資源簡介

第11課 北洋政府的統治與軍閥割據
主備人： 審核人： 使用教師：
備課時間： 年 月 日 上課時間： 年 月 日
教學內容 第11課 北洋政府的統治與軍閥割據 課型 新授課
教學目標 1.時空觀念：把握二次革命、袁世凱復辟帝制、護國戰爭及軍閥割據的承接順序，培養學生的時間觀念。 2歷史解釋、史料實證： 通過袁世凱與孫中山的兩次紛爭對比，認識到民主與專制斗爭的曲折性。 3.唯物史觀： 通過袁世凱復辟帝制引起國人反抗到最后失敗，理解不符合歷史潮流終將失敗的道理。） 家國情懷 ： 感悟孫中山等人捍衛民主革命屢戰屢敗的決心和鍥而不舍的品質，培養學生的愛國情懷。
教學重點 1.二次革命的背景。2.袁世凱復辟帝制
教學難點 二次革命失敗的原因；袁世凱復辟帝制的活動以及失敗的原因；北洋軍閥割據造成的不利影響
教學方法 多媒體演示法，史料分析法，討論法，
教具準備 多媒體課件
教學設計 個性設計
一、激情導入 引課明標 袁世凱上臺后，一再破環責任內閣制，解散國民黨和國會，廢除《中華民國臨時約法》，為了維護共和制度，以孫中山為首的革命派又做了哪些斗爭呢？本節課我們一起就這一問題進行學習。
二、導學引領 自主學習 （一） 二次革命 1.原因:(1)_______為了建立獨裁統治,一再破壞責任內閣制。 (2)1912年,宋教仁等以同盟會為基礎,組建_______。 (3)1913年春,袁世凱密令親信在上海刺殺北上組閣的_______。 (4)“宋案”后,袁世凱武力鎮壓_______,罷免三省都督,并派兵南下。 2.概況:(1)發動:_______、黃興等號召南方各省起來反袁,發動“二次革命”。 (2)結果:由于國民黨_________,很快被袁世凱鎮壓。 （二） 袁世凱復辟帝制 1.準備: (1)強迫國會選舉他為正式大總統,隨即解散國民黨。 (2)1914年初,解散_____。廢除《中華民國臨時約法》,頒布《_____________》,改責任內閣制為總統制。 (3)修改___________,規定總統可無限期連任,可指定繼承人。 (4)為實現皇帝夢,不惜犧牲國家主權和民族利益,接受日本旨在滅亡中國的“_________”的大部分內容。 2.復辟:以_____年為“中華帝國洪憲元年”,準備復辟稱帝。 （三） 護國戰爭 1.原因:袁世凱的復辟活動,令舉國嘩然。 2.發展:孫中山發表《討袁檄文》,號召維護共和制度。 3.爆發:1915年底,蔡鍔、李烈鈞、唐繼堯在云南宣告獨立,組織護國軍北上討袁,護國戰爭爆發。 4.結果:1916年3月,_______被迫取消帝制,6月在絕望中死去。 （四）軍閥割據 1.割據局面: 派系 首領 勢力范圍 直系軍閥 _______、曹錕 江蘇、江西、湖北等省 皖系軍閥 _______ 北京政府、安徽、浙江、山東、福建等省 奉系軍閥 _______ 盤踞東北 滇系軍閥 唐繼堯 控制云南、貴州 桂系軍閥 陸榮廷 廣東、廣西
三、學友互學合作交流 學友之間相互檢查配套練習冊自主研討完成情況，學友互學合作交流，學友共同努力也不能完成的請教老師。
四、展示評價精講點撥 一 二次革命 中華民國建立以及袁世凱當上大總統后，中國是否變成了一個和平統一的新國家？ 展示材料： 材料一：辛亥革命以來，各省都督擁兵自重、財政獨立，尾大不掉比晚清有過之而無不及。 ——鳳凰衛視《文化大觀園》 材料二：當時的中國一下子涌出來三百多個政黨，這些政黨多如牛毛，無窮無盡的黨爭。 ——朱宗震《1912年中國憲政實驗的臺前幕后》 生：并不是和平統一的國家，各省擁兵自重，政黨林立，斗爭不斷，政局動蕩不安。 師：袁世凱作為臨時大總統，他是如何應對這一問題的？ 生：建立獨裁統治，破壞責任內閣制，制造“宋案”，武力鎮壓國民黨等。 師：“宋案”發生后，使袁世凱遭到國內輿論的譴責，于是引發了“二次革命”。請同學閱讀教材，歸納二次革命的相關知識點。 領導人孫中山、黃興結果失敗失敗的原因國民黨力量渙散
　　教師總結：由于國民黨剛剛組建，力量渙散，面對袁世凱的鎮壓，二次革命很快便以失敗告終。這一次戰爭，很大程度上助長了袁世凱復辟帝制的野心。 二：袁世凱復辟帝制 1、為稱帝袁世凱做的準備工作： ①對內： ①世凱強迫國會選舉他為正式大總統②下令解散國民黨，解散國會③廢除《中華民國臨時約法》，頒布《中華民國約法》，改責任內閣制為總統制④修改總統選舉法，規定總統可無限期連任，可指定繼承人
②對外：接受了日本旨在滅亡中國的“二十一條”的大部分內容，以換取日本對自己的支持。 “二十一條”①承認日本繼承德國在山東的一切特權； ②進一步擴大日本在“南滿”和蒙古的權益； ③規定中國沿海港灣、島嶼不得租借或割讓他國 用日本人為顧問等
教師過度：至此，袁世凱想當皇帝的野心昭然若揭，一場復辟帝制的鬧劇即將登場。 2、袁世凱稱帝： 1915年12月12日，袁世凱建立了中華帝國，袁世凱下令以1916年為“中華帝國洪憲元年”，準備1916年1月1日舉行登基大典。 三：護國戰爭 1、準備： 孫中山發表《討袁宣言》；號召愛國豪杰共同奮起，維護共和制度。梁啟超、蔡鍔離京，前往南方籌劃討伐袁世凱事宜。 2、爆發： ①時間：1915年底 ②主要人物：蔡鍔、李烈鈞、唐繼堯 ③地點：云南 ④經過：北洋軍隊人心渙散，節節敗退，不少省份宣布獨立，脫離袁世凱政府，組織護國軍北上討袁。 結果：1916年袁世凱被迫取消帝制，6月在絕望中死去。 拓展延伸：袁世凱復辟帝制的行徑為什么會失敗？ 世凱為復辟帝制，而不惜出賣國家民族利益，違背民主共和的歷史發展潮流，必然遭到全國人民的唾棄和歷史的懲罰，這是袁世凱復辟帝制迅速敗亡的根本原因。 辛亥革命后，民主共和的觀念已深入人心，人民群眾的民主思想覺悟程度提高，使復辟帝制的倒行逆施沒有長期生存的思想基礎。 孫中山為首的革命派堅決反袁，以梁啟超為代表的立憲派由擁袁到反袁。全國人民支持護國運動。 北洋軍閥內部發生變化，袁世凱眾叛親離，帝國主義也改變了對袁世凱支持的態度。 ※合作探究 1.材料一　1913年3月20日,宋教仁被刺于上海滬寧火車站,全國震驚。時為臨時大總統的袁世凱說:“何物狂徒,膽敢毀我共和元勛 ”下令通緝兇手。后來,參與行刺的應桂馨到北京,要求幕后指使者兌現“毀宋酬勛”,后者拒不接見,應桂馨離京去津,途中被刺身亡。 (1)材料一中的“幕后指使者”究竟是誰 為什么他拒不接見應桂馨 提示:袁世凱。他怕暴露自己的專制獨裁野心。 材料二　1915年日本向袁世凱政府提供“二十一條”摘錄內容:“一、日本繼承德國在山東的一切權利,并增加通商的權利……二、日本在南滿和內蒙東部享有各種經濟、軍事特權……三、……四、……五、中國警隊及工廠由中日合辦……六、中國政府聘日本人擔任政治、財政、軍事顧問。” (2)閱讀材料二聯系所學知識回答,針對日本提出的“二十一條”,袁世凱政府的態度怎樣 為什么說“二十一條”是滅亡中國的條約 提示:接受了“二十一條”的大部分內容。日本全面控制了袁世凱政府。 材料三　萬戶涕淚,一人冠冕,其心尚有“共和”二字存耶 既忘共和,即稱民賊。……誓死戮此民賊,以拯吾民。——孫中山《討袁檄文》 (3)材料三中的“民賊”是誰 隨后爆發的護國戰爭產生了怎樣的影響 提示:袁世凱。在護國軍的打擊下和舉國上下的討伐聲中,袁世凱被迫于1916年3月宣布取消帝制。 材料四（右圖） (4)軍閥割據對中國社會產生了哪些影響 提示:連年不斷的軍閥紛爭、割據與混戰,使戰火遍及大半個中國,給國家和民族帶來空前災難,社會生產力遭到極大的破壞,嚴重阻礙了中國的經濟發展和社會進步。 四、軍閥割據 袁世凱死后，北洋軍閥群龍無首，逐漸分裂。請同學們閱讀教材，說說北洋軍閥分裂后的主要派系，控制的區域有哪些。 北洋軍閥與其他軍閥主要派系表。 派系領導者控制區域直系馮國璋、曹錕江蘇、江西、湖北等省皖系段祺瑞北京政府，安徽、浙江、山東、福建等省奉系張作霖東北滇系唐繼堯云南、貴州桂系陸榮廷廣東、廣西
軍閥割據局面出現的原因有哪些？采取了什么樣的統治？有何影響？(學生討論后教師總結) 師總結：原因：社會根源：一是由于中國社會的半封建性質所決定的，是中國具有分散性的封建地主經濟的必然產物。二是由于中國社會的半殖民地性質所決定的，帝國主義分而治之的侵略政策也必然導致軍閥割據局面的形成。 統治：對內實行軍事獨裁統治，對外不惜出賣國家利益，依附帝國主義。 影響：大小軍閥連年混戰，中國陷入了軍閥割據紛爭的動亂之中。
五、訓練反饋自測自評 完成本課練習冊
六、課堂小結總結提升 袁世凱竊取辛亥革命的勝利果實后，倒行逆施，為建立獨裁統治，實現自己的皇帝夢，不惜出賣國家利益，接受日本提出的“二十一條”的大部分內容，這種復辟行徑，受到國內各界人士的強烈不滿。以孫中山為首的革命黨人積極活動，領導護國戰爭，終于迫使袁世凱取消帝制，不久死去。袁世凱死后，中國陷入了軍閥割據紛爭的動亂之中。
作業設計 復習背誦本課知識點，完成作業題。
板書設計
教學反思
2

展開更多......

收起↑