資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第04講 標(biāo)點符號
目 錄
考情分析備考策略 2
知識導(dǎo)航思維引航 2
考點突破考法探究 3
考點一 標(biāo)點的運用 3
考點二 辨析標(biāo)點的用法 4
考點三 分析標(biāo)點的表現(xiàn)力 5
熱考題型考題策略 6
真題感悟命題洞見 8
年份 卷別 所考標(biāo)點 設(shè)問方式 命題特點
2024 未考查標(biāo)點符號 1.從命題方式角度，標(biāo)點符號的考查由從客觀題向主觀題轉(zhuǎn)變的趨勢。 2.從設(shè)題角度看，結(jié)合語境分析標(biāo)點符號的表現(xiàn)力，是考查重點。 3.從考查方向角度，整體難度不大，側(cè)重于考查標(biāo)點的用法和作用。
2023 新課標(biāo)Ⅰ卷 逗號 對文學(xué)作品來說，標(biāo)點標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。
2022 全國甲卷 引號 文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是
2020 新高考Ⅰ卷 破折號 下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是
全國Ⅰ卷 破折號 下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是
2019 全國Ⅱ卷 引號 下列各句中的引號和文中“長跪不起”的引號，作用相同的一項是
考點一 標(biāo)點的運用
標(biāo)點的運用主要考查在實際語言環(huán)境中，使用標(biāo)點符號?？碱}會提供典型的語段，要求考生明確使用哪種標(biāo)點符號。
1.閱讀以下兩段來自《紅樓夢》的文字，完成后面試題。
這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子【A】頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙【B】一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。
請為甲文中【A】【B】兩處加上標(biāo)點符號，并說明理由。（4分）
【答案】A處“：”， B處“。”。甲文A前是總說王熙鳳的“打扮”，引出下文的分述，宜用冒號；“翡翠撒花洋縐裙”的“裙”處是分說具體著裝的收束，宜用句號。
【解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。
A處，后文“頭上戴著金絲八寶攢珠髻……丹唇未啟笑先聞”是對前文“這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子”的解釋說明，為分述部分，故此處應(yīng)用冒號。
B處，“翡翠撒花洋縐裙”的“裙”處是分說具體著裝的收束，語意完結(jié)，故此處應(yīng)用句號。
2.依次填入下列文段中畫線處的標(biāo)點，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　)
“畫人畫鬼高人一等，刺貪刺虐入骨三分”①______這是郭沫若為蒲松齡紀(jì)念館聊齋堂寫的對聯(lián)?！爱嬋水嫻怼保浮读凝S志異》的題材內(nèi)容②______它借狐鬼故事來達(dá)到“刺貪刺虐”的目的；“高人一等”，是評價蒲松齡在文學(xué)史上的貢獻(xiàn)；“入骨三分”則概括了他在創(chuàng)作上的成就。今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)他的名篇③______促織③______，讓我們來看看這個評價是否恰當(dāng)④______
A．，　　　，　　　《》　　　。
B．?！　? ；　　 “”　　 。
C．，　　 ；　　 《》　　
D．?！　? ，　　 “”　　
【答案】A
【解析】本題考查逗號與句號，逗號與分號，引號與書名號的區(qū)別及問號的應(yīng)用。①處加逗號還是句號，一時不好把握，似乎各有道理，可暫且放下，選擇另一個突破口。文段中間用一個完整的句子從三個方面分析了對聯(lián)的內(nèi)涵，②處用分號明顯錯誤，可排除B、C兩項。③處是一篇名，應(yīng)選書名號，進(jìn)而排除D項。另外，④處明顯不表疑問，進(jìn)一步證明A項正確。從整個文段看，①處加逗號，跟后面的解釋句銜接更緊密，共同構(gòu)成一個起始句。
考點二 辨析標(biāo)點用法
本考點主要考查對語段語句的標(biāo)點符號用法進(jìn)行分析。考題一般考查同一標(biāo)點符號的不同用法。
1.【2020年新高考全國Ⅰ卷，節(jié)選】閱讀下面的文字，完成下面小題。
不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。這是個很小的小店，南北進(jìn)深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴。
下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的項是（ ）
A.李時珍花了二十多年時間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典——《本草綱目》。
B.我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！
C．到山上打柴的記憶是幸福而快樂的——盡管那是童年十分辛苦的一 種勞作。
D．你不能用這么簡單的方式對待一個人——一個有活力、有思想、有感情的人。
【答案】B
【解析】本題考查辨析破折號作用的能力。解答此類題，要求掌握破折號常見的幾種作用，如表解釋說明或補充說明，表語意的轉(zhuǎn)折或轉(zhuǎn)換，表聲音的中斷或停頓，表語意的躍進(jìn)等，結(jié)合語境仔細(xì)辨析。文本“忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅”中破折號的作用是語意的跳躍，前面內(nèi)容寫想起專賣門釘肉餅小店，后面寫“去吃門釘肉餅”，前后內(nèi)容形成語意的跳躍。A項，破折號的作用是解釋說明，“《本草綱目》”是對“這部藥學(xué)經(jīng)典”的解釋說明。B項，破折號的作用是語意的轉(zhuǎn)折，前面寫“再去看看他”，后面寫“有什么看頭啊”，前后內(nèi)容形成語意的跳躍。C項，破折號的作用是語意的轉(zhuǎn)折，“盡管那是童年十分辛苦的一種勞作”與“山上打柴的記憶是幸福而快樂的”在語意上構(gòu)成轉(zhuǎn)折。D項，破折號的作用是補充說明，“一個有活力、有思想、有感情的人”通過增添修飾成分，用擴(kuò)展的方式，對“一個人”進(jìn)行補充說明。故選B。
2.下列對材料中標(biāo)點符號的分析，不正確的一項是（　　）
孔子所生活的春秋時代，士大夫文化盛行。他在《論語（憲問）》中說：“以吾從大夫之后，不敢不告也?！彼岢摹熬印保凰x予了強烈的德行色彩。如“君子周而不比，小人比而不周”“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”“君子之德風(fēng)，小人之德草”……等。他所提倡的君子人格不同于自私自利的小人（指總為自己考慮的德行不高的人），需要通過克制自我欲望來提升道德水平。
A.“《論語（憲問）》”中的括號應(yīng)刪掉，并在“論語”和“憲問”之間加間隔號。
B.“君子”的引號表示強調(diào)，與“君子周而不比，小人比而不周”的引號用法不同。
C.省略號和后面的“等”字作用相同，屬于重復(fù)使用，所以它們兩者中應(yīng)去掉一個。
D.“自私自利的小人”后面的括號，表明其中的內(nèi)容是對前文的補充，有強調(diào)意味。
【答案】D　
【解析】“表明其中的內(nèi)容是對前文的補充，有強調(diào)意味”錯誤，這里的括號表明的是對前文的解釋。
考點三 分析標(biāo)點表現(xiàn)力
本考點主要考查標(biāo)點符號在具體的語言環(huán)境中作用。考題側(cè)重于考查標(biāo)點符號在實際語境中的表現(xiàn)力。
1.（2023年新高考Ⅰ卷，節(jié)選）閱讀下面的文字，完成后面試題。
天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。……祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。
對文學(xué)作品來說，標(biāo)點標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。
【答案】第①處：①逗號讓畫線處成為三個獨立語句，對三個動作起到強調(diào)作用；②逗號標(biāo)示的停頓，使三個動作不再具有流暢性，表現(xiàn)了前行的艱難。
第②處：①逗號讓畫線處成為三個獨立語句，強調(diào)閉住口和打嗝間隔時間長，打嗝不順暢；②讓"透不出氣"的感覺更強烈。
【解析】
本題考查標(biāo)點符號的修辭效果，引導(dǎo)考生體會文學(xué)語言的靈活性和創(chuàng)造性。試題考查的兩處畫線部分都用了逗號，逗號的基本功能是標(biāo)示停頓，而"停頓就是儀式"，與表情達(dá)意及語法邏輯相關(guān)的出來的修辭功能。
第一處畫線部分，"他低著頭，咬著牙，向前鉆"，有兩處用了逗號。這兩個逗號如果刪去，變成"他低著頭咬著牙向前鉆"，句子依然成立，但核心變成了"他向前鉆","低著頭咬著牙"可以看成"向前鉆"的伴隨狀態(tài)。正是逗號的存在，讓"低著頭""咬著牙""向前鉆"成為三個獨立的語句，每個語句表示一個獨立的動作，對這三個動作就起到強調(diào)用。同時，逗號標(biāo)示的停頓，讓這三個動作變成了非連貫的動作，不再具有流暢性，而這種字面上的不流暢和主人公艱難行走的不流暢之間，有一種相似性，也就是認(rèn)知語言學(xué)的基本觀點﹣﹣句法形式和語義之間具有象似性。
第二處畫線部分，全句是"猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵猓陂]住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子"，畫線部分描寫了主人公祥子被狂風(fēng)迎面吹時的反應(yīng)和感受，有兩處用了逗號。這兩個逗號可以都刪去，變成"閉住口半天打出一個嗝"；或者僅刪一個，變成"閉住口半天，打出一個嗝"或者"閉住口，半天打出一個嗝"。但是刪除逗號后，"半天"就不再獨立了。兩個逗號的存在，使得畫線處三個成分各自獨立，有強調(diào)作用，尤其強調(diào)了"半天"，對閉住口和打嗝之間的時間之長進(jìn)行了強調(diào)，說明了這個嗝打得非常不順暢，這讓"透不出氣"的感覺更加強烈，也體現(xiàn)了語言的象似性。
2.閱讀下面的文字，完成下面小題。
大雨點打上芭蕉有銅盤的聲音，怪。“紅心蕉”，多美的字面，紅得濃得好。要紅，要熱，要烈，就得濃，濃得化不開，樹膠似的才有意思，“我的心像芭蕉的心，紅……”不成！“緊緊的卷著，我的紅濃的芭蕉的心……”更不成。趁早別再謅什么詩了。自然的變化，只要你有眼，隨時隨地都是絕妙的詩。完全天生的，白做就不成?？催@驟雨，這萬千雨點奔騰的氣勢，這迷蒙，這渲染，看這一小方草生受這暴雨的侵凌，鞭打，針刺，腳踹，可憐的小草，無辜的……可是慢著，你說小草要是會說話，它們會嚷痛，會叫冤不？難說他們就愛這門兒--出其不意的，使蠻勁的，太急一些，當(dāng)然，可這正見情熱，誰說這外表的兇狠不是變相的愛。有人就愛這急勁兒！
再說小草兒吃虧了沒有，讓急雨狼虎似的胡親了這一陣子？別說了，它們這才真漏著喜色哪，綠得發(fā)亮，綠得生油，綠得放光。它們這才樂哪！
文學(xué)作品中感嘆號用法豐富，有時極具表現(xiàn)力。請分析文中兩處畫橫線句子中感嘆號的用意。(3分)
【答案】①第一處表示祈使語氣，是對自己所作詩的強烈否定，表明任何人為的詩句都難以表現(xiàn)自然界的天然變化；②第二處表感嘆語氣，突出了小草在大雨沖刷下的生機勃勃、綠意盎然和作者與小草共情快樂的喜悅之情。
【解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力?！安怀桑　贝颂巼@號表示禁止的祈使語氣，是對自己所作詩“我的心像芭蕉的心，紅……”的強烈否定；結(jié)合“自然的變化，只要你有眼，隨時隨地都是絕妙的詩。完全天生的，白做就不成”可知，這是在表明任何人為的詩句都難以表現(xiàn)自然界的天然變化。
“它們這才樂哪！”此處和語氣詞“哪”連用，表感嘆語氣，寫小草經(jīng)過暴雨的洗禮是快樂的。結(jié)合“它們這才真漏著喜色哪，綠得發(fā)亮，綠得生油，綠得放光”分析可知，突出了小草在大雨沖刷下的生機勃勃、綠意盎然和作者與小草共情快樂的喜悅之情。
近年來，高考標(biāo)點符號題從客觀題專向主觀題，側(cè)重于考查在實際語境中分析標(biāo)點符號的表現(xiàn)力。這一熱考題型的重點在于，既要熟悉標(biāo)點符號的一般性作用，又要結(jié)合語境進(jìn)行實際分析。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
昆明菌子極多。雨季逛菜市場，隨時可以看到各種菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下來的時候，家家飯館賣炒牛肝菌，連西南聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈倒。青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高。菌中之王是雞樅菌，味道鮮濃，無可方比。雞樅菌是名貴的山珍，但并不真的貴得驚人。一盤紅燒雞樅的價錢和一碗黃燜雞不相上下，因為這東西在云南并不難得。有一種菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。①乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！顏色深褐帶綠，有點像一堆半干的牛糞或一個被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛，亂七八糟?、诳墒窍曼c功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃？！ 還有一種菌子，中看不中吃，叫做雞油菌。都是一般大小，有一塊銀元那樣大，滴溜兒圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣。這種菌子只有做菜時配色用，沒甚味道。
對文學(xué)作品來說，標(biāo)點符號的疊用，有時很有表現(xiàn)力。文中兩處畫橫線部分均有標(biāo)點符號的疊用，請分析其效果的異同。(4分)
【答案】 同：兩處疊用都包含了疑問和驚嘆兩種語氣，情感強烈。異：第①處更側(cè)重于疑問，“也能吃”即“怎么能吃”，突出了干巴菌外形上的不中看；第②處更側(cè)重于驚嘆，突出了干巴菌經(jīng)處理后令人驚嘆的美味。
【解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號并分析其效果的能力。
同：從“這種東西也能吃？！”“這東西這么好吃？！”可知，兩處都疊用了疑問和驚嘆兩種語氣，使情感表達(dá)更強烈，可以引發(fā)讀者的關(guān)注。
異：①分析“乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！”可知，第①處是反問句加感嘆句，更側(cè)重于疑問，“這種東西也能吃？！”表達(dá)的是“這種東西怎么能吃？！”，突出了干巴菌外形上的不中看，表達(dá)了質(zhì)疑和嫌棄之情。
②分析“入口便會使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃？！”可知，第②處是疑問句加感嘆句，更側(cè)重于驚嘆，突出了干巴菌經(jīng)處理后令人驚嘆的美味，表達(dá)了驚嘆和喜愛之情。
對標(biāo)點符號的作用進(jìn)行分析，主要從三個角度入手：
1. 從“停頓”角度分析標(biāo)點符號作用。
點號的作用是點斷，分為句末點號和句內(nèi)點號。點號的一個重要作用即：表示停頓。句末停頓有句號、問號、嘆號；句內(nèi)停頓有逗號、頓號、分號、冒號。
不同的語句語境便會出現(xiàn)停頓的千差萬別。從“停頓的性質(zhì)”看標(biāo)點符號，是分析標(biāo)點符號（點號）用法的重要方法。
如：
比較下列兩個句子中的逗號用法有何不同。
①學(xué)歷史使人更明智，學(xué)文學(xué)使人更聰慧，學(xué)數(shù)學(xué)使人更精細(xì)，學(xué)考古使人更深沉。
②在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。
從停頓的性質(zhì)看：
句①中的逗號是復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，逗號讓各層次的內(nèi)容更分明。
句②中的逗號是將狀語部分單獨停頓，突出強調(diào)狀語。
2.從“語氣”角度分析標(biāo)點符號作用。
點號的另一個重要作用即：表示語氣。這主要是指句末點號，包括句號、問號、嘆號。根據(jù)語氣的類別與性質(zhì)分，點號表示的語氣主要有：陳述語氣、祈使語氣、感嘆語氣、疑問語氣。語氣的輕重程度有舒緩與強烈之分。從“語氣”角度分析標(biāo)點符號，主要是要結(jié)合語句語境分析出其語氣的性質(zhì)類別，語氣的輕重程度。
如：
比較下列三個句子中的感嘆號用法有何不同。
①才一年不見，這孩子都長這么高啦！
②你給我住嘴！
③誰知道他今天是怎么搞的！
從語氣的類別看：
句①中的感嘆號表示感嘆語氣，驚嘆于孩子長得快。
句②中的感嘆號表示強烈的祈使語氣，是帶著命令式的要求對方停止說話。
句③中的感嘆號表示反問語氣，意在表明對他的原因不明。
3.從“標(biāo)示屬性”角度分析標(biāo)點符號作用。
標(biāo)點符號的標(biāo)號作用是標(biāo)明，主要標(biāo)示某些成分（主要是詞語）的特定性質(zhì)和作用。分析標(biāo)號的作用時，應(yīng)當(dāng)從標(biāo)示成分的特定性質(zhì)和作用角度進(jìn)行分析。包括標(biāo)示的作用，標(biāo)示的性質(zhì)等。
如：
比較下列三個句子中的括號用法有何不同。
①語言有三個要素：（1）聲音；（2）結(jié)構(gòu)；（3）意義。
②他說得好：“未畫之前,不立一格；既畫之后,不留一格?！?《板橋集·題畫》)
③我校擁有特級教師（含已退休的）17人。
從括號的標(biāo)示作用看：
句①中的括號標(biāo)示排列的次序。
句②中的括號標(biāo)示引文的出處。
句③中的括號標(biāo)示解釋說明內(nèi)容。
(2022年全國高考甲卷)閱讀下面的文字，完成后面試題。
能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否與未曾展出的國寶親密接觸？……與過去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。有了科技的助力，這些往日因時空限制而不可企及的事情都已成為現(xiàn)實?！安┪镳^+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，為越來越多的人帶來不一樣的觀展體驗，讓他們可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本來“看不到的事物”。故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動展演藝術(shù)，用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫藝術(shù)。觀眾們沿著張擇端的筆觸走進(jìn)繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來人往，看水鳥掠過船篷。沉浸其中，確有一種身臨其境的情趣。在2016年的紀(jì)念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上，首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場，上下6層、深達(dá)7.5米的婦好墓葬一覽無余。此外還有一些博物館利用虛擬技術(shù)，以數(shù)字化方式展現(xiàn)文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動手指，就可近距離、全角度現(xiàn)賞文物，將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細(xì)痕。
文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是（ ）
A.古物“活”在了今人面前
B.去那些原本“去不了”的地方
C.帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場
D.將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”
【答案】B
【解析】結(jié)合語境可分析得出：A中引號表示特殊含義; B中引號表示強調(diào)作用；C中引號表示特殊含義；D中引號表示特殊含義。
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第04講 標(biāo)點符號
目 錄
考情分析備考策略 2
知識導(dǎo)航思維引航 2
考點突破考法探究 3
考點一 標(biāo)點的運用 3
考點二 辨析標(biāo)點的用法 4
考點三 分析標(biāo)點的表現(xiàn)力 5
熱考題型考題策略 6
真題感悟命題洞見 8
年份 卷別 所考標(biāo)點 設(shè)問方式 命題特點
2024 未考查標(biāo)點符號 1.從命題方式角度，標(biāo)點符號的考查由從客觀題向主觀題轉(zhuǎn)變的趨勢。 2.從設(shè)題角度看，結(jié)合語境分析標(biāo)點符號的表現(xiàn)力，是考查重點。 3.從考查方向角度，整體難度不大，側(cè)重于考查標(biāo)點的用法和作用。
2023 新課標(biāo)Ⅰ卷 逗號 對文學(xué)作品來說，標(biāo)點標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。
2022 全國甲卷 引號 文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是
2020 新高考Ⅰ卷 破折號 下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是
全國Ⅰ卷 破折號 下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是
2019 全國Ⅱ卷 引號 下列各句中的引號和文中“長跪不起”的引號，作用相同的一項是
考點一 標(biāo)點的運用
標(biāo)點的運用主要考查在實際語言環(huán)境中，使用標(biāo)點符號?？碱}會提供典型的語段，要求考生明確使用哪種標(biāo)點符號。
1.閱讀以下兩段來自《紅樓夢》的文字，完成后面試題。
這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子【A】頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙【B】一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。
請為甲文中【A】【B】兩處加上標(biāo)點符號，并說明理由。（4分）
2.依次填入下列文段中畫線處的標(biāo)點，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　)
“畫人畫鬼高人一等，刺貪刺虐入骨三分”①______這是郭沫若為蒲松齡紀(jì)念館聊齋堂寫的對聯(lián)。“畫人畫鬼”，指《聊齋志異》的題材內(nèi)容②______它借狐鬼故事來達(dá)到“刺貪刺虐”的目的；“高人一等”，是評價蒲松齡在文學(xué)史上的貢獻(xiàn)；“入骨三分”則概括了他在創(chuàng)作上的成就。今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)他的名篇③______促織③______，讓我們來看看這個評價是否恰當(dāng)④______
A．，　　　，　　　《》　　　。
B．。　　 ；　　 “”　　 。
C．，　　 ；　　 《》　　
D．?！　? ，　　 “”　　
考點二 辨析標(biāo)點用法
本考點主要考查對語段語句的標(biāo)點符號用法進(jìn)行分析?？碱}一般考查同一標(biāo)點符號的不同用法。
1.【2020年新高考全國Ⅰ卷，節(jié)選】閱讀下面的文字，完成下面小題。
不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。這是個很小的小店，南北進(jìn)深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴。
下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的項是（ ）
A.李時珍花了二十多年時間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典——《本草綱目》。
B.我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！
C．到山上打柴的記憶是幸福而快樂的——盡管那是童年十分辛苦的一 種勞作。
D．你不能用這么簡單的方式對待一個人——一個有活力、有思想、有感情的人。
2.下列對材料中標(biāo)點符號的分析，不正確的一項是（　?。?br/>孔子所生活的春秋時代，士大夫文化盛行。他在《論語（憲問）》中說：“以吾從大夫之后，不敢不告也?！彼岢摹熬印?，被他賦予了強烈的德行色彩。如“君子周而不比，小人比而不周”“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”“君子之德風(fēng)，小人之德草”……等。他所提倡的君子人格不同于自私自利的小人（指總為自己考慮的德行不高的人），需要通過克制自我欲望來提升道德水平。
A.“《論語（憲問）》”中的括號應(yīng)刪掉，并在“論語”和“憲問”之間加間隔號。
B.“君子”的引號表示強調(diào)，與“君子周而不比，小人比而不周”的引號用法不同。
C.省略號和后面的“等”字作用相同，屬于重復(fù)使用，所以它們兩者中應(yīng)去掉一個。
D.“自私自利的小人”后面的括號，表明其中的內(nèi)容是對前文的補充，有強調(diào)意味。
考點三 分析標(biāo)點表現(xiàn)力
本考點主要考查標(biāo)點符號在具體的語言環(huán)境中作用?？碱}側(cè)重于考查標(biāo)點符號在實際語境中的表現(xiàn)力。
1.（2023年新高考Ⅰ卷，節(jié)選）閱讀下面的文字，完成后面試題。
天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到?！樽釉敢庠缭绲睦嚺芤惶?，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。
對文學(xué)作品來說，標(biāo)點標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。
2.閱讀下面的文字，完成下面小題。
大雨點打上芭蕉有銅盤的聲音，怪?！凹t心蕉”，多美的字面，紅得濃得好。要紅，要熱，要烈，就得濃，濃得化不開，樹膠似的才有意思，“我的心像芭蕉的心，紅……”不成！“緊緊的卷著，我的紅濃的芭蕉的心……”更不成。趁早別再謅什么詩了。自然的變化，只要你有眼，隨時隨地都是絕妙的詩。完全天生的，白做就不成?？催@驟雨，這萬千雨點奔騰的氣勢，這迷蒙，這渲染，看這一小方草生受這暴雨的侵凌，鞭打，針刺，腳踹，可憐的小草，無辜的……可是慢著，你說小草要是會說話，它們會嚷痛，會叫冤不？難說他們就愛這門兒--出其不意的，使蠻勁的，太急一些，當(dāng)然，可這正見情熱，誰說這外表的兇狠不是變相的愛。有人就愛這急勁兒！
再說小草兒吃虧了沒有，讓急雨狼虎似的胡親了這一陣子？別說了，它們這才真漏著喜色哪，綠得發(fā)亮，綠得生油，綠得放光。它們這才樂哪！
文學(xué)作品中感嘆號用法豐富，有時極具表現(xiàn)力。請分析文中兩處畫橫線句子中感嘆號的用意。(3分)
近年來，高考標(biāo)點符號題從客觀題專向主觀題，側(cè)重于考查在實際語境中分析標(biāo)點符號的表現(xiàn)力。這一熱考題型的重點在于，既要熟悉標(biāo)點符號的一般性作用，又要結(jié)合語境進(jìn)行實際分析。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
昆明菌子極多。雨季逛菜市場，隨時可以看到各種菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下來的時候，家家飯館賣炒牛肝菌，連西南聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈倒。青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高。菌中之王是雞樅菌，味道鮮濃，無可方比。雞樅菌是名貴的山珍，但并不真的貴得驚人。一盤紅燒雞樅的價錢和一碗黃燜雞不相上下，因為這東西在云南并不難得。有一種菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。①乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！顏色深褐帶綠，有點像一堆半干的牛糞或一個被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛，亂七八糟?、诳墒窍曼c功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃？！ 還有一種菌子，中看不中吃，叫做雞油菌。都是一般大小，有一塊銀元那樣大，滴溜兒圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣。這種菌子只有做菜時配色用，沒甚味道。
對文學(xué)作品來說，標(biāo)點符號的疊用，有時很有表現(xiàn)力。文中兩處畫橫線部分均有標(biāo)點符號的疊用，請分析其效果的異同。(4分)
對標(biāo)點符號的作用進(jìn)行分析，主要從三個角度入手：
1. 從“停頓”角度分析標(biāo)點符號作用。
點號的作用是點斷，分為句末點號和句內(nèi)點號。點號的一個重要作用即：表示停頓。句末停頓有句號、問號、嘆號；句內(nèi)停頓有逗號、頓號、分號、冒號。
不同的語句語境便會出現(xiàn)停頓的千差萬別。從“停頓的性質(zhì)”看標(biāo)點符號，是分析標(biāo)點符號（點號）用法的重要方法。
如：
比較下列兩個句子中的逗號用法有何不同。
①學(xué)歷史使人更明智，學(xué)文學(xué)使人更聰慧，學(xué)數(shù)學(xué)使人更精細(xì)，學(xué)考古使人更深沉。
②在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。
從停頓的性質(zhì)看：
句①中的逗號是復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，逗號讓各層次的內(nèi)容更分明。
句②中的逗號是將狀語部分單獨停頓，突出強調(diào)狀語。
2.從“語氣”角度分析標(biāo)點符號作用。
點號的另一個重要作用即：表示語氣。這主要是指句末點號，包括句號、問號、嘆號。根據(jù)語氣的類別與性質(zhì)分，點號表示的語氣主要有：陳述語氣、祈使語氣、感嘆語氣、疑問語氣。語氣的輕重程度有舒緩與強烈之分。從“語氣”角度分析標(biāo)點符號，主要是要結(jié)合語句語境分析出其語氣的性質(zhì)類別，語氣的輕重程度。
如：
比較下列三個句子中的感嘆號用法有何不同。
①才一年不見，這孩子都長這么高啦！
②你給我住嘴！
③誰知道他今天是怎么搞的！
從語氣的類別看：
句①中的感嘆號表示感嘆語氣，驚嘆于孩子長得快。
句②中的感嘆號表示強烈的祈使語氣，是帶著命令式的要求對方停止說話。
句③中的感嘆號表示反問語氣，意在表明對他的原因不明。
3.從“標(biāo)示屬性”角度分析標(biāo)點符號作用。
標(biāo)點符號的標(biāo)號作用是標(biāo)明，主要標(biāo)示某些成分（主要是詞語）的特定性質(zhì)和作用。分析標(biāo)號的作用時，應(yīng)當(dāng)從標(biāo)示成分的特定性質(zhì)和作用角度進(jìn)行分析。包括標(biāo)示的作用，標(biāo)示的性質(zhì)等。
如：
比較下列三個句子中的括號用法有何不同。
①語言有三個要素：（1）聲音；（2）結(jié)構(gòu)；（3）意義。
②他說得好：“未畫之前,不立一格；既畫之后,不留一格?！?《板橋集·題畫》)
③我校擁有特級教師（含已退休的）17人。
從括號的標(biāo)示作用看：
句①中的括號標(biāo)示排列的次序。
句②中的括號標(biāo)示引文的出處。
句③中的括號標(biāo)示解釋說明內(nèi)容。
(2022年全國高考甲卷)閱讀下面的文字，完成后面試題。
能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否與未曾展出的國寶親密接觸？……與過去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。有了科技的助力，這些往日因時空限制而不可企及的事情都已成為現(xiàn)實。“博物館+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，為越來越多的人帶來不一樣的觀展體驗，讓他們可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本來“看不到的事物”。故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動展演藝術(shù)，用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫藝術(shù)。觀眾們沿著張擇端的筆觸走進(jìn)繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來人往，看水鳥掠過船篷。沉浸其中，確有一種身臨其境的情趣。在2016年的紀(jì)念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上，首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場，上下6層、深達(dá)7.5米的婦好墓葬一覽無余。此外還有一些博物館利用虛擬技術(shù)，以數(shù)字化方式展現(xiàn)文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動手指，就可近距離、全角度現(xiàn)賞文物，將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細(xì)痕。
文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是（ ）
A.古物“活”在了今人面前
B.去那些原本“去不了”的地方
C.帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場
D.將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”
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