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(共24張PPT)
第十四課時(shí)
活動(dòng)二 誠(chéng)信住進(jìn)我心里
（浙教版）二年級(jí)
上
01
學(xué)習(xí)目標(biāo)
內(nèi)容總覽
02
新知導(dǎo)入
03
探究新知
05
課堂練習(xí)
06
課堂總結(jié)
07
板書(shū)設(shè)計(jì)
04
知識(shí)拓展
課后作業(yè)
08
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)課程學(xué)習(xí)，能在內(nèi)心深處樹(shù)立起誠(chéng)信為上的價(jià)值觀，將誠(chéng)信視為自我修養(yǎng)和人際交往的基本原則。
01
02
能夠認(rèn)識(shí)到自己在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)承擔(dān)的誠(chéng)信責(zé)任。
03
針對(duì)具體的誠(chéng)信問(wèn)題，制定切實(shí)可行的解決方案，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)解決問(wèn)題。
04
責(zé)任擔(dān)當(dāng)
創(chuàng)意物化
問(wèn)題解決
價(jià)值體認(rèn)
發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并實(shí)施新穎、有趣的誠(chéng)信教育活動(dòng)或項(xiàng)目，如誠(chéng)信故事會(huì)、誠(chéng)信手抄報(bào)比賽等，以提高誠(chéng)信教育的吸引力和實(shí)效性。
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，有這樣一句名言：誠(chéng)信是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。你們知道這句話是誰(shuí)說(shuō)的嗎？
德萊塞
今天，我們就來(lái)深入探討一下，為什么誠(chéng)信會(huì)被譽(yù)為人生的命脈？它又是如何成為我們價(jià)值觀中不可或缺的一部分？
探究新知
觀察交流
情景一
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)走在前面的人掉落了隨身物品，你會(huì)怎么辦？
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)走在前面的人掉落了隨身物品時(shí)，我會(huì)立即撿起物品，并快步追上失主，禮貌地詢問(wèn)是否他們的物品并歸還。如果失主已經(jīng)走遠(yuǎn)或者無(wú)法追上，我會(huì)在原地等待一段時(shí)間，或者將物品交給附近的商店、警察局等地方，以便失主能夠找回。
探究新知
觀察交流
情景二
你是學(xué)校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員。在檢查包干區(qū)衛(wèi)生時(shí)，你發(fā)現(xiàn)自己班的包干區(qū)里有很多紙屑。如果你把這一情況記錄下來(lái)，那么班級(jí)就會(huì)被扣分。你是如實(shí)匯報(bào)，還是隱瞞這個(gè)情況呢？
我會(huì)選擇如實(shí)匯報(bào)。誠(chéng)實(shí)是每個(gè)人的基本品質(zhì)，也是班級(jí)榮譽(yù)的基石。雖然這樣做可能會(huì)讓班級(jí)扣分，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這有助于班級(jí)成員認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生問(wèn)題的重要性，并共同努力改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)與班級(jí)同學(xué)溝通，鼓勵(lì)大家共同維護(hù)包干區(qū)的清潔。
探究新知
觀察交流
情景三
和朋友約定了一次旅游，說(shuō)好風(fēng)雨無(wú)阻，但臨行前天氣突變，大雨傾盆。這時(shí)，你會(huì)怎么做？
和朋友約定旅游并承諾風(fēng)雨無(wú)阻，但遇到大雨傾盆的情況，我會(huì)首先確保自己和朋友的安全。如果雨勢(shì)過(guò)大，可能會(huì)引發(fā)山洪、泥石流等自然災(zāi)害，那么我會(huì)提議取消或推遲行程。如果雨勢(shì)雖然大但相對(duì)安全，我會(huì)與朋友商量是否可以繼續(xù)，并準(zhǔn)備好必要的防雨設(shè)備和應(yīng)急措施。
探究新知
觀察交流
情景四
你玩球打破了玻璃，爸爸卻冤枉了弟弟，在旁邊的你會(huì)怎么辦？
在玩球時(shí)不小心打破了玻璃，而爸爸卻冤枉了弟弟，這時(shí)我會(huì)主動(dòng)站出來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤，并向爸爸解釋清楚情況。誠(chéng)實(shí)是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，我會(huì)告訴爸爸真相，并愿意承擔(dān)打破玻璃的責(zé)任。同時(shí)，我也會(huì)安慰弟弟，讓他知道我并沒(méi)有故意讓他受委屈。
探究新知
觀察交流
情景五
第一單元測(cè)試卷發(fā)下來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)老師多給了5分。這時(shí)，你會(huì)怎么做？
發(fā)現(xiàn)老師多給了5分時(shí)，我會(huì)主動(dòng)找老師說(shuō)明情況，請(qǐng)求老師更正分?jǐn)?shù)。雖然這可能會(huì)讓我失去一些分?jǐn)?shù)，但保持誠(chéng)信和公平更為重要。我相信老師會(huì)理解并贊賞我的誠(chéng)實(shí)行為。
探究新知
觀察交流
情景六
奶奶生了重病，媽媽說(shuō)不要告訴奶奶病情。你會(huì)告訴奶奶實(shí)情嗎？
面對(duì)奶奶生重病而媽媽不讓告訴奶奶實(shí)情的情況，我會(huì)先理解媽媽的初衷可能是為了保護(hù)奶奶免受心理打擊。然而，我認(rèn)為是否告訴奶奶實(shí)情應(yīng)該根據(jù)奶奶的具體情況和心理承受能力來(lái)決定。如果奶奶是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)且理性的人，能夠承受并面對(duì)病情，那么我會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)以溫和的方式告訴她實(shí)情，并鼓勵(lì)她積極治療。如果奶奶心理承受能力較弱，那么我會(huì)尊重媽媽的決定，并盡力陪伴奶奶渡過(guò)難關(guān)。同時(shí)，我也會(huì)與媽媽溝通，共同尋找最適合奶奶的方式來(lái)處理這個(gè)問(wèn)題。
探究新知
在校園中，有許多“感動(dòng)校園”的誠(chéng)信小榜樣，他們有什么樣的誠(chéng)信小故事呢？去采訪一下，并對(duì)自己的誠(chéng)信行為做一個(gè)自測(cè)。
調(diào)查活動(dòng)
探究新知
誠(chéng)信小故事采訪記錄卡
調(diào)查活動(dòng)
采訪對(duì)象：張峰
采訪時(shí)間：11月17日
采訪地點(diǎn)：校園
采訪人：李麗
采訪到的誠(chéng)信小故事:圖書(shū)館隱形守護(hù)者
探究新知
調(diào)查活動(dòng)
圖書(shū)館隱形守護(hù)者
張峰，一位熱愛(ài)閱讀的校園學(xué)子，在圖書(shū)館偶遇一本被遺忘的珍貴參考書(shū)。面對(duì)誘惑，他堅(jiān)守誠(chéng)信原則，未將書(shū)據(jù)為己有，而是主動(dòng)尋找失主。在無(wú)法直接聯(lián)系到失主的情況下，他選擇將書(shū)交給管理員，并協(xié)助尋找原主人。幾天后，焦急萬(wàn)分的失主通過(guò)公告找到張峰，對(duì)其誠(chéng)信行為深表感激。張峰因此成為校園內(nèi)的“誠(chéng)信小榜樣”，他的事跡迅速傳開(kāi)，激勵(lì)著更多人秉持誠(chéng)實(shí)守信之心，共同營(yíng)造和諧校園環(huán)境。
探究新知
調(diào)查活動(dòng)
誠(chéng)信自測(cè)問(wèn)卷
（1）在完成作業(yè)的過(guò)程中，你有抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象嗎？( )
A.從沒(méi)有過(guò) B.偶爾 C.經(jīng)常
（2）你答應(yīng)別人的事都能做到嗎？( )
A.一定能做到 B.有時(shí)能，有時(shí)不能
（3）你說(shuō)過(guò)謊嗎？( )
A.沒(méi)有 B.很少 C.經(jīng)常
（4）你有過(guò)借別人的東西不還的情況嗎？( )
A.0次 B.1—2次 C.3次以上
（5）當(dāng)你沒(méi)有實(shí)現(xiàn)許下的諾言時(shí)，你會(huì)覺(jué)得慚愧嗎？( )
A.會(huì) C.不會(huì) B.偶爾會(huì)
探究新知
調(diào)查活動(dòng)
在生活中，你做到了誠(chéng)信的哪些方面？還有哪些方面沒(méi)有做到？
誠(chéng)信記錄單
我做得比較好的方面：
（1）守時(shí)守信。
（2）誠(chéng)實(shí)待人。
（3）履行承諾。
（4）公正公平。
（5）尊重隱私。
探究新知
調(diào)查活動(dòng)
我做得還不夠好的方面：
（1）拒絕誘惑。
（2）及時(shí)溝通。
知識(shí)拓展
說(shuō)一說(shuō)，學(xué)?；虬嗉?jí)可以采取哪些措施來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信教育？
采訪記錄
開(kāi)設(shè)專門的誠(chéng)信教育課程，通過(guò)案例分析、角色扮演等形式讓學(xué)生深刻理解誠(chéng)信的重要性。 制定并執(zhí)行嚴(yán)格的誠(chéng)信規(guī)范，如誠(chéng)信考試制度、作業(yè)原創(chuàng)性要求等，對(duì)違反規(guī)定的行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。 舉辦誠(chéng)信主題班會(huì)、演講比賽、征文比賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)誠(chéng)信的理解。 建立誠(chéng)信檔案或頒發(fā)誠(chéng)信證書(shū)，對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信行為進(jìn)行記錄和表彰，樹(shù)立正面典型，激勵(lì)更多學(xué)生踐行誠(chéng)信。 加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注孩子的誠(chéng)信教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)成為孩子誠(chéng)信行為的榜樣和支持者。
知識(shí)拓展
在日常生活中，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的誠(chéng)信品質(zhì)？
采訪記錄
首先，要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是做人之本，是社會(huì)交往的基石。
其次，要在日常生活中做到言行一致，不輕易承諾，但一旦承諾就要全力以赴去實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤和過(guò)失，不逃避責(zé)任，積極尋求解決之道。
此外，我們還可以多向身邊的誠(chéng)信榜樣學(xué)習(xí)，從他們的行為中汲取正能量和啟示。
最后，要時(shí)刻提醒自己保持誠(chéng)信之心，讓誠(chéng)信成為我們內(nèi)心深處的一種自覺(jué)追求和行動(dòng)準(zhǔn)則。
課堂練習(xí)
如果你不小心對(duì)朋友撒了謊，但后來(lái)意識(shí)到這是不對(duì)的，你會(huì)怎么做來(lái)彌補(bǔ)和修復(fù)關(guān)系？
如果我不小心對(duì)朋友撒了謊，我會(huì)首先誠(chéng)實(shí)地向朋友道歉，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并解釋撒謊的原因（如果原因正當(dāng)且可以解釋）。然后，我會(huì)盡力采取補(bǔ)救措施，比如提供真實(shí)的信息、幫助解決問(wèn)題或做出其他形式的補(bǔ)償，以顯示我的誠(chéng)意和決心改正錯(cuò)誤。同時(shí)，我會(huì)傾聽(tīng)朋友的感受和想法，尊重他們的意見(jiàn)，共同尋找恢復(fù)關(guān)系的方法。通過(guò)開(kāi)放、誠(chéng)實(shí)的溝通，我相信我們能夠重建信任，讓關(guān)系更加堅(jiān)固。
課堂總結(jié)
本節(jié)課，你學(xué)習(xí)的收獲是什么？
1
了解生活中遇到有關(guān)誠(chéng)信情景怎樣做
2
調(diào)查“感動(dòng)校園”誠(chéng)信小榜樣及問(wèn)卷有關(guān)誠(chéng)信的問(wèn)題
3
了解自己誠(chéng)信做得好與差的方面
板書(shū)設(shè)計(jì)
活動(dòng)二 誠(chéng)信住進(jìn)我心里
觀察交流
調(diào)查活動(dòng)
相關(guān)知識(shí)拓展
課后作業(yè)
把你知道身邊誠(chéng)信的事跡，和家人一起分享。
23
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
讓備課更有效
www.21cnjy.com
Thanks!中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第14課 《活動(dòng)二 誠(chéng)信住進(jìn)我心里》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 活動(dòng)二誠(chéng)信住進(jìn)我心里 單元 第5單元 學(xué)科 綜合實(shí)踐活動(dòng) 年級(jí) 二年級(jí)
核心素養(yǎng)目標(biāo) 價(jià)值體認(rèn)：通過(guò)課程學(xué)習(xí)，能在內(nèi)心深處樹(shù)立起誠(chéng)信為上的價(jià)值觀，將誠(chéng)信視為自我修養(yǎng)和人際交往的基本原則。責(zé)任擔(dān)當(dāng)：能夠認(rèn)識(shí)到自己在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)承擔(dān)的誠(chéng)信責(zé)任。問(wèn)題解決：針對(duì)具體的誠(chéng)信問(wèn)題，制定切實(shí)可行的解決方案，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)解決問(wèn)題。創(chuàng)意物化： 發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并實(shí)施新穎、有趣的誠(chéng)信教育活動(dòng)或項(xiàng)目，如誠(chéng)信故事會(huì)、 誠(chéng)信手抄報(bào)比賽等，以提高誠(chéng)信教育的吸引力和實(shí)效性。
教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)課程學(xué)習(xí)，能在內(nèi)心深處樹(shù)立起誠(chéng)信為上的價(jià)值觀，將誠(chéng)信視為自我修養(yǎng)和人際交往的基本原則。
教學(xué)難點(diǎn) 能夠認(rèn)識(shí)到自己在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)承擔(dān)的誠(chéng)信責(zé)任。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 同學(xué)們，有這樣一句名言：誠(chéng)信是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。你們知道這句話是誰(shuí)說(shuō)的嗎？ 沒(méi)錯(cuò)，這是德萊塞的智慧結(jié)晶。今天，我們就來(lái)深入探討一下，為什么誠(chéng)信會(huì)被譽(yù)為人生的命脈？它又是如何成為我們價(jià)值觀中不可或缺的一部分？讓我們從心出發(fā)，感受誠(chéng)信的力量，讓它住進(jìn)我們每個(gè)人的心里。出示課題。 設(shè)疑、討論、回答。 將學(xué)生的注意吸引到課堂。
講授新課 一、觀察交流在日常生活中遇到以下情況，你會(huì)怎么做呢？和同學(xué)一起來(lái)討論一下吧！情景一當(dāng)你發(fā)現(xiàn)走在前面的人掉落了隨身物品，你會(huì)怎么辦？當(dāng)你發(fā)現(xiàn)走在前面的人掉落了隨身物品時(shí)，我會(huì)立即撿起物品，并快步追上失主，禮貌地詢問(wèn)是否他們的物品并歸還。如果失主已經(jīng)走遠(yuǎn)或者無(wú)法追上，我會(huì)在原地等待一段時(shí)間，或者將物品交給附近的商店、警察局等地方，以便失主能夠找回。 情景二你是學(xué)校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員。在檢查包干區(qū)衛(wèi)生時(shí)，你發(fā)現(xiàn)自己班的包干區(qū)里有很多紙屑。如果你把這一情況記錄下來(lái)，那么班級(jí)就會(huì)被扣分。你是如實(shí)匯報(bào)，還是隱瞞這個(gè)情況呢？作為學(xué)校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成員，面對(duì)自己班級(jí)包干區(qū)里的紙屑問(wèn)題，我會(huì)選擇如實(shí)匯報(bào)。誠(chéng)實(shí)是每個(gè)人的基本品質(zhì)，也是班級(jí)榮譽(yù)的基石。雖然這樣做可能會(huì)讓班級(jí)扣分，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這有助于班級(jí)成員認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生問(wèn)題的重要性，并共同努力改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)與班級(jí)同學(xué)溝通，鼓勵(lì)大家共同維護(hù)包干區(qū)的清潔。情景三和朋友約定了一次旅游，說(shuō)好風(fēng)雨無(wú)阻，但臨行前天氣突變，大雨傾盆。這時(shí)，你會(huì)怎么做？和朋友約定旅游并承諾風(fēng)雨無(wú)阻，但遇到大雨傾盆的情況，我會(huì)首先確保自己和朋友的安全。如果雨勢(shì)過(guò)大，可能會(huì)引發(fā)山洪、泥石流等自然災(zāi)害，那么我會(huì)提議取消或推遲行程。如果雨勢(shì)雖然大但相對(duì)安全，我會(huì)與朋友商量是否可以繼續(xù)，并準(zhǔn)備好必要的防雨設(shè)備和應(yīng)急措施。情景四你玩球打破了玻璃，爸爸卻冤枉了弟弟，在旁邊的你會(huì)怎么辦？在玩球時(shí)不小心打破了玻璃，而爸爸卻冤枉了弟弟，這時(shí)我會(huì)主動(dòng)站出來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤，并向爸爸解釋清楚情況。誠(chéng)實(shí)是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，我會(huì)告訴爸爸真相，并愿意承擔(dān)打破玻璃的責(zé)任。同時(shí)，我也會(huì)安慰弟弟，讓他知道我并沒(méi)有故意讓他受委屈。情景五第一單元測(cè)試卷發(fā)下來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)老師多給了5分。這時(shí)，你會(huì)怎么做？發(fā)現(xiàn)老師多給了5分時(shí)，我會(huì)主動(dòng)找老師說(shuō)明情況，請(qǐng)求老師更正分?jǐn)?shù)。雖然這可能會(huì)讓我失去一些分?jǐn)?shù)，但保持誠(chéng)信和公平更為重要。我相信老師會(huì)理解并贊賞我的誠(chéng)實(shí)行為。情景六奶奶生了重病，媽媽說(shuō)不要告訴奶奶病情。你會(huì)告訴奶奶實(shí)情嗎？面對(duì)奶奶生重病而媽媽不讓告訴奶奶實(shí)情的情況，我會(huì)先理解媽媽的初衷可能是為了保護(hù)奶奶免受心理打擊。然而，我認(rèn)為是否告訴奶奶實(shí)情應(yīng)該根據(jù)奶奶的具體情況和心理承受能力來(lái)決定。如果奶奶是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)且理性的人，能夠承受并面對(duì)病情，那么我會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)以溫和的方式告訴她實(shí)情，并鼓勵(lì)她積極治療。如果奶奶心理承受能力較弱，那么我會(huì)尊重媽媽的決定，并盡力陪伴奶奶渡過(guò)難關(guān)。同時(shí)，我也會(huì)與媽媽溝通，共同尋找最適合奶奶的方式來(lái)處理這個(gè)問(wèn)題。二、調(diào)查活動(dòng)1.在校園中，有許多“感動(dòng)校園”的誠(chéng)信小榜樣，他們有什么樣的誠(chéng)信小故事呢？去采訪一下，并對(duì)自己的誠(chéng)信行為做一個(gè)自測(cè)。 誠(chéng)信小故事采訪記錄卡采訪對(duì)象：張峰采訪時(shí)間：6月17日 采訪地點(diǎn)：校園采訪人：李麗采訪到的誠(chéng)信小故事：圖書(shū)館隱形守護(hù)者張峰，一位熱愛(ài)閱讀的校園學(xué)子，在圖書(shū)館偶遇一本被遺忘的珍貴參考書(shū)。面對(duì)誘惑，他堅(jiān)守誠(chéng)信原則，未將書(shū)據(jù)為己有，而是主動(dòng)尋找失主。在無(wú)法直接聯(lián)系到失主的情況下，他選擇將書(shū)交給管理員，并協(xié)助尋找原主人。幾天后，焦急萬(wàn)分的失主通過(guò)公告找到張峰，對(duì)其誠(chéng)信行為深表感激。張峰因此成為校園內(nèi)的“誠(chéng)信小榜樣”，他的事跡迅速傳開(kāi)，激勵(lì)著更多人秉持誠(chéng)實(shí)守信之心，共同營(yíng)造和諧校園環(huán)境。（參見(jiàn)附錄表8)2.誠(chéng)信自測(cè)問(wèn)卷（1）在完成作業(yè)的過(guò)程中，你有抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象嗎？()A.從沒(méi)有過(guò) B.偶爾 C.經(jīng)常（2）你答應(yīng)別人的事都能做到嗎？( )A一定能做到 B.有時(shí)能，有時(shí)不能（3）你說(shuō)過(guò)謊嗎？()A.沒(méi)有 B.很少 C.經(jīng)常（4）你有過(guò)借別人的東西不還的情況嗎？()A.0次 B.1—2次C.3次以上（5）當(dāng)你沒(méi)有實(shí)現(xiàn)許下的諾言時(shí)，你會(huì)覺(jué)得慚愧嗎？()A.會(huì) C.不會(huì) B.偶爾會(huì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際填寫。三、調(diào)查活動(dòng) 在生活中，你做到了誠(chéng)信的哪些方面？還有哪些方面沒(méi)有做到？誠(chéng)信記錄單我做得比較好的方面：守時(shí)守信：無(wú)論是與朋友約定的聚會(huì)，還是工作中的會(huì)議，我都盡量提前準(zhǔn)備并準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，確保不耽誤他人的時(shí)間。 誠(chéng)實(shí)待人：在與他人交往中，我堅(jiān)持說(shuō)真話，不隱瞞重要信息，即使面對(duì)可能對(duì)自己不利的情況，也選擇坦誠(chéng)相待。 履行承諾：對(duì)于承諾過(guò)的事情，無(wú)論大小，我都會(huì)盡力去完成，即使遇到困難也會(huì)積極尋找解決方案，而不是輕易放棄或找借口推脫。 公正公平：在處理事務(wù)時(shí)，我盡量保持客觀公正，不偏袒任何一方，確保決策的公平性和透明度。 尊重隱私：我尊重他人的隱私和個(gè)人空間，不隨意泄露他人的秘密或私人信息。我做得還不夠好的方面：（1）拒絕誘惑：在某些情況下，面對(duì)利益的誘惑，我有時(shí)會(huì)感到猶豫，雖然最終能夠堅(jiān)守原則，但過(guò)程中表現(xiàn)出的動(dòng)搖表明我在這方面的定力還有待加強(qiáng)。（2）及時(shí)溝通：在發(fā)現(xiàn)可能無(wú)法按時(shí)完成某項(xiàng)任務(wù)或承諾時(shí)，我有時(shí)會(huì)因?yàn)閾?dān)心被責(zé)備而拖延告知他人，這可能導(dǎo)致對(duì)方的不便或誤解。未來(lái)我需要更加勇敢地面對(duì)問(wèn)題，及時(shí)溝通并尋求解決方案。四、知識(shí)拓展1.說(shuō)一說(shuō)，學(xué)?；虬嗉?jí)可以采取哪些措施來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信教育？ 開(kāi)設(shè)專門的誠(chéng)信教育課程，通過(guò)案例分析、角色扮演等形式讓學(xué)生深刻理解誠(chéng)信的重要性。 制定并執(zhí)行嚴(yán)格的誠(chéng)信規(guī)范，如誠(chéng)信考試制度、作業(yè)原創(chuàng)性要求等，對(duì)違反規(guī)定的行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。 舉辦誠(chéng)信主題班會(huì)、演講比賽、征文比賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)誠(chéng)信的理解。 建立誠(chéng)信檔案或頒發(fā)誠(chéng)信證書(shū)，對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信行為進(jìn)行記錄和表彰，樹(shù)立正面典型，激勵(lì)更多學(xué)生踐行誠(chéng)信。 加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注孩子的誠(chéng)信教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)成為孩子誠(chéng)信行為的榜樣和支持者。在日常生活中，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的誠(chéng)信品質(zhì)？首先，要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是做人之本，是社會(huì)交往的基石。其次，要在日常生活中做到言行一致，不輕易承諾，但一旦承諾就要全力以赴去實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤和過(guò)失，不逃避責(zé)任，積極尋求解決之道。此外，我們還可以多向身邊的誠(chéng)信榜樣學(xué)習(xí)，從他們的行為中汲取正能量和啟示。最后，要時(shí)刻提醒自己保持誠(chéng)信之心，讓誠(chéng)信成為我們內(nèi)心深處的一種自覺(jué)追求和行動(dòng)準(zhǔn)則。五、課堂練習(xí)如果你不小心對(duì)朋友撒了謊，但后來(lái)意識(shí)到這是不對(duì)的，你會(huì)怎么做來(lái)彌補(bǔ)和修復(fù)關(guān)系？ 如果我不小心對(duì)朋友撒了謊，我會(huì)首先誠(chéng)實(shí)地向朋友道歉，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并解釋撒謊的原因（如果原因正當(dāng)且可以解釋）。然后，我會(huì)盡力采取補(bǔ)救措施，比如提供真實(shí)的信息、幫助解決問(wèn)題或做出其他形式的補(bǔ)償，以顯示我的誠(chéng)意和決心改正錯(cuò)誤。同時(shí)，我會(huì)傾聽(tīng)朋友的感受和想法，尊重他們的意見(jiàn)，共同尋找恢復(fù)關(guān)系的方法。通過(guò)開(kāi)放、誠(chéng)實(shí)的溝通，我相信我們能夠重建信任，讓關(guān)系更加堅(jiān)固。 交流、討論，然后回答。實(shí)踐、調(diào)查 問(wèn)卷、感受。 進(jìn)行知識(shí)拓展進(jìn)行課后練習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生了解在日常生活中遇到關(guān)于誠(chéng)信的情景怎樣處理。 引導(dǎo)學(xué)生了解 校園中誠(chéng)信的榜樣，問(wèn)卷調(diào)查有關(guān)誠(chéng)信的問(wèn)題，分享自己誠(chéng)信好的方面與不好的方面。 拓展學(xué)生知識(shí)面，了解學(xué)校采取哪些措施加強(qiáng)誠(chéng)信教育和日常生活中應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的誠(chéng)信品質(zhì) ，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的品格。 鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
課堂小結(jié) 本節(jié)課，你學(xué)習(xí)的收獲是什么？ 了解生活中遇到有關(guān)誠(chéng)信情景怎樣做 調(diào)查“感動(dòng)校園”誠(chéng)信小榜樣及問(wèn)卷有關(guān)誠(chéng)信的問(wèn)題 了解自己誠(chéng)信做得好與差的方面 總結(jié)回顧 對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。
課后作業(yè) 把你知道身邊誠(chéng)信的事跡，和家人一起分享。 布置作業(yè) 拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
課堂板書(shū) 活動(dòng)二 誠(chéng)信住進(jìn)我心里觀察交流 調(diào)查活動(dòng)相關(guān)知識(shí)拓展 觀看板書(shū) 強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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