資源簡介

新教材花城版一年級音樂上冊(藝術唱游)
教學計劃
一、教學目標
審美感知：通過欣賞、演唱、律動等活動，培養學生對音樂的感知能力，感受音樂的節奏、旋律、音色等要素，提高學生的音樂審美水平。
藝術表現：引導學生用自然的聲音演唱歌曲，通過律動、表演等形式表現音樂，培養學生的藝術表現力和創造力。
文化理解：通過學習不同風格的音樂作品，了解不同地區的文化特色，增強學生對多元文化的理解和尊重。
創意實踐：鼓勵學生在音樂活動中發揮創意，進行改編、創作等實踐活動，培養學生的創新思維和實踐能力。
二、教學重難點
重點（1）讓學生學會演唱教材中的歌曲，并能進行律動、表演等活動。（2）引導學生感受音樂的節奏、旋律、音色等要素，培養學生的音樂感知能力。（3）通過學習不同風格的音樂作品，了解不同地區的文化特色。
難點（1）培養學生的藝術表現力和創造力，讓學生在演唱和表演中融入自己的情感和創意。（2）幫助學生理解不同地區音樂作品的文化內涵，增強學生對多元文化的認識。
三、教學措施
創設情境，激發學生的學習興趣。通過圖片、視頻、故事等形式，創設與教學內容相關的情境，讓學生更好地理解和感受音樂作品。
采用多種教學方法，滿足學生的不同需求。根據教學內容和學生的特點，采用示范法、講解法、游戲法、欣賞法等多種教學方法，提高教學效果。
注重個體差異，因材施教。關注學生的個體差異，根據學生的音樂基礎和學習能力，制定不同的教學目標和教學方法，讓每個學生都能在音樂學習中得到發展。
加強與其他學科的融合，拓展學生的視野。將音樂教學與語文、美術、舞蹈等學科進行融合，通過跨學科的教學活動，拓展學生的視野，提高學生的綜合素質。
鼓勵學生參與音樂實踐活動，提高學生的藝術表現力。組織學生參加合唱、舞蹈、樂器演奏等音樂實踐活動，讓學生在實踐中提高自己的藝術表現力和創造力。
四、教學進度安排
第 1 單元：五星紅旗高高飄揚（2 課時）
律動《國旗國旗真美麗》：通過律動活動，讓學生感受歌曲的節奏和旋律，培養學生的節奏感和表現力。
朗讀《當國歌響起》：引導學生了解國歌的歷史和意義，培養學生的愛國主義情感。
第 2 單元：我們是小學生啦（2 課時）
律動《我今天上學嘍》：通過律動活動，讓學生感受上學的快樂和興奮，培養學生的節奏感和表現力。
表演《我們是小學生啦》：通過表演活動，讓學生表達自己成為小學生的喜悅和自豪，培養學生的藝術表現力和創造力。
唱游《找朋友》：通過唱游活動，讓學生學會與同學交往，培養學生的合作意識和團隊精神。
聽賞《中國娃》：通過欣賞歌曲，讓學生感受中國傳統文化的魅力，培養學生的文化理解能力。
第 3 單元：探索身邊的音樂：長和短（一）（2 課時）
唱游《白兔，真可愛》：通過唱游活動，讓學生感受歌曲的節奏和旋律，培養學生的節奏感和表現力。
拍讀《真功夫》：通過拍讀活動，讓學生感受節奏的長短變化，培養學生的節奏感和音樂感知能力。
演唱《搖啊搖，搖到外婆橋》：通過演唱歌曲，讓學生感受歌曲的優美旋律和溫馨情感，培養學生的藝術表現力和創造力。
表演《去同學家》：通過表演活動，讓學生學會與同學交往，培養學生的合作意識和團隊精神。
第 4 單元：雄赳赳，氣昂昂（2 課時）
演唱《小列兵》：通過演唱歌曲，讓學生感受歌曲的雄壯旋律和堅定情感，培養學生的藝術表現力和創造力。
律動《只怕不抵抗》：通過律動活動，讓學生感受歌曲的節奏和旋律，培養學生的節奏感和表現力。
聽賞《共產兒童團歌》：通過欣賞歌曲，讓學生了解革命歷史，培養學生的愛國主義情感和文化理解能力。
第 5 單元：發現身邊的音樂：高和低（一）（2 課時）
律動《小青蛙和老青蛙》：通過律動活動，讓學生感受聲音的高低變化，培養學生的音樂感知能力。
演唱《布谷叫，春天到》：通過演唱歌曲，讓學生感受春天的美好和生機，培養學生的藝術表現力和創造力。
唱游《頑皮的杜鵑》：通過唱游活動，讓學生感受歌曲的節奏和旋律，培養學生的節奏感和表現力。
演唱《快樂的羅嗦》：通過演唱歌曲，讓學生感受彝族音樂的歡快旋律和獨特風格，培養學生的文化理解能力和藝術表現力。
第 6 單元：誠實最美好（2 課時）
演唱《是誰在敲》：通過演唱歌曲，讓學生感受歌曲的節奏和旋律，培養學生的節奏感和表現力。
演唱《小鼓響咚咚》：通過演唱歌曲，讓學生感受歌曲的歡快旋律和強烈節奏，培養學生的藝術表現力和創造力。
律動《好孩子要誠實》：通過律動活動，讓學生理解誠實的重要性，培養學生的良好品德和節奏感。
表演《狼來了》：通過表演活動，讓學生深刻體會誠實的重要性，培養學生的藝術表現力和創造力。
第 7 單元：詩樂畫舞（一）（2 課時）
朗讀《詠鵝》：通過朗讀古詩，讓學生感受古詩的韻律和意境，培養學生的文化素養和語言表達能力。
唱游《詠鵝》：通過唱游活動，讓學生感受歌曲的優美旋律和古詩的意境，培養學生的藝術表現力和創造力。
第 8 單元：迎春的節日（2 課時）
拍讀《春節童謠》：通過拍讀活動，讓學生感受春節的歡樂氛圍和傳統文化，培養學生的節奏感和文化理解能力。
表演《彩蓮子船》：通過表演活動，讓學生感受民間藝術的魅力，培養學生的藝術表現力和創造力。
演唱《行花街》：通過演唱歌曲，讓學生感受廣東地區春節的特色和歡樂氛圍，培養學生的文化理解能力和藝術表現力。
律動《鬧新春》：通過律動活動，讓學生感受春節的熱鬧氣氛和歡快節奏，培養學生的節奏感和表現力。
藝術 實踐：機智的小兔子（1 課時）通過表演活動，讓學生發揮創意，進行改編、創作等實踐活動，培養學生的創新思維和實踐能力。
練習與評價（1 課時）通過記錄卡等形式，對學生的學習情況進行評價和反饋，讓學生了解自己的學習成果和不足之處，以便及時調整學習方法和策略。
五、教學評價
評價內容（1）學生的學習態度和參與度。（2）學生對音樂知識和技能的掌握情況。（3）學生的藝術表現力和創造力。（4）學生的團隊合作精神和溝通能力。
評價方法（1）觀察法：觀察學生在課堂上的表現，包括學習態度、參與度、藝術表現力等方面。（2）測驗法：通過小測驗、作業等形式，考查學生對音樂知識和技能的掌握情況。（3）表演評價法：組織學生進行表演活動，評價學生的藝術表現力和創造力。（4）自評和互評法：引導學生進行自評和互評，讓學生了解自己的學習成果和不足之處，同時培養學生的團隊合作精神和溝通能力。
六、教學資源
教材：花城版一年級上冊藝術唱游音樂教材。
教具：鋼琴、多媒體設備、打擊樂器等。
參考資料：音樂教學參考書、音樂視頻、音樂網站等。
花城版一年級上冊藝術唱游音樂教學進度表：
周次 教學內容 教學目標 教學方法
1 第 1 單元《國旗國旗真美麗》（律動） 通過律動感受歌曲節奏旋律，激發愛國情感。 示范法、體驗法
2 第 1 單元《當國歌響起》（朗讀） 了解國歌意義，培養愛國主義。 講解法、朗讀法
3 第 2 單元《我今天上學嘍》（律動） 感受上學的快樂，培養節奏感。 律動教學法
4 第 2 單元《我們是小學生啦》（表演） 表達成為小學生的喜悅自豪。 表演教學法
5 第 2 單元《找朋友》（唱游） 學會交往，培養合作意識。 唱游教學法
6 第 2 單元《中國娃》（聽賞） 感受中國傳統文化魅力。 欣賞教學法
7 第 3 單元《白兔，真可愛》（唱游） 感受歌曲節奏旋律，培養表現力。 唱游教學法
8 第 3 單元《真功夫》（拍讀） 感受節奏長短變化，培養音樂感知。 拍讀教學法
9 第 3 單元《搖啊搖，搖到外婆橋》（演唱） 感受優美旋律和溫馨情感。 演唱教學法
10 第 3 單元《去同學家》（表演） 學會交往，培養合作精神。 表演教學法
11 第 4 單元《小列兵》（演唱） 感受雄壯旋律和堅定情感。 演唱教學法
12 第 4 單元《只怕不抵抗》（律動） 感受節奏旋律，培養表現力。 律動教學法
13 第 4 單元《共產兒童團歌》（聽賞） 了解革命歷史，培養愛國情感。 欣賞教學法
14 第 5 單元《小青蛙和老青蛙》（律動） 感受聲音高低變化，培養感知力。 律動教學法
15 第 5 單元《布谷叫，春天到》（演唱） 感受春天美好生機。 演唱教學法
16 第 5 單元《頑皮的杜鵑》（唱游） 感受節奏旋律，培養表現力。 唱游教學法
17 第 5 單元《快樂的羅嗦》（演唱） 感受彝族音樂風格，培養文化理解。 演唱教學法
18 第 6 單元《是誰在敲》（演唱） 感受節奏旋律，培養表現力。 演唱教學法
19 第 6 單元《小鼓響咚咚》（演唱） 感受歡快旋律和強烈節奏。 演唱教學法
20 第 6 單元《好孩子要誠實》（律動） 理解誠實重要性，培養品德。 律動教學法
21 第 6 單元《狼來了》（表演） 體會誠實重要性，培養創造力。 表演教學法
22 第 7 單元《詠鵝》（朗讀） 感受古詩韻律意境，培養文化素養。 朗讀教學法
23 第 7 單元《詠鵝》（唱游） 感受優美旋律和古詩意境。 唱游教學法
24 第 8 單元《春節童謠》（拍讀） 感受春節氛圍和傳統文化。 拍讀教學法
25 第 8 單元《彩蓮子船》（表演） 感受民間藝術魅力，培養創造力。 表演教學法
26 第 8 單元《行花街》（演唱） 感受廣東春節特色，培養文化理解。 演唱教學法
27 第 8 單元《鬧新春》（律動） 感受熱鬧氣氛和歡快節奏。 律動教學法
28 藝術 實踐《機智的小兔子》 發揮創意，培養創新思維和實踐能力。 實踐教學法
29 練習與評價 對學習情況進行評價反饋。
全冊核心素養教案
第1單元 五星紅旗高高飄揚
律動 國旗國旗真美麗
朗讀 當國歌響起
一、教學目標
審美感知：通過欣賞《國旗國旗真美麗》的旋律和觀看國旗的圖片、視頻等，培養學生對國旗之美的感知，感受音樂的節奏美、旋律美和國旗的色彩美、造型美。
藝術表現：引導學生通過律動表現《國旗國旗真美麗》的節奏和情感，用清晰的語言朗讀《當國歌響起》，提高學生的藝術表現力和語言表達能力。
文化理解：讓學生了解國旗和國歌的重要意義，增強學生的愛國主義情感和民族自豪感，培養學生對國家文化的理解和認同。
創意實踐：鼓勵學生在律動和朗讀中發揮創意，加入自己的動作和表情，培養學生的創新思維和實踐能力。
二、教學重難點
重點（1）讓學生學會律動《國旗國旗真美麗》，并能有感情地朗讀《當國歌響起》。（2）引導學生理解國旗和國歌的象征意義，培養學生的愛國主義情感。
難點（1）幫助學生準確把握《國旗國旗真美麗》的節奏和韻律，進行富有表現力的律動。（2）引導學生在朗讀《當國歌響起》時，表達出對國歌的敬重和對國家的熱愛之情。
三、教學方法
情境創設法：通過播放國旗升起的視頻、展示美麗的國旗圖片等，創設濃厚的愛國主義氛圍，讓學生更好地理解教學內容。
示范教學法：教師親自示范律動和朗讀，引導學生掌握正確的方法和技巧。
體驗教學法：讓學生親自參與律動和朗讀，在實踐中感受音樂和語言的魅力。
討論交流法：組織學生討論國旗和國歌的意義，交流自己的感受和體會，培養學生的思維能力和表達能力。
四、教學過程
導入（1）播放一段國旗升起的視頻，讓學生觀察國旗的顏色、形狀和升起的過程。（2）提問學生：你們看到了什么？國旗是什么樣子的？國旗升起的時候你們有什么感受？
學習律動《國旗國旗真美麗》（1）播放《國旗國旗真美麗》的音樂，讓學生聆聽歌曲的節奏和旋律。（2）教師示范律動動作，引導學生觀察并模仿。（3）帶領學生一起跟著音樂進行律動，反復練習，直到學生能夠熟練掌握律動動作。（4）組織學生分組進行律動表演，互相欣賞和評價。
朗讀《當國歌響起》（1）教師有感情地朗讀《當國歌響起》，讓學生感受詩歌的韻律和情感。（2）講解詩歌的內容，讓學生理解國歌響起時我們應該怎么做，為什么要敬重國歌。（3）帶領學生一起朗讀詩歌，注意節奏和語調的把握。（4）組織學生進行個人朗讀和小組朗讀比賽，激發學生的學習興趣。
拓展延伸（1）讓學生說一說自己還知道哪些關于國旗和國歌的知識，分享自己的愛國故事。（2）組織學生制作國旗卡片，或者畫一幅國旗的畫，表達自己對國旗的熱愛之情。
總結（1）回顧本節課的學習內容，強調國旗和國歌的重要意義。（2）鼓勵學生在日常生活中要尊重國旗、愛護國旗，聽到國歌響起時要肅立致敬。
五、教學反思通過本節課的教學，學生對國旗和國歌有了更深刻的認識和理解，提高了學生的審美感知、藝術表現、文化理解和創意實踐等核心素養。在教學過程中，要注意引導學生積極參與、大膽表現，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和成長。同時，要不斷反思教學方法和教學效果，及時調整教學策略，提高教學質量。
第2單元 我們是小學生啦
律動 我今天上學嘍
表演 我們是小學生啦
唱游 找朋友
聽賞 中國娃
一、教學目標
審美感知：通過欣賞音樂作品、參與律動和表演等活動，培養學生對音樂的感知能力，感受音樂的節奏、旋律、音色等要素之美，以及表演中的肢體美和情感美。
藝術表現：引導學生用自然的聲音演唱、進行律動和表演，提高學生的音樂表現力和創造力，展現小學生的活力與自信。
文化理解：通過欣賞《中國娃》等作品，讓學生了解中國文化元素，增強對本土文化的認同感和自豪感。
創意實踐：鼓勵學生在唱游、表演等活動中發揮創意，進行改編和創新，培養學生的創新思維和實踐能力。
二、教學重難點
重點（1）讓學生學會演唱《找朋友》，并能進行律動《我今天上學嘍》和表演《我們是小學生啦》。（2）引導學生欣賞《中國娃》，理解其中的文化內涵。
難點（1）培養學生在表演中的表現力和協調性。（2）幫助學生理解音樂作品中的文化元素。
三、教學方法
情境教學法：創設上學、交朋友等情境，讓學生更好地融入教學內容。
示范教學法：教師親自示范律動和表演，為學生提供直觀的學習榜樣。
合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成唱游和表演活動，培養學生的合作意識和團隊精神。
欣賞教學法：引導學生欣賞音樂作品，分析其中的音樂要素和文化內涵。
四、教學過程
導入（1）播放一段小學生上學的視頻或圖片，引導學生回憶自己上學的第一天，激發學生的學習興趣。（2）提問學生：上學的感覺怎么樣？你在學校里交了哪些新朋友？
學習律動《我今天上學嘍》（1）播放《我今天上學嘍》的音樂，讓學生聆聽音樂的節奏和情緒。（2）教師示范律動動作，引導學生觀察并模仿。（3）帶領學生跟著音樂一起進行律動，反復練習，直到學生能夠熟練掌握律動動作。（4）組織學生進行小組展示，互相欣賞和評價。
學習表演《我們是小學生啦》（1）引導學生回憶自己作為小學生的生活場景，如上課、課間活動等。（2）教師示范表演動作和表情，讓學生觀察并模仿。（3）組織學生分組進行表演，互相交流和改進。（4）挑選幾個小組進行全班展示，評選出最佳表演小組。
學習唱游《找朋友》（1）播放《找朋友》的音樂，讓學生聆聽歌曲的旋律和歌詞。（2）教師教唱歌曲，注意引導學生用自然的聲音演唱。（3）組織學生進行唱游活動，讓學生在游戲中感受音樂的樂趣。（4）鼓勵學生對歌曲進行改編，如改變歌詞、節奏等，培養學生的創新能力。
欣賞《中國娃》（1）播放《中國娃》的音樂作品，讓學生聆聽音樂的旋律和歌詞。（2）提問學生：從歌曲中你聽到了哪些中國文化元素？（3）引導學生分析歌曲中的音樂要素和文化內涵，如歌詞中的中國傳統美德、音樂中的民族樂器音色等。（4）組織學生討論如何做一個優秀的中國娃，培養學生的文化認同感和自豪感。
總結（1）回顧本節課的學習內容，讓學生說說自己的收獲和體會。（2）強調音樂在生活中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多欣賞音樂、參與音樂活動。
五、教學反思通過本節課的教學，學生在審美感知、藝術表現、文化理解和創意實踐等方面都得到了一定的鍛煉和提高。在教學過程中，要注重關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當的指導和鼓勵。同時，要不斷創新教學方法，提高教學的趣味性和吸引力，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂，提升核心素養。
第3單元 探索身邊的音樂:長和短（一）
唱游 白兔,真可愛
拍讀 真功夫
演唱 搖啊搖,搖到外婆橋
表演 去同學家
一、教學目標
審美感知：通過欣賞和演唱不同的音樂作品，感受音樂中長短節奏的變化，培養學生對音樂節奏的審美感知能力。
藝術表現：引導學生用自然的聲音演唱歌曲，通過唱游和表演活動，展現學生對音樂的理解和表現力。
文化理解：介紹不同音樂作品的背景和文化內涵，讓學生了解音樂與生活的聯系，增強學生對文化的理解和尊重。
創意實踐：鼓勵學生在音樂活動中發揮創意，嘗試用不同的方式表現音樂中的長短節奏，培養學生的創新思維和實踐能力。
二、教學重難點
重點（1）讓學生學會演唱《白兔，真可愛》《搖啊搖，搖到外婆橋》，并能準確地拍讀出《真功夫》中的長短節奏。（2）引導學生通過表演《去同學家》，體會音樂在生活中的表現形式。
難點（1）幫助學生理解音樂中長短節奏的概念，并能在演唱和拍讀中準確表現。（2）培養學生在表演中的創意和表現力。
三、教學方法
體驗教學法：讓學生通過親身體驗音樂中的長短節奏，如拍手、跺腳等方式，感受節奏的變化。
情境教學法：創設不同的情境，如白兔的生活場景、去同學家的情景等，讓學生在情境中更好地理解和表現音樂。
合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成唱游和表演活動，培養學生的合作意識和團隊精神。
探究學習法：引導學生自主探究音樂中的長短節奏，發現不同的表現方式，培養學生的創新思維和學習能力。
四、教學過程
導入（1）播放一段包含長短節奏明顯的音樂片段，讓學生聆聽并感受節奏的變化。（2）提問學生：你在音樂中聽到了什么不同的節奏？這些節奏給你帶來了什么樣的感受？
學習《白兔，真可愛》（1）播放《白兔，真可愛》的音樂，讓學生聆聽歌曲的旋律和歌詞。（2）教師教唱歌曲，注意引導學生用自然的聲音演唱，并強調歌曲中的長短節奏。（3）組織學生進行唱游活動，讓學生在游戲中感受歌曲的節奏和情感。
學習《真功夫》（1）教師示范拍讀《真功夫》中的長短節奏，讓學生觀察并模仿。（2）引導學生發現節奏中的規律，如長節奏和短節奏的組合方式。（3）組織學生進行分組拍讀比賽，提高學生的學習積極性和節奏感。
學習《搖啊搖，搖到外婆橋》（1）播放《搖啊搖，搖到外婆橋》的音樂，讓學生聆聽歌曲的旋律和歌詞。（2）教師教唱歌曲，注意引導學生用溫柔的聲音演唱，并體會歌曲中的長短節奏變化。（3）組織學生進行演唱表演，讓學生在表演中更好地表現歌曲的情感。
學習《去同學家》（1）引導學生回憶自己去同學家的經歷，分享其中的有趣故事。（2）教師根據學生的分享，創設去同學家的情境，并引導學生用音樂和表演來展現這個情境。（3）組織學生進行表演活動，鼓勵學生發揮創意，加入自己的想法和動作。
總結（1）回顧本節課學習的內容，讓學生說說自己對音樂中長短節奏的理解和感受。（2）強調音樂在生活中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多感受音樂。
五、教學反思通過本節課的教學，學生對音樂中的長短節奏有了更深入的理解和感受，在審美感知、藝術表現、文化理解和創意實踐等方面都得到了一定的鍛煉。在教學過程中，要注重引導學生積極參與音樂活動，讓學生在親身體驗中感受音樂的魅力。同時，要關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當的指導和鼓勵，讓每個學生都能在音樂學習中獲得成長和進步。
第4單元 雄赳赳,氣昂昂
演唱 小列兵
律動 只怕不抵抗
聽賞 共產兒童團歌
一、教學目標
審美感知：通過演唱、律動和聽賞具有激昂旋律的音樂作品，培養學生對音樂的節奏感、旋律感和情感表達的審美感知能力。
藝術表現：引導學生用堅定有力的聲音演唱《小列兵》，通過律動準確地表現《只怕不抵抗》的節奏和情感，提高學生的音樂表現力。
文化理解：介紹《共產兒童團歌》的歷史背景和文化內涵，讓學生了解革命歷史，增強學生對紅色文化的理解和尊重。
創意實踐：鼓勵學生在演唱和律動中發揮創意，加入自己的動作和表情，培養學生的創新思維和實踐能力。
二、教學重難點
重點（1）讓學生學會演唱《小列兵》，并能進行律動《只怕不抵抗》。（2）引導學生理解和欣賞《共產兒童團歌》的歷史意義和文化價值。
難點（1）幫助學生掌握《小列兵》和《只怕不抵抗》的節奏和情感表達。（2）培養學生在演唱和律動中的表現力和創造力。
三、教學方法
情境教學法：創設革命戰爭時期的情境，讓學生更好地理解音樂作品的背景和情感。
示范教學法：教師親自示范演唱和律動，為學生提供直觀的學習榜樣。
體驗教學法：讓學生通過演唱、律動和聽賞等活動，親身體驗音樂的魅力。
合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成演唱和律動活動，培養學生的合作意識和團隊精神。
四、教學過程
導入（1）播放一段革命戰爭時期的視頻片段，引導學生感受那個時期的氛圍和精神。（2）提問學生：你看到了什么？感受到了什么？
學習演唱《小列兵》（1）播放《小列兵》的音樂，讓學生聆聽歌曲的旋律和歌詞。（2）教師教唱歌曲，注意引導學生用堅定有力的聲音演唱，表現出小列兵的勇敢和自豪。（3）組織學生進行分組演唱比賽，提高學生的學習積極性和表現力。
學習律動《只怕不抵抗》（1）播放《只怕不抵抗》的音樂，讓學生聆聽歌曲的節奏和情感。（2）教師示范律動動作，引導學生觀察并模仿。（3）帶領學生跟著音樂一起進行律動，反復練習，直到學生能夠熟練掌握律動動作。（4）組織學生進行小組展示，互相欣賞和評價。
聽賞《共產兒童團歌》（1）播放《共產兒童團歌》的音樂，讓學生聆聽歌曲的旋律和歌詞。（2）介紹歌曲的歷史背景和文化內涵，讓學生了解共產兒童團的故事和精神。（3）引導學生分析歌曲的節奏、旋律和情感表達，培養學生的音樂鑒賞能力。
拓展延伸（1）組織學生進行角色扮演活動，讓學生扮演小列兵或共產兒童團成員，進行演唱和律動表演。（2）鼓勵學生創作一首關于勇敢和愛國的歌曲或詩歌，培養學生的創新思維和表達能力。
總結（1）回顧本節課的學習內容，讓學生說說自己的收獲和體會。（2）強調音樂在傳承歷史和弘揚精神方面的重要作用，鼓勵學生在日常生活中多欣賞和學習優秀的音樂作品。
五、教學反思通過本節課的教學，學生在審美感知、藝術表現、文化理解和創意實踐等方面都得到了一定的鍛煉和提高。在教學過程中，要注重引導學生積極參與音樂活動，讓學生在親身體驗中感受音樂的魅力。同時，要關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當的指導和鼓勵，讓每個學生都能在音樂學習中獲得成長和進步。
第5單元 發現身邊的音樂:高和低(一)
律動 小青蛙和老青蛙
演唱 布谷叫,春天到
唱游 頑皮的杜鵬
演唱 快樂的羅嗦
一、教學目標
審美感知：通過欣賞、演唱和律動，讓學生感受音樂中的高低音變化，培養學生對音樂的審美感知能力。
藝術表現：引導學生用自然的聲音演唱歌曲，通過律動和唱游活動，展現學生對音樂的表現力。
文化理解：介紹不同音樂作品的背景和文化內涵，讓學生了解音樂與自然、生活的聯系，增強學生對文化的理解和尊重。
創意實踐：鼓勵學生在音樂活動中發揮創意，嘗試用不同的方式表現音樂中的高低音，培養學生的創新思維和實踐能力。
二、教學重難點
重點（1）讓學生學會演唱《布谷叫，春天到》和《快樂的羅嗦》，并能準確地進行律動《小青蛙和老青蛙》和唱游《頑皮的杜鵬》。（2）引導學生感受音樂中的高低音變化，理解其在音樂表現中的作用。
難點（1）幫助學生掌握音樂中的高低音概念，并能在演唱和律動中準確表現。（2）培養學生在音樂活動中的創意和表現力。
三、教學方法
體驗教學法：讓學生通過聆聽、演唱和律動，親身體驗音樂中的高低音變化。
情境教學法：創設與音樂作品相關的情境，如春天的田野、森林中的動物等，讓學生更好地理解和感受音樂。
合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成演唱、律動和唱游活動，培養學生的合作意識和團隊精神。
探究學習法：引導學生自主探究音樂中的高低音，發現不同的表現方式，培養學生的創新思維和學習能力。
四、教學過程
導入（1）播放一段包含高低音明顯變化的音樂片段，讓學生聆聽并感受音樂的變化。（2）提問學生：你在音樂中聽到了什么不同的聲音？這些聲音給你帶來了什么樣的感受？
學習律動《小青蛙和老青蛙》（1）播放《小青蛙和老青蛙》的音樂，讓學生聆聽音樂中的高低音變化。（2）教師示范律動動作，引導學生觀察并模仿。（3）帶領學生跟著音樂一起進行律動，強調高低音的變化與青蛙的形象特點相結合。（4）組織學生進行小組展示，互相欣賞和評價。
學習演唱《布谷叫，春天到》（1）播放《布谷叫，春天到》的音樂，讓學生聆聽歌曲的旋律和歌詞。（2）教師教唱歌曲，注意引導學生用自然的聲音演唱，并強調歌曲中的高低音變化。（3）組織學生進行演唱表演，讓學生在表演中更好地表現歌曲的情感和高低音變化。
學習唱游《頑皮的杜鵬》（1）介紹杜鵬的特點和生活習性，讓學生對杜鵬有一定的了解。（2）播放《頑皮的杜鵬》的音樂，讓學生聆聽音樂中的高低音變化。（3）教師示范唱游動作，引導學生觀察并模仿。（4）組織學生進行唱游活動，讓學生在游戲中感受音樂的樂趣和高低音變化。
學習演唱《快樂的羅嗦》（1）播放《快樂的羅嗦》的音樂，讓學生聆聽歌曲的旋律和歌詞。（2）教師教唱歌曲，注意引導學生用歡快的聲音演唱，并體會歌曲中的高低音變化。（3）組織學生進行演唱表演，鼓勵學生加入自己的創意和動作。
總結（1）回顧本節課學習的內容，讓學生說說自己對音樂中高低音變化的理解和感受。（2）強調音樂中的高低音變化對音樂表現的重要性，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多感受音樂中的高低音變化。
五、教學反思通過本節課的教學，學生對音樂中的高低音變化有了更深入的理解和感受，在審美感知、藝術表現、文化理解和創意實踐等方面都得到了一定的鍛煉。在教學過程中，要注重引導學生積極參與音樂活動，讓學生在親身體驗中感受音樂的魅力。同時，要關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當的指導和鼓勵，讓每個學生都能在音樂學習中獲得成長和進步。
第6單元 誠實最美好
演唱 是誰在敲
演唱 小鼓響咚咚
律動 好孩子要誠實
表演 狼來了
一、教學目標
審美感知：通過欣賞和演唱不同的音樂作品，感受音樂中的節奏、旋律和情感，培養學生對音樂的審美感知能力。
藝術表現：引導學生用自然、歡快的聲音演唱歌曲，通過律動和表演活動，展現學生的藝術表現力。
文化理解：通過學習關于誠實的音樂作品，讓學生了解誠實的重要性，增強學生對道德價值觀的理解和尊重。
創意實踐：鼓勵學生在音樂活動中發揮創意，進行改編、創作等實踐活動，培養學生的創新思維和實踐能力。
二、教學重難點
重點（1）讓學生學會演唱《是誰在敲》和《小鼓響咚咚》，并能準確地進行律動《好孩子要誠實》和表演《狼來了》。（2）引導學生理解誠實的重要性，通過音樂作品傳達正確的價值觀。
難點（1）幫助學生掌握歌曲的節奏和旋律，提高演唱水平。（2）培養學生在表演中的表現力和創造力，以及對誠實這一主題的深刻理解。
三、教學方法
情境教學法：創設與誠實相關的情境，如講述《狼來了》的故事，讓學生更好地理解音樂作品的主題。
示范教學法：教師親自示范演唱、律動和表演，為學生提供直觀的學習榜樣。
體驗教學法：讓學生通過參與音樂活動，親身體驗音樂中的情感和價值觀。
合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成演唱、律動和表演活動，培養學生的合作意識和團隊精神。
四、教學過程
導入（1）講述《狼來了》的故事，引導學生思考誠實的重要性。（2）提問學生：為什么誠實是很重要的？你在生活中有沒有遇到過關于誠實的事情呢？
學習演唱《是誰在敲》（1）播放《是誰在敲》的音樂，讓學生聆聽歌曲的旋律和歌詞。（2）教師教唱歌曲，注意引導學生用自然、歡快的聲音演唱，強調歌曲中的節奏和旋律特點。（3）組織學生進行分組演唱，互相欣賞和評價。
學習演唱《小鼓響咚咚》（1）播放《小鼓響咚咚》的音樂，讓學生聆聽歌曲的旋律和歌詞。（2）教師教唱歌曲，引導學生感受歌曲中的節奏和力度變化，用不同的聲音表現小鼓的聲音。（3）組織學生進行演唱表演，加入簡單的動作和表情，增強表現力。
學習律動《好孩子要誠實》（1）播放《好孩子要誠實》的音樂，讓學生聆聽歌曲的節奏和情感。（2）教師示范律動動作，引導學生觀察并模仿。（3）帶領學生跟著音樂一起進行律動，強調動作與音樂的配合，表現出誠實的品質。（4）組織學生進行小組展示，互相學習和交流。
學習表演《狼來了》（1）將學生分成小組，分配角色，如牧羊童、村民、狼等。（2）教師引導學生理解角色的性格和情感，指導學生進行表演排練。（3）組織學生進行表演展示，讓學生在表演中深刻體會誠實的重要性。
拓展延伸（1）組織學生討論在生活中如何做到誠實，分享自己的想法和經驗。（2）鼓勵學生創作一首關于誠實的歌曲或詩歌，培養學生的創新思維和表達能力。
總結（1）回顧本節課學習的內容，強調誠實的重要性。（2）鼓勵學生在日常生活中做一個誠實的好孩子，用音樂傳遞正能量。
五、教學反思通過本節課的教學，學生在審美感知、藝術表現、文化理解和創意實踐等方面都得到了一定的鍛煉和提高。在教學過程中，要注重引導學生積極參與音樂活動，讓學生在親身體驗中感受音樂的魅力和價值觀的傳遞。同時，要關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當的指導和鼓勵，讓每個學生都能在音樂學習中獲得成長和進步。
第7單元 詩樂畫舞(一)
朗讀 詠鵝
唱游 詠鵬
一、教學目標
審美感知：通過朗讀古詩《詠鵝》和唱游《詠鵝》，讓學生感受詩歌與音樂相結合的美，培養學生對詩詞音樂的審美感知能力。
藝術表現：引導學生用生動的語言朗讀古詩，用歡快的聲音演唱并進行唱游活動，提高學生的藝術表現力。
文化理解：介紹古詩《詠鵝》的背景和文化內涵，讓學生了解中國傳統文化，增強學生對文化的理解和尊重。
創意實踐：鼓勵學生在唱游活動中發揮創意，加入自己的動作和表演，培養學生的創新思維和實踐能力。
二、教學重難點
重點（1）讓學生學會朗讀古詩《詠鵝》，并能準確地演唱和進行唱游活動。（2）引導學生理解古詩的含義和文化價值，通過藝術表現傳達出詩歌的意境。
難點（1）幫助學生掌握歌曲的節奏和旋律，提高演唱水平。（2）培養學生在唱游活動中的創意和表現力，以及對古詩意境的理解。
三、教學方法
情境教學法：創設古詩所描繪的情境，如池塘邊有鵝在嬉戲的場景，讓學生更好地理解和感受詩歌的意境。
示范教學法：教師親自示范朗讀、演唱和唱游活動，為學生提供直觀的學習榜樣。
體驗教學法：讓學生通過朗讀、演唱和唱游活動，親身體驗詩歌與音樂相結合的魅力。
合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成唱游活動，培養學生的合作意識和團隊精神。
四、教學過程
導入（1）播放一段有鵝在池塘中嬉戲的視頻或圖片，引導學生觀察鵝的形態和動作。（2）提問學生：你們見過鵝嗎？鵝是什么樣子的？它們有什么特點？
學習朗讀《詠鵝》（1）教師有感情地朗讀古詩《詠鵝》，讓學生感受詩歌的韻律和節奏。（2）逐句講解古詩的含義，幫助學生理解詩歌內容。（3）帶領學生一起朗讀古詩，注意節奏和語調的把握。（4）組織學生進行個人朗讀和小組朗讀比賽，提高學生的朗讀水平。
學習唱游《詠鵝》（1）播放唱游《詠鵝》的音樂，讓學生聆聽歌曲的旋律和歌詞。（2）教師教唱歌曲，注意引導學生用歡快的聲音演唱，強調歌曲中的節奏和旋律特點。（3）組織學生進行分組演唱，互相欣賞和評價。（4）教師示范唱游活動的動作，引導學生觀察并模仿。（5）帶領學生一起進行唱游活動，讓學生在游戲中感受詩歌的意境和音樂的魅力。（6）組織學生進行小組唱游展示，互相學習和交流。
拓展延伸（1）組織學生討論古詩《詠鵝》所表達的情感和意境，分享自己的感受和理解。（2）鼓勵學生用繪畫的方式表現古詩《詠鵝》的意境，培養學生的藝術創造力。
總結（1）回顧本節課學習的內容，強調詩歌與音樂相結合的美。（2）鼓勵學生在日常生活中多欣賞和學習優秀的詩詞音樂作品，傳承和弘揚中國傳統文化。
五、教學反思通過本節課的教學，學生在審美感知、藝術表現、文化理解和創意實踐等方面都得到了一定的鍛煉和提高。在教學過程中，要注重引導學生積極參與音樂活動，讓學生在親身體驗中感受詩歌與音樂的魅力。同時，要關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當的指導和鼓勵，讓每個學生都能在音樂學習中獲得成長和進步。
第8單元 迎春的節日
拍讀 春節童謠
表演 彩蓮子船
演唱行花街
律動 鬧新春
一、教學目標
審美感知：通過欣賞、演唱和參與各種藝術活動，讓學生感受春節的歡樂氛圍和傳統文化之美，培養學生對音樂、舞蹈、表演等藝術形式的審美感知能力。
藝術表現：引導學生用歡快的聲音演唱《行花街》，通過拍讀《春節童謠》、表演《彩蓮子船》和律動《鬧新春》等活動，展現學生的藝術表現力和創造力。
文化理解：介紹春節的文化內涵和傳統習俗，讓學生了解中國傳統文化，增強學生對民族文化的認同感和自豪感。
創意實踐：鼓勵學生在藝術活動中發揮創意，加入自己的想法和表現方式，培養學生的創新思維和實踐能力。
二、教學重難點
重點（1）讓學生學會演唱《行花街》，并能準確地拍讀《春節童謠》，進行表演《彩蓮子船》和律動《鬧新春》。（2）引導學生理解春節的文化意義，感受春節的歡樂氛圍。
難點（1）幫助學生掌握歌曲的節奏和旋律，提高演唱水平。（2）培養學生在表演和律動中的表現力和協調性，以及對春節文化的理解和感悟。
三、教學方法
情境教學法：創設春節的情境，如播放春節的音樂、展示春節的圖片和視頻等，讓學生身臨其境，感受春節的氛圍。
示范教學法：教師親自示范演唱、拍讀、表演和律動，為學生提供直觀的學習榜樣。
體驗教學法：讓學生通過參與各種藝術活動，親身體驗春節的歡樂和傳統文化的魅力。
合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成表演和律動等活動，培養學生的合作意識和團隊精神。
四、教學過程
導入（1）播放一段春節的音樂或視頻，引導學生回憶春節的場景和感受。（2）提問學生：春節有哪些傳統習俗？你最喜歡春節的什么活動？
學習拍讀《春節童謠》（1）教師示范拍讀《春節童謠》，讓學生感受節奏和韻律。（2）逐句教學生拍讀童謠，注意節奏的準確性和韻律感。（3）組織學生進行分組拍讀比賽，提高學生的學習積極性。
學習演唱《行花街》（1）播放《行花街》的音樂，讓學生聆聽歌曲的旋律和歌詞。（2）教師教唱歌曲，注意引導學生用歡快的聲音演唱，強調歌曲中的節奏和旋律特點。（3）組織學生進行分組演唱，互相欣賞和評價。
學習表演《彩蓮子船》（1）介紹《彩蓮子船》的文化背景和表演形式，讓學生了解這一傳統藝術。（2）教師示范表演動作和表情，引導學生觀察并模仿。（3）組織學生進行分組排練，教師巡回指導，幫助學生掌握表演技巧。（4）進行小組表演展示，評選出最佳表演小組。
學習律動《鬧新春》（1）播放《鬧新春》的音樂，讓學生感受歡快的節奏和氛圍。（2）教師示范律動動作，引導學生觀察并模仿。（3）帶領學生一起進行律動，強調動作的協調性和節奏感。（4）組織學生進行律動表演，讓學生在表演中感受春節的歡樂。
拓展延伸（1）組織學生討論春節的文化意義和價值，分享自己對春節的感受和體會。（2）鼓勵學生創作一幅關于春節的繪畫作品或寫一篇短文，表達自己對春節的祝福和期望。
總結（1）回顧本節課的學習內容，強調春節的文化內涵和傳統習俗。（2）鼓勵學生在生活中傳承和弘揚中國傳統文化，感受傳統文化的魅力。
五、教學反思通過本節課的教學，學生在審美感知、藝術表現、文化理解和創意實踐等方面都得到了一定的鍛煉和提高。在教學過程中，要注重引導學生積極參與藝術活動，讓學生在親身體驗中感受春節的歡樂氛圍和傳統文化的魅力。同時，要關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當的指導和鼓勵，讓每個學生都能在藝術學習中獲得成長和進步。
藝術·實踐 機智的小兔子
一、教學目標
審美感知：通過欣賞和參與 “機智的小兔子” 的藝術實踐活動，讓學生感受音樂、表演和故事中的美，培養學生對藝術的審美感知能力。
藝術表現：引導學生通過唱歌、舞蹈、表演等方式，展現小兔子的機智和勇敢，提高學生的藝術表現力。
文化理解：通過講述小兔子的故事，讓學生了解勇敢、機智等品質的重要性，增強學生對文化價值的理解和尊重。
創意實踐：鼓勵學生在藝術實踐中發揮創意，設計不同的情節和表演方式，培養學生的創新思維和實踐能力。
二、教學重難點
重點（1）讓學生通過唱歌、舞蹈、表演等方式，生動地展現 “機智的小兔子” 的故事。（2）引導學生理解故事中所傳達的勇敢、機智等品質。
難點（1）幫助學生協調唱歌、舞蹈和表演，提高整體藝術表現水平。（2）培養學生的創意，使他們能夠在表演中加入獨特的元素。
三、教學方法
情境創設法：創設小兔子的生活場景，讓學生更好地融入故事中。
示范教學法：教師親自示范唱歌、舞蹈和表演的部分動作，為學生提供學習榜樣。
合作學習法：組織學生分組進行表演，培養學生的合作意識和團隊精神。
探究學習法：引導學生自主探究如何更好地表現小兔子的機智，激發學生的創新思維。
四、教學過程
導入（1）播放一段小兔子的動畫視頻或圖片，引起學生的興趣。（2）提問學生：小兔子給你們留下了什么印象？你們覺得小兔子有哪些優點？
講述 “機智的小兔子” 的故事（1）生動地講述小兔子在面對困難時如何機智應對的故事。（2）引導學生思考小兔子的行為體現了哪些品質。
學習相關歌曲和舞蹈（1）教學生唱一首與小兔子有關的歌曲，如《小兔子乖乖》等，讓學生感受歌曲的節奏和旋律。（2）教師示范一些簡單的兔子舞蹈動作，如蹦跳、轉身等，讓學生模仿學習。
分組進行藝術實踐（1）將學生分成小組，每個小組負責一個情節的表演。（2）引導學生討論如何在表演中展現小兔子的機智，鼓勵他們加入自己的創意。（3）教師巡回指導，幫助學生解決在表演過程中遇到的問題。
小組展示和評價（1）每個小組依次進行表演，展示他們的創意和成果。（2）其他小組的學生進行評價，提出優點和改進建議。
總結（1）回顧本節課的學習內容，強調勇敢、機智等品質的重要性。（2）鼓勵學生在生活中像小兔子一樣勇敢、機智地面對困難。
五、教學反思通過本次藝術實踐活動，學生在審美感知、藝術表現、文化理解和創意實踐等方面都得到了鍛煉。在教學過程中，要注重引導學生積極參與，充分發揮他們的想象力和創造力。同時，要及時給予學生反饋和鼓勵，讓他們在藝術學習中不斷進步。
藝術·實踐 機智的小兔子核心素養教案花城版一年級上冊藝術唱游音樂PPT 課件
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