資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第01講 詞語的使用
目 錄
考情分析 備考策略 2
知識導圖 思維引航 2
考點突破 考法探究 3
考點一 成語運用（含俗語） 3
考點二 實詞、虛詞運用（含關聯詞） 5
考點三 詞語運用效果 7
熱考題型 解題策略 8
題型一 成語宣講 8
題型二 成語修改（與病句融合） 9
題型三 原改詞效果比較 10
真題感悟 命題洞見 10
考點要求 考題統計 考情分析
正確使用詞語（包括成語） ①2022年到2024年，全國卷、新高考卷（新課標卷）均考查了成語，偶見考查實詞與虛詞的運用。 ②詞語運用效果分析，是高考新型考題。 詞語考題仍以考查成語為主，實詞與虛詞為輔。 新高考題更加注重考查詞語在語境中的運用，分析詞語在特定語境中的作用，是高考考查的新動向。
備考策略： 實詞考查，主要考查近義詞語的辨析。辨析時要注簡詞義的輕重、詞義的側重點、使用的范圍、適用的對象、感彩、語體色彩、語法功能、構詞要素等方面。 虛詞（含關聯詞）考查側重于句子的內在邏輯與語氣，要強化語句間的邏輯與語氣的界定。 成語題側重考查成語的語段填空，要強化成語的積累，關注成語與病句的結合。
考點一 成語運用（含俗語）
成語運用題，主要考查成語運用填空，即在特定的語言情境下，根據上下文語境，選用適當的成語進行補充填空。考題形式多為主觀題，但也有選擇題。需要特別注意的是，成語包括俗語、諺語等。
1.（2024新高考Ⅰ卷，節選）閱讀下面的文字，完成下面小題。
睡眠時長是保證身體正常運轉的必要條件。至于每天要睡多久才能保證身體健康,相信喜愛健康科普節目的人,都已經耳熟能詳了。實際上,我們所需的睡眠時長是 A 的,有人不睡夠9個小時難以清醒,有人睡上4個小時就能活力滿滿;有人睡了很長時間仍然精神萎靡,有人只要打個盹兒就能 B 。因此,能夠保證自己心情舒暢、精神飽滿的睡眠時長,就是最適合自己的睡眠時長。
請在文中畫橫線處填入恰當的成語。
2.（2023年全國乙卷 節選）閱讀下面的文字，完成下面小題。
事有湊巧，在不同的時間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個成語。第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅決的意思。做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當的、應該做的事，就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果（ ），工作還沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功。當然，前進的目的必須正確。在這一點上，古人不能跟我們相提并論。由于時代的局限，古人，尤其是封建統治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應當的，如果堅決做壞事，那就不應當了。”
……………………
將下列俗語填入文中括號內，恰當的一項是(3分)
A.干打雷不下雨 C.前怕狼后怕虎
B.又吃魚又嫌腥 D.首尾不能兼顧
3.（2021·全國乙卷，節選）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（　　）
　　有人說，互聯網雖然實現了我們的一個古老的夢想，把遠在天涯的人變得　　　　，但與此同時也可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發了一種普遍的擔心：當我們越來越習慣于線上的虛擬世界時，我們是否會最終失去與現實世界的聯系。對線上虛擬世界的擔心，并非　　　　。正如有研究者指出的那樣，互聯網已經深入到我們生活中的方方面面，過度沉迷有可能讓一些人“越來越擁抱技術、越來越忽略彼此”。
實際上，線上與線下之間的界限也不是那么　　　　。研究發現，互聯網中的社交關系大多是通過“上傳”線下的好友形成的，是現實社交的延續。……“虛擬”與“現實”早已是你中有我，我中有你。現實世界為虛擬生活　　　　地提供養料，虛擬生活又能激發和充實現實世界的活力。
A.近在咫尺　杞人憂天　涇渭分明　源源不斷 B.觸手可及　空穴來風　涇渭分明　取之不盡
C.近在咫尺　空穴來風　非此即彼　源源不斷 D.觸手可及　杞人憂天　非此即彼　取之不盡
考點二 實詞、虛詞運用（含關聯詞）
實詞考查，主要考查近義詞語的辨析。近義詞語的含義辨析主要體現在詞義的輕重、詞義的側重點、使用的范圍、適用的對象、感彩、語體色彩、語法功能、構詞要素等方面。虛詞的考查主要涉及關聯詞考查，這需要分析關聯詞的內在邏輯。
1.（2019·全國Ⅰ卷，節選）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（　　）
　　中國傳統音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別，其中文人音樂的代表主要就是古琴藝術。但隨著傳統文人階層在中國的消失，古琴藝術逐漸　　　　，甚至被社會遺忘。直到2003年，中國的古琴藝術被聯合國教科文組織列入“人類口頭和非物質遺產代表作名錄”，這種過去對文化有著深刻影響的藝術形式，才重新　　　　了生機。古琴音量小，很多人認為這是它的一個缺點，但我認為這恰恰是它的一個特點。正是音量小，使得古琴成為直接和你的心進行交流的樂器，是最個人化的樂器。我國古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的說法。“琴者，心也”即彈琴是為了和自己的心靈對話，與大自然交流，與三五“知音”互相欣賞；“琴者，禁也”即彈琴是為了　　　　自己，也說明在古人心目中，琴不僅是一件樂器，也是　　　　的工具。
A.邊緣化　獲得　制約　放松身心 B.私人化　獲得　制約　修身養性
C.私人化　煥發　約束　放松身心 D.邊緣化　煥發　約束　修身養性
2.（2020·全國Ⅱ卷，節選）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（　　）
　　1899年發現的殷墟甲骨文，是近代中國史料“四大發現”之一。從目前的發掘情況看，甲骨文不止出現在殷墟，在北京、山西、陜西、山東、湖北，　　　　寧夏都發現了刻有卜辭的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，數量最多，但它不是當時唯一的文字。《尚書·多士》記載“惟殷先人，有冊有典”，甲骨文有“典”“冊”“聿（筆）”這樣的文字，說明殷人祖先常規的書寫材料是簡冊，書寫工具是毛筆。只是用竹木做成的簡冊　　　　腐爛，似乎無法在北方的地下長期保存，所以至今　　　　沒有發現商代的竹簡，從出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出現的，而商代早期、中期的青銅器上已有少量銘文。由于用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難，所以相較于鑄造的青銅器銘文，甲骨文字體簡化較多。就文字本身來說，漢代學者總結的“六書”的方法在甲骨文中基本都已出現，說明它已經是成熟的文字。文字本質上是記錄語言的，　　　　受書寫材質和體裁所限，甲骨文不能全面記錄當時的語言現象，但是已經能夠反映漢語的基本語法、詞匯系統。
A.以及　容易　尚且　然而 B.乃至　容易　仍然　雖然
C.以及　易于　仍然　然而 D.乃至　易于　尚且　雖然
考點三 詞語運用效果
詞語效果考題，主要側重考查特定詞語在語段中實際運用效果。考生應結合上下文語境，從詞語的含義、色彩、語體、用法等角度進行全面分析。常見的特定詞語主要包括：疊詞、代詞、動詞、形容詞、副詞等。
1.（2024湖南聯考）閱讀下面的文字，完成后面小題。
我這回在魯鎮所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發，即今已經全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。
她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎是一個乞丐了。
文中加點詞“一輪”使用獨具特色，請結合文段具體說明。
2.(2024·陜西模擬）閱讀下面的文字，完成后面小題。
田野之上的空氣無比清新，如同天上的蔚藍，總會帶給我一個又一個驚喜。遠處，不時地有老農們趕著牛車往自己的田地里送肥料。他們，仍然將自己積攢了一冬的農家肥，堆成一個又一個圓形的土丘。待到土地饑餓得張開口時，再把這些農家肥撒開。他們，用祖祖輩輩沿襲的耕作方式，細心地服侍著大地，就像服侍自己的親人一樣。
因為，老農們心里最清楚，你對土地用心，土地也會對你用情！一望無際的田野，是他們最為心安的地方啊！
有了老農們的陪伴，冷寂了一個冬天的田野便不再孤單，仿佛也久久地沉浸在那無邊的喜悅之中，連同那些小草，共同演奏著春天的交響樂！
文中畫橫線部分有兩處使用了第二人稱"你"，請結合原文，分析其表達效果。
題型一 成語宣講
1.（2023年全國乙卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。
事有湊巧，在不同的時間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個成語。第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅決的意思。做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當的、應該做的事，就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果前怕狼后怕虎，工作還沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功。當然，前進的目的必須正確。在這一點上，古人不能跟我們相提并論。由于時代的局限，古人，尤其是封建統治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應當的，如果堅決做壞事，那就不應當了。”第二位教師是另一種講法，他說：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是動詞。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作‘使動詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現代叫‘鍋’；同是水上運輸工具，古代叫‘舟’，現代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子，寓言里有“刻舟求劍”的故事，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”第三位教師講得比較簡單，話說得比較少。他這樣講：“項羽渡河進攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了。后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思。”
星球小學邀請你給學生講解成語。請從下列三個成語中任選一個，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講解要點。要求闡釋準確，語言流暢，不超過60個字。
臥薪嘗膽 庖丁解牛 一鼓作氣
題型二 成語修改（與病句融合）
（2023新高考Ⅰ卷，節選）閱讀下列文段，完成后面試題。
有一位記者，①擁有人們只能望其項背的超強記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串數字，③卻發現不了其中的規律；④他腦海里充滿各種孤立的事實，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復雜一點的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨一無二的歸納和抽象思維能力。
文中有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。
題型三 原改詞效果比較
（2023年新高考Ⅰ卷，節選）閱讀下面的文字，完成下面小題。
天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結實，黑土的顏色已微微發些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風颼進他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。
文中有三個重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。
1.（2023新高考Ⅱ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。
那次云南之行，有一個意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。
那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓。《龜與鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發現了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜的頭，烏龜飛快地把頭縮進殼里，四肢也縮了進去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動，讓仙鶴 ① ，以至于本應是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……
見我對皮影戲有興趣，服務員就介紹說，皮影戲是當地居民喜聞樂見的藝術形式，有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動物，用細繩拴著，再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能，往往令觀眾 ② 。
請在文中橫線處填入恰當的成語。
2.（2019·全國Ⅲ卷，節選）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（　　）
　　有一個大坑，看著很松軟，有點像巧克力蛋糕——這是北京時間2019年1月3日上午11時40分，“嫦娥四號”傳回的月背影像圖帶給人們的　　　　。這張在網絡上刷屏的圖片，拍自月球背面南極—艾特肯盆地中的馮·卡門撞擊坑。這一盆地是在40億年前被小天體砸出來的。
到月球背面去看看，一直是人類的夢想，但由于潮汐鎖定的關系，月球的自轉和公轉周期幾乎相等，所以無論何時在地球上觀察月球，人們都只能看見同一面的半球，即正面的半球。同樣，從地球發射的電磁波也只能到達月球正面的半球，使得人類無法對月球背面的探測器進行遠程操控。這大大　　　　了人類對于月球背面的探索。月球正面的歷史，科學家已經大致研究清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍藏在月球背面的深坑中。此前，有關月球背面的信息主要來自遙感探測。此次，“嫦娥四號”攜帶月球車在月球背面成功軟著陸，是中國航天創造的又一個人類“第一次”，是中國為全人類科技發展作出的一個重大貢獻。在公眾和網友為此　　　　之時，科學家則對“嫦娥四號”所攜帶的月球車有著更多期待：當月球車正式開始巡視，將會有更多科學數據　　　　地通過地月之間的中繼星“鵲橋”傳回地面。有關月背的研究才剛剛開始。
A.遐想　限制　亢奮不已　源源不斷 B.聯想　限制　亢奮不已　不絕如縷
C.遐想　制約　興奮不已　不絕如縷 D.聯想　制約　興奮不已　源源不斷
21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
第01講 詞語的使用
目 錄
考情分析 備考策略 2
知識導圖 思維引航 2
考點突破 考法探究 3
考點一 成語運用（含俗語） 3
考點二 實詞、虛詞運用（含關聯詞） 5
考點三 詞語運用效果 7
熱考題型 解題策略 8
題型一 成語宣講 8
題型二 成語修改（與病句融合） 9
題型三 原改詞效果比較 10
真題感悟 命題洞見 10
考點要求 考題統計 考情分析
正確使用詞語（包括成語） ①2022年到2024年，全國卷、新高考卷（新課標卷）均考查了成語，偶見考查實詞與虛詞的運用。 ②詞語運用效果分析，是高考新型考題。 詞語考題仍以考查成語為主，實詞與虛詞為輔。 新高考題更加注重考查詞語在語境中的運用，分析詞語在特定語境中的作用，是高考考查的新動向。
備考策略： 實詞考查，主要考查近義詞語的辨析。辨析時要注簡詞義的輕重、詞義的側重點、使用的范圍、適用的對象、感彩、語體色彩、語法功能、構詞要素等方面。 虛詞（含關聯詞）考查側重于句子的內在邏輯與語氣，要強化語句間的邏輯與語氣的界定。 成語題側重考查成語的語段填空，要強化成語的積累，關注成語與病句的結合。
考點一 成語運用（含俗語）
成語運用題，主要考查成語運用填空，即在特定的語言情境下，根據上下文語境，選用適當的成語進行補充填空。考題形式多為主觀題，但也有選擇題。需要特別注意的是，成語包括俗語、諺語等。
1.（2024新高考Ⅰ卷，節選）閱讀下面的文字，完成下面小題。
睡眠時長是保證身體正常運轉的必要條件。至于每天要睡多久才能保證身體健康,相信喜愛健康科普節目的人,都已經耳熟能詳了。實際上,我們所需的睡眠時長是 A 的,有人不睡夠9個小時難以清醒,有人睡上4個小時就能活力滿滿;有人睡了很長時間仍然精神萎靡,有人只要打個盹兒就能 B 。因此,能夠保證自己心情舒暢、精神飽滿的睡眠時長,就是最適合自己的睡眠時長。
請在文中畫橫線處填入恰當的成語。
【參考答案】
A因人而異；B精神抖擻。
【解題方略】
本題考查學生正確運用成語的能力。
A此句與后面內容相關，后文“有人不睡夠9個小時難以清醒，有人睡上4個小時就能活力滿滿”，表明每個人所需睡眠時長不同，可填“因人而異”。因人而異：因人的不同而有所差異。
B此處與“精神萎靡”意思相反，是說有人只要打個盹兒就能讓自己精神飽滿，活力充沛，可填“精神抖擻”。精神抖擻：形容精神振奮、飽滿。
2.（2023年全國乙卷 節選）閱讀下面的文字，完成下面小題。
事有湊巧，在不同的時間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個成語。第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅決的意思。做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當的、應該做的事，就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果（ ），工作還沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功。當然，前進的目的必須正確。在這一點上，古人不能跟我們相提并論。由于時代的局限，古人，尤其是封建統治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應當的，如果堅決做壞事，那就不應當了。”
……………………
將下列俗語填入文中括號內，恰當的一項是(3分)
A.干打雷不下雨 C.前怕狼后怕虎
B.又吃魚又嫌腥 D.首尾不能兼顧
【參考答案】 C
【解題方略】俗語是一種通俗并廣泛流行的定型語句，簡練而形象，大多數出于勞動者的創造，反映生活中的經驗與愿望。
作為干擾的A項“干打雷不下雨”，又可以寫作“干響雷不下雨”，比喻只是營造聲勢，卻沒有實際行動。這顯然與文本下文的“準備下失敗的退路”語意不合，是錯誤的。
B項“又吃魚又嫌腥”，比喻既想得到利益，又怕沾上壞的名聲。這也與下文的語意不相吻合，是錯誤項。
D項“首尾不能兼顧”，是常用語“首尾兼顧”的化用，表示起始與結尾不能同時照顧周全。這同樣與下文所說不相吻合，也是錯誤項。
C項“前怕狼后怕虎”，又寫作“前怕虎后怕狼”，形容一個人顧慮重重，膽小怕事。這一俗語與上下文的語意吻合貼切，是準確的。C項是正確答案。
3.（2021·全國乙卷，節選）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（　　）
　　有人說，互聯網雖然實現了我們的一個古老的夢想，把遠在天涯的人變得　　　　，但與此同時也可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發了一種普遍的擔心：當我們越來越習慣于線上的虛擬世界時，我們是否會最終失去與現實世界的聯系。對線上虛擬世界的擔心，并非　　　　。正如有研究者指出的那樣，互聯網已經深入到我們生活中的方方面面，過度沉迷有可能讓一些人“越來越擁抱技術、越來越忽略彼此”。
實際上，線上與線下之間的界限也不是那么　　　　。研究發現，互聯網中的社交關系大多是通過“上傳”線下的好友形成的，是現實社交的延續。……“虛擬”與“現實”早已是你中有我，我中有你。現實世界為虛擬生活　　　　地提供養料，虛擬生活又能激發和充實現實世界的活力。
A.近在咫尺　杞人憂天　涇渭分明　源源不斷 B.觸手可及　空穴來風　涇渭分明　取之不盡
C.近在咫尺　空穴來風　非此即彼　源源不斷 D.觸手可及　杞人憂天　非此即彼　取之不盡
【參考答案】A　
【解題方略】本題考查考生成語積累及在具體情境中準確運用的能力。近在咫尺：形容距離很近。觸手可及：近在手邊，一伸手就可以接觸到。形容很容易。前者強調“近”，后者強調“易”。語境強調的是互聯網把遠在天涯的人變得距離很近，而不是變得容易，故選“近在咫尺”。杞人憂天：傳說杞國有個人怕天塌下來，吃飯睡覺都感到不安。借指為不必要憂慮的事情而憂慮。空穴來風：有了洞穴才有風進來。比喻消息和傳說不是完全沒有原因的，現多用來指消息和傳說毫無根據。語境強調的是我們的“擔心”并非沒有必要，故選“杞人憂天”。涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁不混，比喻界限清楚。非此即彼：不是這一個，就是那一個。語境強調的是線上和線下之間的界限不是很清楚，故選“涇渭分明”。源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。取之不盡：形容物質或精神的原料極其豐富。前者一般作定語和狀語，后者一般作謂語、定語。這里第四空后有“地”，表明作狀語，故選“源源不斷”。
考點二 實詞、虛詞運用（含關聯詞）
實詞考查，主要考查近義詞語的辨析。近義詞語的含義辨析主要體現在詞義的輕重、詞義的側重點、使用的范圍、適用的對象、感彩、語體色彩、語法功能、構詞要素等方面。虛詞的考查主要涉及關聯詞考查，這需要分析關聯詞的內在邏輯。
1.（2019·全國Ⅰ卷，節選）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（　　）
　　中國傳統音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別，其中文人音樂的代表主要就是古琴藝術。但隨著傳統文人階層在中國的消失，古琴藝術逐漸　　　　，甚至被社會遺忘。直到2003年，中國的古琴藝術被聯合國教科文組織列入“人類口頭和非物質遺產代表作名錄”，這種過去對文化有著深刻影響的藝術形式，才重新　　　　了生機。古琴音量小，很多人認為這是它的一個缺點，但我認為這恰恰是它的一個特點。正是音量小，使得古琴成為直接和你的心進行交流的樂器，是最個人化的樂器。我國古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的說法。“琴者，心也”即彈琴是為了和自己的心靈對話，與大自然交流，與三五“知音”互相欣賞；“琴者，禁也”即彈琴是為了　　　　自己，也說明在古人心目中，琴不僅是一件樂器，也是　　　　的工具。
A.邊緣化　獲得　制約　放松身心 B.私人化　獲得　制約　修身養性
C.私人化　煥發　約束　放松身心 D.邊緣化　煥發　約束　修身養性
【參考答案】D　
【解題方略】本題考查考生結合具體語境正確選擇實詞的能力。第一空，邊緣化：使靠近邊緣；使處于不重要的地位。私人化：把公共的變成了私人的。前者強調地位不重要；后者與“公家”相對，強調所有權。語境說古琴藝術甚至被社會遺忘，意在強調其地位的不重要，這樣從詞義角度，應選“邊緣化”。第二空，獲得：取得，得到（多用于抽象事物）。煥發：光彩四射，也指振作。語境說古琴藝術重新得到重視，且“煥發生機”是比較固定的搭配，這樣從用法角度，應選“煥發”。第三空，制約：甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲事物為乙事物所制約。約束：限制使不越出范圍。“制約”比“約束”的語意重，語境重在強調彈琴可以使自己有所節制，這樣從詞義角度，應選“約束”。第四空，放松身心：使人的身體和心靈得到放松。修身養性：修養身心，涵養性情。語境說“琴者，禁也”，這表明古人認為琴是“修身養性”的工具，而不是“放松身心”的工具，這樣從用法角度，應選“修身養性”。
2.（2020·全國Ⅱ卷，節選）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（　　）
　　1899年發現的殷墟甲骨文，是近代中國史料“四大發現”之一。從目前的發掘情況看，甲骨文不止出現在殷墟，在北京、山西、陜西、山東、湖北，　　　　寧夏都發現了刻有卜辭的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，數量最多，但它不是當時唯一的文字。《尚書·多士》記載“惟殷先人，有冊有典”，甲骨文有“典”“冊”“聿（筆）”這樣的文字，說明殷人祖先常規的書寫材料是簡冊，書寫工具是毛筆。只是用竹木做成的簡冊　　　　腐爛，似乎無法在北方的地下長期保存，所以至今　　　　沒有發現商代的竹簡，從出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出現的，而商代早期、中期的青銅器上已有少量銘文。由于用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難，所以相較于鑄造的青銅器銘文，甲骨文字體簡化較多。就文字本身來說，漢代學者總結的“六書”的方法在甲骨文中基本都已出現，說明它已經是成熟的文字。文字本質上是記錄語言的，　　　　受書寫材質和體裁所限，甲骨文不能全面記錄當時的語言現象，但是已經能夠反映漢語的基本語法、詞匯系統。
A.以及　容易　尚且　然而 B.乃至　容易　仍然　雖然
C.以及　易于　仍然　然而 D.乃至　易于　尚且　雖然
【參考答案】B　
【解題方略】以及：連接并列的詞或詞組（“以及”前面往往是主要的）。乃至：甚至，強調突出的事例（有更進一層的意思）。殷墟位于河南，相較于“北京、山西、陜西、山東、湖北”，寧夏距離河南更遠，所以選擇“乃至”在語意上更合適。容易：①做起來不費事的；②發生某種變化的可能性大。易于：容易。根據語境，用“容易”更合適。尚且：提出程度更甚的事例作為襯托，下文常用“何況”等呼應，表示進一層的意思。仍然：表示情況持續不變或恢復原狀。由“至今”一詞可知，“沒有發現商代的竹簡”這一情況持續的時間較長，故應選用“仍然”。雖然：用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼應，表示承認甲事為事實，但乙事并不因為甲事而不成立。然而：用在后半句話的開頭，表示轉折。由后文的“但是”以及句意可知，應選用“雖然”。
考點三 詞語運用效果
詞語效果考題，主要側重考查特定詞語在語段中實際運用效果。考生應結合上下文語境，從詞語的含義、色彩、語體、用法等角度進行全面分析。常見的特定詞語主要包括：疊詞、代詞、動詞、形容詞、副詞等。
1.（2024湖南聯考）閱讀下面的文字，完成后面小題。
我這回在魯鎮所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發，即今已經全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。
她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎是一個乞丐了。
文中加點詞“一輪”使用獨具特色，請結合文段具體說明。
【參考答案】①一輪表示偶爾轉動一下，與前面的“間或”相呼應，②意在說明祥林嫂目光呆滯，已失去人之精神。
【解題方略】此處考查動詞使用效果。一輪生動形象地刻畫了祥林嫂的人物形象。答題時可以從詞的本義及刻畫作用方面進行分析。
2.(2024·陜西模擬）閱讀下面的文字，完成后面小題。
田野之上的空氣無比清新，如同天上的蔚藍，總會帶給我一個又一個驚喜。遠處，不時地有老農們趕著牛車往自己的田地里送肥料。他們，仍然將自己積攢了一冬的農家肥，堆成一個又一個圓形的土丘。待到土地饑餓得張開口時，再把這些農家肥撒開。他們，用祖祖輩輩沿襲的耕作方式，細心地服侍著大地，就像服侍自己的親人一樣。
因為，老農們心里最清楚，你對土地用心，土地也會對你用情！一望無際的田野，是他們最為心安的地方啊！
有了老農們的陪伴，冷寂了一個冬天的田野便不再孤單，仿佛也久久地沉浸在那無邊的喜悅之中，連同那些小草，共同演奏著春天的交響樂！
文中畫橫線部分有兩處使用了第二人稱"你"，請結合原文，分析其表達效果。
【參考答案】①兩處"你"都是泛指，能使讀者產生代入感，營造出與讀者互動交流的氛圍。②用"你"更具抒情性，能夠喚起人們對土地的熱愛之情。
【解題方略】①兩個"你"都是泛指，沒有特定的對象，可以指向讀者，仿佛作者正與讀者面對面地交流，能夠讓讀者產生代入感，增加親切感，無形之中拉近與讀者的距離，增強感染力。②用第二人稱"你"更具有抒情性，拉近了所有人和土地的關系，能夠喚起人們對土地的熱愛之情，喚起人們對勞動和勞動人民的敬意。
題型一 成語宣講
1.（2023年全國乙卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。
事有湊巧，在不同的時間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個成語。第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅決的意思。做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當的、應該做的事，就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果前怕狼后怕虎，工作還沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功。當然，前進的目的必須正確。在這一點上，古人不能跟我們相提并論。由于時代的局限，古人，尤其是封建統治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應當的，如果堅決做壞事，那就不應當了。”第二位教師是另一種講法，他說：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是動詞。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作‘使動詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現代叫‘鍋’；同是水上運輸工具，古代叫‘舟’，現代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子，寓言里有“刻舟求劍”的故事，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”第三位教師講得比較簡單，話說得比較少。他這樣講：“項羽渡河進攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了。后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思。”
星球小學邀請你給學生講解成語。請從下列三個成語中任選一個，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講解要點。要求闡釋準確，語言流暢，不超過60個字。
臥薪嘗膽 庖丁解牛 一鼓作氣
【參考答案】
“臥薪嘗膽”：①越王立志報仇，夜里睡柴草，飯前嘗苦膽，敦促自己不忘報仇雪恥。②后來用以表示刻苦自勉，奮發圖強。
“庖丁解牛”：①庖丁為文惠君分割牛，運刀準確自如。②后來用以表示技藝高超，運用得心應手。
“一鼓作氣”：①古代擊鼓進軍，第一通鼓士氣高漲，第二通以后逐漸衰竭。②后來用以表示趁著剛開始勁頭兒大時，一口氣把事情完成。
【解題方略】這三個成語對于考生來說，均是耳熟能詳的，其中"庖丁解牛、一 鼓作氣"分別出自統編高中、初中語文教材。這道試題是考試引導教 學、考教銜接的范例。借鑒第三位教師的講解方法，將知識與道理結合 起來，答案分為成語原意與后來的用法兩個部分。例如"臥薪嘗膽": 先講越王立志報仇，夜里睡在柴草上，飯前嘗苦膽，敦促自己不忘報仇 雪恥；再說后來用以表示刻苦自勉，奮發圖強。再如"庖丁解牛"：先講庖丁為文惠君分割牛，運刀準確自如；再說后來用以表示技藝高超，運用得心應手。又如"一鼓作氣"：先講古代擊鼓進軍，第一通鼓士氣高漲，第二通以后士氣逐漸衰竭；再說后來用以表示趁著剛開始勁頭兒大時，一口氣把事情完成。
題型二 成語修改（與病句融合）
（2023新高考Ⅰ卷，節選）閱讀下列文段，完成后面試題。
有一位記者，①擁有人們只能望其項背的超強記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串數字，③卻發現不了其中的規律；④他腦海里充滿各種孤立的事實，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復雜一點的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨一無二的歸納和抽象思維能力。
文中有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。
【參考答案】語句①可修改為：擁有人們難以望其項背的超強記憶力。語句⑥可修改為：這導致他不能理解隱喻等修辭手法。語句⑨可修改為：但是他的閱讀理解能力比常人低很多。
【解題方略】本題考查學生正確使用詞語以及辨析修改病句的能力。①處，“望其項背”指能夠望見別人的頸的后部和脊背，表示趕得上或比得上，多用于否定式，故可將“只能”改為“難以”。 將成語與病句修改融合在一起進行考查，是高考成語的另一種考查形式，要特別關注。⑥處，“這促使他不能理解隱喻等修辭手法”搭配不當，“不能理解隱喻等修辭手法”是這位記者擁有超強記憶力的代價，“促使”意為推動使達到一定目的，用在語境中不合適，故應將“促使”改為“導致”。“導致”，引起，造成（常用于不好的結果）。⑨處，“記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標賽冠軍”和“他的閱讀理解能力比常人低很多”是轉折關系，故應將“雖然”改為“但是”。
題型三 原改詞效果比較
（2023年新高考Ⅰ卷，節選）閱讀下面的文字，完成下面小題。
天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結實，黑土的顏色已微微發些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風颼進他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。
文中有三個重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。
【參考答案】
①三個重疊詞語“處處，微微、早早”與“處、微、早”相比，語意得到了強化；②“處處”是“到處”的意思，比“處”范圍更廣，能突出地面的干燥、結實；③“微微”表示程度不深，比“微”程度更輕，能表現出黃色之淺；④“早早”意為很早，比“早”更突出祥子拉車的時間之早。
【解題方略】本題考查學生鑒賞語言表達效果的能力。由題干可知，考生需要先明確疊詞的效果，如音韻美、畫面美、渲染強化、描摹性。文中三個重疊形式“處處、微微、早早”顯然比“處、微、早”在語意表達上更能強化文意。然后結合各自的語境分析。如“處處”，意思是“到處”“各個地方”“所有地方”，文中“處處顯出干燥，結實”是說便道上到處都是干燥、結實的，而“處”意為某個地方，“處處”顯然比“處”的范圍廣。如“微微”，意思是稍微，表示數量不多或程度不深，是程度副詞，兩個“微”疊用形容程度更輕，文中“黑土的顏色已微微發些黃”是說黑土發黃的色彩很淺，在程度上比“微”更輕。如“早早”，比常時為早，很早，是時間副詞，文中“祥子愿意早早的拉車跑一趟”是說祥子拉車的時間很早，兩個“早”疊用比“早”更能凸顯時間之早。
1.（2023新高考Ⅱ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。
那次云南之行，有一個意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。
那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓。《龜與鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發現了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜的頭，烏龜飛快地把頭縮進殼里，四肢也縮了進去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動，讓仙鶴 ① ，以至于本應是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……
見我對皮影戲有興趣，服務員就介紹說，皮影戲是當地居民喜聞樂見的藝術形式，有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動物，用細繩拴著，再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能，往往令觀眾 ② 。
請在文中橫線處填入恰當的成語。
【參考答案】①無計可施／奈何不得／一籌莫展 ②如醉如癡／贊不絕口／嘆為觀止
【解題方略】本題是開放性試題，可以填寫的成語不止一個。①處需要填寫一個 描寫仙鶴無奈之狀的成語，上文是烏龜縮進殼里，不管仙鶴怎么啄都不 出來，恰當的成語有"無計可施、一籌莫展、無可奈何"等，考生根據 自己的積累和理解填出一個就可以。②處需要填寫一個描寫看皮影戲的 觀眾的反應的成語，上文是"皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺， 無所不能"，面對這樣的皮影，觀眾肯定是"贊不絕口、嘆為觀止"。
2.（2019·全國Ⅲ卷，節選）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（　　）
　　有一個大坑，看著很松軟，有點像巧克力蛋糕——這是北京時間2019年1月3日上午11時40分，“嫦娥四號”傳回的月背影像圖帶給人們的　　　　。這張在網絡上刷屏的圖片，拍自月球背面南極—艾特肯盆地中的馮·卡門撞擊坑。這一盆地是在40億年前被小天體砸出來的。
到月球背面去看看，一直是人類的夢想，但由于潮汐鎖定的關系，月球的自轉和公轉周期幾乎相等，所以無論何時在地球上觀察月球，人們都只能看見同一面的半球，即正面的半球。同樣，從地球發射的電磁波也只能到達月球正面的半球，使得人類無法對月球背面的探測器進行遠程操控。這大大　　　　了人類對于月球背面的探索。月球正面的歷史，科學家已經大致研究清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍藏在月球背面的深坑中。此前，有關月球背面的信息主要來自遙感探測。此次，“嫦娥四號”攜帶月球車在月球背面成功軟著陸，是中國航天創造的又一個人類“第一次”，是中國為全人類科技發展作出的一個重大貢獻。在公眾和網友為此　　　　之時，科學家則對“嫦娥四號”所攜帶的月球車有著更多期待：當月球車正式開始巡視，將會有更多科學數據　　　　地通過地月之間的中繼星“鵲橋”傳回地面。有關月背的研究才剛剛開始。
A.遐想　限制　亢奮不已　源源不斷 B.聯想　限制　亢奮不已　不絕如縷
C.遐想　制約　興奮不已　不絕如縷 D.聯想　制約　興奮不已　源源不斷
【參考答案】D　
【解題方略】遐想：悠遠地思索或想象。聯想：因一事物而想起與之有關事物的思想活動；由于某人或某種事物而想起其他相關的人或事物；由某一概念而引起其他相關的概念。前者側重于漫無邊際地想象，后者側重于通過一定的事物來想象。語境說的是人們由“‘嫦娥四號’傳回的月背影像圖”這一事物而產生相關的思想活動，從實詞的詞義角度，故選“聯想”。限制：規定范圍，不許超過；規定的范圍。制約：甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲事物為乙事物所制約。前者側重于外部力量的限制，是單向的，語義較重；后者側重于客觀條件之間的相互聯系，是雙向的，語義較輕。語境說的是人類無法對月球背面的探測器進行遠程操控，使得人類對于月球背面的探索無法進行，從詞義輕重角度，故選“制約”。亢奮不已：極度興奮，不能自控。興奮不已：非常高興，興奮得不能自控。語境說的是中國航天取得進展，公眾與網友都非常高興，故選“興奮不已”。源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人。不絕如縷：形容局勢危急或聲音細微悠長。這里指月球探測數據不斷傳來，故選“源源不斷”。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑