資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
古代詩歌閱讀與鑒賞第一課
目 錄
01 考情分析·備考策略 2
02 知識(shí)導(dǎo)圖·思維引航 3
03 考點(diǎn)突破·考法探究 4
04 熱考題型·解題策略 4
05 真題感悟·命題洞見 5
命題歸納
年份、卷別 篇名 朝代 作者 體裁 題材 主觀題考點(diǎn) 主要內(nèi)容和情感
2023·新高考 Ⅰ卷 《答友人論學(xué)》 南宋 林希逸 七言律詩 酬和贈(zèng)答詩 理解詞句內(nèi)容，分析主題 表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)的看法
2023·新高考 Ⅱ卷 《湖上晚歸》 北宋 林逋 七言律詩 山水田園詩 結(jié)合詩歌分析前人評(píng)價(jià) 歸家路上的愉快之情
2022·新高考 Ⅰ卷 《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之》 宋 魏了翁 宋詞 即事抒懷詩 理解詞句含義，并分析蘊(yùn)含的道理 即時(shí)感懷，對(duì)社會(huì)民生生活的思考
2022·新高考 Ⅱ卷 《送別》 唐 李白 古體詩 送別懷人詩 “離情”的表現(xiàn)手法 表達(dá)送別友人的依依惜別之情
2021·新高考 Ⅰ卷 《寄江州白司馬》 唐 楊巨源 七言律詩 酬和贈(zèng)答詩 觀點(diǎn)的理解 勸誡朋友要對(duì)生活充滿信心
2021·新高考 Ⅱ卷 《示兒子》 宋 陸游 七言律詩 即事抒懷詩 詩句的分析，觀點(diǎn)的理解 教導(dǎo)孩子如何做人，如何學(xué)習(xí)
2.命題分析
遵循“熟悉與陌生”原則，關(guān)注學(xué)生閱讀實(shí)際與幻象。一方面主要從熟悉的詩歌內(nèi)容、表達(dá)技巧、思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度方面進(jìn)行考查，一方面選取的都是名家不太知名的作品，或者不知名作家甚至陌生作家的優(yōu)秀詩歌作品。選材上，以唐宋時(shí)期為主，送別懷人詩、即事抒懷詩、酬和贈(zèng)答詩深受選題人青睞。
遵循“關(guān)聯(lián)與比較”原則，關(guān)注學(xué)生知識(shí)聯(lián)想與遷移。其一，課外詩歌與課內(nèi)詩歌的關(guān)聯(lián)比較；其二，課內(nèi)外同一詩人相關(guān)詩歌的關(guān)聯(lián)比較。通過關(guān)聯(lián)比較，考查考生知識(shí)積累的廣闊度與應(yīng)用的靈活度。注重教考銜接，如在背景、表達(dá)方式的比較上。
遵循“宏大與渺小”原則，關(guān)注學(xué)生思維選擇與評(píng)價(jià)。在近年的高考古代詩歌閱讀材料中，特定情境中的感懷題材占了較大的比例，這些作品或借景物來抒發(fā)個(gè)體情感，或勸勉在困境中的友人，或表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)了在宏大敘事背景下個(gè)體的價(jià)值追求。考查內(nèi)容上，“賞析”類的考查趨少，更注重從內(nèi)容到思維品質(zhì)的考查，如從詩句內(nèi)容的理解與分析延伸到詩歌蘊(yùn)含的哲理、道理的提煉等，如做人道理、讀書與立身的關(guān)系、學(xué)詩途徑等。主題正面、情感積極向上，或體現(xiàn)理性思考的詩歌。即便有離別思念，也是飽含勸慰；即便有厭世歸隱，也是透出積極入世情懷；即便有困頓失意，也是失意中透著豪邁與希望；即便有批判，更多是理性思考…
3.部編版教材詩詞篇目整理分析
篇目 表達(dá)手法 情感分析
《短歌行》 曹操 1“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”設(shè)問開頭，破空而來，表達(dá)詩人對(duì)人生的思考。 2“譬如朝露，去日苦多”運(yùn)用比喻，用“朝露”為喻，表達(dá)年華易逝的感慨。 3“何以解憂？惟有杜康”借代，以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯(lián)想。 4“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鳴，食野之蘋”用典，兩次引用《詩經(jīng)》。 5用“子衿”、“鹿鳴”比興，表達(dá)作者求賢若渴的心情，說明賢才若來投奔于已，必將極盡禮節(jié)招待他。 6“明明如月”運(yùn)用了比喻的手法，將賢才喻為明月，表達(dá)渴望賢才來歸的心意，但賢才難以招來，所以曹操想象著“鼓瑟吹笙”，想象著“契闊談讌”。 7“烏鵲南飛”以“烏鵲”無枝可依比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從，表達(dá)出對(duì)人才的渴望。 8 “山不厭高，海不厭深”用典手法說明自己渴望多納賢才； 9“周公吐哺，天下歸心”以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順。表達(dá)作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望。 對(duì)時(shí)光易逝、人生苦短的憂思。對(duì)人才的渴望。希望招攬賢臣、一統(tǒng)天下的雄心壯志。
《歸園田居》陶淵明 1比喻:“塵網(wǎng)”、“樊籠”比喻官場(chǎng)，表示對(duì)其厭惡；“羈鳥”、“池魚”自喻，表達(dá)渴求擺脫束縛急迫的心境:“舊林”、“故淵”比喻鄉(xiāng)土田園生活，表達(dá)對(duì)其追念之情。 2白描:采用白描手法，簡(jiǎn)筆勾勒畫面，用樸實(shí)的語言寫景敘事，抒情言志，展現(xiàn)田園生活和農(nóng)家景象畫卷，平中見奇，淡而有味。可見陶詩平淡自然，毫無斧鑿痕跡之風(fēng)格。 3寓情于景，情景交融。 對(duì)誤入官場(chǎng)的痛心悔恨；對(duì)田園生活的由衷喜愛
《夢(mèng)游天姥吟留別》 李白 首段“天姥連天向天橫”直接寫天姥山的高峻，“天臺(tái)四萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”正襯，以天臺(tái)山的高襯托天姥山的高。第二段采用想象手法，描繪夢(mèng)境。尾段直抒胸臆。 表達(dá)了作者對(duì)夢(mèng)境中天姥仙境美景的向往和喜愛；對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡；對(duì)權(quán)貴的蔑視。
《登高》 杜甫 首聯(lián)視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合。前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情。 表達(dá)了作者對(duì)自己漂泊無依、年老多病、孤獨(dú)無伴的哀嘆；對(duì)自己壯志難酬、知音無覓的苦悶；對(duì)國家動(dòng)亂不安、人民生活艱難的關(guān)切和憂慮。
《琵琶行》 白居易 “忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。”側(cè)面描寫琵琶聲的動(dòng)聽。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。”“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛”等大量運(yùn)用比喻，使無形的音樂聲形象化。 表達(dá)了詩人對(duì)琵琶女昔為娼家女、今為商人婦的悲慘遭遇的同情、惋惜、遺憾；對(duì)自己慘遭貶謫的感傷、無奈、憤懣、不滿；對(duì)當(dāng)局壓抑人才、不容賢能的不滿、憤懣。
《念奴嬌·赤壁懷古》 蘇軾 1整首詩環(huán)環(huán)相扣，環(huán)環(huán)相生，一氣呵成。上闋即景生情，由大江浪濤，引出“千古”，由“故壘”引出“三國周郎”，由“江山如畫”引出一時(shí)的“豪杰”，為下闋著重寫周郎伏下一條線。 2寫景、詠史、議論、抒情融為一體。全詞氣勢(shì)奔放，一瀉千里。語言精練、形象，如“亂石”三句，寫盡大江奔流的氣魄和赤壁的雄奇；“遙想”六句，寫盡周瑜的風(fēng)采才華。 3使用襯托手法，以“早生華發(fā)”的詞人，反襯“雄姿英發(fā)”的周郎。 通過對(duì)赤壁的雄奇景色的描寫，表現(xiàn)了詩人對(duì)三國的周瑜談笑破敵的英雄業(yè)績(jī)的向往，抒發(fā)了詩人憑吊古跡而引起的自己功業(yè)無成而白發(fā)已生的感慨。
《永遇樂·京口北固亭懷古》 辛棄疾 用典，作者使用五個(gè)典故，借古諷今 對(duì)英雄的緬懷和仰慕；諷刺宋室昏聵無能，無人可用；借古諷今，告誡南宋朝廷以史為鑒，不要草率出兵，主張有備而戰(zhàn)；對(duì)國運(yùn)的擔(dān)憂和對(duì)南宋朝廷不圖恢復(fù)國土的憤懣；抒發(fā)自己烈士暮年壯心不已之志。
《聲聲慢》 李清照 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，開頭三句運(yùn)用七組疊字，增強(qiáng)語言的韻律感，讀起來朗朗上口；富有韻律，增加音樂美，聲情并茂，淋漓盡致地抒發(fā)了詞人心中的清愁哀怨，奠定了全詞哀傷愁苦的基調(diào)。 作品通過描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發(fā)自己因國破家亡、天涯淪落而產(chǎn)生的孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒，具有濃厚的時(shí)代色彩。
《靜女》 (《詩經(jīng)·邶風(fēng)》) 1重章疊句。“靜女其姝”“靜女其孌”，其中只變換了“姝”和“孌”兩字，次句頭兩字“貽我”與“我”結(jié)構(gòu)也相似。 2頂針。“靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。“首尾相“頂”的格式，又叫“連珠”、“蟬聯(lián)”。結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、上下銜接、語勢(shì)貫通，音律優(yōu)美。 以第一人稱“我”(男青年)的口吻描寫了與戀人約會(huì)的情景，塑造了女主人公活潑、調(diào)皮、大膽的形象和小伙子是憨厚、癡情的形象，表現(xiàn)了愛情萌發(fā)時(shí)的甜蜜和歡樂，男子借贊頌“彤管”的美麗，表達(dá)出對(duì)靜女的愛戀。
《涉江采芙蓉》 (《古詩十九首》) 1樂景襯哀情，以蘭澤多芳草，反襯相思之苦。 2設(shè)問，三四句自問自答，凸顯對(duì)遠(yuǎn)方游子的思念之情。 3對(duì)寫法(對(duì)面落筆、虛寫、想象)，一二句先寫女主人因思念丈夫而涉江采芙蓉，五六句再從對(duì)面落筆，描寫男主人公回望故鄉(xiāng)卻路遠(yuǎn)難回，委婉含蓄地寫出了男主人公對(duì)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思念和路遠(yuǎn)難歸的無奈。 4聯(lián)想和想象，七八句主人公由眼前想到以后的生活，有更深的擔(dān)憂，表達(dá)了天各一方，憂傷終老的無盡憂愁。 本詩描寫思婦涉江采芙蓉贈(zèng)送給心上人，兩人卻分居兩地，抒發(fā)思婦和游子互相思念，以及天各一方不能相守的憂愁。
《虞美人》 李煜 1采用詰問的手法，“春花秋月”本是美好事物，但作者卻問何時(shí)了，可見“春花秋月”勾起作者對(duì)美好往事的傷懷，引起作者對(duì)屈辱生活的傷感、煩悶； 2以樂景襯哀情，美好的“春花秋月”與可嘆的現(xiàn)實(shí)對(duì)比，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的卑屈，突出作者深刻的亡國之痛和思鄉(xiāng)之愁。 3虛寫，作者想象故國的人與物，雖不堪回首但還是忍不住回首，體現(xiàn)作者內(nèi)心的掙扎(既有對(duì)往事的追憶，又有悔恨)。 4對(duì)比，不變的華麗的宮殿與變老的宮人面容對(duì)比，抒發(fā)了物是人非的無奈。 5“朱顏”一詞一語雙關(guān)，既是指往日宮中的紅粉佳人，但同時(shí)又是過去一切美好事物、美好生活的象征，暗含著李后主對(duì)國土更姓，山河變色的深沉感慨！ 整首詞通過描寫現(xiàn)實(shí)的愁苦生活和追憶過去的帝王生活，抒發(fā)了作者作為一位亡國之君的故國之思、亡國之痛，情感真摯。
《鵲橋仙》 秦觀 1擬人化手法。“纖云弄巧”表現(xiàn)織女織錦之精巧，點(diǎn)出了那滿天的瑰麗的云霞也頗通人性。“飛星傳恨”，“傳”同樣暗示了星的善解人意，說明連那穿梭太空的流星此時(shí)也在牛郎織女中間不斷奔波，傳遞著纏綿情思。它們也被牛郎織女的堅(jiān)貞愛情所感動(dòng)。 2比喻，將抽象的“柔情”和“佳期”幻化為具體的可感知的事物。 3反問，結(jié)尾兩句，運(yùn)用反詰語氣。兩人相會(huì)后不忍分離，因而說這些話安慰他們:愛情若堅(jiān)貞不移，又哪在乎朝夕相聚？這一反尋常人們對(duì)愛情難舍難分的看法，使詞的意境為之一新。 本詩表達(dá)了作者對(duì)愛情的獨(dú)特思考:愛情要經(jīng)得起長久分離的考驗(yàn)，只要能彼此真誠相愛，即使終年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可貴得多。
《登岳陽樓》杜甫 1虛實(shí)交錯(cuò)，將渴望向往已久與如愿以償?shù)男老蚕嘟诲e(cuò)，強(qiáng)調(diào)登樓時(shí)的喜悅。 2對(duì)比，將自己的孤寂渺小與洞庭湖的汪洋浩渺形成鮮明的對(duì)比，更加重了身世的孤危感，抒寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情。 表達(dá)了詩人對(duì)國家安危、時(shí)局動(dòng)蕩的思考，心系天下的胸懷。
《桂枝香·金陵懷古》 王安石 上片著重寫景，運(yùn)用比喻、動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、色彩對(duì)比等手法(手法)，通過對(duì)金陵一帶壯美的江山和風(fēng)帆來往、酒旗飄揚(yáng)的繁榮景象的描繪，勾勒了一幅壯麗而又略帶蕭瑟的金陵晚秋圖(意境)，表達(dá)了詞人對(duì)金陵景物的贊美，也為下片抒情做了鋪墊。 下片懷古抒情，運(yùn)用典故(化用歷史故事、化用詩句)的手法，對(duì)六朝統(tǒng)治者因競(jìng)逐豪奢而導(dǎo)致相繼敗亡的歷史，發(fā)出了深深的感嘆，借古諷今。 1抒發(fā)了作者對(duì)金陵晚秋壯麗美景的贊美之情； 2抒發(fā)了詩人對(duì)六朝統(tǒng)治者生活奢摩終致亡國的批判之情和對(duì)朝代盛衰無常的感嘆之情； 3抒發(fā)了詩人對(duì)當(dāng)朝統(tǒng)治者重蹈覆轍的批判和對(duì)其居安思危，奮起變革，不要重蹈覆轍的勸勉之情。
《念奴嬌·過洞庭》 張孝祥 1比喻，“玉鑒瓊田”，形容湖水的明凈光潔。 2想象，詞人化身為萬物之神，把西江水作美酒，把北斗星作酒器，以天下萬物為賓客，體現(xiàn)出天人合一的超然境界。 1表露出對(duì)洞庭景色的喜愛； 2表露出自己為官高潔卻被讒落職的怨憤；表露出超然物外、不戀官場(chǎng)的曠達(dá)。
《游園·皂羅袍》 湯顯祖 1對(duì)比，“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣”，寫出了少女心中的期望與失落，驚懼和無奈。 2用典，“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院”典出晉宋時(shí)代謝靈運(yùn)《擬魏太子鄴中集詩序》:“世界良辰、美景、賞心、樂事，四者難并”，突出了良辰美景與賞心樂事之間的矛盾，指出杜麗娘黯然的心情與艷麗春光間的不諧，春天的生機(jī)強(qiáng)化了她黯然傷感的情懷。 3運(yùn)用以樂襯哀的手法，襯托杜麗娘的傷感。面對(duì)良辰美景，而無賞心樂事，只有寂寞苦悶、無限哀怨。雕樑畫棟，飛閣流丹；云燕霞蔚，碧瓦亭臺(tái)，和煦的春風(fēng)帶著蒙蒙細(xì)雨，煙波浩渺的春水中浮動(dòng)著畫船，更反襯了杜麗娘深閨的寂寞和悵惘。 此曲表現(xiàn)了杜麗娘游園恨晚、青春寂寞的悔怨，進(jìn)而控訴了了封建禮教和封建觀念對(duì)少女青春的無情摧殘。杜麗娘作為一個(gè)剛剛覺醒的少女，感嘆春光易逝，哀傷春光寂寞，渴望自由幸福的生活，強(qiáng)烈要求身心解放，這折射出明中葉后要求個(gè)性解放的時(shí)代精神，對(duì)后世深有影響。
《無衣》 1重章疊句。即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)，反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法，是詩人內(nèi)在情感上的一種遞進(jìn)關(guān)系。 2設(shè)問的修辭手法，第一句一問一答，鮮明地表達(dá)了戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)一致，共同對(duì)抗外敵強(qiáng)烈的思想感情； 3“無衣”兩字運(yùn)用了夸張的修辭手法，渲染戰(zhàn)斗的緊張氣氛，表達(dá)了戰(zhàn)士們一心為國征戰(zhàn)，不計(jì)較衣物不全的愛國的思想感情。 1慷慨赴敵、同仇敵愾的豪情； 2戰(zhàn)士之間深厚的情誼； 3表現(xiàn)了奴隸社會(huì)時(shí)期人民保家衛(wèi)國、團(tuán)結(jié)對(duì)敵、英勇獻(xiàn)身的思想感情，真實(shí)感人，慷慨雄壯，確是一首充滿民族精神而又富有藝術(shù)魅力的古代軍歌。
《春江花月夜》 張若虛 1比喻:如“月照花林皆似霰”，它不僅生動(dòng)地再現(xiàn)了月光之下，花林一片白蒙蒙的綺麗景象，而且與下一句把月光比喻成霜，構(gòu)成了有機(jī)的聯(lián)系。 2擬人:“不知江月待何人，但見長江送流水”兩句中的“送”、“待”兩字，則是運(yùn)用了擬人化手法。把月亮寫得很有感情，為了見到它期待的人，可以年年長明不衰。 3雙關(guān):“落月?lián)u晴滿江樹”，則是運(yùn)用了雙關(guān)修辭。“搖晴”雙關(guān)“搖情”，如同。這里由花林似霰，進(jìn)而聯(lián)想到月光如霜。不過，在比喻的方法上又有了變化；上句是明喻，這句是暗喻。4融情景理于一體，虛實(shí)結(jié)合。 月下之景: (1一-8)月色無垠、月色純凈(景物美) 月下之思:(9--16)人生無盡、宇宙永恒(哲理美) 月下之情: (17一-36)思婦懷遠(yuǎn)、游子思?xì)w(情感美) 【情感】贊嘆大自然的奇麗景色，表現(xiàn)對(duì)美好生活的懷念和向往。
《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》 蘇軾 1虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。上闋寫詞人對(duì)亡妻的深沉的思念，寫實(shí)；下闋記述夢(mèng)境，抒寫了詞人對(duì)亡妻執(zhí)著不舍的深情，寫虛。上闋記實(shí)，下闋記夢(mèng)，虛實(shí)結(jié)合，襯托出對(duì)亡妻的思念，加深全詞的悲傷基調(diào)。 2運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。如“塵滿面，鬢如霜”“小軒窗，正梳妝”“明月夜，短松岡”這些細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)細(xì)膩地把夢(mèng)境的記述、對(duì)亡妻的思念和落拓的身世之感融合在一起的，感人至深。 3白描手法。這是一首抒寫真情實(shí)感的詞作，語言極其樸素自然，真情實(shí)境，毫無雕琢的痕跡。這樣質(zhì)樸的語言又與不同的句式的交錯(cuò)使用相結(jié)合，使這首詞既俊爽而又音響凄厲，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出作者心潮激蕩、勃郁不平的思想感情。 綿綿不盡的哀傷與思念。對(duì)妻子誠篤的感情。
《將進(jìn)酒》 李白 1比興:第一句先言黃河以引起所詠之悲，同時(shí)用流水喻時(shí)光。大河之來，勢(shì)不可擋；大河之去，勢(shì)不可回。 2比喻:借黃河之水一去不復(fù)返比喻人生短暫、時(shí)光易逝。 3反襯:以黃河的偉大永恒反襯出生命的渺小脆弱。 4想象、夸張:空間范疇的想象夸張，極言黃河奔騰而來的氣勢(shì)；時(shí)間范疇的夸張，人生由青春至衰老的全過程說成“朝”“暮”之事，把本來短暫的事說得更短暫，悲嘆人生短促。 5直抒胸臆:“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”，詩人直接抒寫人生得意，需縱情歡樂。“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。”展現(xiàn)了李白的樂觀、自信、豪放，透露出作者懷才不遇但渴望入世的態(tài)度。 6夸張: “烹羊辛牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯”，“三百杯”夸張地寫出朋友相聚時(shí)的縱情豪爽。7借代:“鐘鼓饌玉”即富貴生活，可詩人卻認(rèn)為這“不足貴”，這是詩人仕途失意，志不得抒的憤懣之詞。 8對(duì)比:“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”，寫出了詩人對(duì)荒唐社會(huì)的憤怒嘲諷，對(duì)豪門權(quán)貴的蔑視、鄙棄和否定。 9用典:以空有才華卻不得重用的曹植自比，表達(dá)對(duì)黑暗險(xiǎn)惡現(xiàn)實(shí)的憤恨與控訴。 李白懷才不遇，與友人登高宴飲，借酒抒情，瀉其寂寞的愁懷。表達(dá)蔑視權(quán)貴，盡吐心中不平，懷才不遇的郁憤。舍我其誰的自信。詩人于窮愁之境中的狂放不羈。表達(dá)時(shí)光流逝的感嘆。
《燕歌行》 1渲染、烘托。(山川蕭條，邊庭飄搖，絕域蒼茫。) 2對(duì)比:出師-戰(zhàn)敗 ；將領(lǐng)-士兵；賜顏色-常輕敵 ；少婦-征人 ；古今將軍對(duì)比；敵-我；征人思婦的痛苦-戰(zhàn)爭(zhēng)不能結(jié)束虛實(shí)結(jié)合:玉箸應(yīng)啼別離后，少婦城南欲斷腸。拓寬意境，深化主題。 1慨嘆征戰(zhàn)之苦，譴責(zé)將領(lǐng)驕傲輕敵，諷刺和憤恨不恤戰(zhàn)士的將領(lǐng)。 2體恤邊疆戰(zhàn)士的生活艱苦，歌頌了他們?yōu)閲柢|的愛國情懷。 3反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，表達(dá)了作者對(duì)思鄉(xiāng)戰(zhàn)土及斷腸思婦的深切同情。
《李憑箜篌引》 李賀 1想象奇特，構(gòu)思新奇，引入神話傳說。 2渲染、烘托。江娥，素女，神嫗，吳剛，寒兔。 3夸張:空山凝云、石破天驚。 4比喻:以聲寫聲(昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。) 5通感:以形寫聲(女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。)以感寫聲: (十二門前融冷光。) 音樂旋律:悲愴-歡快-清冷；表現(xiàn)了李憑彈箜篌的超凡技藝和神奇魅力。
《錦瑟》 李商隱 1化用典故:(莊周夢(mèng)蝶，望帝化鳥。) 2意象象征(愛情哀傷的情緒。) 3聯(lián)想想象:聽覺感受一視覺形象。 4比興:(錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。) 哀怨惆悵的情緒。(年華逝去，理想破滅，愛情隱痛，多愁善感。)
《書憤》 陸游 1以意象勾勒畫面(第二聯(lián)。) 2對(duì)比:現(xiàn)實(shí)和理想；早年和晚年。 3借古諷今，用典:(諸葛亮《出師表》，頌揚(yáng)諸葛亮，自比志向，諷刺朝廷。) 前四句豪情壯志，后四句壯志未酬，時(shí)光虛擲，功業(yè)難成的悲憤之氣。
《氓》 (《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》) 1賦比興手法 ①賦:“敷陳其事而直言之。”如:“氓之嗤嗤，抱布貿(mào)絲。” ②比:“以此物比彼物也。”如:“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！”以桑葉新鮮潤澤比女子的青春年華、戀愛及新婚的甜美。以斑鳩比女子，以桑葚比愛情，用“鳩”“無食桑葚”比喻女子不要迷戀愛情。“桑之落矣，其黃而隕。”以桑比女子，以桑葉枯黃凋零比女子年長色衰愛情的消逝，比喻夫妻情意的淡漠。 ③興:“先言他物以引起所詠之詞。”如:“以此物比彼物也。”如:“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！”“桑之落矣，其黃而隕。” 注:比和興常常連用，故稱比興手法。 2對(duì)比手法 ①女主人公婚前婚后形成對(duì)比。 ②氓婚前婚后也形成了對(duì)比。 ③“我”與“氓”對(duì)愛情態(tài)度的對(duì)比。 3借代修辭:用氓住的地方“復(fù)關(guān)”代表氓，用“總角”代表幼年。 4頂真修辭:“抱布貿(mào)絲，匪來貿(mào)絲”，“以望復(fù)關(guān)，不見復(fù)關(guān)”，“無與士耽，士之耽兮”，“及爾偕老，老使我怨”，“不思其反，反是不思”等。都是《氓》詩中的頂真句。蟬聯(lián)詞不一定都在句首，有的在句中，它們的作用是一樣的，都是加強(qiáng)詩的音樂性。 本詩敘述一位勞動(dòng)?jì)D女在婚姻上的不幸遭遇。她善良多情，追求幸福的婚姻，不料卻受到了“氓“的欺騙，最后竟遭遺棄。她悔恨交加，異常痛苦。全詩深刻地反映了男女不平等的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是對(duì)禮教提出的強(qiáng)烈抗議。
《離騷》 屈原 1.香草美人的象征手法。《離騷》中作者常以“香草”、“美物”來比喻自己、賢士和君王，并表達(dá)政治理想。用香草比喻內(nèi)在的美好品德；用美人比喻理想中的君王；用采摘和披掛江離秋蘭比喻修身養(yǎng)性；用乘騏驥比喻追求和實(shí)現(xiàn)美好的政治理想；用黃昏期而中道變卦比喻君王失信；用眾芳，椒、桂、蕙，比喻群賢。 2.大量運(yùn)用了比喻象征的手法。如以采摘香草喻加強(qiáng)自身修養(yǎng)，佩戴香草喻保持修潔等。如“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。”第四句中的“芳”自然由“芰荷”、“芙蓉”而來，是照應(yīng)前二句的，但它又是用來形容“情”的。所以雖然沒有用“如”“似”“若”之類字眼，也未加說明，卻喻意自明。 “美政”理想和深沉的愛國情感。屈原洞曉當(dāng)時(shí)形勢(shì)，提出“美政”理想，但遭殲人排擠打擊，楚王又不信任他。他的詩中，以死殉國，集中、鮮明地體現(xiàn)著屈原深厚真摯的愛國情感。這是《離騷》最令人感佩的主題之一。追求理想九死不悔的堅(jiān)韌品格和疾惡如仇的批判精神。對(duì)于“美政”理想，屈原求索不己，九死不悔；對(duì)于奸佞小人，他痛加指斥。表現(xiàn)屈原對(duì)理想的不懈追求和對(duì)奸佞小人的批判蔑視，是《離騷》的一個(gè)主要內(nèi)容。屈原對(duì)理想熱烈追求，對(duì)群小嚴(yán)厲斥責(zé)，這種愛憎鮮明的精神品格，給人留下了難忘的印象。
《孔雀東南飛》 1使用了賦、比興和浪漫手法來烘托渲染人物。 2賦:劉蘭芝第一次亮相即用了賦的手法，“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六頌詩書。”一個(gè)多才多藝，性情嫻雅的大家閨秀如在目前。蘭芝辭行一段，人物描寫由足至買、腰、耳、指、口、步，濃墨重彩的鋪陳排比不但刻畫了人物的形象美，更透射出人格魅力美，美在沉著、鎮(zhèn)定、不卑不亢。 3比興:詩歌開頭使用了比興手法，“孔雀東南飛，五里一徘徊”，隱喻劉焦二人纏綿悱側(cè)的愛情，為全詩奠定抒情氛圍。 本詩以時(shí)間為順序，以劉蘭芝、焦仲卿的愛情和封建家長制的迫害為矛盾沖突的線索，也可以說按劉蘭芝和焦仲卿的別離、抗婚、殉情的悲劇發(fā)展線索來敘述，情節(jié)曲平交錯(cuò)，跌宕起伏。從而揭露了封建禮教破壞青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了劉蘭芝、焦仲卿的忠貞愛情和反抗精神。
《蜀道難》 李白 1. 語言奇崛——《蜀道難》采用七言歌行體，以七言為主，雜以四言、五言、六言、八言等靈活多變的句式，加入“之、乎、也、哉”等不常用于詩的語助詞，短者僅三字，長者十一字，長短錯(cuò)落，時(shí)而散漫，時(shí)而整齊，完全是散文的自由筆法。 2.手法多樣--夸張是《蜀道難》最顯著的藝術(shù)手法，詩中事物往往被夸張到極度，如“難于上青天”“連峰去天不盈尺”等，夸說蜀道高聳難越，以“使人聽此凋朱顏”顯示蜀道奇險(xiǎn)可怖，以“四萬八千歲”強(qiáng)調(diào)秦蜀交通阻隔久遠(yuǎn)，以“百步九折”突出青泥嶺山路盤曲，雖不符合實(shí)際卻有力突出了蜀道的艱險(xiǎn)雄奇和不可攀越的凜然氣勢(shì)。此外，還引用神話傳說，摹寫神情動(dòng)作，化用詩句，正側(cè)相襯，動(dòng)靜結(jié)合，聲色相輔，寥寥數(shù)語即描繪出險(xiǎn)奇絕的蜀道場(chǎng)景和惶恐驚懼的行走情態(tài)，形成了多種手法交融的藝術(shù)特色。 3.抒情強(qiáng)烈——開頭連用三個(gè)驚嘆語“噫吁巇”“危乎”“高哉”，直接抒發(fā)對(duì)蜀道之高峻的驚愕和感慨，為全詩奠下詠嘆的感情基調(diào)；而后在詩的開篇、中間和結(jié)尾，反復(fù)三次出現(xiàn)“蜀道之難，難于上青天”的詩句，直瀉奔騰、激蕩的感情，給人以一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的感覺，使得整首詩前后呼應(yīng)，綿連一體。 想象奇特從開國、開山的古老傳說到“朝避猛虎，夕避長蛇”的蜀道現(xiàn)實(shí)，從六龍回日之“高標(biāo)”到?jīng)_波逆折之“回川”，既展現(xiàn)“百步九折”“連峰去天不盈尺”“枯松倒掛倚絕壁”等蜀道之圖景，又激蕩“悲鳥號(hào)”“子規(guī)啼”“砵崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”等蜀道之音響，甚而還有“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”等感受；憑借奇特想象描繪出具體的蜀道面貌，渲染出幽森的蜀地氛圍，為作品增添了濃郁的浪漫氣息。明確:此題答案為開放性，以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞與思辨性思維為目的，只要能自圓其說即可。 這首詩是襲用樂府舊題，意在送友人入蜀。詩人以浪漫主義的手法，展開豐富的想象，藝術(shù)地再現(xiàn)了蜀道崢嶸，突兀，強(qiáng)悍、崎嶇等奇麗驚險(xiǎn)和不可凌越的磅礴氣勢(shì)，借以歌詠蜀地山川的壯秀，顯示出祖國山河的雄偉壯麗。
《蜀相》 杜甫 1設(shè)問:“丞相祠堂何處尋”為問，“錦官城外柏森森”為答，開篇設(shè)問，設(shè)置懸念，直接點(diǎn)題，渲染氣氛。 2借景抒情:“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”所描繪的這些景物，色彩鮮明，靜動(dòng)相襯，恬淡自然，無限美妙地表現(xiàn)出武侯祠內(nèi)那春意盎然的景象。 3用典:“三顧茅廬”的故事，以及諸葛亮開創(chuàng)和輔佐劉備和劉禪兩代，不遺余力，死而后已的精神。既生動(dòng)地表達(dá)出諸葛武侯的雄才大略、報(bào)國苦衷和生平業(yè)績(jī)，也生動(dòng)地表現(xiàn)出他忠貞不渝、堅(jiān)毅不拔的精神品格。 這首七律抒發(fā)了詩人對(duì)諸葛亮才智品德的崇敬和功業(yè)未遂的感慨。全詩熔情、景、議于一爐，既有對(duì)歷史的評(píng)說，又有現(xiàn)實(shí)的寓托，在歷代詠贊諸葛亮的詩篇中，堪稱絕唱。
《望海潮》 柳永 1詞風(fēng)豪放，巧用夸張。其寫景之壯偉、聲調(diào)之激越，與蘇軾相去不遠(yuǎn)。特別是由數(shù)字組成的詞組，如“吳都會(huì)”“十萬人家”“三秋桂子”“十里荷花”“千騎擁高牙”等在詞中的運(yùn)用，或?yàn)閷?shí)寫，或?yàn)樘撝福鶐в锌鋸埖恼Z氣，將大都市的興盛繁華描繪得淋漓盡致。 2工于鋪敘，善用白描。開頭三句，說地理位置，二說政治地位，三說歷史，俯仰古今，總括全局，為下文張目。“煙柳”二句，前寫環(huán)境，后居宅，繼以“參差”一句總結(jié)。接著寫江，對(duì)“東南形勝”作進(jìn)步的交代；繼而又寫市場(chǎng)、人家，對(duì)“繁華”作進(jìn)一步的描寫。下片寫西湖景象，從環(huán)境寫到生活，從風(fēng)景寫到人事，最后稱頌孫何，在應(yīng)酬歌頌中不離杭州，呼應(yīng)開頭。全篇以鋪敘見長，但又非平鋪直敘，尤其是開端、結(jié)尾處都以白描為主。 3善用點(diǎn)染，富有層次感。上片中“東南......”是點(diǎn)，點(diǎn)了杭州城的繁華熱鬧，宏偉氣派。接著從城市規(guī)模、自然景觀、市井風(fēng)貌三個(gè)方面分別進(jìn)行詳細(xì)描繪，是染。通過具體描述直觀且鮮明地展現(xiàn)了大都市的風(fēng)采。下片中“重湖......”是點(diǎn)，“有三秋桂子，十里荷花......”是染，從山水之美、湖荷之勝、人文風(fēng)貌之佳三個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)染。 這首詞運(yùn)用鋪敘的手法著力描寫杭州城內(nèi)外一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象，表現(xiàn)了錢塘(今浙江杭州)的繁華，展現(xiàn)了一種物阜民康和諧安定的社會(huì)風(fēng)貌。這首詞一方面表達(dá)了詞人對(duì)杭州風(fēng)物的驚嘆、贊美與艷羨之情，另一方面歌頌了此地的長官治理有方，政績(jī)卓著。
《揚(yáng)州慢》 姜夔 1今昔對(duì)比的反襯手法:上闋用昔日的“名都”來反襯今日的“空城”，以昔日的“春風(fēng)十里”來反襯今日“盡薺麥青青”的荒涼景象。下闋以昔日的“杜郎俊賞”“豆蔻詞工”“青樓夢(mèng)好”等風(fēng)月繁華，來反襯今日的風(fēng)流云散、對(duì)景難排和深情難賦；以昔時(shí)“二十四橋明月夜”的樂章，反襯今日“波心蕩，冷月無聲”的哀景；用橋下“波心蕩”的動(dòng)，來映襯“冷月無聲”的靜。寫昔日的繁華，正是為了表現(xiàn)今日之蕭條。 2虛實(shí)結(jié)合:虛景是指“春風(fēng)十里”，寫往日揚(yáng)州城十里長街的繁榮景象；實(shí)景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。 詞人通過揚(yáng)州昔盛今衰的對(duì)比，追懷喪亂，感慨今昔，抒發(fā)了對(duì)國事痛惜傷感的黍離之悲。
《擬行路難(其四)》鮑照 1“瀉水置平地，各自東西南北流”運(yùn)用了比興，那流向“東西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社會(huì)生活中高低貴賤不同處境的人。“水”的流向，是地勢(shì)造成的；人的處境，是門第決定的。因此說，這起首兩句，通過瀉水的尋常現(xiàn)象的描寫，形象地揭示出了現(xiàn)實(shí)社會(huì)里門閥制度的不合理性。 2“安能行嘆復(fù)坐愁”是反問句，從字面上看，是說人生苦樂自有命，怎么能成天自怨自哀。應(yīng)該學(xué)會(huì)自我寬慰。實(shí)際上，語言中蘊(yùn)涵著不平之氣。這個(gè)反問句，詩人含有不平，提出不言愁。 3“心非木石豈無感”，用反問的句式，心并非無知無覺的木石，理的勸喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，表達(dá)了詩人的抗?fàn)帯?本文寫詩人在門閥制度重壓下懷才不遇，抒發(fā)愁苦的感嘆，表達(dá)了深感世路艱難激發(fā)起的憤慨不平之情。
《客至》 杜甫 1首聯(lián)借景抒情，情景交融，描繪了環(huán)境清幽，景色秀麗的草堂景象，點(diǎn)出環(huán)境清幽僻靜，為作者的生活增添了隱逸的色彩，表現(xiàn)了他在閑逸的江村中的寂寞心情。這就為貫串全詩的喜客心情，巧妙地作了鋪墊。 2互文、細(xì)節(jié)描寫。頷聯(lián)寫花徑、蓬門兩種景物，從戶外的景色轉(zhuǎn)到院中的情景，引出“客至”。用與客人談話的口吻，增強(qiáng)了生活真實(shí)，表現(xiàn)了詩人喜客之至，待客之誠。 全詩自然渾成，一線相接，把居處景、家常話、故人情等富有情趣的生活場(chǎng)景刻畫得細(xì)膩逼真，表現(xiàn)出了濃郁的生活氣息和人情味。流露詩人誠樸恬淡的情懷和好客的心境。
《登快閣》 黃庭堅(jiān) 1詩中多處用典。“朱弦”、“青眼”不僅用事貼切，而且善敷色彩；“落木”、“鷗盟”等已化用無痕，如從己出。 2善煉字面也是這首詩的一大特色，“倚晚晴”的“倚”，寫其逍遙自得的神情，“美酒橫”的“橫”寫出詩人堅(jiān)持自我及兀然傲世的姿態(tài)。“已為”、“聊因”、“吾與”等詞組的使用，使詩歌顯出情致的跌宕變化。 1對(duì)大自然美好景色的喜愛之情。頷聯(lián)描寫了深秋空闊遼遠(yuǎn)的天空，澄澈的江水，皎潔的月，無不蘊(yùn)含喜愛之情； 2對(duì)知音難覓的苦悶惆悵之情。頸聯(lián)巧用俞伯牙為知音摔琴絕弦的典故表達(dá)知音難覓的惆悵；3歸隱情懷。尾聯(lián)“歸船”“吾與白鷗盟”表達(dá)了詩人歸隱的愿望。
《臨安春雨初霽》陸游 恬淡靜雅之中惆悵沉郁，詩風(fēng)含蓄蘊(yùn)藉婉深。此詩貌似寫恬淡、閑適的臨安春雨杏花景致，實(shí)際上抒寫了詩人對(duì)京華生活的厭倦。表面上看來寫極了閑適恬靜的境界，然而其背后隱藏著詩人無限的感傷與惆悵，那種報(bào)國無門、壯懷難酬、蹉跎歲月的落寞情懷，含蓄而又深蘊(yùn)，個(gè)中滋味需要細(xì)細(xì)品味。 1表達(dá)詩人客居京華的郁悶和惆悵。首聯(lián)“世味” “薄”表現(xiàn)了詩人對(duì)世態(tài)炎涼的無奈和感嘆。 2表達(dá)詩人壯志難酬的焦慮和悲憤。頸聯(lián)表面上寫優(yōu)雅閑適，實(shí)際上正值國家多事之秋，詩人卻作書品茶消磨時(shí)光，無法放下自己建功報(bào)國的大志，內(nèi)心抑郁而且惆悵。 3表達(dá)詩人羈旅風(fēng)霜的苦悶和對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦。尾聯(lián)寫不愿在京城墮落于風(fēng)塵，閑居無聊，志不得伸，渴望歸家的自我安慰。
詩歌鑒賞考查知識(shí)點(diǎn)圖覽
一、古詩特點(diǎn)
(一)古詩體裁
1．詩
種類 闡釋 分類 特點(diǎn)
古體詩 (古風(fēng)) 唐以前形成的較少格律限制的古詩 四言詩、五言詩、七言詩、雜言詩 不講對(duì)仗，用韻自由
近體詩 初唐以后形成的講究平仄、對(duì)仗和押韻的古詩 律詩(五律、七律)，絕句(五絕、七絕) 句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、用韻都有嚴(yán)格限定。律詩中間兩聯(lián)必須對(duì)仗
2.詞
詞又稱長短句、曲子詞、樂詩、詩余等，分長調(diào)(91字以上)、中調(diào)(59～90字)、小令(58字以內(nèi))三種。主要特點(diǎn)：調(diào)有定格、句有定數(shù)、字有定聲。
3．曲
曲又稱詞余。元曲分散曲和雜劇。散曲興起于金，盛于元，體式與詞相近，包括小令、套數(shù)兩種。其特點(diǎn)：有襯字、口語化、對(duì)仗豐富。
(二)古詩語言
讀懂一首古詩，最關(guān)鍵的是讀懂古詩語言，即讀懂“詩家語”。“詩家語”是詩人創(chuàng)作使用的藝術(shù)語言，這種語言有別于日常使用語言，也有別于其他文體語言。從詞法、句法維度看，它具有反常性，具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：①慣于改變?cè)~性，言語具有意象性；②慣于改變?cè)~序，言語具有跳躍性；③慣于省略成分，言語具有凝練性。
1．語言“變性”
詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變?cè)娫~中某些詞語的詞性，以此來增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力。常見的有名詞活用、形容詞活用和動(dòng)詞活用現(xiàn)象。
例如：①名詞活用。錦帽貂裘，千騎卷平岡。(蘇軾《江城子·密州出獵》)“錦帽貂裘”意為“戴錦帽，穿貂裘”。
②形容詞活用。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？(王安石《泊船瓜洲》)“綠”，使動(dòng)用法，意為“使……變綠”。
③動(dòng)詞活用。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)“飲”，使動(dòng)用法，意為“使……飲酒”。
理解小練1　指出下列詩句中的活用之處，并理解其含義。
(1)月明星稀，烏鵲南飛。(曹操《短歌行》)
答：________________________________________________________________________
(2)出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！(陸游《書憤》)
答：________________________________________________________________________
(3)商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。(白居易《琵琶行并序》)
答：________________________________________________________________________
答案　(1)南，方位名詞作狀語，表示動(dòng)作的趨向，向南。
(2)名，名詞作動(dòng)詞，聞名、出名。
(3)重、輕，形容詞的意動(dòng)用法，以……為重，以……為輕。
2．語言“變序”
詩人寫詩，有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)某些意蘊(yùn)，達(dá)到某種特殊效果，或出于格律等表達(dá)的需要，故意改變某些詞的順序。主要體現(xiàn)在主語后置、主賓換位等方面。
例如：①晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)“漢陽樹”和“鸚鵡洲”為陳述對(duì)象，為主語后置。
②姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。(白居易《長恨歌》)“光彩生門戶”應(yīng)為“門戶生光彩”，為主賓換位。
理解小練2　指出下列詩句中的語序顛倒之處及其妙處。
(1)千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)
答：________________________________________________________________________
(2)竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。(王維《山居秋暝》)
答：________________________________________________________________________
(3)香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。(杜甫《秋興八首》)
答：________________________________________________________________________
答案　(1)“英雄無覓，孫仲謀處”正常語序應(yīng)為：無處覓英雄孫仲謀。顛倒語序，既合乎平仄需要，又突出了“英雄”一詞。
(2)正常語序應(yīng)為：竹喧浣女歸，蓮動(dòng)漁舟下。因平仄的限制，主語后置，動(dòng)詞前置，使詩句讀起來更富有韻味，更生動(dòng)有致。
(3)正常語序應(yīng)為：鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝。這兩句詩主要是寫長安的風(fēng)物之美，強(qiáng)調(diào)那里的稻米和梧桐非同尋常——稻米是被鸚鵡偏愛啄食的香稻，梧桐是鳳凰棲息的碧梧。杜甫不遵循常規(guī)，將原屬賓語位置上的“香稻粒”與“碧梧枝”，硬是拆開來變成分屬主、賓位置的詞語，遂使詩句在一種拗折的韻味中，透露出奇崛不平的情味來。
3．語言“省略”
詩歌語句之間往往具有跳躍性，于是產(chǎn)生了省略現(xiàn)象，出現(xiàn)了空白，從而為讀者留下了想象空間。古詩省略主要有兩個(gè)特點(diǎn)：①答話蘊(yùn)含問話；②意象組合。
例如：①松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。(賈島《尋隱者不遇》)作者采用答話蘊(yùn)含問話的方法，把詩歌精簡(jiǎn)壓縮為二十字。
②枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)作者把多個(gè)意象直接拼合，表達(dá)了羈旅之苦和悲秋之恨。
理解小練3　指出下列詩句中的省略成分。
(1)五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。(白居易《琵琶行并序》)
答：________________________________________________________________________
(2)試問卷簾人，卻道海棠依舊。(李清照《如夢(mèng)令》)
答：________________________________________________________________________
(3)映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。(杜甫《蜀相》)
答：________________________________________________________________________
答案　(1)省略謂語，“爭(zhēng)”后省略“送”字。
(2)省略賓語，驟雨后海棠花怎樣了？省略主語，“試問”前省略的主語是詞人自己，“卻道”前省略的主語是“卷簾人”。
(3)省略謂語，“自”后省略謂語“成”，“空”后省略謂語“有”。
(三)古詩的章法結(jié)構(gòu)
1．近體詩的章法結(jié)構(gòu)
(1)常見章法結(jié)構(gòu)
律詩常 見結(jié)構(gòu) ①四分法：起承轉(zhuǎn)合
②二分法：前兩聯(lián)為第一層，后兩聯(lián)為第二層
③三分法：首聯(lián)為第一層，中間兩聯(lián)為第二層，尾聯(lián)為第三層
絕句結(jié)構(gòu) ①一般結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合
②兩句鋪陳，兩句議論或抒情
③前三句鋪陳，第四句揭示中心
(2)近體詩(主要是律詩)的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)
①“起”定基調(diào)
起，即起筆，或引事起，或就題起，或?qū)芭d起等等。律詩首聯(lián)為起，絕句第一句為起。了解古詩的起筆之法，有助于我們快速了解文本。如較為常見的點(diǎn)題起筆法，即詩歌首聯(lián)點(diǎn)明呼應(yīng)標(biāo)題。
②“承”起續(xù)境
承，即承接，承接之法，應(yīng)注意與題目的關(guān)聯(lián)，并緊接起句之意，或?qū)懢埃蚴闱椋蛞吕C。律詩第二聯(lián)為承，絕句第二句為承。“承”句與“起”句語意接近，關(guān)聯(lián)極為密切，但它不是“起”句的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是“起”句的延續(xù)、深化。“承”句多為寫景或敘事。
③“轉(zhuǎn)”造波瀾
轉(zhuǎn)，通常指轉(zhuǎn)折，但也有轉(zhuǎn)變、變化之意。律詩之轉(zhuǎn)在第三聯(lián)，絕句之轉(zhuǎn)在第三句。轉(zhuǎn)往往體現(xiàn)為由物及人、由景及情、由事及理的思路上的轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)句是轉(zhuǎn)折突起，陡生波瀾，有起有伏，力免平鋪直敘。關(guān)注“轉(zhuǎn)”句，能使我們盡快明了詩人的思路，也是我們體察詩歌主旨的重要線索。所以，詩歌的“轉(zhuǎn)”句最為關(guān)鍵，而詩歌命題常在“轉(zhuǎn)”句上做文章。
④妙“合”主旨
合，即作結(jié)，于律詩為第四聯(lián)，于絕句為第四句。作結(jié)之意，即將前面三句或三聯(lián)，作一總結(jié)以為收束。好的結(jié)句有以景結(jié)情、以情收尾或放開一步、另拓新境的表達(dá)效果。一般來說，尾句(聯(lián))通常會(huì)表明題旨，這就要求我們有意識(shí)地發(fā)掘尾句(聯(lián))所蘊(yùn)含的情感主旨。
(3)律詩中間兩聯(lián)的對(duì)仗
律詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對(duì)仗，對(duì)仗工整是其基本要求。如何“工整”？字?jǐn)?shù)相等，平仄相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，語意相關(guān)。利用“對(duì)仗工整”的規(guī)則(尤其是“結(jié)構(gòu)相同”“語意相關(guān)”的規(guī)則)，可以幫助我們推知詩歌中的難點(diǎn)。
正對(duì) 指上下兩聯(lián)內(nèi)容相同，互為關(guān)聯(lián)補(bǔ)充，說明同一個(gè)道理。如李白《登金陵鳳凰臺(tái)》頷聯(lián)“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，兩句角度相同，抒發(fā)人事代謝、懷古傷今之情。
反對(duì) 指上下兩聯(lián)內(nèi)容相反，形成對(duì)照。如魯迅《自嘲》頸聯(lián)“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，把對(duì)待敵人與親人的兩種態(tài)度放在一起，對(duì)比鮮明。
串對(duì) 指構(gòu)成對(duì)仗的上下兩聯(lián)在語意上有承接、因果、假設(shè)等各種語法關(guān)系，亦稱“流水對(duì)”或“走馬對(duì)”。如陸游《游山西村》頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，上句說“疑無路”，下句說“又一村”，語意上形成上下承接、略有轉(zhuǎn)折的語法關(guān)系。
理解小練4
(1)根據(jù)對(duì)近體詩結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解，填出下面圖中橫線上的內(nèi)容。
答案　①承　②轉(zhuǎn)　③合　④抒情
(2)中間兩聯(lián)對(duì)仗屬于______對(duì)。
答案　正
2．詞的章法結(jié)構(gòu)
詞的章法多取法于詩，但由于要緊密配合音樂，又有著不同于詩的特點(diǎn)。開頭、過片和結(jié)尾怎樣寫，可以說是詞的章法的核心。
(1)詞的起調(diào)、發(fā)端要“工”。要像園林的門扉，使人一推開便能窺見佳景的一角，但又不能一覽無余，這樣才能引起人一定要走進(jìn)去、看下去的濃厚興趣。宋詞中有一些比較常見而又有特色的開頭：
①造勢(shì)：開門見山，直陳胸臆，一起句就道出詞的主旨或概括詞的內(nèi)容。單從詞句上看，似乎平淡無奇，實(shí)則似引弓待發(fā)，往往筆鋒一轉(zhuǎn)，便如懸崖飛瀑，一瀉而下，稱之為“造勢(shì)”。柳永名作《望海潮》開頭“東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華”，像散文一樣直陳而出，粗筆勾勒出全詞所寫對(duì)象的輪廓。
②造境：由寫景入手，先造出一個(gè)切合主題的環(huán)境，然后因景生情，依景敘事，帶出詞的主體部分來，稱之為“造境”。范仲淹的《蘇幕遮》寫的是羈旅思親，以“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”開頭，非常洗練地描繪出寂寞、凋零的深秋景象，使人一看便產(chǎn)生羈旅難熬、心情惆悵的感覺。
③造思：先設(shè)一問，或點(diǎn)出題意，或造一懸念，引人深思，使人急于要看下去。然后以答語的形式引出詞的主體。這是詞人常用的一種開頭方式，是謂“造思”。如歐陽修的《蝶戀花》：“庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)。”
(2)過片是詞特有的章法。什么叫過片？除小令外，詞都是分片的，而大多數(shù)分為上下兩片。它們是表現(xiàn)同一主題的兩個(gè)層次，其間必定要密切關(guān)聯(lián)。關(guān)鍵就在上下片銜接之處，即下片的開頭部分，稱之為“過片”。
①筆斷意不斷，上下緊相連。如李清照的《聲聲慢》。
②上下連貫，文意并列。上下片文意并列，或一正一反，或一今一昔，而以過片為橋，下片首緊承上片尾，使上下片貫通一氣。如王安石的《桂枝香·金陵懷古》，上片寫今，下片懷古。
(3)詞的結(jié)尾非常重要，往往是全篇的點(diǎn)睛之筆。結(jié)句要像勒住一匹狂奔的駿馬一樣，既收束有力，又能發(fā)人深思，留有余地。或以景作結(jié)，或以情作結(jié)，或以問作結(jié)。
詞的寫作結(jié)構(gòu)一般呈直線型。如上片寫景，下片抒情；前半泛寫，后半專敘；前面寫因，后面寫果等。
理解小練5　根據(jù)對(duì)詞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解，填出下面圖中的空缺內(nèi)容。
答案　①主句寫景　②尾句過渡　③寫景　④承接上闋，表達(dá)主旨
二、教材學(xué)考關(guān)聯(lián)梳理
時(shí)期(時(shí)代) 篇名 作者 體裁 題材 關(guān)聯(lián)點(diǎn)(除關(guān)聯(lián)作者、題材外可能關(guān)聯(lián)的考點(diǎn))
先秦 《芣苢》 無名氏 四言詩(古風(fēng)) 勞動(dòng)詩 ①結(jié)構(gòu)上的重章疊唱；②賦的手法
《氓》 無名氏 四言詩(古風(fēng)) (敘事詩) 愛情詩 ①敘事特點(diǎn)；②詩中人物形象； ③賦、比、興手法
《離騷(節(jié)選)》 屈原 雜言詩(古風(fēng)) 政治詩 ①詩人的情志(人生理想和家國情懷)；②香草、美人意象；③“兮”字運(yùn)用；④抒情手法(直抒胸臆、想象及對(duì)比)
漢 《孔雀東南飛并序》 無名氏 五言詩(古風(fēng)) (樂府) 愛情詩 ①敘事特點(diǎn)；②鋪陳手法；③詩中人物形象；④浪漫結(jié)尾
魏晉 《短歌行》 曹操 四言詩(古風(fēng)) 言志詩 ①詩人形象；②情感變化；③比興、用典
《歸園田居(其一)》 陶淵明 五言詩(古風(fēng)) 田園詩 ①詩人的隱逸情懷；②寫景特點(diǎn)(白描手法等)
唐 《夢(mèng)游天姥吟留別》 李白 雜言詩(古風(fēng)) 游仙詩(送別詩) ①夢(mèng)境所隱含的精神追求；②浪漫主義手法(想象、夸張)和風(fēng)格
《蜀道難》 李白 雜言詩(古風(fēng)) 送別詩 ①描寫技巧；②浪漫主義手法； ③用典
《登高》 杜甫 七律 登臨詩 ①沉郁闊大的意境；②每聯(lián)對(duì)仗、句法嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作技巧
《蜀相》 杜甫 七律 懷古詩 ①感時(shí)憂國的情懷；②借古懷今的手法
《琵琶行 并序》 白居易 七言詩(敘事詩) 貶謫詩 ①“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的人生感慨；②音樂描寫 技巧
宋 《念奴嬌·赤壁懷古》 蘇軾 詞(豪 放詞) 懷古詩 ①詞中寄托的“人生如夢(mèng)”及達(dá)觀釋然的人生態(tài)度；②虛實(shí)相生與襯托手法；③豪放風(fēng)格
《永遇樂·京口北固亭懷古》 辛棄疾 詞(豪 放詞) 懷古詩 ①壯志難酬的傷感；②用典與對(duì)比手法；③豪放風(fēng)格；④借古諷今的手法
《聲聲慢》 李清照 詞(婉 約詞) 羈旅詩 ①因外物觸發(fā)的內(nèi)心波瀾；②疊字包孕的情感及其遞進(jìn)層次；③婉約風(fēng)格
《望海潮》 柳永 詞 干謁詩 ①一字逗；②點(diǎn)染手法；③鋪陳 手法
《揚(yáng)州慢》 姜夔 詞 懷古詩 ①黍離之悲；②虛實(shí)結(jié)合與對(duì)比手法；③用典藝術(shù)
《插秧歌》 楊萬里 七律 勞動(dòng)詩(田園詩) ①語言口語化；②白描手法；③細(xì)節(jié)描寫
掌握讀懂古詩的直接路徑(標(biāo)題和情語)與間接路徑(作者、注釋和試題)。
(一)讀標(biāo)題，挖信息
標(biāo)題，通常是詩歌內(nèi)容和形式等信息的重要載體，是解讀詩歌的第一把鑰匙。其蘊(yùn)含的信息有：
挖掘下列標(biāo)題中所蘊(yùn)含的信息。
標(biāo)題 蘊(yùn)含的信息
《答友人論學(xué)》 (1)
《湖上晚歸》 (2)
《白下驛餞唐少府》 (3)
《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之》 (4)
《奉和襲美抱疾杜門見寄次韻》 (5)
《苦筍》 (6)
《禮部貢院閱進(jìn)士就試》 (7)
答案　(1)①交代詩的題材(酬答詩)；②對(duì)象(友人)；③寫作內(nèi)容(論學(xué)，做學(xué)問的道理)
(2)①交代地點(diǎn)(湖上)；②交代時(shí)間(晚)；③交代事件(歸)
(3)①交代詩的題材(送別詩)；②交代送別的地點(diǎn)(白下驛)、對(duì)象(唐少府)和方式(餞)
(4)①“醉落魄”是詞牌，體裁是詞；②交代時(shí)間(人日)、地點(diǎn)(南山)、對(duì)象(提刑應(yīng)懋之)及事件(約南山游)
(5)①交代詩的題材(奉和詩)；②交代寫作緣由、目的(襲美抱疾杜門)；③暗示可能的情感(安慰朋友，希望早日康復(fù))
(6)①交代詩的題材(詠物詩)；②交代寫作對(duì)象的特點(diǎn)(苦)；③暗示表達(dá)技巧(托物言志)
(7)①交代地點(diǎn)(禮部貢院)；②交代事件(進(jìn)士就試)；③暗示作者身份(主考官)
規(guī)避讀標(biāo)題的誤區(qū)
①《飲中八仙歌》《麗人行》《李憑箜篌引》《病婦吟》，這里的“歌”“行”“引”“吟”表示詩歌的體裁類型。
②詞牌名“昭君怨”“虞美人”“祝英臺(tái)近”“二郎神”“憶王孫”等不能反映詞作的具體內(nèi)容。
③樂府舊題一般只揭示詩歌的題材類型，而不反映詩歌的具體內(nèi)容，如“出塞”“塞下曲”“關(guān)山月”“將進(jìn)酒”等。
(二)抓關(guān)鍵詞句
1．抓“情語”，即抓住詩中揭示情感的字詞。抓住了它們，把握思想感情就會(huì)又快又準(zhǔn)。如杜甫《登高》“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”中的“悲”“獨(dú)”就是“情語”，揭示了杜甫內(nèi)心的悲傷與孤獨(dú)。(這一點(diǎn)會(huì)在學(xué)案57中展開講述)
2．抓尾句(首句)，明確主旨。古人寫詩往往“卒章顯志”，尤其是一些說理詩，往往在尾句揭示道理。從尾句入手，可以化難為易，收到事半功倍的效果。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，在前面鋪排意象后，結(jié)句“斷腸人在天涯”一下子點(diǎn)明了主旨。
(1)請(qǐng)找出下列詩句中的“情語”，體悟詩人的情感。
①眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。(李白《獨(dú)坐敬亭山》)
答：________________________________________________________________________
②塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。(陸游《書憤》)
答：________________________________________________________________________
答案　①“盡”“孤”“獨(dú)”“閑”這些“情語”，表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的孤獨(dú)感。
②“空”字(隱性“情語”)流露出詩人自許塞上長城、滿腔報(bào)國熱忱，一直到老卻報(bào)國無門的惆悵。
(2)請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩句說明下面詩歌的主旨。
朝退書懷
[唐]韓偓
鶴帔星冠羽客裝，寢樓西畔坐書堂。
山禽養(yǎng)久知人喚，窗竹芟[注]多漏月光。
粉壁不題新拙惡，小屏唯錄古篇章。
孜孜莫患勞心力，富國安民理道長。
注　芟：割除，除去。
鑒賞　詩歌大意：詩人退朝回到家里，脫下朝服，換上了道士的鶴帔和星冠，來到自己寢樓西邊的書房里。書房里有養(yǎng)在籠里的小鳥，鳥兒能聽懂人的呼喚，窗前竹子砍掉以后月光照了進(jìn)來。粉墻上、屏風(fēng)上不題寫自己的作品，只題寫古人的經(jīng)典篇章。自己不擔(dān)心會(huì)因孜孜不倦而勞心勞力，富國安民的道理還要仔細(xì)思量。
這首詩展示了詩人退朝后怡然自得的生活，表達(dá)了孜孜不懈以求富國安民的政治理想。
韓偓在不惑之年走入仕途，他在協(xié)助宰相崔胤平定宦官劉季述叛亂后，得到唐昭宗的器重，被提拔為翰林學(xué)士，典掌機(jī)要。這首詩大概寫于這個(gè)時(shí)期。
此時(shí)的韓偓，春風(fēng)得意。他寫自己的個(gè)人生活，處處透露出自得之意：他換上道服，覺得自己成了神仙，他來到書房，逗弄著籠子里的小鳥，還不時(shí)欣賞一下窗前的明月和屏風(fēng)上題寫的古人詩文。他的生活也很優(yōu)渥，幾近奢華：有高高的寢樓，有寬敞的書堂，還有精致的裝飾擺設(shè)，再加上這是他退朝之后所作，一種富貴滿足、近乎自我標(biāo)榜的神情躍然紙上。
然而，詩人還是沒有忘記自己的職責(zé)，在尾聯(lián)表達(dá)了自己來書房的真正目的：思考富國安民的大計(jì)。
著名學(xué)者霍松林說，韓偓的詩歌“有晚唐正音”。就這首作品來看，詩人能夠在享受生活之余，仍不忘讀書人的本分，不忘家國生民，難能可貴。
答：________________________________________________________________________
答案　該詩前三聯(lián)敘寫了詩人朝罷歸來書堂讀書的閑適，但在尾聯(lián)道出了他讀書的心聲：退朝之后依然在思考治理國家的道理，致力于富國安民。表達(dá)了詩人難能可貴的家國情懷。
(三)聯(lián)作者，知人世
要真正讀懂一首詩歌，必須知人論世。“知人論世”就是要了解作者的思想性格、生活經(jīng)歷、風(fēng)格流派及其創(chuàng)作的時(shí)代背景、目的等。讀詩歌時(shí)，必須注意作者的遭遇、境況及其所處朝代的國勢(shì)、朝政等方面的問題。了解了人與世，才能準(zhǔn)確把握詩歌的思想情感。關(guān)于這方面的信息，有的詩歌題目會(huì)提供相關(guān)注釋，有的因?yàn)槭敲颐獎(jiǎng)t不再加注，需要考生從平時(shí)的知識(shí)積累中提取。
(四)讀注釋，明暗示
詩歌后面的注釋也蘊(yùn)含著豐富的信息，知曉了這些信息，會(huì)對(duì)讀懂詩歌有直接的幫助。
注釋 作用
介紹作者，提供與“此詩作于貶官或流放之際”類似的注解 暗示本詩的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格，暗示作者仕途失意、對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，或報(bào)國無門、壯志難酬、憤懣孤寂的深層原因
介紹寫作背景 說明寫作緣由或暗示本詩主旨
介紹疑難詞語、地名和相關(guān)詩句 幫助讀懂詩句，暗示本詩的用典或意境
鏈接他人評(píng)價(jià) 暗示本詩的藝術(shù)特色或思想內(nèi)容
注意：要把注釋當(dāng)成正文來讀！
(五)借試題，巧理解
高考古詩鑒賞第1題是選擇題，第2題是主觀題，它們對(duì)讀懂詩歌和答題幫助極大，所以要把握好試題特點(diǎn)：
①四個(gè)選項(xiàng)一般是按照詩句順序?qū)υ姼璧闹鹨唤庾x；②信息量大，包括內(nèi)容、情感、語言、手法、主旨等豐富信息；③只有一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)，并且大多是在細(xì)節(jié)上設(shè)誤，選項(xiàng)有75%的內(nèi)容是正確的；④主觀題題干包括指向要素、解說要素、限制要素，可利用“解說要素”幫助讀懂詩歌。
總之，同利用文言文閱讀概括分析內(nèi)容選擇題一樣，抓住它們，再加上自己的理解，讀懂詩歌便成竹在胸。
(2021·新高考Ⅰ)閱讀下面這首唐詩，完成后面任務(wù)。
鑒賞　楊巨源是中唐詩人，他35歲進(jìn)士及第，仕進(jìn)之路雖然慢，卻比較平順。白居易在朝為官時(shí)，他們經(jīng)常以詩書往來。楊巨源雖然比白居易大了十幾歲，但非常欽佩這位青年才俊的文學(xué)造詣，白居易也同樣對(duì)這位長者非常尊重，他們很快就成了忘年交。
白居易被貶江州之后，心情郁悶，身處異鄉(xiāng)又缺少知音，甚至一度想皈依佛門。楊巨源非常同情他的不幸遭遇，希望他早點(diǎn)振作起來，并依然相信他前途光明。因?yàn)闂罹拊磼炷畎拙右祝约馁?zèng)了這首七律。
開篇以兩個(gè)問句展開，頗有生趣。詩人首先詢問白居易是否適應(yīng)了新環(huán)境，并關(guān)心他的身體健康，更牽掛他的安全。其實(shí)詩人一定知道白居易的窘迫處境，所以次句才又追問，禪院是否住得習(xí)慣。“惠遠(yuǎn)”本指東晉時(shí)廬山東林寺的高僧，這里引申為白居易經(jīng)常與當(dāng)?shù)氐纳畟H相處，逐漸淡泊名利，更有了歸隱之心。
詩人擔(dān)心白居易經(jīng)受不住打擊，又受禪宗影響，對(duì)仕途失去信心，于是接下來就抒寫了自己的態(tài)度：“湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。”湓江發(fā)源于江西的湓山，并在九江匯入長江，它曲折綿長，仿佛一條蜿蜒的衣帶；廬山群峰聳立，其中的香爐峰更是壯美秀麗。
詩人深知白居易身在異鄉(xiāng)，一定非常思念長安和親朋，于是又轉(zhuǎn)而表達(dá)自己的牽掛之情，“題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤”。歲末年關(guān)，白居易卻歸期不定，如同一只離群的大雁，音訊全無；更像生病的飛鶴，縱然經(jīng)常眺望京城，卻因?yàn)檫h(yuǎn)隔千里，而不能看見長安的宮闕。“離鴻”“病鶴”，都形象地刻畫出白居易處境之艱難，也表達(dá)了詩人對(duì)這位忘年之交的關(guān)心。
詩人還是希望白居易不要灰心喪氣，更不可沉迷于佛禪，而忘記自己年少時(shí)的夢(mèng)想。“莫謾拘牽雨花社”，這一句也化用典故。梁武帝時(shí)，曾有云光法師講經(jīng)于雨花社，并有幸獲得天雨賜花。白居易好佛，故此句勸其不要拘牽于浮屠，從而消磨了銳氣。最后一句“青云依舊是前途”，既是對(duì)白居易的肯定，也是對(duì)他的鞭策和鼓舞。詩人熱心地開解對(duì)方，雖然身處困境，但前途遠(yuǎn)大，不可荒廢一日。白居易若讀到這首詩，也一定會(huì)感懷于這番深情。
楊巨源的這首七律措辭委婉，字里行間表達(dá)了對(duì)朋友的同情和關(guān)切之意。詩人欣賞白居易的不凡才華，也為其坎坷的遭遇而感到不平。全篇雖然沒有滾燙的話語，卻充滿溫情，人生若能有這樣的知己，夫復(fù)何求！
請(qǐng)?jiān)诶斫庹摹⒔Y(jié)合注釋并聯(lián)系題干的基礎(chǔ)上，填出下面導(dǎo)圖中的空缺內(nèi)容。
答案　①夸贊中有寬慰　②思念中有同情　③勸告莫沉湎于佛事，鼓勵(lì)前途青云
1．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　)
A．根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩的寫作時(shí)間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。
B．第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。
C．第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長安，時(shí)常遙望京城的宮闕。
D．詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠(yuǎn)大。
答案　B
解析　選項(xiàng)中說使用“一衣帶水”的典故表現(xiàn)“天涯若比鄰”之意屬于穿鑿附會(huì)，理解錯(cuò)誤。“一衣帶水”的意思是像一條衣帶那樣窄的水面，形容一水之隔，往來方便。“湓浦曾聞似衣帶”意即“我曾聽說湓水縈繞似衣帶”，表現(xiàn)的是湓水的蜿蜒之美，并非表現(xiàn)朋友之間的情誼。
2．前人論此詩，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：________________________________________________________________________
答案　①“勸誡”是這首詩的主旨，詩人在尾聯(lián)點(diǎn)明該主旨，勸說白居易不要沉迷于宗教，消磨了志氣，要對(duì)人生充滿信心；②詩歌的第二句在問候中提到僧人和寺廟，為結(jié)尾正式的勸誡做了鋪墊。
解析　讀懂讀透題目的意旨是解題的關(guān)鍵，這道題尤其考查理解題意的能力。我們要特別琢磨“已包含委婉勸告的意思”，這不同于“含有”或“表達(dá)了”，這個(gè)“已包含”暗示著整首詩多處表達(dá)“勸告”之意，只是這一句比較“委婉”，這樣就要作如下思考：第二句是不是有委婉勸告的意思，還有哪些詩句在勸告友人，勸告的具體內(nèi)容是什么，有沒有更直接顯豁的表達(dá)，這一句與其他的勸告詩句又有什么關(guān)系。第二句的字面意思是，東晉惠遠(yuǎn)高僧修行的東林寺你去住過了嗎？言外之意，你經(jīng)常與東林寺的僧人在一起。頷聯(lián)用美景寬慰對(duì)方。尾聯(lián)照應(yīng)東林寺，勸告友人東林雖好，但還要以前途為重；佛教雖可以使人超脫苦難，但不可忘卻再上青云的追求。
表達(dá)方式
【記敘】
含義：
記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。
作用：
記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。
例句：
樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。——陸游《書憤》
賞析：通過記敘抒寫自己親臨抗金前線的值得紀(jì)念的往事，從而抒發(fā)詩人矢志報(bào)國的信念。

【描寫】
含義：
用生形象的語言對(duì)人物、事件、環(huán)境作具體描刻畫。
作用：
逼真?zhèn)魃瘢鷦?dòng)形象。使讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。
例句： 江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。——杜甫《漫成一首》
賞析：通過描寫，生動(dòng)地再現(xiàn)了白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲的畫面，一動(dòng)一靜構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。
例句： 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。——王維《鳥鳴澗》
賞析：通過描寫，生動(dòng)地再現(xiàn)春天夜晚的寂靜無聲，桂花慢慢凋落，四處無人，春夜的寂靜讓山野顯得更加空曠。“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”以動(dòng)寫靜，一“驚”一“鳴”，看似打破了夜的靜謐，實(shí)則用聲音的描述襯托山里的幽靜與閑適：月亮從云層中鉆了出來，靜靜的月光流瀉下來，幾只鳥兒從睡夢(mèng)中醒了過來，不時(shí)地呢喃幾聲，和著春天山澗小溪細(xì)細(xì)的水流聲，更是將這座寂靜山林的整體意境烘托在讀者眼前。
描寫角度
點(diǎn)面結(jié)合 千山鳥飛絕。萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
遠(yuǎn)近結(jié)合 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。
感官結(jié)合 已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?br/>動(dòng)靜結(jié)合 明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
聲色結(jié)合 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
正側(cè)結(jié)合 天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。
白描 父耕原上田，子刷山下荒。
細(xì)節(jié)描寫 洛陽城里見秋風(fēng)。欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
【議論】
含義：
對(duì)人和事物的好壞、特點(diǎn)、等發(fā)表作者的意見。
作用：
表現(xiàn)作者的觀點(diǎn)態(tài)度，突出詩歌的主旨，使詩歌的主題鮮明、深刻。
例句：
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。——元稹《菊花》
賞析：最后兩句，通過議論，表達(dá)了喜愛菊花的原因和對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美。
例句：飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。——王安石《登飛來峰》
賞析：最后兩句，通過議論，表達(dá)了詩人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神。
【抒情】
含義：
表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、喜怒等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。
①直接抒情：作者直抒胸臆,直接表達(dá)情感。
②間接抒情：借助景。樂景寫樂情，樂景寫哀情，哀景寫哀情，哀景寫樂情。借助物。托物言志。
作用：
鮮明表達(dá)作者的思想感情，有利于深化詩歌的主題。
例句：
國破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
——杜甫《春望》
賞析：此詩前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。尤其“感時(shí)花濺淚”一句，詩人痛感國破家亡的苦恨，越是美好的景象，越會(huì)增添內(nèi)心的傷痛。通過景物描寫，移情于物，表現(xiàn)了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情。
例句： 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。——王安石《泊船瓜洲》
賞析：“京口瓜洲一水間”寫出了京口和瓜洲距離之短及船行之快，流露出一種輕松、愉悅的心情;“鐘山只隔數(shù)重山”寫詩人回望居住地鐘山，依依不舍之情油然而生;“春風(fēng)又綠江南岸”描寫了春意盎然的江南景色:“明月何時(shí)照我還則再一次強(qiáng)調(diào)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。
【說明】
含義：
對(duì)詩句做解釋說明的句子。
作用：
使詩歌前后內(nèi)容連貫，便于讀者理解。這種手法在詩歌中較少使用。
例句：
家中厭雞食蟲蟻，不知雞賣還遭烹。——杜甫《縛雞行》
賞析：家中的人怕雞吃掉螞蟻之類的小蟲，有傷生靈，所以要賣掉小雞。然而詩人卻想，雞賣出去不是也要遭受宰殺的厄運(yùn)嗎？這一句說明了小雞被賣的原因以及作者希望放掉小雞的原因。
結(jié)構(gòu)技巧
古代詩歌在行文安排與結(jié)構(gòu)處理上都是挺講究的。結(jié)構(gòu)上的“起—承—轉(zhuǎn)—合”，行文上的由“景”到“情”，由“景”到“理”，由“事”到“理”，都顯示出詩歌行文結(jié)構(gòu)上的藝術(shù)。即行文架構(gòu)的嚴(yán)密、思路的清晰、寫景抒情的渾然一體等。
古詩中行文結(jié)構(gòu)的考查角度，包括詩眼與詩題的暗合，上下詩句內(nèi)容的銜接、過渡、鋪墊，首尾或前后題意的照應(yīng)，敘事與抒情議理的轉(zhuǎn)折，以及近體詩的“起承轉(zhuǎn)合”等。
文章在結(jié)構(gòu)上一般有三種層次關(guān)系：
相承 它包括承接關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系，通常表現(xiàn)為：由敘事到議論或抒情，由寫景到議論或抒情。
相并 它包括并列關(guān)系和對(duì)照關(guān)系，通常有并列式、對(duì)比式等。
相屬 它包括總分關(guān)系和分總關(guān)系。
材料組織的方式有以下幾種：
① 從時(shí)間上組織材料。
② 從空間(場(chǎng)面)上組織材料。
③ 以物件(觀察點(diǎn))為中心組織材料。
④ 以情感或認(rèn)識(shí)的過程來組織材料。
⑤ 由實(shí)到虛、層層深入組織材料。
構(gòu)思篇章的技巧有開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、鋪墊、過渡鋪墊、層層鋪墊、設(shè)置線索、烘托鋪墊、設(shè)置懸念、制造波瀾、起承轉(zhuǎn)合、曲折有致、層層渲染、先總后分、先景后情、欲抑先揚(yáng)或欲揚(yáng)先抑等。
開頭句 ①點(diǎn)明題目；②開門見山；③總領(lǐng)全文；④為下文作鋪墊，與下文形成對(duì)比、反襯，使文章有波瀾；⑤交代思路等。
中間句 過渡；②照應(yīng)(呼應(yīng))；③轉(zhuǎn)折(換)；④總結(jié)。
結(jié)尾句 點(diǎn)明中心；②升華主題；③呼應(yīng)開頭；④收束全文；⑤引人深思等。
古詩行文常用結(jié)構(gòu)手法有：
1.鋪墊：鋪墊是為主要人物的出場(chǎng)或主要事件的發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染的技法。鋪墊是重要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性。
2.照應(yīng)：詩人在描寫、敘述過程中，對(duì)后面要表現(xiàn)的內(nèi)容，在前面適當(dāng)?shù)牡胤教崾净虬凳疽幌拢竺鎽?yīng)與前面呼應(yīng)。這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可以使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)分明。
3.以小見大：以小見大指以局部見全體，以有限見無限，以小景物傳達(dá)大境界，以平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。
4.卒章顯志：詩人在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。
5.以景結(jié)情：詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束詩句，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩歌的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。
6.重章疊句：指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式，反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法。作用在于渲染氣氛，深化主題，增強(qiáng)詩的音樂性和節(jié)奏感，使感情得到盡情的抒發(fā)。
7.抑揚(yáng)：在褒貶人、事、物的時(shí)候，常對(duì)要褒的先寫其不足，對(duì)要貶的先寫其長處，這種手法就是抑揚(yáng)。抑揚(yáng)可分兩種：欲揚(yáng)先抑法和欲抑先揚(yáng)法。
8.“起承轉(zhuǎn)合”
“起”：起句為一詩之首，地位很重要。往往有統(tǒng)帥全詩內(nèi)容，奠定感情基調(diào)，渲染氣氛、營造某種氛圍的作 用，主要有兩種切入角度：
（1)開門見山，直陳胸臆，一起句就道出詩的主旨或概括詩的內(nèi)容。單從詩句上看似乎平淡無奇，實(shí)似引弓待 發(fā)，往往筆鋒一轉(zhuǎn)，便如懸崖飛瀑，一瀉而下，稱之為“造勢(shì) ”。
（2)由寫景入手，先造出一個(gè)切合主題的環(huán)境，然后因景生情，依景敘事，帶出詞的主體部分來，稱之為“造 境 ”。
“承”：承句與“起 ”句語意關(guān)聯(lián)極為密切。它不是對(duì)“起 ”句簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是“起 ”句的延續(xù)、深化， 兩句之間的意思可互為佐證。在結(jié)構(gòu)上，還有承上啟下的作用。一般而言，承句多為寫景或事。
“轉(zhuǎn)”：“轉(zhuǎn) ”是指結(jié)構(gòu)上的轉(zhuǎn)折，往往體現(xiàn)為由物及人、由景及情、由事及理的思路上的轉(zhuǎn)換。如杜甫《登高》中“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”，由頷聯(lián)寫景轉(zhuǎn)而抒情，盡情抒發(fā)自己羈旅漂泊之苦，晚年抱病登臺(tái) 的孤獨(dú)。關(guān)注“轉(zhuǎn)”句，能使我們盡快明了作者思路，它也是我們體察詩歌主旨的重要線索。所以詩歌的“轉(zhuǎn)”句 最為關(guān)鍵，而詩歌命題也常在“轉(zhuǎn)”句上做文章。
“合”：“合”是詩人思想感情抒發(fā)的凝結(jié)點(diǎn)，常常有點(diǎn)明題旨，收束全詩、照應(yīng)開頭、照應(yīng)題目的作用。從內(nèi)容上說，“合”句是我們了解詩人感情、解讀古詩主旨的最重要所在。
修辭手法
1.【比喻】
含義：用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。比喻可分為明喻、暗喻、借喻。比喻有突出事物（意象）的情態(tài)特征，把抽象的事物形象化的作用。
類型 結(jié)構(gòu) 比喻詞 例句
明喻 本體+比喻詞+喻體 像、好像、似、仿佛、猶如、宛如 君子之交淡如水，小人之交甘若醴
暗喻 本體+比喻詞+喻體 是、簡(jiǎn)直是、成了、變成 君子之德，風(fēng)也；小人之德，草也；草上之風(fēng)，必偃
借喻 喻體（只出現(xiàn)喻體，本體和喻詞都不出現(xiàn)） 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開
作用：
①生動(dòng)形象，突出事物特征；
②化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯，便于讀者理解；
③引發(fā)讀者聯(lián)想，激發(fā)讀者共鳴。
例句：“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”（劉禹錫《望洞庭》）
賞析：詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。 抒發(fā)了詩人對(duì)山水的熱愛之情。
例句：“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。”
賞析：“如眉”，以眉喻月，繪出了三月時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。“鏡”，以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜，亦反襯出月光的明潔。
2.【比擬】
含義：分?jǐn)M人和擬物；根據(jù)想象把物當(dāng)作人寫或把人當(dāng)作物寫，或把甲物當(dāng)作乙物來寫，這種辭格叫作比擬。被比擬的事物稱為“本體”，用來比擬的事物稱為“擬體”。
一般比擬只出現(xiàn)本體，不出現(xiàn)擬體。
類型 概念 例句
擬人 把物當(dāng)作人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)
擬物 把人當(dāng)作物 使人具有物的情態(tài)或動(dòng)作 君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移。 遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。
把A當(dāng)作B 把甲物當(dāng)作乙物來寫 朵朵花瓣翱翔在風(fēng)中
作用：
①生動(dòng)形象，突出事物特征；
②賦予無生命的事物以生命，賦予無情感的事物以情感，使事物形象化，顯得生動(dòng)活潑；
③便于抒情，激發(fā)讀者想象，增強(qiáng)感染力。
例句：霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。——林逋《山園小梅》
賞析：運(yùn)用了擬人的修辭手法，用“先偷眼”寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；再用“合斷魂”一詞寫粉蝶對(duì)梅的喜愛而至銷魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛之情表現(xiàn)到極點(diǎn)。生動(dòng)形象地寫出了詩人對(duì)梅花的喜愛之情。
例句：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章《詠柳》
賞析：這首詩一反前人寫法，不以楊柳的細(xì)柔形象來形容美人身材苗條，而是用擬人的手法，讓楊柳化身為美人“碧玉”出現(xiàn)，栩栩如生地刻畫出楊柳的婀娜多姿。
3.【借代】
含義：借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代整體，具體代抽象，特征代替人。
類型 概念 例句
特征代本體 用借體的特征、標(biāo)志去代替本體 紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘
部分代整體 用事物具有代表性的一部分代替本體 檣櫓灰飛煙滅
整體代部分 用事物整體代替其中一部分 讀點(diǎn)魯迅
具體代抽象 用具體事物代替抽象事物 藺相如徒以口舌為勞，而位居我上
抽象代具體 用抽象事物代替具體事物 正義是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在
專稱代泛稱 用具有典型化的人或事物的專有名稱代替本體 僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)
作用：
①將抽象生硬的概念具體化、形象化，便于讀者理解。
②突出事物特征，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，增強(qiáng)形象；
③具有回避掩飾作用，委婉含蓄，耐人尋味；
④使語言簡(jiǎn)潔精練，以少勝多。有些復(fù)雜概念不易稱說，表達(dá)者就用一些簡(jiǎn)單的概念代替。
⑤古詩忌諱同詞重復(fù)，詩人為避免同詞重復(fù)，多用借代，使語言富于變化；
⑥使語言變得幽默詼諧，達(dá)到諷刺的效果；
⑦使音律和諧，有時(shí)為了滿足詩詞對(duì)仗、押韻的要求，需要改換事物的名稱。
例句：知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。——李清照《如夢(mèng)令》
賞析：運(yùn)用了借代的修辭手法，用“綠”和“紅”兩種顏色分別代指葉和花，寫出葉的茂盛和花的凋零，含蓄委婉地抒發(fā)了詞人對(duì)韶華易逝的悲嘆之情。
例句：“終歲不聞絲竹聲”（白居易《琵琶行》）
賞析：詩中以“絲竹”代音樂。
例句：“門前冷落鞍馬稀”（白居易《琵琶行》）
賞析：詩中的“鞍馬”代“客人”。
例句：“何以解憂，惟有杜康。”（曹操《短歌行》）
賞析：詩中以“杜康”代酒。
4.【夸張】
含義：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。
類型 概念 例句
擴(kuò)大夸張 故意把客觀事物說得很“大”“多”“強(qiáng)”等的夸張形式 ①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天
②白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長
縮小夸張 故意把客觀事物說得很“小”“少”“弱”等的夸張形式 五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸
超前夸張 在時(shí)間上后出現(xiàn)的事物提前一步呈現(xiàn)出來 話還沒說出口，我就知道他要說什么了
作用：
①突出事物的特征，激發(fā)讀者聯(lián)想;
②表達(dá)褒貶好惡，引起讀者共鳴;
③生動(dòng)形象，新穎奇特。
例句：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。——李白《秋浦歌》
賞析：運(yùn)用了夸張的修辭手法，詩人因愁生白發(fā)，且白發(fā)竟有“三千丈”那么長，生動(dòng)形象地表達(dá)出詩人愁思的深重。
5.【對(duì)偶】
含義：用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。
種類 釋義 例句
正對(duì) 從兩個(gè)角度、兩個(gè)側(cè)面說明同一事理，表示相似、相關(guān)的關(guān)系 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山
反對(duì) 上下句表示一般的相反關(guān)系或矛盾對(duì)立關(guān)系 憂勞可以興國，逸豫可以亡身
串對(duì) （流水對(duì)） 上下句意義上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系 讀書破萬卷，下筆如有神
作用：
①句式整齊，音節(jié)勻稱，抑揚(yáng)頓挫，音樂感強(qiáng);
②概括力強(qiáng)，意義集中含蓄，表意凝煉；
③讀來朗朗上口，悅耳動(dòng)聽，便于吟誦，便于記憶。
例句：
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。——杜甫《登高》
賞析：運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，全詩四聯(lián)八句，句句皆對(duì)，且對(duì)得圓潤自然，不見斧鑿之痕。“無邊落木”對(duì)“不盡長江”，使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)。“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)，使人覺得氣象萬千。讀起來抑揚(yáng)頓挫，從而更能感受到詩人韶華易逝、壯志難酬的苦痛。
例句：“芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。”（李華《春行即興》）
賞析：這首詩的第三、四句用了對(duì)偶的修辭方法，“芳樹”對(duì)“春山”，“花”對(duì)“鳥”，“自落”對(duì)“空啼”。
6.【排比】
含義：把三個(gè)或三個(gè)以上的內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的句子或短語接連說出來。
作用：
①強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，增強(qiáng)說服力；
②強(qiáng)化抒情，增強(qiáng)感染力；
③造成氣勢(shì)，增強(qiáng)表現(xiàn)力；
④逐層深入地闡說事理，深化內(nèi)容。
例句：
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，
古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，
斷腸人在天涯。
——馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》
賞析：運(yùn)用排比的修辭手法，以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D。讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。極大地增強(qiáng)了詩歌的感染力。
7.【反問】
含義：用疑問的形式表達(dá)確定的意思。又叫“激問”，但它只問不答，把要表達(dá)的確定意思包含在句內(nèi)。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。反問也是無疑而問。
作用：
①加強(qiáng)語氣，顯得義正辭嚴(yán)，引起讀者注意；
②使句式富于變化，打破平板，增強(qiáng)表達(dá)效果。
例句：
江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？——王安石《題烏江亭》
賞析：運(yùn)用反問的修辭手法，使詩句語氣冷峻。詩歌以史實(shí)扣題，指出項(xiàng)羽的失敗實(shí)在是歷史的必然。
例句：“此情若是久長時(shí),又豈在朝朝暮暮？”
例句：“滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘？”
例句：“本是同根生，相煎何太急？”
8.【設(shè)問】
含義：先提出問題，接著自己把看法說出。設(shè)問是無疑而問，自問自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問題。
作用：
①通過自問自答，強(qiáng)調(diào)思想內(nèi)容或情感態(tài)度；
②引起讀者注意，令人深思，發(fā)人深省；
③能輔助反映思維過程，起廓清思路、提綱挈領(lǐng)的作用。
④問題引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。
例句：
問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。
紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。
更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。
鼎足三分，一分西蜀，一分江東。
——阿魯威《﹝雙調(diào)﹞蟾宮曲》
賞析：運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，以“誰是英雄？”一句引入，接著詩人自己作答，點(diǎn)明題旨，總領(lǐng)下文。詩人抓住“釃酒臨江”“赤壁東風(fēng)”和“八陣圖”等典型事件，言簡(jiǎn)意豐地塑造了曹操、周瑜、諸葛亮的英雄形象。全曲寫得沉郁奔放，與所吟人物的胸襟抱負(fù)暗相契合。
9.【互文】
含義：指詩文的相鄰句中所用的詞語互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整意思的一種修辭方式。互文的一個(gè)顯著特點(diǎn)是:上文里含有下文將要出現(xiàn)的詞，下文里含有上文已經(jīng)出現(xiàn)的詞。
作用：
①使語句精練，形式整齊，避免拖沓累贅。
②使語句對(duì)稱和諧，含蓄、互補(bǔ)，擴(kuò)大了意義的容量。
③使詩文音調(diào)明快，增強(qiáng)了詩文的音韻美。
例句：
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。——王昌齡《出塞》
賞析：運(yùn)用了互文的修辭手法，句中“秦、漢、關(guān)、月”四個(gè)字是交錯(cuò)使用的。不能理解成“月亮還是秦時(shí)的月亮，邊關(guān)還是漢朝的邊關(guān)。”而應(yīng)解釋為“秦漢時(shí)的明月和秦漢時(shí)的邊關(guān)。”即“明月依舊，關(guān)塞依舊，卻物是人非。”更讓人感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和悲愴。
例句：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。”
例句：“主人下馬客在船，舉杯欲飲無管弦。”
例句：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。”
10.【通感】
含義：通感又叫“移覺”，就是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯(cuò)、彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑新奇。
作用：
①化抽象為具體形象，突出特征，增強(qiáng)表達(dá)效果；
②調(diào)動(dòng)讀者多種感覺，激發(fā)聯(lián)想，耐人尋味；
③使行文活潑，新穎奇特，不拘一格。
例句：
天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。——杜牧《秋夕》
賞析：運(yùn)用了通感的修辭手法，具體形象。因?yàn)槔涞纳{(diào)和冰涼的水給人的感覺是一致的，所以“夜色”和涼水一樣，可以靠人的五官去感受。詩人將視覺轉(zhuǎn)化為觸覺，生動(dòng)形象地抒寫了一個(gè)失意宮女的孤獨(dú)生活和凄涼心情。
11.【疊詞】
含義：為了表達(dá)的需要，將音形義同一的字連接合用在一起。
作用：
①形象性，可使所描繪的自然景色或人物特征更加形象；
②確切性，疊字既可以摹聲，又可以摹色，使表達(dá)的意象更加確切；
③音樂性，疊字可使詩的音律和諧，讀起來瑯瑯上口，聽起來聲聲悅耳；
④使思想感情的表達(dá)更為綿密曲折。
例句：
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。——李清照《聲聲慢》
賞析：運(yùn)用了疊詞的修辭手法，“尋尋覓覓”，側(cè)重寫動(dòng)作，心神不定，悵然若失；“冷冷清清”，側(cè)重寫感受，孤單寂寞，形影相吊；“凄凄慘慘戚戚”側(cè)重寫心境，悲慘凄涼，終日愁苦。三者用“情”貫穿在一起。在內(nèi)容上恰如其分地表達(dá)了詞人自己遭受不幸后的精神狀態(tài)。在聲律上急促跳動(dòng)，鏗鏘有韻，有節(jié)奏感。幾組疊詞奠定了一種悲涼的感情基調(diào)，渲染了詞人晚年孤苦無依的生活情景，抒發(fā)了詞人內(nèi)心深處的孤獨(dú)凄涼。
12.【襯托】
含義：為了突出主要事物，用類似的或反面的、有差別的事物作陪襯。
作用：突出正面或反面、或相異的事物的主體，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，使文章的中心思想深化。
種類 釋義 例句
正襯 用類似的事物襯托所描繪的事物。用“高的”襯托“更高的”，用“好的”襯托“更好的” ①桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情
②回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色
③猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流
反襯 用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用“矮的”襯托“高的”，用“壞的”襯托“好的” ①空山不見人，但聞人語響
②竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟
13.【對(duì)比】
含義：把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較
作用：對(duì)比可以使客觀存在的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系表達(dá)得更集中、更加鮮明突出。
注意：運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的。
種類 概念 例句 賞析
兩體對(duì)比 把兩種根本對(duì)立的事物放在一起進(jìn)行對(duì)照，起到使好的顯得更好，壞的顯得更壞的作用 ①有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著 是臧克家為紀(jì)念魯迅而作。對(duì)比鮮明，歌頌了“永遠(yuǎn)活在人們心里”的人，諷刺了“行尸走肉”般的人
②朱門酒肉臭，路有凍死骨 把統(tǒng)治階級(jí)的窮奢極欲和勞苦大眾的悲慘遭遇進(jìn)行了對(duì)比，突出了地主階級(jí)和勞動(dòng)人民這兩個(gè)不同階級(jí)迥然不同的命運(yùn)，表現(xiàn)了封建社會(huì)尖銳的階級(jí)對(duì)立
一體兩面對(duì)比 把統(tǒng)一事物正反兩個(gè)方面并舉出來，相互比較 ①政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心 政權(quán)之所以能興盛，在于順應(yīng)民心；政權(quán)之所以廢弛，是因?yàn)檫`逆民心。通過對(duì)比，體現(xiàn)順應(yīng)民心的重要性
14.【反復(fù)】
含義：反復(fù)是特意重復(fù)使用某些詞語、句子或段落的修辭手法。
為了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感，特意 重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。詞語反復(fù)。為凸顯某種感情或某種行為，連續(xù)兩次以上使用同一詞語，達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。詞組或句子反復(fù)。有時(shí)為了表達(dá)內(nèi)容或者結(jié)構(gòu)安排的需要，要連續(xù)兩次以上使用同一個(gè)詞組或句子。
①詞語反復(fù)。為凸顯某種感情或某種行為，連續(xù)兩次以上使用同一詞語，達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。
②詞組或句子反復(fù)。有時(shí)為了表達(dá)內(nèi)容或者結(jié)構(gòu)安排的需要，要連續(xù)兩次以上使用同一個(gè)詞組或句子。
③語段反復(fù)。在詩歌和小說中最為常見。
連續(xù)反復(fù)：接連重復(fù)相同的句子或詞語，中間沒有其他詞語出現(xiàn)。
例句：爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。（李清照《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》）
間隔反復(fù)：相同詞語或句子的間隔出現(xiàn)，即有別的詞語或句子隔開。
作用：
①反復(fù)詠嘆，使形象鮮明，思想突出，表達(dá)強(qiáng)烈情感；
②增強(qiáng)語氣或語勢(shì)，增強(qiáng)感染力；
③使格式整齊有序，前后呼應(yīng)，回環(huán)起伏；
④具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感和旋律美。
例句：
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。——李商隱《夜雨寄北》
賞析：運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，“巴山夜雨”重復(fù)使用，構(gòu)成了音調(diào)和章法的回環(huán)往復(fù)之妙，也含蓄曲折地表達(dá)了作者的寂寞相思之苦。
例句：“庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)。”（歐陽修詞《蝶戀花·庭院深深深幾許》）
例句：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”（李清照《聲聲慢》）
15.【用典】
用典是指援引歷史故事或古書中的詞語來說明自己觀點(diǎn)的一種修辭方式。用典是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用，在增強(qiáng)了作品意蘊(yùn)的同時(shí)，也給閱讀造成了一定的影響。對(duì)于鑒賞者來說，如果不了解典故的含義，就不能很好的讀懂這些詩歌，更談不上鑒賞。所以必須對(duì)作品中的“典故”有個(gè)初步的理解，透過原來典故中的本意進(jìn)而理解出用典后所表達(dá)出的新的含義。用典有明用，也有暗用。
例句：憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？
賞析：詞人以廉頗自比，表示自己雖老卻不忘為過效勞的忠貞之情。
一般而言，古詩詞中的用典有以下幾種情形：
①化用前人語句。
如，《孟子》中的“狗彘食人食而不知檢，途有餓莩而不知發(fā)”，為杜甫點(diǎn)化，在《詠懷五百字》中寫出：“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”
②引用神話故事。
如，李賀的《李憑彈箜篌引》，有“江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌”，有“女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨”，還有“吳質(zhì)不眠倚佳樹，露腳斜飛濕寒兔”的詩句，都是形容李憑彈的好。引用神話傳說，能增強(qiáng)詩詞的藝術(shù)表現(xiàn)力，構(gòu)成奇特的藝術(shù)境界。
③運(yùn)用歷史故事。
比如，漢文帝（劉恒）愛賈誼之才，將他從長沙招回，在宣室接見，而李商隱寫《賈生》，卻用“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”的詩句，諷刺漢文帝不能真正重用賈誼，這是對(duì)漢文帝接見賈誼的反用。通過反用，實(shí)則慨嘆自己的懷才不遇。
再如《出塞》“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”三、四句借用飛將軍李廣的典故，《史記·李將軍傳》中說：“（李）廣居右北平，匈奴聞之，號(hào)曰漢之飛將軍。”清人沈德潛認(rèn)為這首詩“蓋言師勞力竭，而功不成，由將非其人之故；得飛將軍備邊，邊烽自熄”。因此，三、四句是借用飛將軍李廣的典故，對(duì)當(dāng)時(shí)領(lǐng)兵遠(yuǎn)征的主將進(jìn)行了批評(píng)。
17.【雙關(guān)】
含義：指在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。分諧音雙關(guān)和語義雙關(guān)。
諧音雙關(guān)：利用音同或音近的條件使詞語或句子語義雙關(guān)
語義雙關(guān)：利用詞語或句子在語境中形成的雙重含義造成的雙關(guān)
作用：
①言在此而意在彼，表意委婉，含蓄雋永；
②能增強(qiáng)抒情效果，耐人尋味；
③使語言生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣；
④豐富詩歌內(nèi)容，使其具有多層意蘊(yùn)，耐人咀嚼。
例句：
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。
——?jiǎng)⒂礤a《竹枝詞》
賞析：運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法，詩中“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語。女子聽到岸上愛戀她的青年男子在對(duì)她唱歌言情，但傳情很含蓄，給女子的感覺是“道是無情卻有情”。表情達(dá)意含蓄委婉，耐人尋味。
例句：“我失驕楊君失柳，楊柳輕揚(yáng)直上重霄九。”
賞析：詞中的“楊柳”表面上指楊花柳絮，實(shí)際上象征楊開慧和柳直荀兩位烈士。
例句：
燕草如碧絲，秦桑低綠枝。
當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。
春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？
——李白《春四》
賞析：這是一首較為著名的描寫男女情長的詩，寫出了在秦地的思婦內(nèi)心的獨(dú)白。詩人語義雙關(guān)，用抒自然之春天，理喻男女之間的愛慕之情；又以“絲”（思）、“枝”（知）諧音，連接異地男女之間的思念情懷。
18.【頂真】
含義：指上句的結(jié)尾與下句的開頭使用相同的字或詞，用以修飾兩個(gè)句子聲韻的修辭手法。
作用：
①環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。便于揭示事物間嚴(yán)密透徹的本質(zhì)。
②用于議事說理，能收到謹(jǐn)嚴(yán)、周密的效果；
③用于狀物敘事，可把復(fù)雜的事物講得條理清晰；
④用于抒情寫意，便于抒發(fā)氣勢(shì)貫通的感情，格調(diào)清新。
例句：
楚山秦山皆白云，白云處處長隨君。
長隨君，君入楚山里，云亦隨君渡湘水。
湘水上，女羅衣，白云堪臥君早歸。
——李白《送劉十六歸山白云歌》
賞析：運(yùn)用了頂真的修辭手法，全詩寄情于景，通過對(duì)“白云”“湘水”等景物的描寫，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，抒發(fā)對(duì)友人的依依不舍和無限關(guān)懷的深情。
19.【回文】
含義：把相同的詞匯或句子，在下文中調(diào)換位置或顛倒過來，產(chǎn)生首尾回環(huán)的情趣。
例句： 落雪飛芳樹，幽紅雨淡霞。薄月迷香霧，流風(fēng)舞艷花。（清·黃伯權(quán)《茶壺回文詩》）
其詩又可回讀為：
花艷舞風(fēng)流，霧香迷月薄。霞淡雨紅幽，樹芳飛雪落。
一個(gè)句子如果正著讀和倒著讀的表述完全一樣。
例句：
①客上天然居，居然天上客。
②心清可品茶，茶品可清心。
20.【層遞】
含義：指把三個(gè)及三個(gè)以上有深淺、先后、大小等層次關(guān)系的語句，依序加以排列，稱為層遞。層遞修辭法可分為遞升與遞降兩種。
遞升：把事物依照由小漸大、由近漸遠(yuǎn)、由短漸長、由淺漸深、由易漸難的順序排列，也可稱為階升、遞增。
例句：保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！
遞降：將事物由大漸小、由遠(yuǎn)漸近、由難漸易、由長漸短、由深漸淺，依序排列，又可稱為遞減、階降。
表現(xiàn)手法
表現(xiàn)手法 含義 賞析
直接抒情 也稱直抒胸臆，是一種不要任何“附著物”，而由作者直接對(duì)有關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度的一種抒情方式。 例句：?jiǎn)韬簦『螘r(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》） 分析：直截抒發(fā)了詩人甘愿為天下貧寒的知識(shí)分子的幸福而犧牲自己的高尚情操。
借景抒情 即詩人把自身所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)。 例句：江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？（杜甫《絕句》） 分析：全詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩人借清新美好的春光景色的描寫，透露出了思?xì)w的感傷，以樂景寫哀情，別具韻致。
融情于景 詩人要表達(dá)的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。 例句：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》） 分析：故人的身影越來越遠(yuǎn)，最后完全消失，滾滾的江水有如對(duì)友人的不斷思念。
情景交融 在景物描寫中融入了作者的主觀感情，使詩歌達(dá)到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”。 例句：采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》） 分析：表面上是寫景，而實(shí)際上則隱寓著詩人的一種超脫塵世、熱愛自然、遠(yuǎn)離官場(chǎng)的感情境界。在這里既是寫“景”，也是寫“情”，已分不開哪是“景”，哪是“情”。
托物言志 是指通過描寫客觀事物，寄托作者的某種抱負(fù)和志趣。這類詩寫的是“物”，言的卻是“志”，“物”與“志”是有機(jī)統(tǒng)一的。 例句：我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。（王冕《墨梅》） 分析：此詩運(yùn)用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。
借古諷今 是詠史詩中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來諷喻當(dāng)今的人、事和時(shí)代。 例句：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。（杜牧《江南春》） 分析：作者借寫南朝佛教盛行，來暗諷唐朝統(tǒng)治者大興佛教、不顧百姓民生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
虛實(shí)結(jié)合 “虛”，是指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出那些虛象和空靈的境界。“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。 例句：雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。（李煜《虞美人》） 分析：句中“故國”的“雕欄玉砌”存在，但此時(shí)并不在眼前，也是虛景。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對(duì)照著寫，頗有故國凄涼、物是人非之感。
動(dòng)靜結(jié)合 指構(gòu)成畫面的事物有的是動(dòng)態(tài)的，有的是靜態(tài)的，二者有機(jī)的結(jié)合在同一個(gè)畫面和情境之中。在藝術(shù)創(chuàng)作中，或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，或一動(dòng)一靜，相輔相成。 例句：江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。（杜甫《漫成一首》） 分析：前三句著力刻畫都在一個(gè)“靜”字，末句寫大魚躍出水面的“動(dòng)”，與前三句的“靜”對(duì)比鮮明，這里是以動(dòng)襯靜，更見其靜。
抑揚(yáng)結(jié)合 先從反面著筆，加以貶抑否定或肯定，而后透露出自己的真實(shí)意圖。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。其作用是在變化中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
古代詩歌閱讀與鑒賞第一課
目 錄
01 考情分析·備考策略 2
02 知識(shí)導(dǎo)圖·思維引航 3
03 考點(diǎn)突破·考法探究 4
04 熱考題型·解題策略 4
05 真題感悟·命題洞見 5
命題歸納
年份、卷別 篇名 朝代 作者 體裁 題材 主觀題考點(diǎn) 主要內(nèi)容和情感
2023·新高考 Ⅰ卷 《答友人論學(xué)》 南宋 林希逸 七言律詩 酬和贈(zèng)答詩 理解詞句內(nèi)容，分析主題 表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)的看法
2023·新高考 Ⅱ卷 《湖上晚歸》 北宋 林逋 七言律詩 山水田園詩 結(jié)合詩歌分析前人評(píng)價(jià) 歸家路上的愉快之情
2022·新高考 Ⅰ卷 《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之》 宋 魏了翁 宋詞 即事抒懷詩 理解詞句含義，并分析蘊(yùn)含的道理 即時(shí)感懷，對(duì)社會(huì)民生生活的思考
2022·新高考 Ⅱ卷 《送別》 唐 李白 古體詩 送別懷人詩 “離情”的表現(xiàn)手法 表達(dá)送別友人的依依惜別之情
2021·新高考 Ⅰ卷 《寄江州白司馬》 唐 楊巨源 七言律詩 酬和贈(zèng)答詩 觀點(diǎn)的理解 勸誡朋友要對(duì)生活充滿信心
2021·新高考 Ⅱ卷 《示兒子》 宋 陸游 七言律詩 即事抒懷詩 詩句的分析，觀點(diǎn)的理解 教導(dǎo)孩子如何做人，如何學(xué)習(xí)
2.命題分析
遵循“熟悉與陌生”原則，關(guān)注學(xué)生閱讀實(shí)際與幻象。一方面主要從熟悉的詩歌內(nèi)容、表達(dá)技巧、思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度方面進(jìn)行考查，一方面選取的都是名家不太知名的作品，或者不知名作家甚至陌生作家的優(yōu)秀詩歌作品。選材上，以唐宋時(shí)期為主，送別懷人詩、即事抒懷詩、酬和贈(zèng)答詩深受選題人青睞。
遵循“關(guān)聯(lián)與比較”原則，關(guān)注學(xué)生知識(shí)聯(lián)想與遷移。其一，課外詩歌與課內(nèi)詩歌的關(guān)聯(lián)比較；其二，課內(nèi)外同一詩人相關(guān)詩歌的關(guān)聯(lián)比較。通過關(guān)聯(lián)比較，考查考生知識(shí)積累的廣闊度與應(yīng)用的靈活度。注重教考銜接，如在背景、表達(dá)方式的比較上。
遵循“宏大與渺小”原則，關(guān)注學(xué)生思維選擇與評(píng)價(jià)。在近年的高考古代詩歌閱讀材料中，特定情境中的感懷題材占了較大的比例，這些作品或借景物來抒發(fā)個(gè)體情感，或勸勉在困境中的友人，或表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)了在宏大敘事背景下個(gè)體的價(jià)值追求。考查內(nèi)容上，“賞析”類的考查趨少，更注重從內(nèi)容到思維品質(zhì)的考查，如從詩句內(nèi)容的理解與分析延伸到詩歌蘊(yùn)含的哲理、道理的提煉等，如做人道理、讀書與立身的關(guān)系、學(xué)詩途徑等。主題正面、情感積極向上，或體現(xiàn)理性思考的詩歌。即便有離別思念，也是飽含勸慰；即便有厭世歸隱，也是透出積極入世情懷；即便有困頓失意，也是失意中透著豪邁與希望；即便有批判，更多是理性思考…
3.部編版教材詩詞篇目整理分析
篇目 表達(dá)手法 情感分析
《短歌行》 曹操 1“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”設(shè)問開頭，破空而來，表達(dá)詩人對(duì)人生的思考。 2“譬如朝露，去日苦多”運(yùn)用比喻，用“朝露”為喻，表達(dá)年華易逝的感慨。 3“何以解憂？惟有杜康”借代，以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯(lián)想。 4“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鳴，食野之蘋”用典，兩次引用《詩經(jīng)》。 5用“子衿”、“鹿鳴”比興，表達(dá)作者求賢若渴的心情，說明賢才若來投奔于已，必將極盡禮節(jié)招待他。 6“明明如月”運(yùn)用了比喻的手法，將賢才喻為明月，表達(dá)渴望賢才來歸的心意，但賢才難以招來，所以曹操想象著“鼓瑟吹笙”，想象著“契闊談讌”。 7“烏鵲南飛”以“烏鵲”無枝可依比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從，表達(dá)出對(duì)人才的渴望。 8 “山不厭高，海不厭深”用典手法說明自己渴望多納賢才； 9“周公吐哺，天下歸心”以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順。表達(dá)作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望。 對(duì)時(shí)光易逝、人生苦短的憂思。對(duì)人才的渴望。希望招攬賢臣、一統(tǒng)天下的雄心壯志。
《歸園田居》陶淵明 1比喻:“塵網(wǎng)”、“樊籠”比喻官場(chǎng)，表示對(duì)其厭惡；“羈鳥”、“池魚”自喻，表達(dá)渴求擺脫束縛急迫的心境:“舊林”、“故淵”比喻鄉(xiāng)土田園生活，表達(dá)對(duì)其追念之情。 2白描:采用白描手法，簡(jiǎn)筆勾勒畫面，用樸實(shí)的語言寫景敘事，抒情言志，展現(xiàn)田園生活和農(nóng)家景象畫卷，平中見奇，淡而有味。可見陶詩平淡自然，毫無斧鑿痕跡之風(fēng)格。 3寓情于景，情景交融。 對(duì)誤入官場(chǎng)的痛心悔恨；對(duì)田園生活的由衷喜愛
《夢(mèng)游天姥吟留別》 李白 首段“天姥連天向天橫”直接寫天姥山的高峻，“天臺(tái)四萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”正襯，以天臺(tái)山的高襯托天姥山的高。第二段采用想象手法，描繪夢(mèng)境。尾段直抒胸臆。 表達(dá)了作者對(duì)夢(mèng)境中天姥仙境美景的向往和喜愛；對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡；對(duì)權(quán)貴的蔑視。
《登高》 杜甫 首聯(lián)視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合。前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情。 表達(dá)了作者對(duì)自己漂泊無依、年老多病、孤獨(dú)無伴的哀嘆；對(duì)自己壯志難酬、知音無覓的苦悶；對(duì)國家動(dòng)亂不安、人民生活艱難的關(guān)切和憂慮。
《琵琶行》 白居易 “忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。”側(cè)面描寫琵琶聲的動(dòng)聽。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。”“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛”等大量運(yùn)用比喻，使無形的音樂聲形象化。 表達(dá)了詩人對(duì)琵琶女昔為娼家女、今為商人婦的悲慘遭遇的同情、惋惜、遺憾；對(duì)自己慘遭貶謫的感傷、無奈、憤懣、不滿；對(duì)當(dāng)局壓抑人才、不容賢能的不滿、憤懣。
《念奴嬌·赤壁懷古》 蘇軾 1整首詩環(huán)環(huán)相扣，環(huán)環(huán)相生，一氣呵成。上闋即景生情，由大江浪濤，引出“千古”，由“故壘”引出“三國周郎”，由“江山如畫”引出一時(shí)的“豪杰”，為下闋著重寫周郎伏下一條線。 2寫景、詠史、議論、抒情融為一體。全詞氣勢(shì)奔放，一瀉千里。語言精練、形象，如“亂石”三句，寫盡大江奔流的氣魄和赤壁的雄奇；“遙想”六句，寫盡周瑜的風(fēng)采才華。 3使用襯托手法，以“早生華發(fā)”的詞人，反襯“雄姿英發(fā)”的周郎。 通過對(duì)赤壁的雄奇景色的描寫，表現(xiàn)了詩人對(duì)三國的周瑜談笑破敵的英雄業(yè)績(jī)的向往，抒發(fā)了詩人憑吊古跡而引起的自己功業(yè)無成而白發(fā)已生的感慨。
《永遇樂·京口北固亭懷古》 辛棄疾 用典，作者使用五個(gè)典故，借古諷今 對(duì)英雄的緬懷和仰慕；諷刺宋室昏聵無能，無人可用；借古諷今，告誡南宋朝廷以史為鑒，不要草率出兵，主張有備而戰(zhàn)；對(duì)國運(yùn)的擔(dān)憂和對(duì)南宋朝廷不圖恢復(fù)國土的憤懣；抒發(fā)自己烈士暮年壯心不已之志。
《聲聲慢》 李清照 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，開頭三句運(yùn)用七組疊字，增強(qiáng)語言的韻律感，讀起來朗朗上口；富有韻律，增加音樂美，聲情并茂，淋漓盡致地抒發(fā)了詞人心中的清愁哀怨，奠定了全詞哀傷愁苦的基調(diào)。 作品通過描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發(fā)自己因國破家亡、天涯淪落而產(chǎn)生的孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒，具有濃厚的時(shí)代色彩。
《靜女》 (《詩經(jīng)·邶風(fēng)》) 1重章疊句。“靜女其姝”“靜女其孌”，其中只變換了“姝”和“孌”兩字，次句頭兩字“貽我”與“我”結(jié)構(gòu)也相似。 2頂針。“靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。“首尾相“頂”的格式，又叫“連珠”、“蟬聯(lián)”。結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、上下銜接、語勢(shì)貫通，音律優(yōu)美。 以第一人稱“我”(男青年)的口吻描寫了與戀人約會(huì)的情景，塑造了女主人公活潑、調(diào)皮、大膽的形象和小伙子是憨厚、癡情的形象，表現(xiàn)了愛情萌發(fā)時(shí)的甜蜜和歡樂，男子借贊頌“彤管”的美麗，表達(dá)出對(duì)靜女的愛戀。
《涉江采芙蓉》 (《古詩十九首》) 1樂景襯哀情，以蘭澤多芳草，反襯相思之苦。 2設(shè)問，三四句自問自答，凸顯對(duì)遠(yuǎn)方游子的思念之情。 3對(duì)寫法(對(duì)面落筆、虛寫、想象)，一二句先寫女主人因思念丈夫而涉江采芙蓉，五六句再從對(duì)面落筆，描寫男主人公回望故鄉(xiāng)卻路遠(yuǎn)難回，委婉含蓄地寫出了男主人公對(duì)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思念和路遠(yuǎn)難歸的無奈。 4聯(lián)想和想象，七八句主人公由眼前想到以后的生活，有更深的擔(dān)憂，表達(dá)了天各一方，憂傷終老的無盡憂愁。 本詩描寫思婦涉江采芙蓉贈(zèng)送給心上人，兩人卻分居兩地，抒發(fā)思婦和游子互相思念，以及天各一方不能相守的憂愁。
《虞美人》 李煜 1采用詰問的手法，“春花秋月”本是美好事物，但作者卻問何時(shí)了，可見“春花秋月”勾起作者對(duì)美好往事的傷懷，引起作者對(duì)屈辱生活的傷感、煩悶； 2以樂景襯哀情，美好的“春花秋月”與可嘆的現(xiàn)實(shí)對(duì)比，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的卑屈，突出作者深刻的亡國之痛和思鄉(xiāng)之愁。 3虛寫，作者想象故國的人與物，雖不堪回首但還是忍不住回首，體現(xiàn)作者內(nèi)心的掙扎(既有對(duì)往事的追憶，又有悔恨)。 4對(duì)比，不變的華麗的宮殿與變老的宮人面容對(duì)比，抒發(fā)了物是人非的無奈。 5“朱顏”一詞一語雙關(guān)，既是指往日宮中的紅粉佳人，但同時(shí)又是過去一切美好事物、美好生活的象征，暗含著李后主對(duì)國土更姓，山河變色的深沉感慨！ 整首詞通過描寫現(xiàn)實(shí)的愁苦生活和追憶過去的帝王生活，抒發(fā)了作者作為一位亡國之君的故國之思、亡國之痛，情感真摯。
《鵲橋仙》 秦觀 1擬人化手法。“纖云弄巧”表現(xiàn)織女織錦之精巧，點(diǎn)出了那滿天的瑰麗的云霞也頗通人性。“飛星傳恨”，“傳”同樣暗示了星的善解人意，說明連那穿梭太空的流星此時(shí)也在牛郎織女中間不斷奔波，傳遞著纏綿情思。它們也被牛郎織女的堅(jiān)貞愛情所感動(dòng)。 2比喻，將抽象的“柔情”和“佳期”幻化為具體的可感知的事物。 3反問，結(jié)尾兩句，運(yùn)用反詰語氣。兩人相會(huì)后不忍分離，因而說這些話安慰他們:愛情若堅(jiān)貞不移，又哪在乎朝夕相聚？這一反尋常人們對(duì)愛情難舍難分的看法，使詞的意境為之一新。 本詩表達(dá)了作者對(duì)愛情的獨(dú)特思考:愛情要經(jīng)得起長久分離的考驗(yàn)，只要能彼此真誠相愛，即使終年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可貴得多。
《登岳陽樓》杜甫 1虛實(shí)交錯(cuò)，將渴望向往已久與如愿以償?shù)男老蚕嘟诲e(cuò)，強(qiáng)調(diào)登樓時(shí)的喜悅。 2對(duì)比，將自己的孤寂渺小與洞庭湖的汪洋浩渺形成鮮明的對(duì)比，更加重了身世的孤危感，抒寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情。 表達(dá)了詩人對(duì)國家安危、時(shí)局動(dòng)蕩的思考，心系天下的胸懷。
《桂枝香·金陵懷古》 王安石 上片著重寫景，運(yùn)用比喻、動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、色彩對(duì)比等手法(手法)，通過對(duì)金陵一帶壯美的江山和風(fēng)帆來往、酒旗飄揚(yáng)的繁榮景象的描繪，勾勒了一幅壯麗而又略帶蕭瑟的金陵晚秋圖(意境)，表達(dá)了詞人對(duì)金陵景物的贊美，也為下片抒情做了鋪墊。 下片懷古抒情，運(yùn)用典故(化用歷史故事、化用詩句)的手法，對(duì)六朝統(tǒng)治者因競(jìng)逐豪奢而導(dǎo)致相繼敗亡的歷史，發(fā)出了深深的感嘆，借古諷今。 1抒發(fā)了作者對(duì)金陵晚秋壯麗美景的贊美之情； 2抒發(fā)了詩人對(duì)六朝統(tǒng)治者生活奢摩終致亡國的批判之情和對(duì)朝代盛衰無常的感嘆之情； 3抒發(fā)了詩人對(duì)當(dāng)朝統(tǒng)治者重蹈覆轍的批判和對(duì)其居安思危，奮起變革，不要重蹈覆轍的勸勉之情。
《念奴嬌·過洞庭》 張孝祥 1比喻，“玉鑒瓊田”，形容湖水的明凈光潔。 2想象，詞人化身為萬物之神，把西江水作美酒，把北斗星作酒器，以天下萬物為賓客，體現(xiàn)出天人合一的超然境界。 1表露出對(duì)洞庭景色的喜愛； 2表露出自己為官高潔卻被讒落職的怨憤；表露出超然物外、不戀官場(chǎng)的曠達(dá)。
《游園·皂羅袍》 湯顯祖 1對(duì)比，“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣”，寫出了少女心中的期望與失落，驚懼和無奈。 2用典，“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院”典出晉宋時(shí)代謝靈運(yùn)《擬魏太子鄴中集詩序》:“世界良辰、美景、賞心、樂事，四者難并”，突出了良辰美景與賞心樂事之間的矛盾，指出杜麗娘黯然的心情與艷麗春光間的不諧，春天的生機(jī)強(qiáng)化了她黯然傷感的情懷。 3運(yùn)用以樂襯哀的手法，襯托杜麗娘的傷感。面對(duì)良辰美景，而無賞心樂事，只有寂寞苦悶、無限哀怨。雕樑畫棟，飛閣流丹；云燕霞蔚，碧瓦亭臺(tái)，和煦的春風(fēng)帶著蒙蒙細(xì)雨，煙波浩渺的春水中浮動(dòng)著畫船，更反襯了杜麗娘深閨的寂寞和悵惘。 此曲表現(xiàn)了杜麗娘游園恨晚、青春寂寞的悔怨，進(jìn)而控訴了了封建禮教和封建觀念對(duì)少女青春的無情摧殘。杜麗娘作為一個(gè)剛剛覺醒的少女，感嘆春光易逝，哀傷春光寂寞，渴望自由幸福的生活，強(qiáng)烈要求身心解放，這折射出明中葉后要求個(gè)性解放的時(shí)代精神，對(duì)后世深有影響。
《無衣》 1重章疊句。即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)，反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法，是詩人內(nèi)在情感上的一種遞進(jìn)關(guān)系。 2設(shè)問的修辭手法，第一句一問一答，鮮明地表達(dá)了戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)一致，共同對(duì)抗外敵強(qiáng)烈的思想感情； 3“無衣”兩字運(yùn)用了夸張的修辭手法，渲染戰(zhàn)斗的緊張氣氛，表達(dá)了戰(zhàn)士們一心為國征戰(zhàn)，不計(jì)較衣物不全的愛國的思想感情。 1慷慨赴敵、同仇敵愾的豪情； 2戰(zhàn)士之間深厚的情誼； 3表現(xiàn)了奴隸社會(huì)時(shí)期人民保家衛(wèi)國、團(tuán)結(jié)對(duì)敵、英勇獻(xiàn)身的思想感情，真實(shí)感人，慷慨雄壯，確是一首充滿民族精神而又富有藝術(shù)魅力的古代軍歌。
《春江花月夜》 張若虛 1比喻:如“月照花林皆似霰”，它不僅生動(dòng)地再現(xiàn)了月光之下，花林一片白蒙蒙的綺麗景象，而且與下一句把月光比喻成霜，構(gòu)成了有機(jī)的聯(lián)系。 2擬人:“不知江月待何人，但見長江送流水”兩句中的“送”、“待”兩字，則是運(yùn)用了擬人化手法。把月亮寫得很有感情，為了見到它期待的人，可以年年長明不衰。 3雙關(guān):“落月?lián)u晴滿江樹”，則是運(yùn)用了雙關(guān)修辭。“搖晴”雙關(guān)“搖情”，如同。這里由花林似霰，進(jìn)而聯(lián)想到月光如霜。不過，在比喻的方法上又有了變化；上句是明喻，這句是暗喻。4融情景理于一體，虛實(shí)結(jié)合。 月下之景: (1一-8)月色無垠、月色純凈(景物美) 月下之思:(9--16)人生無盡、宇宙永恒(哲理美) 月下之情: (17一-36)思婦懷遠(yuǎn)、游子思?xì)w(情感美) 【情感】贊嘆大自然的奇麗景色，表現(xiàn)對(duì)美好生活的懷念和向往。
《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》 蘇軾 1虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。上闋寫詞人對(duì)亡妻的深沉的思念，寫實(shí)；下闋記述夢(mèng)境，抒寫了詞人對(duì)亡妻執(zhí)著不舍的深情，寫虛。上闋記實(shí)，下闋記夢(mèng)，虛實(shí)結(jié)合，襯托出對(duì)亡妻的思念，加深全詞的悲傷基調(diào)。 2運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。如“塵滿面，鬢如霜”“小軒窗，正梳妝”“明月夜，短松岡”這些細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)細(xì)膩地把夢(mèng)境的記述、對(duì)亡妻的思念和落拓的身世之感融合在一起的，感人至深。 3白描手法。這是一首抒寫真情實(shí)感的詞作，語言極其樸素自然，真情實(shí)境，毫無雕琢的痕跡。這樣質(zhì)樸的語言又與不同的句式的交錯(cuò)使用相結(jié)合，使這首詞既俊爽而又音響凄厲，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出作者心潮激蕩、勃郁不平的思想感情。 綿綿不盡的哀傷與思念。對(duì)妻子誠篤的感情。
《將進(jìn)酒》 李白 1比興:第一句先言黃河以引起所詠之悲，同時(shí)用流水喻時(shí)光。大河之來，勢(shì)不可擋；大河之去，勢(shì)不可回。 2比喻:借黃河之水一去不復(fù)返比喻人生短暫、時(shí)光易逝。 3反襯:以黃河的偉大永恒反襯出生命的渺小脆弱。 4想象、夸張:空間范疇的想象夸張，極言黃河奔騰而來的氣勢(shì)；時(shí)間范疇的夸張，人生由青春至衰老的全過程說成“朝”“暮”之事，把本來短暫的事說得更短暫，悲嘆人生短促。 5直抒胸臆:“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”，詩人直接抒寫人生得意，需縱情歡樂。“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。”展現(xiàn)了李白的樂觀、自信、豪放，透露出作者懷才不遇但渴望入世的態(tài)度。 6夸張: “烹羊辛牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯”，“三百杯”夸張地寫出朋友相聚時(shí)的縱情豪爽。7借代:“鐘鼓饌玉”即富貴生活，可詩人卻認(rèn)為這“不足貴”，這是詩人仕途失意，志不得抒的憤懣之詞。 8對(duì)比:“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”，寫出了詩人對(duì)荒唐社會(huì)的憤怒嘲諷，對(duì)豪門權(quán)貴的蔑視、鄙棄和否定。 9用典:以空有才華卻不得重用的曹植自比，表達(dá)對(duì)黑暗險(xiǎn)惡現(xiàn)實(shí)的憤恨與控訴。 李白懷才不遇，與友人登高宴飲，借酒抒情，瀉其寂寞的愁懷。表達(dá)蔑視權(quán)貴，盡吐心中不平，懷才不遇的郁憤。舍我其誰的自信。詩人于窮愁之境中的狂放不羈。表達(dá)時(shí)光流逝的感嘆。
《燕歌行》 1渲染、烘托。(山川蕭條，邊庭飄搖，絕域蒼茫。) 2對(duì)比:出師-戰(zhàn)敗 ；將領(lǐng)-士兵；賜顏色-常輕敵 ；少婦-征人 ；古今將軍對(duì)比；敵-我；征人思婦的痛苦-戰(zhàn)爭(zhēng)不能結(jié)束虛實(shí)結(jié)合:玉箸應(yīng)啼別離后，少婦城南欲斷腸。拓寬意境，深化主題。 1慨嘆征戰(zhàn)之苦，譴責(zé)將領(lǐng)驕傲輕敵，諷刺和憤恨不恤戰(zhàn)士的將領(lǐng)。 2體恤邊疆戰(zhàn)士的生活艱苦，歌頌了他們?yōu)閲柢|的愛國情懷。 3反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，表達(dá)了作者對(duì)思鄉(xiāng)戰(zhàn)土及斷腸思婦的深切同情。
《李憑箜篌引》 李賀 1想象奇特，構(gòu)思新奇，引入神話傳說。 2渲染、烘托。江娥，素女，神嫗，吳剛，寒兔。 3夸張:空山凝云、石破天驚。 4比喻:以聲寫聲(昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。) 5通感:以形寫聲(女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。)以感寫聲: (十二門前融冷光。) 音樂旋律:悲愴-歡快-清冷；表現(xiàn)了李憑彈箜篌的超凡技藝和神奇魅力。
《錦瑟》 李商隱 1化用典故:(莊周夢(mèng)蝶，望帝化鳥。) 2意象象征(愛情哀傷的情緒。) 3聯(lián)想想象:聽覺感受一視覺形象。 4比興:(錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。) 哀怨惆悵的情緒。(年華逝去，理想破滅，愛情隱痛，多愁善感。)
《書憤》 陸游 1以意象勾勒畫面(第二聯(lián)。) 2對(duì)比:現(xiàn)實(shí)和理想；早年和晚年。 3借古諷今，用典:(諸葛亮《出師表》，頌揚(yáng)諸葛亮，自比志向，諷刺朝廷。) 前四句豪情壯志，后四句壯志未酬，時(shí)光虛擲，功業(yè)難成的悲憤之氣。
《氓》 (《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》) 1賦比興手法 ①賦:“敷陳其事而直言之。”如:“氓之嗤嗤，抱布貿(mào)絲。” ②比:“以此物比彼物也。”如:“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！”以桑葉新鮮潤澤比女子的青春年華、戀愛及新婚的甜美。以斑鳩比女子，以桑葚比愛情，用“鳩”“無食桑葚”比喻女子不要迷戀愛情。“桑之落矣，其黃而隕。”以桑比女子，以桑葉枯黃凋零比女子年長色衰愛情的消逝，比喻夫妻情意的淡漠。 ③興:“先言他物以引起所詠之詞。”如:“以此物比彼物也。”如:“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！”“桑之落矣，其黃而隕。” 注:比和興常常連用，故稱比興手法。 2對(duì)比手法 ①女主人公婚前婚后形成對(duì)比。 ②氓婚前婚后也形成了對(duì)比。 ③“我”與“氓”對(duì)愛情態(tài)度的對(duì)比。 3借代修辭:用氓住的地方“復(fù)關(guān)”代表氓，用“總角”代表幼年。 4頂真修辭:“抱布貿(mào)絲，匪來貿(mào)絲”，“以望復(fù)關(guān)，不見復(fù)關(guān)”，“無與士耽，士之耽兮”，“及爾偕老，老使我怨”，“不思其反，反是不思”等。都是《氓》詩中的頂真句。蟬聯(lián)詞不一定都在句首，有的在句中，它們的作用是一樣的，都是加強(qiáng)詩的音樂性。 本詩敘述一位勞動(dòng)?jì)D女在婚姻上的不幸遭遇。她善良多情，追求幸福的婚姻，不料卻受到了“氓“的欺騙，最后竟遭遺棄。她悔恨交加，異常痛苦。全詩深刻地反映了男女不平等的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是對(duì)禮教提出的強(qiáng)烈抗議。
《離騷》 屈原 1.香草美人的象征手法。《離騷》中作者常以“香草”、“美物”來比喻自己、賢士和君王，并表達(dá)政治理想。用香草比喻內(nèi)在的美好品德；用美人比喻理想中的君王；用采摘和披掛江離秋蘭比喻修身養(yǎng)性；用乘騏驥比喻追求和實(shí)現(xiàn)美好的政治理想；用黃昏期而中道變卦比喻君王失信；用眾芳，椒、桂、蕙，比喻群賢。 2.大量運(yùn)用了比喻象征的手法。如以采摘香草喻加強(qiáng)自身修養(yǎng)，佩戴香草喻保持修潔等。如“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。”第四句中的“芳”自然由“芰荷”、“芙蓉”而來，是照應(yīng)前二句的，但它又是用來形容“情”的。所以雖然沒有用“如”“似”“若”之類字眼，也未加說明，卻喻意自明。 “美政”理想和深沉的愛國情感。屈原洞曉當(dāng)時(shí)形勢(shì)，提出“美政”理想，但遭殲人排擠打擊，楚王又不信任他。他的詩中，以死殉國，集中、鮮明地體現(xiàn)著屈原深厚真摯的愛國情感。這是《離騷》最令人感佩的主題之一。追求理想九死不悔的堅(jiān)韌品格和疾惡如仇的批判精神。對(duì)于“美政”理想，屈原求索不己，九死不悔；對(duì)于奸佞小人，他痛加指斥。表現(xiàn)屈原對(duì)理想的不懈追求和對(duì)奸佞小人的批判蔑視，是《離騷》的一個(gè)主要內(nèi)容。屈原對(duì)理想熱烈追求，對(duì)群小嚴(yán)厲斥責(zé)，這種愛憎鮮明的精神品格，給人留下了難忘的印象。
《孔雀東南飛》 1使用了賦、比興和浪漫手法來烘托渲染人物。 2賦:劉蘭芝第一次亮相即用了賦的手法，“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六頌詩書。”一個(gè)多才多藝，性情嫻雅的大家閨秀如在目前。蘭芝辭行一段，人物描寫由足至買、腰、耳、指、口、步，濃墨重彩的鋪陳排比不但刻畫了人物的形象美，更透射出人格魅力美，美在沉著、鎮(zhèn)定、不卑不亢。 3比興:詩歌開頭使用了比興手法，“孔雀東南飛，五里一徘徊”，隱喻劉焦二人纏綿悱側(cè)的愛情，為全詩奠定抒情氛圍。 本詩以時(shí)間為順序，以劉蘭芝、焦仲卿的愛情和封建家長制的迫害為矛盾沖突的線索，也可以說按劉蘭芝和焦仲卿的別離、抗婚、殉情的悲劇發(fā)展線索來敘述，情節(jié)曲平交錯(cuò)，跌宕起伏。從而揭露了封建禮教破壞青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了劉蘭芝、焦仲卿的忠貞愛情和反抗精神。
《蜀道難》 李白 1. 語言奇崛——《蜀道難》采用七言歌行體，以七言為主，雜以四言、五言、六言、八言等靈活多變的句式，加入“之、乎、也、哉”等不常用于詩的語助詞，短者僅三字，長者十一字，長短錯(cuò)落，時(shí)而散漫，時(shí)而整齊，完全是散文的自由筆法。 2.手法多樣--夸張是《蜀道難》最顯著的藝術(shù)手法，詩中事物往往被夸張到極度，如“難于上青天”“連峰去天不盈尺”等，夸說蜀道高聳難越，以“使人聽此凋朱顏”顯示蜀道奇險(xiǎn)可怖，以“四萬八千歲”強(qiáng)調(diào)秦蜀交通阻隔久遠(yuǎn)，以“百步九折”突出青泥嶺山路盤曲，雖不符合實(shí)際卻有力突出了蜀道的艱險(xiǎn)雄奇和不可攀越的凜然氣勢(shì)。此外，還引用神話傳說，摹寫神情動(dòng)作，化用詩句，正側(cè)相襯，動(dòng)靜結(jié)合，聲色相輔，寥寥數(shù)語即描繪出險(xiǎn)奇絕的蜀道場(chǎng)景和惶恐驚懼的行走情態(tài)，形成了多種手法交融的藝術(shù)特色。 3.抒情強(qiáng)烈——開頭連用三個(gè)驚嘆語“噫吁巇”“危乎”“高哉”，直接抒發(fā)對(duì)蜀道之高峻的驚愕和感慨，為全詩奠下詠嘆的感情基調(diào)；而后在詩的開篇、中間和結(jié)尾，反復(fù)三次出現(xiàn)“蜀道之難，難于上青天”的詩句，直瀉奔騰、激蕩的感情，給人以一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的感覺，使得整首詩前后呼應(yīng)，綿連一體。 想象奇特從開國、開山的古老傳說到“朝避猛虎，夕避長蛇”的蜀道現(xiàn)實(shí)，從六龍回日之“高標(biāo)”到?jīng)_波逆折之“回川”，既展現(xiàn)“百步九折”“連峰去天不盈尺”“枯松倒掛倚絕壁”等蜀道之圖景，又激蕩“悲鳥號(hào)”“子規(guī)啼”“砵崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”等蜀道之音響，甚而還有“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”等感受；憑借奇特想象描繪出具體的蜀道面貌，渲染出幽森的蜀地氛圍，為作品增添了濃郁的浪漫氣息。明確:此題答案為開放性，以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞與思辨性思維為目的，只要能自圓其說即可。 這首詩是襲用樂府舊題，意在送友人入蜀。詩人以浪漫主義的手法，展開豐富的想象，藝術(shù)地再現(xiàn)了蜀道崢嶸，突兀，強(qiáng)悍、崎嶇等奇麗驚險(xiǎn)和不可凌越的磅礴氣勢(shì)，借以歌詠蜀地山川的壯秀，顯示出祖國山河的雄偉壯麗。
《蜀相》 杜甫 1設(shè)問:“丞相祠堂何處尋”為問，“錦官城外柏森森”為答，開篇設(shè)問，設(shè)置懸念，直接點(diǎn)題，渲染氣氛。 2借景抒情:“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”所描繪的這些景物，色彩鮮明，靜動(dòng)相襯，恬淡自然，無限美妙地表現(xiàn)出武侯祠內(nèi)那春意盎然的景象。 3用典:“三顧茅廬”的故事，以及諸葛亮開創(chuàng)和輔佐劉備和劉禪兩代，不遺余力，死而后已的精神。既生動(dòng)地表達(dá)出諸葛武侯的雄才大略、報(bào)國苦衷和生平業(yè)績(jī)，也生動(dòng)地表現(xiàn)出他忠貞不渝、堅(jiān)毅不拔的精神品格。 這首七律抒發(fā)了詩人對(duì)諸葛亮才智品德的崇敬和功業(yè)未遂的感慨。全詩熔情、景、議于一爐，既有對(duì)歷史的評(píng)說，又有現(xiàn)實(shí)的寓托，在歷代詠贊諸葛亮的詩篇中，堪稱絕唱。
《望海潮》 柳永 1詞風(fēng)豪放，巧用夸張。其寫景之壯偉、聲調(diào)之激越，與蘇軾相去不遠(yuǎn)。特別是由數(shù)字組成的詞組，如“吳都會(huì)”“十萬人家”“三秋桂子”“十里荷花”“千騎擁高牙”等在詞中的運(yùn)用，或?yàn)閷?shí)寫，或?yàn)樘撝福鶐в锌鋸埖恼Z氣，將大都市的興盛繁華描繪得淋漓盡致。 2工于鋪敘，善用白描。開頭三句，說地理位置，二說政治地位，三說歷史，俯仰古今，總括全局，為下文張目。“煙柳”二句，前寫環(huán)境，后居宅，繼以“參差”一句總結(jié)。接著寫江，對(duì)“東南形勝”作進(jìn)步的交代；繼而又寫市場(chǎng)、人家，對(duì)“繁華”作進(jìn)一步的描寫。下片寫西湖景象，從環(huán)境寫到生活，從風(fēng)景寫到人事，最后稱頌孫何，在應(yīng)酬歌頌中不離杭州，呼應(yīng)開頭。全篇以鋪敘見長，但又非平鋪直敘，尤其是開端、結(jié)尾處都以白描為主。 3善用點(diǎn)染，富有層次感。上片中“東南......”是點(diǎn)，點(diǎn)了杭州城的繁華熱鬧，宏偉氣派。接著從城市規(guī)模、自然景觀、市井風(fēng)貌三個(gè)方面分別進(jìn)行詳細(xì)描繪，是染。通過具體描述直觀且鮮明地展現(xiàn)了大都市的風(fēng)采。下片中“重湖......”是點(diǎn)，“有三秋桂子，十里荷花......”是染，從山水之美、湖荷之勝、人文風(fēng)貌之佳三個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)染。 這首詞運(yùn)用鋪敘的手法著力描寫杭州城內(nèi)外一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象，表現(xiàn)了錢塘(今浙江杭州)的繁華，展現(xiàn)了一種物阜民康和諧安定的社會(huì)風(fēng)貌。這首詞一方面表達(dá)了詞人對(duì)杭州風(fēng)物的驚嘆、贊美與艷羨之情，另一方面歌頌了此地的長官治理有方，政績(jī)卓著。
《揚(yáng)州慢》 姜夔 1今昔對(duì)比的反襯手法:上闋用昔日的“名都”來反襯今日的“空城”，以昔日的“春風(fēng)十里”來反襯今日“盡薺麥青青”的荒涼景象。下闋以昔日的“杜郎俊賞”“豆蔻詞工”“青樓夢(mèng)好”等風(fēng)月繁華，來反襯今日的風(fēng)流云散、對(duì)景難排和深情難賦；以昔時(shí)“二十四橋明月夜”的樂章，反襯今日“波心蕩，冷月無聲”的哀景；用橋下“波心蕩”的動(dòng)，來映襯“冷月無聲”的靜。寫昔日的繁華，正是為了表現(xiàn)今日之蕭條。 2虛實(shí)結(jié)合:虛景是指“春風(fēng)十里”，寫往日揚(yáng)州城十里長街的繁榮景象；實(shí)景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。 詞人通過揚(yáng)州昔盛今衰的對(duì)比，追懷喪亂，感慨今昔，抒發(fā)了對(duì)國事痛惜傷感的黍離之悲。
《擬行路難(其四)》鮑照 1“瀉水置平地，各自東西南北流”運(yùn)用了比興，那流向“東西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社會(huì)生活中高低貴賤不同處境的人。“水”的流向，是地勢(shì)造成的；人的處境，是門第決定的。因此說，這起首兩句，通過瀉水的尋常現(xiàn)象的描寫，形象地揭示出了現(xiàn)實(shí)社會(huì)里門閥制度的不合理性。 2“安能行嘆復(fù)坐愁”是反問句，從字面上看，是說人生苦樂自有命，怎么能成天自怨自哀。應(yīng)該學(xué)會(huì)自我寬慰。實(shí)際上，語言中蘊(yùn)涵著不平之氣。這個(gè)反問句，詩人含有不平，提出不言愁。 3“心非木石豈無感”，用反問的句式，心并非無知無覺的木石，理的勸喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，表達(dá)了詩人的抗?fàn)帯?本文寫詩人在門閥制度重壓下懷才不遇，抒發(fā)愁苦的感嘆，表達(dá)了深感世路艱難激發(fā)起的憤慨不平之情。
《客至》 杜甫 1首聯(lián)借景抒情，情景交融，描繪了環(huán)境清幽，景色秀麗的草堂景象，點(diǎn)出環(huán)境清幽僻靜，為作者的生活增添了隱逸的色彩，表現(xiàn)了他在閑逸的江村中的寂寞心情。這就為貫串全詩的喜客心情，巧妙地作了鋪墊。 2互文、細(xì)節(jié)描寫。頷聯(lián)寫花徑、蓬門兩種景物，從戶外的景色轉(zhuǎn)到院中的情景，引出“客至”。用與客人談話的口吻，增強(qiáng)了生活真實(shí)，表現(xiàn)了詩人喜客之至，待客之誠。 全詩自然渾成，一線相接，把居處景、家常話、故人情等富有情趣的生活場(chǎng)景刻畫得細(xì)膩逼真，表現(xiàn)出了濃郁的生活氣息和人情味。流露詩人誠樸恬淡的情懷和好客的心境。
《登快閣》 黃庭堅(jiān) 1詩中多處用典。“朱弦”、“青眼”不僅用事貼切，而且善敷色彩；“落木”、“鷗盟”等已化用無痕，如從己出。 2善煉字面也是這首詩的一大特色，“倚晚晴”的“倚”，寫其逍遙自得的神情，“美酒橫”的“橫”寫出詩人堅(jiān)持自我及兀然傲世的姿態(tài)。“已為”、“聊因”、“吾與”等詞組的使用，使詩歌顯出情致的跌宕變化。 1對(duì)大自然美好景色的喜愛之情。頷聯(lián)描寫了深秋空闊遼遠(yuǎn)的天空，澄澈的江水，皎潔的月，無不蘊(yùn)含喜愛之情； 2對(duì)知音難覓的苦悶惆悵之情。頸聯(lián)巧用俞伯牙為知音摔琴絕弦的典故表達(dá)知音難覓的惆悵；3歸隱情懷。尾聯(lián)“歸船”“吾與白鷗盟”表達(dá)了詩人歸隱的愿望。
《臨安春雨初霽》陸游 恬淡靜雅之中惆悵沉郁，詩風(fēng)含蓄蘊(yùn)藉婉深。此詩貌似寫恬淡、閑適的臨安春雨杏花景致，實(shí)際上抒寫了詩人對(duì)京華生活的厭倦。表面上看來寫極了閑適恬靜的境界，然而其背后隱藏著詩人無限的感傷與惆悵，那種報(bào)國無門、壯懷難酬、蹉跎歲月的落寞情懷，含蓄而又深蘊(yùn)，個(gè)中滋味需要細(xì)細(xì)品味。 1表達(dá)詩人客居京華的郁悶和惆悵。首聯(lián)“世味” “薄”表現(xiàn)了詩人對(duì)世態(tài)炎涼的無奈和感嘆。 2表達(dá)詩人壯志難酬的焦慮和悲憤。頸聯(lián)表面上寫優(yōu)雅閑適，實(shí)際上正值國家多事之秋，詩人卻作書品茶消磨時(shí)光，無法放下自己建功報(bào)國的大志，內(nèi)心抑郁而且惆悵。 3表達(dá)詩人羈旅風(fēng)霜的苦悶和對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦。尾聯(lián)寫不愿在京城墮落于風(fēng)塵，閑居無聊，志不得伸，渴望歸家的自我安慰。
詩歌鑒賞考查知識(shí)點(diǎn)圖覽
一、古詩特點(diǎn)
(一)古詩體裁
1．詩
種類 闡釋 分類 特點(diǎn)
古體詩 (古風(fēng)) 唐以前形成的較少格律限制的古詩 四言詩、五言詩、七言詩、雜言詩 不講對(duì)仗，用韻自由
近體詩 初唐以后形成的講究平仄、對(duì)仗和押韻的古詩 律詩(五律、七律)，絕句(五絕、七絕) 句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、用韻都有嚴(yán)格限定。律詩中間兩聯(lián)必須對(duì)仗
2.詞
詞又稱長短句、曲子詞、樂詩、詩余等，分長調(diào)(91字以上)、中調(diào)(59～90字)、小令(58字以內(nèi))三種。主要特點(diǎn)：調(diào)有定格、句有定數(shù)、字有定聲。
3．曲
曲又稱詞余。元曲分散曲和雜劇。散曲興起于金，盛于元，體式與詞相近，包括小令、套數(shù)兩種。其特點(diǎn)：有襯字、口語化、對(duì)仗豐富。
(二)古詩語言
讀懂一首古詩，最關(guān)鍵的是讀懂古詩語言，即讀懂“詩家語”。“詩家語”是詩人創(chuàng)作使用的藝術(shù)語言，這種語言有別于日常使用語言，也有別于其他文體語言。從詞法、句法維度看，它具有反常性，具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：①慣于改變?cè)~性，言語具有意象性；②慣于改變?cè)~序，言語具有跳躍性；③慣于省略成分，言語具有凝練性。
1．語言“變性”
詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變?cè)娫~中某些詞語的詞性，以此來增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力。常見的有名詞活用、形容詞活用和動(dòng)詞活用現(xiàn)象。
例如：①名詞活用。錦帽貂裘，千騎卷平岡。(蘇軾《江城子·密州出獵》)“錦帽貂裘”意為“戴錦帽，穿貂裘”。
②形容詞活用。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？(王安石《泊船瓜洲》)“綠”，使動(dòng)用法，意為“使……變綠”。
③動(dòng)詞活用。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)“飲”，使動(dòng)用法，意為“使……飲酒”。
理解小練1　指出下列詩句中的活用之處，并理解其含義。
(1)月明星稀，烏鵲南飛。(曹操《短歌行》)
答：________________________________________________________________________
(2)出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！(陸游《書憤》)
答：________________________________________________________________________
(3)商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。(白居易《琵琶行并序》)
答：________________________________________________________________________
2．語言“變序”
詩人寫詩，有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)某些意蘊(yùn)，達(dá)到某種特殊效果，或出于格律等表達(dá)的需要，故意改變某些詞的順序。主要體現(xiàn)在主語后置、主賓換位等方面。
例如：①晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)“漢陽樹”和“鸚鵡洲”為陳述對(duì)象，為主語后置。
②姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。(白居易《長恨歌》)“光彩生門戶”應(yīng)為“門戶生光彩”，為主賓換位。
理解小練2　指出下列詩句中的語序顛倒之處及其妙處。
(1)千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)
答：________________________________________________________________________
(2)竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。(王維《山居秋暝》)
答：________________________________________________________________________
(3)香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。(杜甫《秋興八首》)
答：________________________________________________________________________
3．語言“省略”
詩歌語句之間往往具有跳躍性，于是產(chǎn)生了省略現(xiàn)象，出現(xiàn)了空白，從而為讀者留下了想象空間。古詩省略主要有兩個(gè)特點(diǎn)：①答話蘊(yùn)含問話；②意象組合。
例如：①松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。(賈島《尋隱者不遇》)作者采用答話蘊(yùn)含問話的方法，把詩歌精簡(jiǎn)壓縮為二十字。
②枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)作者把多個(gè)意象直接拼合，表達(dá)了羈旅之苦和悲秋之恨。
理解小練3　指出下列詩句中的省略成分。
(1)五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。(白居易《琵琶行并序》)
答：________________________________________________________________________
(2)試問卷簾人，卻道海棠依舊。(李清照《如夢(mèng)令》)
答：________________________________________________________________________
(3)映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。(杜甫《蜀相》)
答：________________________________________________________________________
(三)古詩的章法結(jié)構(gòu)
1．近體詩的章法結(jié)構(gòu)
(1)常見章法結(jié)構(gòu)
律詩常 見結(jié)構(gòu) ①四分法：起承轉(zhuǎn)合
②二分法：前兩聯(lián)為第一層，后兩聯(lián)為第二層
③三分法：首聯(lián)為第一層，中間兩聯(lián)為第二層，尾聯(lián)為第三層
絕句結(jié)構(gòu) ①一般結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合
②兩句鋪陳，兩句議論或抒情
③前三句鋪陳，第四句揭示中心
(2)近體詩(主要是律詩)的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)
①“起”定基調(diào)
起，即起筆，或引事起，或就題起，或?qū)芭d起等等。律詩首聯(lián)為起，絕句第一句為起。了解古詩的起筆之法，有助于我們快速了解文本。如較為常見的點(diǎn)題起筆法，即詩歌首聯(lián)點(diǎn)明呼應(yīng)標(biāo)題。
②“承”起續(xù)境
承，即承接，承接之法，應(yīng)注意與題目的關(guān)聯(lián)，并緊接起句之意，或?qū)懢埃蚴闱椋蛞吕C。律詩第二聯(lián)為承，絕句第二句為承。“承”句與“起”句語意接近，關(guān)聯(lián)極為密切，但它不是“起”句的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是“起”句的延續(xù)、深化。“承”句多為寫景或敘事。
③“轉(zhuǎn)”造波瀾
轉(zhuǎn)，通常指轉(zhuǎn)折，但也有轉(zhuǎn)變、變化之意。律詩之轉(zhuǎn)在第三聯(lián)，絕句之轉(zhuǎn)在第三句。轉(zhuǎn)往往體現(xiàn)為由物及人、由景及情、由事及理的思路上的轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)句是轉(zhuǎn)折突起，陡生波瀾，有起有伏，力免平鋪直敘。關(guān)注“轉(zhuǎn)”句，能使我們盡快明了詩人的思路，也是我們體察詩歌主旨的重要線索。所以，詩歌的“轉(zhuǎn)”句最為關(guān)鍵，而詩歌命題常在“轉(zhuǎn)”句上做文章。
④妙“合”主旨
合，即作結(jié)，于律詩為第四聯(lián)，于絕句為第四句。作結(jié)之意，即將前面三句或三聯(lián)，作一總結(jié)以為收束。好的結(jié)句有以景結(jié)情、以情收尾或放開一步、另拓新境的表達(dá)效果。一般來說，尾句(聯(lián))通常會(huì)表明題旨，這就要求我們有意識(shí)地發(fā)掘尾句(聯(lián))所蘊(yùn)含的情感主旨。
(3)律詩中間兩聯(lián)的對(duì)仗
律詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對(duì)仗，對(duì)仗工整是其基本要求。如何“工整”？字?jǐn)?shù)相等，平仄相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，語意相關(guān)。利用“對(duì)仗工整”的規(guī)則(尤其是“結(jié)構(gòu)相同”“語意相關(guān)”的規(guī)則)，可以幫助我們推知詩歌中的難點(diǎn)。
正對(duì) 指上下兩聯(lián)內(nèi)容相同，互為關(guān)聯(lián)補(bǔ)充，說明同一個(gè)道理。如李白《登金陵鳳凰臺(tái)》頷聯(lián)“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，兩句角度相同，抒發(fā)人事代謝、懷古傷今之情。
反對(duì) 指上下兩聯(lián)內(nèi)容相反，形成對(duì)照。如魯迅《自嘲》頸聯(lián)“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，把對(duì)待敵人與親人的兩種態(tài)度放在一起，對(duì)比鮮明。
串對(duì) 指構(gòu)成對(duì)仗的上下兩聯(lián)在語意上有承接、因果、假設(shè)等各種語法關(guān)系，亦稱“流水對(duì)”或“走馬對(duì)”。如陸游《游山西村》頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，上句說“疑無路”，下句說“又一村”，語意上形成上下承接、略有轉(zhuǎn)折的語法關(guān)系。
理解小練4
(1)根據(jù)對(duì)近體詩結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解，填出下面圖中橫線上的內(nèi)容。
(2)中間兩聯(lián)對(duì)仗屬于______對(duì)。
2．詞的章法結(jié)構(gòu)
詞的章法多取法于詩，但由于要緊密配合音樂，又有著不同于詩的特點(diǎn)。開頭、過片和結(jié)尾怎樣寫，可以說是詞的章法的核心。
(1)詞的起調(diào)、發(fā)端要“工”。要像園林的門扉，使人一推開便能窺見佳景的一角，但又不能一覽無余，這樣才能引起人一定要走進(jìn)去、看下去的濃厚興趣。宋詞中有一些比較常見而又有特色的開頭：
①造勢(shì)：開門見山，直陳胸臆，一起句就道出詞的主旨或概括詞的內(nèi)容。單從詞句上看，似乎平淡無奇，實(shí)則似引弓待發(fā)，往往筆鋒一轉(zhuǎn)，便如懸崖飛瀑，一瀉而下，稱之為“造勢(shì)”。柳永名作《望海潮》開頭“東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華”，像散文一樣直陳而出，粗筆勾勒出全詞所寫對(duì)象的輪廓。
②造境：由寫景入手，先造出一個(gè)切合主題的環(huán)境，然后因景生情，依景敘事，帶出詞的主體部分來，稱之為“造境”。范仲淹的《蘇幕遮》寫的是羈旅思親，以“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”開頭，非常洗練地描繪出寂寞、凋零的深秋景象，使人一看便產(chǎn)生羈旅難熬、心情惆悵的感覺。
③造思：先設(shè)一問，或點(diǎn)出題意，或造一懸念，引人深思，使人急于要看下去。然后以答語的形式引出詞的主體。這是詞人常用的一種開頭方式，是謂“造思”。如歐陽修的《蝶戀花》：“庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)。”
(2)過片是詞特有的章法。什么叫過片？除小令外，詞都是分片的，而大多數(shù)分為上下兩片。它們是表現(xiàn)同一主題的兩個(gè)層次，其間必定要密切關(guān)聯(lián)。關(guān)鍵就在上下片銜接之處，即下片的開頭部分，稱之為“過片”。
①筆斷意不斷，上下緊相連。如李清照的《聲聲慢》。
②上下連貫，文意并列。上下片文意并列，或一正一反，或一今一昔，而以過片為橋，下片首緊承上片尾，使上下片貫通一氣。如王安石的《桂枝香·金陵懷古》，上片寫今，下片懷古。
(3)詞的結(jié)尾非常重要，往往是全篇的點(diǎn)睛之筆。結(jié)句要像勒住一匹狂奔的駿馬一樣，既收束有力，又能發(fā)人深思，留有余地。或以景作結(jié)，或以情作結(jié)，或以問作結(jié)。
詞的寫作結(jié)構(gòu)一般呈直線型。如上片寫景，下片抒情；前半泛寫，后半專敘；前面寫因，后面寫果等。
理解小練5　根據(jù)對(duì)詞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解，填出下面圖中的空缺內(nèi)容。
二、教材學(xué)考關(guān)聯(lián)梳理
時(shí)期(時(shí)代) 篇名 作者 體裁 題材 關(guān)聯(lián)點(diǎn)(除關(guān)聯(lián)作者、題材外可能關(guān)聯(lián)的考點(diǎn))
先秦 《芣苢》 無名氏 四言詩(古風(fēng)) 勞動(dòng)詩 ①結(jié)構(gòu)上的重章疊唱；②賦的手法
《氓》 無名氏 四言詩(古風(fēng)) (敘事詩) 愛情詩 ①敘事特點(diǎn)；②詩中人物形象； ③賦、比、興手法
《離騷(節(jié)選)》 屈原 雜言詩(古風(fēng)) 政治詩 ①詩人的情志(人生理想和家國情懷)；②香草、美人意象；③“兮”字運(yùn)用；④抒情手法(直抒胸臆、想象及對(duì)比)
漢 《孔雀東南飛并序》 無名氏 五言詩(古風(fēng)) (樂府) 愛情詩 ①敘事特點(diǎn)；②鋪陳手法；③詩中人物形象；④浪漫結(jié)尾
魏晉 《短歌行》 曹操 四言詩(古風(fēng)) 言志詩 ①詩人形象；②情感變化；③比興、用典
《歸園田居(其一)》 陶淵明 五言詩(古風(fēng)) 田園詩 ①詩人的隱逸情懷；②寫景特點(diǎn)(白描手法等)
唐 《夢(mèng)游天姥吟留別》 李白 雜言詩(古風(fēng)) 游仙詩(送別詩) ①夢(mèng)境所隱含的精神追求；②浪漫主義手法(想象、夸張)和風(fēng)格
《蜀道難》 李白 雜言詩(古風(fēng)) 送別詩 ①描寫技巧；②浪漫主義手法； ③用典
《登高》 杜甫 七律 登臨詩 ①沉郁闊大的意境；②每聯(lián)對(duì)仗、句法嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作技巧
《蜀相》 杜甫 七律 懷古詩 ①感時(shí)憂國的情懷；②借古懷今的手法
《琵琶行 并序》 白居易 七言詩(敘事詩) 貶謫詩 ①“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的人生感慨；②音樂描寫 技巧
宋 《念奴嬌·赤壁懷古》 蘇軾 詞(豪 放詞) 懷古詩 ①詞中寄托的“人生如夢(mèng)”及達(dá)觀釋然的人生態(tài)度；②虛實(shí)相生與襯托手法；③豪放風(fēng)格
《永遇樂·京口北固亭懷古》 辛棄疾 詞(豪 放詞) 懷古詩 ①壯志難酬的傷感；②用典與對(duì)比手法；③豪放風(fēng)格；④借古諷今的手法
《聲聲慢》 李清照 詞(婉 約詞) 羈旅詩 ①因外物觸發(fā)的內(nèi)心波瀾；②疊字包孕的情感及其遞進(jìn)層次；③婉約風(fēng)格
《望海潮》 柳永 詞 干謁詩 ①一字逗；②點(diǎn)染手法；③鋪陳 手法
《揚(yáng)州慢》 姜夔 詞 懷古詩 ①黍離之悲；②虛實(shí)結(jié)合與對(duì)比手法；③用典藝術(shù)
《插秧歌》 楊萬里 七律 勞動(dòng)詩(田園詩) ①語言口語化；②白描手法；③細(xì)節(jié)描寫
掌握讀懂古詩的直接路徑(標(biāo)題和情語)與間接路徑(作者、注釋和試題)。
(一)讀標(biāo)題，挖信息
標(biāo)題，通常是詩歌內(nèi)容和形式等信息的重要載體，是解讀詩歌的第一把鑰匙。其蘊(yùn)含的信息有：
挖掘下列標(biāo)題中所蘊(yùn)含的信息。
標(biāo)題 蘊(yùn)含的信息
《答友人論學(xué)》 (1)
《湖上晚歸》 (2)
《白下驛餞唐少府》 (3)
《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之》 (4)
《奉和襲美抱疾杜門見寄次韻》 (5)
《苦筍》 (6)
《禮部貢院閱進(jìn)士就試》 (7)
規(guī)避讀標(biāo)題的誤區(qū)
①《飲中八仙歌》《麗人行》《李憑箜篌引》《病婦吟》，這里的“歌”“行”“引”“吟”表示詩歌的體裁類型。
②詞牌名“昭君怨”“虞美人”“祝英臺(tái)近”“二郎神”“憶王孫”等不能反映詞作的具體內(nèi)容。
③樂府舊題一般只揭示詩歌的題材類型，而不反映詩歌的具體內(nèi)容，如“出塞”“塞下曲”“關(guān)山月”“將進(jìn)酒”等。
(二)抓關(guān)鍵詞句
1．抓“情語”，即抓住詩中揭示情感的字詞。抓住了它們，把握思想感情就會(huì)又快又準(zhǔn)。如杜甫《登高》“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”中的“悲”“獨(dú)”就是“情語”，揭示了杜甫內(nèi)心的悲傷與孤獨(dú)。(這一點(diǎn)會(huì)在學(xué)案57中展開講述)
2．抓尾句(首句)，明確主旨。古人寫詩往往“卒章顯志”，尤其是一些說理詩，往往在尾句揭示道理。從尾句入手，可以化難為易，收到事半功倍的效果。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，在前面鋪排意象后，結(jié)句“斷腸人在天涯”一下子點(diǎn)明了主旨。
(1)請(qǐng)找出下列詩句中的“情語”，體悟詩人的情感。
①眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。(李白《獨(dú)坐敬亭山》)
答：________________________________________________________________________
②塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。(陸游《書憤》)
答：________________________________________________________________________
(2)請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩句說明下面詩歌的主旨。
朝退書懷
[唐]韓偓
鶴帔星冠羽客裝，寢樓西畔坐書堂。
山禽養(yǎng)久知人喚，窗竹芟[注]多漏月光。
粉壁不題新拙惡，小屏唯錄古篇章。
孜孜莫患勞心力，富國安民理道長。
注　芟：割除，除去。
鑒賞　詩歌大意：詩人退朝回到家里，脫下朝服，換上了道士的鶴帔和星冠，來到自己寢樓西邊的書房里。書房里有養(yǎng)在籠里的小鳥，鳥兒能聽懂人的呼喚，窗前竹子砍掉以后月光照了進(jìn)來。粉墻上、屏風(fēng)上不題寫自己的作品，只題寫古人的經(jīng)典篇章。自己不擔(dān)心會(huì)因孜孜不倦而勞心勞力，富國安民的道理還要仔細(xì)思量。
這首詩展示了詩人退朝后怡然自得的生活，表達(dá)了孜孜不懈以求富國安民的政治理想。
韓偓在不惑之年走入仕途，他在協(xié)助宰相崔胤平定宦官劉季述叛亂后，得到唐昭宗的器重，被提拔為翰林學(xué)士，典掌機(jī)要。這首詩大概寫于這個(gè)時(shí)期。
此時(shí)的韓偓，春風(fēng)得意。他寫自己的個(gè)人生活，處處透露出自得之意：他換上道服，覺得自己成了神仙，他來到書房，逗弄著籠子里的小鳥，還不時(shí)欣賞一下窗前的明月和屏風(fēng)上題寫的古人詩文。他的生活也很優(yōu)渥，幾近奢華：有高高的寢樓，有寬敞的書堂，還有精致的裝飾擺設(shè)，再加上這是他退朝之后所作，一種富貴滿足、近乎自我標(biāo)榜的神情躍然紙上。
然而，詩人還是沒有忘記自己的職責(zé)，在尾聯(lián)表達(dá)了自己來書房的真正目的：思考富國安民的大計(jì)。
著名學(xué)者霍松林說，韓偓的詩歌“有晚唐正音”。就這首作品來看，詩人能夠在享受生活之余，仍不忘讀書人的本分，不忘家國生民，難能可貴。
答：________________________________________________________________________
(三)聯(lián)作者，知人世
要真正讀懂一首詩歌，必須知人論世。“知人論世”就是要了解作者的思想性格、生活經(jīng)歷、風(fēng)格流派及其創(chuàng)作的時(shí)代背景、目的等。讀詩歌時(shí)，必須注意作者的遭遇、境況及其所處朝代的國勢(shì)、朝政等方面的問題。了解了人與世，才能準(zhǔn)確把握詩歌的思想情感。關(guān)于這方面的信息，有的詩歌題目會(huì)提供相關(guān)注釋，有的因?yàn)槭敲颐獎(jiǎng)t不再加注，需要考生從平時(shí)的知識(shí)積累中提取。
(四)讀注釋，明暗示
詩歌后面的注釋也蘊(yùn)含著豐富的信息，知曉了這些信息，會(huì)對(duì)讀懂詩歌有直接的幫助。
注釋 作用
介紹作者，提供與“此詩作于貶官或流放之際”類似的注解 暗示本詩的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格，暗示作者仕途失意、對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，或報(bào)國無門、壯志難酬、憤懣孤寂的深層原因
介紹寫作背景 說明寫作緣由或暗示本詩主旨
介紹疑難詞語、地名和相關(guān)詩句 幫助讀懂詩句，暗示本詩的用典或意境
鏈接他人評(píng)價(jià) 暗示本詩的藝術(shù)特色或思想內(nèi)容
注意：要把注釋當(dāng)成正文來讀！
(五)借試題，巧理解
高考古詩鑒賞第1題是選擇題，第2題是主觀題，它們對(duì)讀懂詩歌和答題幫助極大，所以要把握好試題特點(diǎn)：
①四個(gè)選項(xiàng)一般是按照詩句順序?qū)υ姼璧闹鹨唤庾x；②信息量大，包括內(nèi)容、情感、語言、手法、主旨等豐富信息；③只有一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)，并且大多是在細(xì)節(jié)上設(shè)誤，選項(xiàng)有75%的內(nèi)容是正確的；④主觀題題干包括指向要素、解說要素、限制要素，可利用“解說要素”幫助讀懂詩歌。
總之，同利用文言文閱讀概括分析內(nèi)容選擇題一樣，抓住它們，再加上自己的理解，讀懂詩歌便成竹在胸。
(2021·新高考Ⅰ)閱讀下面這首唐詩，完成后面任務(wù)。
鑒賞　楊巨源是中唐詩人，他35歲進(jìn)士及第，仕進(jìn)之路雖然慢，卻比較平順。白居易在朝為官時(shí)，他們經(jīng)常以詩書往來。楊巨源雖然比白居易大了十幾歲，但非常欽佩這位青年才俊的文學(xué)造詣，白居易也同樣對(duì)這位長者非常尊重，他們很快就成了忘年交。
白居易被貶江州之后，心情郁悶，身處異鄉(xiāng)又缺少知音，甚至一度想皈依佛門。楊巨源非常同情他的不幸遭遇，希望他早點(diǎn)振作起來，并依然相信他前途光明。因?yàn)闂罹拊磼炷畎拙右祝约馁?zèng)了這首七律。
開篇以兩個(gè)問句展開，頗有生趣。詩人首先詢問白居易是否適應(yīng)了新環(huán)境，并關(guān)心他的身體健康，更牽掛他的安全。其實(shí)詩人一定知道白居易的窘迫處境，所以次句才又追問，禪院是否住得習(xí)慣。“惠遠(yuǎn)”本指東晉時(shí)廬山東林寺的高僧，這里引申為白居易經(jīng)常與當(dāng)?shù)氐纳畟H相處，逐漸淡泊名利，更有了歸隱之心。
詩人擔(dān)心白居易經(jīng)受不住打擊，又受禪宗影響，對(duì)仕途失去信心，于是接下來就抒寫了自己的態(tài)度：“湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。”湓江發(fā)源于江西的湓山，并在九江匯入長江，它曲折綿長，仿佛一條蜿蜒的衣帶；廬山群峰聳立，其中的香爐峰更是壯美秀麗。
詩人深知白居易身在異鄉(xiāng)，一定非常思念長安和親朋，于是又轉(zhuǎn)而表達(dá)自己的牽掛之情，“題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤”。歲末年關(guān)，白居易卻歸期不定，如同一只離群的大雁，音訊全無；更像生病的飛鶴，縱然經(jīng)常眺望京城，卻因?yàn)檫h(yuǎn)隔千里，而不能看見長安的宮闕。“離鴻”“病鶴”，都形象地刻畫出白居易處境之艱難，也表達(dá)了詩人對(duì)這位忘年之交的關(guān)心。
詩人還是希望白居易不要灰心喪氣，更不可沉迷于佛禪，而忘記自己年少時(shí)的夢(mèng)想。“莫謾拘牽雨花社”，這一句也化用典故。梁武帝時(shí)，曾有云光法師講經(jīng)于雨花社，并有幸獲得天雨賜花。白居易好佛，故此句勸其不要拘牽于浮屠，從而消磨了銳氣。最后一句“青云依舊是前途”，既是對(duì)白居易的肯定，也是對(duì)他的鞭策和鼓舞。詩人熱心地開解對(duì)方，雖然身處困境，但前途遠(yuǎn)大，不可荒廢一日。白居易若讀到這首詩，也一定會(huì)感懷于這番深情。
楊巨源的這首七律措辭委婉，字里行間表達(dá)了對(duì)朋友的同情和關(guān)切之意。詩人欣賞白居易的不凡才華，也為其坎坷的遭遇而感到不平。全篇雖然沒有滾燙的話語，卻充滿溫情，人生若能有這樣的知己，夫復(fù)何求！
請(qǐng)?jiān)诶斫庹摹⒔Y(jié)合注釋并聯(lián)系題干的基礎(chǔ)上，填出下面導(dǎo)圖中的空缺內(nèi)容。
1．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　)
A．根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩的寫作時(shí)間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。
B．第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。
C．第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長安，時(shí)常遙望京城的宮闕。
D．詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠(yuǎn)大。
2．前人論此詩，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：________________________________________________________________________
表達(dá)方式
【記敘】
含義：
記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。
作用：
記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。
例句：
樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。——陸游《書憤》
賞析：通過記敘抒寫自己親臨抗金前線的值得紀(jì)念的往事，從而抒發(fā)詩人矢志報(bào)國的信念。

【描寫】
含義：
用生形象的語言對(duì)人物、事件、環(huán)境作具體描刻畫。
作用：
逼真?zhèn)魃瘢鷦?dòng)形象。使讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。
例句： 江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。——杜甫《漫成一首》
賞析：通過描寫，生動(dòng)地再現(xiàn)了白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲的畫面，一動(dòng)一靜構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。
例句： 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。——王維《鳥鳴澗》
賞析：通過描寫，生動(dòng)地再現(xiàn)春天夜晚的寂靜無聲，桂花慢慢凋落，四處無人，春夜的寂靜讓山野顯得更加空曠。“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”以動(dòng)寫靜，一“驚”一“鳴”，看似打破了夜的靜謐，實(shí)則用聲音的描述襯托山里的幽靜與閑適：月亮從云層中鉆了出來，靜靜的月光流瀉下來，幾只鳥兒從睡夢(mèng)中醒了過來，不時(shí)地呢喃幾聲，和著春天山澗小溪細(xì)細(xì)的水流聲，更是將這座寂靜山林的整體意境烘托在讀者眼前。
描寫角度
點(diǎn)面結(jié)合 千山鳥飛絕。萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
遠(yuǎn)近結(jié)合 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。
感官結(jié)合 已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?br/>動(dòng)靜結(jié)合 明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
聲色結(jié)合 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
正側(cè)結(jié)合 天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。
白描 父耕原上田，子刷山下荒。
細(xì)節(jié)描寫 洛陽城里見秋風(fēng)。欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
【議論】
含義：
對(duì)人和事物的好壞、特點(diǎn)、等發(fā)表作者的意見。
作用：
表現(xiàn)作者的觀點(diǎn)態(tài)度，突出詩歌的主旨，使詩歌的主題鮮明、深刻。
例句：
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。——元稹《菊花》
賞析：最后兩句，通過議論，表達(dá)了喜愛菊花的原因和對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美。
例句：飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。——王安石《登飛來峰》
賞析：最后兩句，通過議論，表達(dá)了詩人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神。
【抒情】
含義：
表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、喜怒等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。
①直接抒情：作者直抒胸臆,直接表達(dá)情感。
②間接抒情：借助景。樂景寫樂情，樂景寫哀情，哀景寫哀情，哀景寫樂情。借助物。托物言志。
作用：
鮮明表達(dá)作者的思想感情，有利于深化詩歌的主題。
例句：
國破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
——杜甫《春望》
賞析：此詩前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。尤其“感時(shí)花濺淚”一句，詩人痛感國破家亡的苦恨，越是美好的景象，越會(huì)增添內(nèi)心的傷痛。通過景物描寫，移情于物，表現(xiàn)了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情。
例句： 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。——王安石《泊船瓜洲》
賞析：“京口瓜洲一水間”寫出了京口和瓜洲距離之短及船行之快，流露出一種輕松、愉悅的心情;“鐘山只隔數(shù)重山”寫詩人回望居住地鐘山，依依不舍之情油然而生;“春風(fēng)又綠江南岸”描寫了春意盎然的江南景色:“明月何時(shí)照我還則再一次強(qiáng)調(diào)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。
【說明】
含義：
對(duì)詩句做解釋說明的句子。
作用：
使詩歌前后內(nèi)容連貫，便于讀者理解。這種手法在詩歌中較少使用。
例句：
家中厭雞食蟲蟻，不知雞賣還遭烹。——杜甫《縛雞行》
賞析：家中的人怕雞吃掉螞蟻之類的小蟲，有傷生靈，所以要賣掉小雞。然而詩人卻想，雞賣出去不是也要遭受宰殺的厄運(yùn)嗎？這一句說明了小雞被賣的原因以及作者希望放掉小雞的原因。
結(jié)構(gòu)技巧
古代詩歌在行文安排與結(jié)構(gòu)處理上都是挺講究的。結(jié)構(gòu)上的“起—承—轉(zhuǎn)—合”，行文上的由“景”到“情”，由“景”到“理”，由“事”到“理”，都顯示出詩歌行文結(jié)構(gòu)上的藝術(shù)。即行文架構(gòu)的嚴(yán)密、思路的清晰、寫景抒情的渾然一體等。
古詩中行文結(jié)構(gòu)的考查角度，包括詩眼與詩題的暗合，上下詩句內(nèi)容的銜接、過渡、鋪墊，首尾或前后題意的照應(yīng)，敘事與抒情議理的轉(zhuǎn)折，以及近體詩的“起承轉(zhuǎn)合”等。
文章在結(jié)構(gòu)上一般有三種層次關(guān)系：
相承 它包括承接關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系，通常表現(xiàn)為：由敘事到議論或抒情，由寫景到議論或抒情。
相并 它包括并列關(guān)系和對(duì)照關(guān)系，通常有并列式、對(duì)比式等。
相屬 它包括總分關(guān)系和分總關(guān)系。
材料組織的方式有以下幾種：
① 從時(shí)間上組織材料。
② 從空間(場(chǎng)面)上組織材料。
③ 以物件(觀察點(diǎn))為中心組織材料。
④ 以情感或認(rèn)識(shí)的過程來組織材料。
⑤ 由實(shí)到虛、層層深入組織材料。
構(gòu)思篇章的技巧有開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、鋪墊、過渡鋪墊、層層鋪墊、設(shè)置線索、烘托鋪墊、設(shè)置懸念、制造波瀾、起承轉(zhuǎn)合、曲折有致、層層渲染、先總后分、先景后情、欲抑先揚(yáng)或欲揚(yáng)先抑等。
開頭句 ①點(diǎn)明題目；②開門見山；③總領(lǐng)全文；④為下文作鋪墊，與下文形成對(duì)比、反襯，使文章有波瀾；⑤交代思路等。
中間句 過渡；②照應(yīng)(呼應(yīng))；③轉(zhuǎn)折(換)；④總結(jié)。
結(jié)尾句 點(diǎn)明中心；②升華主題；③呼應(yīng)開頭；④收束全文；⑤引人深思等。
古詩行文常用結(jié)構(gòu)手法有：
1.鋪墊：鋪墊是為主要人物的出場(chǎng)或主要事件的發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染的技法。鋪墊是重要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性。
2.照應(yīng)：詩人在描寫、敘述過程中，對(duì)后面要表現(xiàn)的內(nèi)容，在前面適當(dāng)?shù)牡胤教崾净虬凳疽幌拢竺鎽?yīng)與前面呼應(yīng)。這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可以使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)分明。
3.以小見大：以小見大指以局部見全體，以有限見無限，以小景物傳達(dá)大境界，以平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。
4.卒章顯志：詩人在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。
5.以景結(jié)情：詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束詩句，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩歌的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。
6.重章疊句：指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式，反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法。作用在于渲染氣氛，深化主題，增強(qiáng)詩的音樂性和節(jié)奏感，使感情得到盡情的抒發(fā)。
7.抑揚(yáng)：在褒貶人、事、物的時(shí)候，常對(duì)要褒的先寫其不足，對(duì)要貶的先寫其長處，這種手法就是抑揚(yáng)。抑揚(yáng)可分兩種：欲揚(yáng)先抑法和欲抑先揚(yáng)法。
8.“起承轉(zhuǎn)合”
“起”：起句為一詩之首，地位很重要。往往有統(tǒng)帥全詩內(nèi)容，奠定感情基調(diào)，渲染氣氛、營造某種氛圍的作 用，主要有兩種切入角度：
（1)開門見山，直陳胸臆，一起句就道出詩的主旨或概括詩的內(nèi)容。單從詩句上看似乎平淡無奇，實(shí)似引弓待 發(fā)，往往筆鋒一轉(zhuǎn)，便如懸崖飛瀑，一瀉而下，稱之為“造勢(shì) ”。
（2)由寫景入手，先造出一個(gè)切合主題的環(huán)境，然后因景生情，依景敘事，帶出詞的主體部分來，稱之為“造 境 ”。
“承”：承句與“起 ”句語意關(guān)聯(lián)極為密切。它不是對(duì)“起 ”句簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是“起 ”句的延續(xù)、深化， 兩句之間的意思可互為佐證。在結(jié)構(gòu)上，還有承上啟下的作用。一般而言，承句多為寫景或事。
“轉(zhuǎn)”：“轉(zhuǎn) ”是指結(jié)構(gòu)上的轉(zhuǎn)折，往往體現(xiàn)為由物及人、由景及情、由事及理的思路上的轉(zhuǎn)換。如杜甫《登高》中“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”，由頷聯(lián)寫景轉(zhuǎn)而抒情，盡情抒發(fā)自己羈旅漂泊之苦，晚年抱病登臺(tái) 的孤獨(dú)。關(guān)注“轉(zhuǎn)”句，能使我們盡快明了作者思路，它也是我們體察詩歌主旨的重要線索。所以詩歌的“轉(zhuǎn)”句 最為關(guān)鍵，而詩歌命題也常在“轉(zhuǎn)”句上做文章。
“合”：“合”是詩人思想感情抒發(fā)的凝結(jié)點(diǎn)，常常有點(diǎn)明題旨，收束全詩、照應(yīng)開頭、照應(yīng)題目的作用。從內(nèi)容上說，“合”句是我們了解詩人感情、解讀古詩主旨的最重要所在。
修辭手法
1.【比喻】
含義：用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。比喻可分為明喻、暗喻、借喻。比喻有突出事物（意象）的情態(tài)特征，把抽象的事物形象化的作用。
類型 結(jié)構(gòu) 比喻詞 例句
明喻 本體+比喻詞+喻體 像、好像、似、仿佛、猶如、宛如 君子之交淡如水，小人之交甘若醴
暗喻 本體+比喻詞+喻體 是、簡(jiǎn)直是、成了、變成 君子之德，風(fēng)也；小人之德，草也；草上之風(fēng)，必偃
借喻 喻體（只出現(xiàn)喻體，本體和喻詞都不出現(xiàn)） 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開
作用：
①生動(dòng)形象，突出事物特征；
②化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯，便于讀者理解；
③引發(fā)讀者聯(lián)想，激發(fā)讀者共鳴。
例句：“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”（劉禹錫《望洞庭》）
賞析：詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。 抒發(fā)了詩人對(duì)山水的熱愛之情。
例句：“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。”
賞析：“如眉”，以眉喻月，繪出了三月時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。“鏡”，以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜，亦反襯出月光的明潔。
2.【比擬】
含義：分?jǐn)M人和擬物；根據(jù)想象把物當(dāng)作人寫或把人當(dāng)作物寫，或把甲物當(dāng)作乙物來寫，這種辭格叫作比擬。被比擬的事物稱為“本體”，用來比擬的事物稱為“擬體”。
一般比擬只出現(xiàn)本體，不出現(xiàn)擬體。
類型 概念 例句
擬人 把物當(dāng)作人來寫，賦予“物”以人的言行或思想感情 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)
擬物 把人當(dāng)作物 使人具有物的情態(tài)或動(dòng)作 君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移。 遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。
把A當(dāng)作B 把甲物當(dāng)作乙物來寫 朵朵花瓣翱翔在風(fēng)中
作用：
①生動(dòng)形象，突出事物特征；
②賦予無生命的事物以生命，賦予無情感的事物以情感，使事物形象化，顯得生動(dòng)活潑；
③便于抒情，激發(fā)讀者想象，增強(qiáng)感染力。
例句：霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。——林逋《山園小梅》
賞析：運(yùn)用了擬人的修辭手法，用“先偷眼”寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；再用“合斷魂”一詞寫粉蝶對(duì)梅的喜愛而至銷魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛之情表現(xiàn)到極點(diǎn)。生動(dòng)形象地寫出了詩人對(duì)梅花的喜愛之情。
例句：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章《詠柳》
賞析：這首詩一反前人寫法，不以楊柳的細(xì)柔形象來形容美人身材苗條，而是用擬人的手法，讓楊柳化身為美人“碧玉”出現(xiàn)，栩栩如生地刻畫出楊柳的婀娜多姿。
3.【借代】
含義：借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代整體，具體代抽象，特征代替人。
類型 概念 例句
特征代本體 用借體的特征、標(biāo)志去代替本體 紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘
部分代整體 用事物具有代表性的一部分代替本體 檣櫓灰飛煙滅
整體代部分 用事物整體代替其中一部分 讀點(diǎn)魯迅
具體代抽象 用具體事物代替抽象事物 藺相如徒以口舌為勞，而位居我上
抽象代具體 用抽象事物代替具體事物 正義是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在
專稱代泛稱 用具有典型化的人或事物的專有名稱代替本體 僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)
作用：
①將抽象生硬的概念具體化、形象化，便于讀者理解。
②突出事物特征，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，增強(qiáng)形象；
③具有回避掩飾作用，委婉含蓄，耐人尋味；
④使語言簡(jiǎn)潔精練，以少勝多。有些復(fù)雜概念不易稱說，表達(dá)者就用一些簡(jiǎn)單的概念代替。
⑤古詩忌諱同詞重復(fù)，詩人為避免同詞重復(fù)，多用借代，使語言富于變化；
⑥使語言變得幽默詼諧，達(dá)到諷刺的效果；
⑦使音律和諧，有時(shí)為了滿足詩詞對(duì)仗、押韻的要求，需要改換事物的名稱。
例句：知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。——李清照《如夢(mèng)令》
賞析：運(yùn)用了借代的修辭手法，用“綠”和“紅”兩種顏色分別代指葉和花，寫出葉的茂盛和花的凋零，含蓄委婉地抒發(fā)了詞人對(duì)韶華易逝的悲嘆之情。
例句：“終歲不聞絲竹聲”（白居易《琵琶行》）
賞析：詩中以“絲竹”代音樂。
例句：“門前冷落鞍馬稀”（白居易《琵琶行》）
賞析：詩中的“鞍馬”代“客人”。
例句：“何以解憂，惟有杜康。”（曹操《短歌行》）
賞析：詩中以“杜康”代酒。
4.【夸張】
含義：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。
類型 概念 例句
擴(kuò)大夸張 故意把客觀事物說得很“大”“多”“強(qiáng)”等的夸張形式 ①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天
②白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長
縮小夸張 故意把客觀事物說得很“小”“少”“弱”等的夸張形式 五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸
超前夸張 在時(shí)間上后出現(xiàn)的事物提前一步呈現(xiàn)出來 話還沒說出口，我就知道他要說什么了
作用：
①突出事物的特征，激發(fā)讀者聯(lián)想;
②表達(dá)褒貶好惡，引起讀者共鳴;
③生動(dòng)形象，新穎奇特。
例句：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。——李白《秋浦歌》
賞析：運(yùn)用了夸張的修辭手法，詩人因愁生白發(fā)，且白發(fā)竟有“三千丈”那么長，生動(dòng)形象地表達(dá)出詩人愁思的深重。
5.【對(duì)偶】
含義：用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。
種類 釋義 例句
正對(duì) 從兩個(gè)角度、兩個(gè)側(cè)面說明同一事理，表示相似、相關(guān)的關(guān)系 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山
反對(duì) 上下句表示一般的相反關(guān)系或矛盾對(duì)立關(guān)系 憂勞可以興國，逸豫可以亡身
串對(duì) （流水對(duì)） 上下句意義上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系 讀書破萬卷，下筆如有神
作用：
①句式整齊，音節(jié)勻稱，抑揚(yáng)頓挫，音樂感強(qiáng);
②概括力強(qiáng)，意義集中含蓄，表意凝煉；
③讀來朗朗上口，悅耳動(dòng)聽，便于吟誦，便于記憶。
例句：
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。——杜甫《登高》
賞析：運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，全詩四聯(lián)八句，句句皆對(duì)，且對(duì)得圓潤自然，不見斧鑿之痕。“無邊落木”對(duì)“不盡長江”，使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)。“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)，使人覺得氣象萬千。讀起來抑揚(yáng)頓挫，從而更能感受到詩人韶華易逝、壯志難酬的苦痛。
例句：“芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。”（李華《春行即興》）
賞析：這首詩的第三、四句用了對(duì)偶的修辭方法，“芳樹”對(duì)“春山”，“花”對(duì)“鳥”，“自落”對(duì)“空啼”。
6.【排比】
含義：把三個(gè)或三個(gè)以上的內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的句子或短語接連說出來。
作用：
①強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，增強(qiáng)說服力；
②強(qiáng)化抒情，增強(qiáng)感染力；
③造成氣勢(shì)，增強(qiáng)表現(xiàn)力；
④逐層深入地闡說事理，深化內(nèi)容。
例句：
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，
古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，
斷腸人在天涯。
——馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》
賞析：運(yùn)用排比的修辭手法，以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D。讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。極大地增強(qiáng)了詩歌的感染力。
7.【反問】
含義：用疑問的形式表達(dá)確定的意思。又叫“激問”，但它只問不答，把要表達(dá)的確定意思包含在句內(nèi)。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。反問也是無疑而問。
作用：
①加強(qiáng)語氣，顯得義正辭嚴(yán)，引起讀者注意；
②使句式富于變化，打破平板，增強(qiáng)表達(dá)效果。
例句：
江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？——王安石《題烏江亭》
賞析：運(yùn)用反問的修辭手法，使詩句語氣冷峻。詩歌以史實(shí)扣題，指出項(xiàng)羽的失敗實(shí)在是歷史的必然。
例句：“此情若是久長時(shí),又豈在朝朝暮暮？”
例句：“滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘？”
例句：“本是同根生，相煎何太急？”
8.【設(shè)問】
含義：先提出問題，接著自己把看法說出。設(shè)問是無疑而問，自問自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問題。
作用：
①通過自問自答，強(qiáng)調(diào)思想內(nèi)容或情感態(tài)度；
②引起讀者注意，令人深思，發(fā)人深省；
③能輔助反映思維過程，起廓清思路、提綱挈領(lǐng)的作用。
④問題引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。
例句：
問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。
紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。
更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。
鼎足三分，一分西蜀，一分江東。
——阿魯威《﹝雙調(diào)﹞蟾宮曲》
賞析：運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，以“誰是英雄？”一句引入，接著詩人自己作答，點(diǎn)明題旨，總領(lǐng)下文。詩人抓住“釃酒臨江”“赤壁東風(fēng)”和“八陣圖”等典型事件，言簡(jiǎn)意豐地塑造了曹操、周瑜、諸葛亮的英雄形象。全曲寫得沉郁奔放，與所吟人物的胸襟抱負(fù)暗相契合。
9.【互文】
含義：指詩文的相鄰句中所用的詞語互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整意思的一種修辭方式。互文的一個(gè)顯著特點(diǎn)是:上文里含有下文將要出現(xiàn)的詞，下文里含有上文已經(jīng)出現(xiàn)的詞。
作用：
①使語句精練，形式整齊，避免拖沓累贅。
②使語句對(duì)稱和諧，含蓄、互補(bǔ)，擴(kuò)大了意義的容量。
③使詩文音調(diào)明快，增強(qiáng)了詩文的音韻美。
例句：
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。——王昌齡《出塞》
賞析：運(yùn)用了互文的修辭手法，句中“秦、漢、關(guān)、月”四個(gè)字是交錯(cuò)使用的。不能理解成“月亮還是秦時(shí)的月亮，邊關(guān)還是漢朝的邊關(guān)。”而應(yīng)解釋為“秦漢時(shí)的明月和秦漢時(shí)的邊關(guān)。”即“明月依舊，關(guān)塞依舊，卻物是人非。”更讓人感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和悲愴。
例句：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。”
例句：“主人下馬客在船，舉杯欲飲無管弦。”
例句：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。”
10.【通感】
含義：通感又叫“移覺”，就是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯(cuò)、彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑新奇。
作用：
①化抽象為具體形象，突出特征，增強(qiáng)表達(dá)效果；
②調(diào)動(dòng)讀者多種感覺，激發(fā)聯(lián)想，耐人尋味；
③使行文活潑，新穎奇特，不拘一格。
例句：
天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。——杜牧《秋夕》
賞析：運(yùn)用了通感的修辭手法，具體形象。因?yàn)槔涞纳{(diào)和冰涼的水給人的感覺是一致的，所以“夜色”和涼水一樣，可以靠人的五官去感受。詩人將視覺轉(zhuǎn)化為觸覺，生動(dòng)形象地抒寫了一個(gè)失意宮女的孤獨(dú)生活和凄涼心情。
11.【疊詞】
含義：為了表達(dá)的需要，將音形義同一的字連接合用在一起。
作用：
①形象性，可使所描繪的自然景色或人物特征更加形象；
②確切性，疊字既可以摹聲，又可以摹色，使表達(dá)的意象更加確切；
③音樂性，疊字可使詩的音律和諧，讀起來瑯瑯上口，聽起來聲聲悅耳；
④使思想感情的表達(dá)更為綿密曲折。
例句：
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。——李清照《聲聲慢》
賞析：運(yùn)用了疊詞的修辭手法，“尋尋覓覓”，側(cè)重寫動(dòng)作，心神不定，悵然若失；“冷冷清清”，側(cè)重寫感受，孤單寂寞，形影相吊；“凄凄慘慘戚戚”側(cè)重寫心境，悲慘凄涼，終日愁苦。三者用“情”貫穿在一起。在內(nèi)容上恰如其分地表達(dá)了詞人自己遭受不幸后的精神狀態(tài)。在聲律上急促跳動(dòng)，鏗鏘有韻，有節(jié)奏感。幾組疊詞奠定了一種悲涼的感情基調(diào)，渲染了詞人晚年孤苦無依的生活情景，抒發(fā)了詞人內(nèi)心深處的孤獨(dú)凄涼。
12.【襯托】
含義：為了突出主要事物，用類似的或反面的、有差別的事物作陪襯。
作用：突出正面或反面、或相異的事物的主體，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，使文章的中心思想深化。
種類 釋義 例句
正襯 用類似的事物襯托所描繪的事物。用“高的”襯托“更高的”，用“好的”襯托“更好的” ①桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情
②回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色
③猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流
反襯 用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用“矮的”襯托“高的”，用“壞的”襯托“好的” ①空山不見人，但聞人語響
②竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟
13.【對(duì)比】
含義：把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較
作用：對(duì)比可以使客觀存在的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系表達(dá)得更集中、更加鮮明突出。
注意：運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的。
種類 概念 例句 賞析
兩體對(duì)比 把兩種根本對(duì)立的事物放在一起進(jìn)行對(duì)照，起到使好的顯得更好，壞的顯得更壞的作用 ①有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著 是臧克家為紀(jì)念魯迅而作。對(duì)比鮮明，歌頌了“永遠(yuǎn)活在人們心里”的人，諷刺了“行尸走肉”般的人
②朱門酒肉臭，路有凍死骨 把統(tǒng)治階級(jí)的窮奢極欲和勞苦大眾的悲慘遭遇進(jìn)行了對(duì)比，突出了地主階級(jí)和勞動(dòng)人民這兩個(gè)不同階級(jí)迥然不同的命運(yùn)，表現(xiàn)了封建社會(huì)尖銳的階級(jí)對(duì)立
一體兩面對(duì)比 把統(tǒng)一事物正反兩個(gè)方面并舉出來，相互比較 ①政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心 政權(quán)之所以能興盛，在于順應(yīng)民心；政權(quán)之所以廢弛，是因?yàn)檫`逆民心。通過對(duì)比，體現(xiàn)順應(yīng)民心的重要性
14.【反復(fù)】
含義：反復(fù)是特意重復(fù)使用某些詞語、句子或段落的修辭手法。
為了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感，特意 重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。詞語反復(fù)。為凸顯某種感情或某種行為，連續(xù)兩次以上使用同一詞語，達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。詞組或句子反復(fù)。有時(shí)為了表達(dá)內(nèi)容或者結(jié)構(gòu)安排的需要，要連續(xù)兩次以上使用同一個(gè)詞組或句子。
①詞語反復(fù)。為凸顯某種感情或某種行為，連續(xù)兩次以上使用同一詞語，達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。
②詞組或句子反復(fù)。有時(shí)為了表達(dá)內(nèi)容或者結(jié)構(gòu)安排的需要，要連續(xù)兩次以上使用同一個(gè)詞組或句子。
③語段反復(fù)。在詩歌和小說中最為常見。
連續(xù)反復(fù)：接連重復(fù)相同的句子或詞語，中間沒有其他詞語出現(xiàn)。
例句：爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。（李清照《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》）
間隔反復(fù)：相同詞語或句子的間隔出現(xiàn)，即有別的詞語或句子隔開。
作用：
①反復(fù)詠嘆，使形象鮮明，思想突出，表達(dá)強(qiáng)烈情感；
②增強(qiáng)語氣或語勢(shì)，增強(qiáng)感染力；
③使格式整齊有序，前后呼應(yīng)，回環(huán)起伏；
④具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感和旋律美。
例句：
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。——李商隱《夜雨寄北》
賞析：運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，“巴山夜雨”重復(fù)使用，構(gòu)成了音調(diào)和章法的回環(huán)往復(fù)之妙，也含蓄曲折地表達(dá)了作者的寂寞相思之苦。
例句：“庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)。”（歐陽修詞《蝶戀花·庭院深深深幾許》）
例句：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”（李清照《聲聲慢》）
15.【用典】
用典是指援引歷史故事或古書中的詞語來說明自己觀點(diǎn)的一種修辭方式。用典是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用，在增強(qiáng)了作品意蘊(yùn)的同時(shí)，也給閱讀造成了一定的影響。對(duì)于鑒賞者來說，如果不了解典故的含義，就不能很好的讀懂這些詩歌，更談不上鑒賞。所以必須對(duì)作品中的“典故”有個(gè)初步的理解，透過原來典故中的本意進(jìn)而理解出用典后所表達(dá)出的新的含義。用典有明用，也有暗用。
例句：憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？
賞析：詞人以廉頗自比，表示自己雖老卻不忘為過效勞的忠貞之情。
一般而言，古詩詞中的用典有以下幾種情形：
①化用前人語句。
如，《孟子》中的“狗彘食人食而不知檢，途有餓莩而不知發(fā)”，為杜甫點(diǎn)化，在《詠懷五百字》中寫出：“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”
②引用神話故事。
如，李賀的《李憑彈箜篌引》，有“江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌”，有“女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨”，還有“吳質(zhì)不眠倚佳樹，露腳斜飛濕寒兔”的詩句，都是形容李憑彈的好。引用神話傳說，能增強(qiáng)詩詞的藝術(shù)表現(xiàn)力，構(gòu)成奇特的藝術(shù)境界。
③運(yùn)用歷史故事。
比如，漢文帝（劉恒）愛賈誼之才，將他從長沙招回，在宣室接見，而李商隱寫《賈生》，卻用“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”的詩句，諷刺漢文帝不能真正重用賈誼，這是對(duì)漢文帝接見賈誼的反用。通過反用，實(shí)則慨嘆自己的懷才不遇。
再如《出塞》“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”三、四句借用飛將軍李廣的典故，《史記·李將軍傳》中說：“（李）廣居右北平，匈奴聞之，號(hào)曰漢之飛將軍。”清人沈德潛認(rèn)為這首詩“蓋言師勞力竭，而功不成，由將非其人之故；得飛將軍備邊，邊烽自熄”。因此，三、四句是借用飛將軍李廣的典故，對(duì)當(dāng)時(shí)領(lǐng)兵遠(yuǎn)征的主將進(jìn)行了批評(píng)。
17.【雙關(guān)】
含義：指在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。分諧音雙關(guān)和語義雙關(guān)。
諧音雙關(guān)：利用音同或音近的條件使詞語或句子語義雙關(guān)
語義雙關(guān)：利用詞語或句子在語境中形成的雙重含義造成的雙關(guān)
作用：
①言在此而意在彼，表意委婉，含蓄雋永；
②能增強(qiáng)抒情效果，耐人尋味；
③使語言生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣；
④豐富詩歌內(nèi)容，使其具有多層意蘊(yùn)，耐人咀嚼。
例句：
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。
——?jiǎng)⒂礤a《竹枝詞》
賞析：運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法，詩中“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語。女子聽到岸上愛戀她的青年男子在對(duì)她唱歌言情，但傳情很含蓄，給女子的感覺是“道是無情卻有情”。表情達(dá)意含蓄委婉，耐人尋味。
例句：“我失驕楊君失柳，楊柳輕揚(yáng)直上重霄九。”
賞析：詞中的“楊柳”表面上指楊花柳絮，實(shí)際上象征楊開慧和柳直荀兩位烈士。
例句：
燕草如碧絲，秦桑低綠枝。
當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。
春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？
——李白《春四》
賞析：這是一首較為著名的描寫男女情長的詩，寫出了在秦地的思婦內(nèi)心的獨(dú)白。詩人語義雙關(guān)，用抒自然之春天，理喻男女之間的愛慕之情；又以“絲”（思）、“枝”（知）諧音，連接異地男女之間的思念情懷。
18.【頂真】
含義：指上句的結(jié)尾與下句的開頭使用相同的字或詞，用以修飾兩個(gè)句子聲韻的修辭手法。
作用：
①環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。便于揭示事物間嚴(yán)密透徹的本質(zhì)。
②用于議事說理，能收到謹(jǐn)嚴(yán)、周密的效果；
③用于狀物敘事，可把復(fù)雜的事物講得條理清晰；
④用于抒情寫意，便于抒發(fā)氣勢(shì)貫通的感情，格調(diào)清新。
例句：
楚山秦山皆白云，白云處處長隨君。
長隨君，君入楚山里，云亦隨君渡湘水。
湘水上，女羅衣，白云堪臥君早歸。
——李白《送劉十六歸山白云歌》
賞析：運(yùn)用了頂真的修辭手法，全詩寄情于景，通過對(duì)“白云”“湘水”等景物的描寫，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，抒發(fā)對(duì)友人的依依不舍和無限關(guān)懷的深情。
19.【回文】
含義：把相同的詞匯或句子，在下文中調(diào)換位置或顛倒過來，產(chǎn)生首尾回環(huán)的情趣。
例句： 落雪飛芳樹，幽紅雨淡霞。薄月迷香霧，流風(fēng)舞艷花。（清·黃伯權(quán)《茶壺回文詩》）
其詩又可回讀為：
花艷舞風(fēng)流，霧香迷月薄。霞淡雨紅幽，樹芳飛雪落。
一個(gè)句子如果正著讀和倒著讀的表述完全一樣。
例句：
①客上天然居，居然天上客。
②心清可品茶，茶品可清心。
20.【層遞】
含義：指把三個(gè)及三個(gè)以上有深淺、先后、大小等層次關(guān)系的語句，依序加以排列，稱為層遞。層遞修辭法可分為遞升與遞降兩種。
遞升：把事物依照由小漸大、由近漸遠(yuǎn)、由短漸長、由淺漸深、由易漸難的順序排列，也可稱為階升、遞增。
例句：保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！
遞降：將事物由大漸小、由遠(yuǎn)漸近、由難漸易、由長漸短、由深漸淺，依序排列，又可稱為遞減、階降。
表現(xiàn)手法
表現(xiàn)手法 含義 賞析
直接抒情 也稱直抒胸臆，是一種不要任何“附著物”，而由作者直接對(duì)有關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度的一種抒情方式。 例句：?jiǎn)韬簦『螘r(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》） 分析：直截抒發(fā)了詩人甘愿為天下貧寒的知識(shí)分子的幸福而犧牲自己的高尚情操。
借景抒情 即詩人把自身所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發(fā)。 例句：江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？（杜甫《絕句》） 分析：全詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩人借清新美好的春光景色的描寫，透露出了思?xì)w的感傷，以樂景寫哀情，別具韻致。
融情于景 詩人要表達(dá)的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。 例句：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》） 分析：故人的身影越來越遠(yuǎn)，最后完全消失，滾滾的江水有如對(duì)友人的不斷思念。
情景交融 在景物描寫中融入了作者的主觀感情，使詩歌達(dá)到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”。 例句：采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》） 分析：表面上是寫景，而實(shí)際上則隱寓著詩人的一種超脫塵世、熱愛自然、遠(yuǎn)離官場(chǎng)的感情境界。在這里既是寫“景”，也是寫“情”，已分不開哪是“景”，哪是“情”。
托物言志 是指通過描寫客觀事物，寄托作者的某種抱負(fù)和志趣。這類詩寫的是“物”，言的卻是“志”，“物”與“志”是有機(jī)統(tǒng)一的。 例句：我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。（王冕《墨梅》） 分析：此詩運(yùn)用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。
借古諷今 是詠史詩中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來諷喻當(dāng)今的人、事和時(shí)代。 例句：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。（杜牧《江南春》） 分析：作者借寫南朝佛教盛行，來暗諷唐朝統(tǒng)治者大興佛教、不顧百姓民生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
虛實(shí)結(jié)合 “虛”，是指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出那些虛象和空靈的境界。“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。 例句：雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。（李煜《虞美人》） 分析：句中“故國”的“雕欄玉砌”存在，但此時(shí)并不在眼前，也是虛景。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對(duì)照著寫，頗有故國凄涼、物是人非之感。
動(dòng)靜結(jié)合 指構(gòu)成畫面的事物有的是動(dòng)態(tài)的，有的是靜態(tài)的，二者有機(jī)的結(jié)合在同一個(gè)畫面和情境之中。在藝術(shù)創(chuàng)作中，或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，或一動(dòng)一靜，相輔相成。 例句：江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。（杜甫《漫成一首》） 分析：前三句著力刻畫都在一個(gè)“靜”字，末句寫大魚躍出水面的“動(dòng)”，與前三句的“靜”對(duì)比鮮明，這里是以動(dòng)襯靜，更見其靜。
抑揚(yáng)結(jié)合 先從反面著筆，加以貶抑否定或肯定，而后透露出自己的真實(shí)意圖。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。其作用是在變化的反差中突出事物，兩相對(duì)照，形成起伏之勢(shì)，給讀者強(qiáng)烈印象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。 例句：宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。（李商隱《賈生》） 分析：欲抑先揚(yáng)，詩的前兩句從正面著筆，絲毫不露貶意，仿佛熱烈頌揚(yáng)文帝求賢若渴，虛懷若谷，和對(duì)賈生的贊嘆。后兩句卻道出，原來鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至“夜半虛席”，不是為了尋求治國安民之道，卻是為了“問鬼神”的本原問題！諷刺辛辣，感慨深沉，非抑揚(yáng)而不能達(dá)到此效果。
點(diǎn)面結(jié)合 所謂“點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對(duì)人事景物的敘述或概括性描寫。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合，其實(shí)也就是局部與整體的關(guān)系。 例如：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅；孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（柳宗元《江雪》） 分析：“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪；前兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩句從“鳥飛絕”、從“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬”，突出人物堅(jiān)忍不拔、卓然而立的品格。
正側(cè)面描寫 對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫。描寫對(duì)象周圍的事物，使對(duì)象更鮮明突出的是側(cè)面描寫 例句：大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。（王昌齡《從軍行》） 分析：第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面是風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來。
細(xì)節(jié)描寫 對(duì)事物的一筆一畫的精雕細(xì)刻，相對(duì)于白描，細(xì)描也可以稱為工筆。 例句：野徑云俱黑，江船火獨(dú)明（杜甫《春夜喜雨》） 分析：抓住典型細(xì)節(jié)，工筆細(xì)描，精妙傳神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷離的氛圍。
白描 本是國畫的一種技法，純用線條勾畫，不用渲染烘托。用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托的刻畫出鮮明生動(dòng)的形象。 例句：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊（北朝民歌《敕勒川》） 分析：就是對(duì)草原景象的白描，顯得簡(jiǎn)潔有風(fēng)骨，寫出了草原的壯美，點(diǎn)染出牧民的生活。
樂景襯哀情/哀景襯樂情 寫喜樂的景物與歡快的氛圍，往往反襯出男女主人公不合于時(shí)，寂寞失落的情緒。 例句：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》） 分析：以樂景襯哀情；詩人看見繁花爛漫，反而痛苦流淚，聽到鳥鳴也感到心驚；強(qiáng)烈表達(dá)了詩人憂國憂家之情。
象征 象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。 例句：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》） 分析：整首詩作者以石灰為喻，托物言志，表面看句句寫石灰，實(shí)際是借助石灰象征自己為報(bào)效祖國，甘愿經(jīng)受苦難和不怕犧牲、勇于獻(xiàn)身的高尚情操。
對(duì)比（對(duì)照） 把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較。 例句：百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠里，不及人間自在啼。（歐陽修《畫眉鳥》） 分析：前兩句（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構(gòu)成對(duì)比，結(jié)構(gòu)明晰。表達(dá)作者對(duì)禁錮思想、束縛人才現(xiàn)象的抨擊和對(duì)言論自由、解放人才理想的向往。
襯托（烘托） 為了突出主體的人物或事物，用客體的人物或事物去作陪襯，以賓襯主，以彼襯此。這種手法就叫襯托。襯托分為正襯和反襯兩類。 例句：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。（王維《鳥鳴澗》） 分析：作者以“人閑”的靜謐氣氛，來襯托“落花”的飄搖風(fēng)致，以鳥鳴來襯托夜間春山的空寂。
通感 通過聯(lián)想，調(diào)動(dòng)起各種感官去感知事物，以易于對(duì)抽象的香、味、聲、情的感知

展開更多......

收起↑