資源簡介

讓教學更有效 大單元教學 | 美術學科
【嶺南版一年級上冊大單元分析及思維導圖】
單元名稱 認識自己與身邊的人
單元教學設計說明: 本單元是嶺南版小學美術的第二數字單元，受眾群體已經進入小學階段一段時間的一年級小朋友。這個時間段和年齡段的小朋友已經初步認識到小學美術與幼兒園時期的不同。但依然對美術抱有極大的熱情，同時繪畫和手工基礎還是較薄弱的。尤其是畫人像方面更是極難的，因此教師要從最基礎的繪畫手法開始教學。 新課標明確表示第一學段的學生主要學習任務為感知身邊的美，初步形成發現、感知、欣賞美的意識。因此選擇貼近學生生活的選材與人，會讓學生更有創作的興趣，但由于本單元題材較難，需要較高的繪畫基礎，因此教師在作業設計環節可以選擇手工或第一單元的撕貼手法進行制作。這樣的選擇會更高的提升孩子們創作的樂趣，不至于因為難而望而卻之。
二、單元學習目標 1、認識自我和身邊的朋友、同學、老師，感受生活中人際關系的重要性。初步發現自我的獨特與身邊人的特點，學會欣賞他人的美。 2、利用繪畫、手工制作、撕紙等創作手法和表現形式，初步感受畫人像的基本要素與技法，為以后的人像繪畫打下基礎。 3、通過欣賞、創作、繪畫，發現自我和他人的獨特美，學會愛自己和欣賞他人的美好品質，初步感受生活中人際關系的重要性。
單元學習重難點 重點：用繪畫或制作的表現手法表現人像，學會欣賞他人的獨特美。 難點：將人物的獨特表現出來，每個人的五官與發型能形象生動的展示出來。
單元整體教學思路 課時的選擇先由學生的自我認識開始，再到朋友、同學、老師一個身邊人范圍的逐漸擴大。這樣的選擇既是一個從熟悉到陌生的過程，也是一個從小到大，從深到淺的表現形式。第一節課由簡單的《有趣的影子》開始，一個學生既熟悉又陌生的尋找，這樣的題材繪畫較為簡單，學生會比較感興趣同時也能關注到自己不常察覺的生活細節。第二課時則是學生《獨特的自己》，讓學生正確的認識自我也是現代心理教育的一大重點，先學會發現自己的獨特再到欣賞自己的獨特。這節課既是美術課也是心理課，是一種跨學科的表現。第三節課則是《熟悉的朋友》，認識自我后則要認識身邊的人，正確認識身邊的家人、朋友也是小朋友生命中的一大重要話題，這節課則會讓學生在繪畫制作中正確的認識到身邊人的重要性，學會珍惜家人和朋友。第四節課則是《同桌小伙伴》，同桌或許不一定是好朋友，是進入一年級后除了朋友家人外最親密的陌生人，同樣也考驗到孩子們的交際能力，所以這一課重點在于教會孩子們認識人際關系，如何正確處理日常生活人際關系，如何與人友好相處。第五節課選擇了《喜歡新老師》，老師的角色屬于讓孩子們既感到尊敬但又渴望親近的角色，因此這一課重在教會孩子們正確認識老師這一角色，學習怎么正確與老師交流，形成尊敬老師的思想。整一個大單元的教學重點由學生自我到學生的人際關系，為人處世等方面進行思想上的洗禮，雖是美術課，但同時也貫穿了許多的心理知識。這也正是新課標要求的要與其他學科進行融合的要求，體現了美術以美育人的學科要求。
單元課時規劃和活動實施表

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