資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
【嶺南版一年級上冊大單元教案設(shè)計(jì)】
第三課時教學(xué)設(shè)計(jì)
課題： 《熟悉的朋友》
課型： 新授課 單元復(fù)習(xí)課 專題復(fù)習(xí)課 習(xí)題/試卷評講課 學(xué)科實(shí)踐活動課 其他
教學(xué)內(nèi)容分析： 本課是是嶺南版一年級美術(shù)第二單元的第11課。學(xué)習(xí)的內(nèi)容為引導(dǎo)學(xué)生通過采訪他人觀察他人了解他人，加深自己對這個最熟悉朋友的了解。能夠?qū)⒆钍煜さ娜水嫵鏊膭討B(tài)神情，是一種對于人際關(guān)系的初步認(rèn)知。
學(xué)習(xí)者分析： 一年級的小朋友對于美術(shù)課興趣極大但同時繪畫基礎(chǔ)較弱。利用學(xué)生最熟悉的朋友進(jìn)行授課，不限材質(zhì)和題材的創(chuàng)作，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同樣也能讓學(xué)生制作出相對簡單的作品。大大提升對于自己未來的創(chuàng)作的信心。
學(xué)習(xí)目標(biāo)確定 1、知識與技能：學(xué)生能夠運(yùn)用簡單的線條和色彩描繪出自己熟悉的朋友的外貌特征，表達(dá)朋友間的情感。 2、過程與方法：通過觀察、討論和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活細(xì)節(jié)的能力，以及運(yùn)用色彩和線條表達(dá)情感的方法。 3、情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和審美素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察并描繪出朋友的外貌特征。教授色彩搭配原則，使畫面更具表現(xiàn)力。 2、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生通過畫面表達(dá)出朋友間的情感，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作過程中的畏難情緒，鼓勵大膽想象與創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)評價設(shè)計(jì)： 評價 維度評價內(nèi)容自我評價組內(nèi)評價老師評價參與 態(tài)度認(rèn)真聽講，不搞小動作不發(fā)呆積極參與老師的提問和舉手回答問題認(rèn)真完成課堂作業(yè)，與同學(xué)們友好合作活動 能力活動目標(biāo)明確，了解課堂作業(yè)認(rèn)真完成課堂作業(yè)優(yōu)秀的與同學(xué)們或自己完成課堂作業(yè)素養(yǎng) 養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)和欣賞朋友或最熟悉的人的美好之處畫出自己最熟悉的人的人像和表情動態(tài)生動的表現(xiàn)出自己最熟悉的人的五官表情動態(tài)，并能添加一些簡單的場景情節(jié)
6、學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)
教師活動 學(xué)生活動
環(huán)節(jié)一
教師活動一： 導(dǎo)入：看一看 觀看視頻《轉(zhuǎn)學(xué)生小刺猬》，教師詢問導(dǎo)入：在生活在我們會碰到跟小刺猬一樣，會有很多朋友，但我們總會有一個特別熟悉的朋友，他是誰呢？他又長什么樣子呢？他的性格又是什么樣的？今天讓我們一起來聊一聊自己熟悉的朋友吧！ 師：在課前我們已經(jīng)收集了很多自己熟悉的朋友的資料，哪位小朋友愿意分享一下你的好朋友呢？（可以從長相、性格、之間難忘的故事說一說） 師：那今天讓我們一起畫一畫自己的自己最熟悉的人！ 學(xué)生活動一： 學(xué)生1：我的好朋友長得很可愛，有一雙大大的眼睛，長長的頭發(fā)。我很喜歡和她一起玩過家家的游戲。 學(xué)生2：我的朋友很喜歡玩捉迷藏的游戲，他可會藏了，每次我都找不到他。他長的比我高，比我瘦一點(diǎn)。 學(xué)生3..............................................
活動意圖說明：通過課前的準(zhǔn)備（相冊、采訪等）對自己的最熟悉的人有更深一步的了解。加上上一節(jié)課有描述自己的前提下，能簡單的描述自己的好友。加上情節(jié)的描述會讓學(xué)生更有分享的沖動。
環(huán)節(jié)二
教師活動二： 師：我能說一說我身邊熟悉的人都有誰？他們分別都是我的誰？ 師：你能畫一畫自己熟悉的人嗎？上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣畫自己，今天可以用上節(jié)課的方法去繪畫自己熟悉的人。但要注熟悉的人的服飾發(fā)型變化，請觀看教師的示范!（教師示范視頻） 師：你們能像這樣給自己熟悉的人做一份關(guān)系圖嗎？就像這樣的（出示圖片）怎樣制作一份關(guān)系圖呢？出示制作步驟: 畫一個自己在畫紙中央 將剛剛繪畫好的熟悉的人剪下來放在自己的周圍 繪畫一個箭頭指向自己，并把熟悉的人的稱呼寫上。 師：除了可以制作關(guān)系圖我們還可以選擇繪畫自己熟悉的人的方法。 學(xué)生活動二： 生：我最熟悉的人有爸爸媽媽爺爺奶奶哥哥姐姐............... 學(xué)生繪畫幾個自己熟悉的人并把他剪下來 學(xué)生嘗試制作一個簡單的關(guān)系圖
活動意圖說明：在上一節(jié)課的繪畫后，學(xué)生基本可以掌握畫人的方法，將簡單的繪畫變成另一種形式--關(guān)系圖學(xué)生會更感興趣，也會大大的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
環(huán)節(jié)三
教師活動三： 課堂繪畫作業(yè)要求： 繪畫一個或多個自己熟悉的人的頭像 有創(chuàng)意制作一張關(guān)系圖，要求簡單又明了 評價環(huán)節(jié)： 教師要求學(xué)生就這自己制作或繪畫的作品講一講自己最熟悉的人，為什么這樣畫？你與最熟悉的人有什么樣的故事？以學(xué)生的繪畫為準(zhǔn)，故事為輔，生生互評、師生互評等方法選出最具創(chuàng)意的作品。 師：我們熟悉的人或許是家人，或許是玩的最好的朋友，但無論是誰，無論什么時候，都請同學(xué)們好好珍惜身邊人，大膽的向他們表示他對你的重要性，大膽的展示你對他的愛。 學(xué)生活動三： 學(xué)生觀看視頻學(xué)習(xí)五官的繪畫方法，掌握兩眼的距離以及鼻子嘴巴繪畫的位置。 學(xué)生：加上表情會讓人物更加生 動。
活動意圖說明： 作業(yè)要求兩種要求，一種為基礎(chǔ)學(xué)生準(zhǔn)備，一種為繪畫基礎(chǔ)比較扎實(shí)的學(xué)生準(zhǔn)備。在基礎(chǔ)上嘗試加上創(chuàng)意制作。針對不同的孩子提出不同的要求。
板書設(shè)計(jì)： 《 最熟悉的人》 臉型：圓形、方形、三角形 發(fā)型：直的、卷的、線條 關(guān)系圖：畫、剪、貼、寫
作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 課堂作業(yè)：繪畫一張最熟悉的人的畫像或制作一份關(guān)系圖 拓展作業(yè)：制作一份有創(chuàng)意的關(guān)系圖
特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明： 希沃白板、PPT展示、網(wǎng)上檢索等
教學(xué)反思與改進(jìn)： 人像是學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫生涯中少不了的一節(jié)課，但學(xué)生會畫人的沒有幾個。因此在教授學(xué)生畫人像需要從頭學(xué)起，從小抓起，從細(xì)節(jié)中出發(fā)。本節(jié)課最主要的是學(xué)習(xí)人物半身像的臉型、發(fā)型以及五官的畫法。表情的繪畫可以略帶提醒，并不能做為重點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)。因此教師在教授環(huán)節(jié)要注意把握內(nèi)容的安排和時間的合理規(guī)劃。另外畫人像是一個比較枯燥的內(nèi)容，學(xué)生容易不感興趣，因此教師可以在關(guān)系圖的制作上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

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