資源簡介

基于2022新課標下的教學·七年級上冊
人教部編版七年級上冊第二單元 夏商周時期：奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡
科目 歷史 年級 七年級 課型 新授 授課人
課題 第8課 夏商周時期的科技與文化 課時 1
一、教材分析 本節課是第二單元《夏商周時期：奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡》的第5課，在教材位置上上承春秋、戰國時期，下啟第三單元統一多民族封建國家的建立和鞏固，具有過渡作用。本課子目彼此獨立又相互關聯，分為天文、歷法和醫學、甲骨文與青銅器、《詩經》和“楚辭”三個子目，從不同方面展現了中華民族文明源遠流長、一脈相承的強大生命力，也是培養學生文化自信和民族自信的重要內容。
二、學情分析 七年級學生先前經歷了夏商周以及春秋、戰國時期的歷史學習，這為學生學習先秦時期的歷史知識作好鋪墊。七年級學生思維活躍，學習主動，但缺乏一定的歷史邏輯，且以具體邏輯為主。本課內容涉及到天文、歷法、醫學、文字、青銅器、文學等等成就，因此，結合教材內容和學情的分析，教師可以運用大量的圖片、史料、文字材料等教學資源，幫助學生盡可能直觀地學習，感受中華文明的絢爛和魅力，注重培養學生的民族自信和文化自信。
三、教學目標 課標要求： 知道我國先秦時期天文歷法和醫學的發展歷程，知道青銅器和甲骨文反映了夏、商、西周時期發達的文明，知道《詩經》和“楚辭”是中國先秦時期的杰出文學成就代表。
學習目標： 1.通過研讀史料、閱讀教材，了解我國先秦時期天文、歷法和醫學成就，通過朗誦，講故事，了解《詩經》和“楚辭”先秦時期的文學成就。（唯物史觀） 2.通過研讀史料、了解夏、商、西周的青銅制造業的基本史實和特點和甲骨文的發現、造字特點和影響。（史料實證、歷史解釋） 3.初步認識、理解夏、商、西周時期高度發達的文明，明確中華民族文明源遠流長、一脈相承的強大生命力，增強學生的民族自豪感和民族自信心。（唯物史觀、家國情懷)
四、教學重點 先秦時期天文、歷法和醫學成就，甲骨文和青銅器，《詩經》和“楚辭”。
五、教學難點 理解中華民族文明源遠流長、一脈相承、多元一體，增強民族自信、文化自信。
六、教學方法 講授法、問答法、板書法、任務驅動法、多媒體教學法。
七、學習方法 討論法、合作探究、自主學習、材料研讀。
八、教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
（一） 新課導入 出示太陽神鳥金飾的圖片 【導入】太陽神鳥金飾出土于四川成都金沙遺址，制作十分精美，表達了古人對日月星辰的崇拜。先秦時期，人們是如何看待日月星辰的呢？這一時期科技文化取得了什么成就？讓我們走進第8課，了解先秦時期的科技與文化。 思考問題，走入本課學習。 展示太陽神鳥金飾的圖片，激發學生的學習興趣。
（二） 新課講授 壹·天文、歷法和醫學
1.天文成就 出示任務一：閱讀教材，歸納先秦時期我國有哪些天文成就？ 【講授】出示圖片。《詩經·小雅》中的“十月之交”篇中同時記載了一次日食、月食：“十月之交，朔日辛卯。日有食之，亦孔之丑。彼月而微，此日而微。今此下民，亦孔之哀。” 【講授】出示圖片和文字材料。《春秋》記錄了37次日食。經用現代天文學方法推算，這37次日食中實際發生的有33次。這些結果說明魯成公以后的歷法對朔的推求已經達到相當準確的程度。 【回答】原始社會末期先民們為從事農業生產，對天文現象進行觀察和記錄，總結日月星辰的運行規律； 商朝時期甲骨文里有許多日食、月食的記載； 西周時期《詩經》中記載了公元前776年9月6日發生日食，這是傳世文獻中我國歷史上第一次有確切日期的日食記錄。《春秋》中記載了公元前613年一顆彗星掃過北斗，有研究認為，這顆彗星就是著名的哈雷彗星。 培養學生自主學習和歸納概括的能力。 知識拓展，同時培養學生史料實證的歷史核心素養。
2.歷法成就 出示任務二：根據課本，自主歸納先秦天文發展概況，填寫時間軸。 【提問】出示二十四節氣圖片。制定歷法、測出二十四節氣的意義是什么 【歸納】它不僅是指導農耕生產的時間體系，更是包含有豐富民俗事象的民俗系統。二十四節氣蘊含著悠久的文化內涵和歷史積淀，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。 【回答】相傳夏朝時就有了歷法，夏歷法按月記錄了時令物候，用以指導農業生產活動； 商朝時，歷法逐漸完備，一年分為12個月，大月30天，小月29天，閏年增加一個月； 戰國時期，人們已經把一年分為二十四節氣。 【回答】制定歷法、測出二十四節氣反映了自然節律變化，在人們日常生活中發揮了極為重要的作用。 填寫時間軸，培養時空觀念。 知識拓展二十四節氣及其意義內容的同時激發學生的學習興趣。
醫學成就 【回答】先秦時期，人們掌握了 分點作答，學生發言
出示任務三：觀察圖片，閱讀教材，思考先秦時期我國醫學取得的成就。 一定的醫藥知識和治療技術，傳說中神農嘗百草，認識了一些治病藥物。 戰國時期的名醫扁鵲能用針刺、按摩、湯藥治療疾病。他總結出來望、聞、問、切四種診斷 疾病的方法，一直被中醫沿用。 戰國時期問世的《黃帝內經》,總結當時的醫學經驗，講述了人體內臟部位和血脈循行情況，介紹了針炙、按摩等治療方法，是一部重要的中醫理論著作。 其他學生作補充的教學方式有助于形成良好的互動氛圍，保持課堂活躍。
貳·甲骨文與青銅器
1.甲骨文 【提問】出示兩幅圖片。1899年，清朝人王懿榮首次發現甲骨文，甲骨文發現地在殷墟，今河南安陽小屯村。同學們，甲骨文是什么？ 【回答】甲骨文是中國商周時期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。是中國已發現的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字。 明確甲骨文的含義，為接下來的學習打好基礎。
2.甲骨文的內容 出示四幅用甲骨文記載的圖片，引導學生觀察圖片，回答甲骨文的內容。 【回答】甲骨文的內容十分豐富，涉及祭祀、戰爭、農牧業、官制、刑法、醫藥、天文歷法等。 史料研讀，培養學生論從史出的能力。
3.甲骨文的地位 【提問】出示圖片。傳說時代，人們口耳相傳、結繩記事。到了文明時代，人們使用甲骨文記錄。請大家結合圖片和課本，說明甲骨文的地位。 【回答】①甲骨文是中國已發現的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發展有深遠的影響。②我國有文字可考的歷史從商朝開始。 有助于學生理解甲骨文的重要地位。
4.甲骨文的造字 出示圖片，請學生閱讀課本第27頁，歸納總結一下甲骨文有哪些造字特點？ 文字解釋象形、指事、會意、形聲的含義，并生動介紹。 【回答】象形、指事、會意、形聲。 提問法、講授法，有助于明確、理解甲骨文的造字特征。
5.青銅器的概念 【講授】出示青銅器圖片。青銅器，在古時被稱為“金”或“吉金”，是紅銅與其他化學元素錫、鉛等的合金。剛剛鑄造完成的青銅器是金色，但因為出土的青銅由于時間流失產生銹蝕后變為青綠色，被稱為青銅。 明確青銅器的概念。 明確青銅器的概念，為接下來的學習作鋪墊。
6.青銅器的發展歷程 出示時間軸和不同時期的青銅器圖片，引導學生總結青 【回答】原始社會出現，商周走向繁榮。 有助于學生了解青銅器發展的歷程。
銅器的發展歷程。
7.青銅器的特點 依次出示材料，請學生圍繞材料合作探究，歸納青銅器的特點。 材料1:眾多類別的青銅器圖片。 材料2:不同等級的禮器類型與數量以及史料。 合作探究 【回答】特點一：數量眾多、種類豐富。 【回答】特點二：功能由食器發展到禮器，反映權利的大小和嚴格的等級界限。 合作探究，培養學生的協作意識。
8.青銅器的鑄造方法 出示青銅器鑄造的主要步驟，說明鑄造青銅器的方法叫作“泥范鑄造法”。 了解青銅器鑄造的主要步驟，知道“泥范鑄造法”。 有助于理解“泥范鑄造法”。
9.代表 簡要介紹青銅器代表：四羊方尊和司母戊鼎。 知道四羊方尊和司母戊鼎。 知道青銅器的典型代表。
10.金文 出示圖片和文字材料，請同學結合課本內容介紹“金文”。 【回答】商朝中晚期開始，鐘、鼎等青銅器上鑄刻有文字，因為古人稱銅為金，所以這種文字被稱為“金文”。西周時期，青銅器上文字的數量明顯增加。金文內容豐富，涉及祭祀典禮、軍事行動、法律訴訟等方面。 有助于培養學生自主學習和歸納概括的能力，培養時空觀念。
11.三星堆文化 【講授】出示三星堆文化圖片和文字材料。長江上游地區的四川廣漢三星堆遺址出土了數以千計的珍貴文物，向人們展現了夏商時期豐富多彩的古蜀文明。三星堆遺址還出土了中原夏商王朝系統的玉禮器和青銅容器，表明它與中原王朝具有密切關系。結合先前的學習，三星堆文化體現出中華文明的起源與發展的什么特征呢？ 【回答】中華文明的起源與發展特征具有多元一體特征。 緊追時事，培養學生與時俱進的意識。
叁·《詩經》和“楚辭”
1.《詩經》 出示圖片和題綱，引導學生結合課本內容，找到其書名、內容、價值和結構。 【回答】《詩經》記述了先秦時期，從平民到貴族的社會各階層人士，在生產生活、祭祀典禮等各種場合，創作并傳唱詩歌。共有300多篇詩歌，分為“風”“雅”“頌”三部分。《詩經》是我國現存第一部詩歌總集。《詩經》關注現實，所收詩歌中，有的反映民俗民情，有的歌頌美好愛情，有的贊揚勞動者勤勞勇敢， 理解《詩經》的價值和結構。
有的批判統治者剝削壓迫；《詩經》保存豐富的先秦史料。
2.《楚辭》 出示圖片和題綱，引導學生結合課本內容，找到其書名、概念、價值和影響。 【回答】戰國時期，楚國的屈原以及宋玉等人吸收民歌精華，采用楚國方言，用濃郁的情感和豐富的想象，創作出一種新體詩歌“楚辭”。《離騷》充分表達了對祖國和人民的熱愛，是千古傳誦的抒情長詩。《詩經》和“楚辭”是我國古典詩歌的兩大源頭，對后世詩歌創作影響深遠。 理解《楚辭》的價值和影響。
3.屈原 出示屈原圖片和文字材料，提問學生屈原身上有什么精神值得我們學習？ 【回答】熱愛祖國、憂國憂民、堅持真理、寧死不屈…… 踴躍討論，感悟學習美好精神品質。
（三） 課堂小結 先秦時期文化燦爛，科技輝煌，領先世界。日食、月食、二十四節氣與農業生產息息相關；甲骨文年代最早，是體系較為完整的文字；青銅器規模大、工藝美、品種多；《詩經》“楚辭”是我國古典詩歌的兩大源頭，對后世詩歌創作影響深遠。這些都是寶貴的文化遺產，值得我們繼承發揚，樹立文化自信！ 認真聽講，按照教師板書記好筆記。 小結升華，培養文化自信。
九、隨堂練習 5道單項選擇（詳見配套課件）
十、板書設計
十一、 教學反思

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