資源簡介

(共22張PPT)
第十八課時
活動三 敲鼓技藝大比拼
（浙教版）一年級
上
01
學習目標
內容總覽
02
新知導入
03
探究新知
05
課堂練習
06
課堂總結
07
板書設計
04
知識拓展
課后作業(yè)
08
教學目標
通過參與敲鼓技藝大比拼活動，能夠深刻體會音樂藝術的魅力，認識到音樂在表達情感、傳遞文化方面的獨特價值，增強對藝術的尊重與熱愛。
01
02
在排練和比賽中承擔各自的角色和任務，學會對自己的部分負責，確保整體表演的順利進行，培養(yǎng)責任感和擔當精神。
03
在排練過程中，通過觀察隊友的表現和聆聽錄音，能夠準確分析出演奏中的不足，培養(yǎng)敏銳的觀察力和分析問題的能力。
04
責任擔當
創(chuàng)意物化
問題解決
價值體認
將創(chuàng)意和努力轉化為具體的成果進行展示，提升自信心，鍛煉公眾表達和成果展示的能力。
新知導入
播放視頻：中國鼓片段
探究新知
和同學一起組隊，選擇一首大家都喜歡的樂曲，設計好每個節(jié)拍的鼓聲，再進行排練吧！
組隊排練
通常，鼓手打鼓時會敲擊鼓面。但為了在同一個鼓中敲出不同的聲音，他們還會敲擊鼓邊、鼓身來豐富表演。除了使用鼓槌敲鼓，鼓手也會使用手來敲打鼓。敲鼓時力度不同，就會產生不同的鼓聲。
探究新知
組隊排練
這首歌的節(jié)奏感很強，我們可以按照1—2—3—4的節(jié)拍進行設計。
1的時候，我們可以一起敲擊自己的鼓面。
4的時候，你們停下，我來敲擊自己的鼓邊。
排練的時候，我們要錄音。這樣才知道演奏出來好不好聽。
探究新知
組隊排練
選擇的樂曲應考慮到團隊成員的打擊樂水平，既要有挑戰(zhàn)性，又要確保每個人都能參與進來。
根據每個人的特長和興趣分配樂器角色。也可以嘗試輪換，讓每個人都能體驗不同的樂器。
排練過程中，相互給予積極的反饋，并根據實際情況進行必要的調整。
在排練成熟后，選擇一個合適的場合進行表演，如班級活動、學校音樂節(jié)等。
探究新知
鼓手比賽
鼓手比賽要開始啦！老師和每組的組長是評委，在每組表演后打分。
評分去掉一個最高分和一個最低分，所得平均分為該組的最后得分。若小組的得分相同，則由評委商議后另行投票決定。
探究新知
鼓手比賽
比賽成績記錄單
小組 第一小組 樂曲 粉刷匠
評分
9.3 8.9 9.5 9.0 9.2 9.5 9.1 9.3
最終得分 9.23
小組 第二小組 樂曲 歌聲與微笑
評分
9.4 8.9 9.3 9.4 9.5 9.2 9.4 9.2
最終得分 9.32
探究新知
鼓手比賽
小組 第三小組 樂曲 小小少年
評分
9.2 9.1 9.3 9.4 9.1 9.2 9.7 9.3
最終得分 9.08
小組 第四小組 樂曲 上學歌
評分
9.3 9.4 9.1 9.4 9.5 9.4 9.5 9.1
最終得分 9.4
探究新知
頒獎典禮
我們每一次排練的表現都不太穩(wěn)定，成員間的配合還不夠默契。
我們最開始選擇的樂曲太柔和了，加入鼓聲后，與樂曲的曲調很不協(xié)調； 可以嘗試不同的鼓聲效果，比如調整音量、節(jié)奏、音色等，以找到與樂曲風格更為匹配的演奏方式。
和同學分享排練和比賽過程中遇到的問題和你的發(fā)現，并請老師為優(yōu)勝者頒獎。
探究新知
頒獎典禮
在排練過程中，我發(fā)現大家的節(jié)奏感有時候不太一致，尤其是在快速轉換鼓點時，容易出現錯亂，這導致整體演奏聽起來不夠流暢 。
我注意到，雖然我們都對樂曲充滿熱情，但在表演時，有時候會因為緊張而忘記一些細節(jié)，比如某個特定的鼓點或者節(jié)奏變化。這提醒我們，除了技術上的練習，還需要加強心理素質的培養(yǎng)，學會如何在壓力下保持冷靜和專注。
和同學分享排練和比賽過程中遇到的問題和你的發(fā)現，并請老師為優(yōu)勝者頒獎。
探究新知
匯報交流
（1）技藝精進 。
（2）團隊合作。
（3）自我挑戰(zhàn)。
（4）藝術鑒賞能力 。
（5）社交能力。
在本次活動中，你一定有不少收獲吧！讓我們一起來說一說吧！
探究新知
在本次活動中，你能得幾顆☆呢？讓我們來評一評吧！
自評與互評
評價內容 自評 同學平 教師評
了解了鼓發(fā)聲的原理 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
能夠設計、制作一面鼓 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
自制的鼓很結實 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
自制鼓的鼓聲很響亮 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
能與同學合作排練，并一起參加小鼓手比賽 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
知識拓展
提高敲鼓技藝的方法有哪些？
（1）持續(xù)練習 。
（2）觀摩學習 。
（3）多樣化練習 。
知識拓展
說一說，鼓手在比賽中如何調整自己的心態(tài)以應對緊張情緒？
首先，進行深呼吸，放松身體，緩解緊張感；其次，回憶之前的成功經歷，增強自信心；
再者，將注意力集中在演奏本身，專注于每一個鼓點和節(jié)奏，減少對外界干擾的關注；
最后，保持積極的心態(tài)，相信自己的準備和努力，將比賽視為一次展示自我的機會。
課堂練習
1.填空題
（1）敲鼓技藝大比拼的評分體系中，通常會去掉一個______分和一個______分，以確保評分的公正性。
（2）在排練過程中，使用___________可以幫助團隊記錄并分析演奏效果，以便進行針對性地改進。
2.選擇題
（1）下列哪項不是評價鼓手表演好壞的標準之一？
A. 節(jié)奏感 B. 音色控制 C. 服裝華麗程度 D. 技巧難度與完成度
（2）在“敲鼓技藝大比拼”中，以下哪種方式可以幫助提升團隊合作效率？
A. 各自為政，互不干擾 B. 頻繁更換演奏曲目
C. 定期召開團隊會議，討論進度與問題 D. 忽略反饋，堅持自我
最高 最低
錄音設備
C
C
課堂總結
本節(jié)課，你學習的收獲是什么？
1
了解了組隊排練、參加比賽
2
了解了排練和比賽過程中遇到的問題和發(fā)現
3
進行匯報收獲、自評與互評
板書設計
活動三 敲鼓技藝大比拼
組隊排練
鼓手比賽
頒獎典禮
匯報交流
自評與互評
相關知識拓展
課后作業(yè)
整理今天所學到的知識內容，精進自己的敲鼓技藝！
21
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第18課 《活動三 敲鼓技藝大比拼》教學設計
課題 活動三敲鼓技藝大比拼 單元 第6單元 學科 綜合實踐活動 年級 一年級
核心素養(yǎng)目標 價值體認：通過參與敲鼓技藝大比拼活動，能夠深刻體會音樂藝術的魅力，認識到音樂在表達情感、傳遞文化方面的獨特價值，增強對藝術的尊重與熱愛。責任擔當：在排練和比賽中承擔各自的角色和任務，學會對自己的部分負責，確保整體表演的順利進行，培養(yǎng)了責任感和擔當精神。問題解決：在排練過程中，通過觀察隊友的表現和聆聽錄音，能夠準確分析出演奏中的不足，培養(yǎng)了敏銳的觀察力和分析問題的能力。創(chuàng)意物化：將創(chuàng)意和努力轉化為具體的成果進行展示，不僅提升了自信心，也鍛煉了公眾表達和成果展示的能力。
教學重點 通過參與敲鼓技藝大比拼活動，能夠深刻體會音樂藝術的魅力，認識到音樂在表達情感、傳遞文化方面的獨特價值，增強對藝術的尊重與熱愛。
教學難點 在排練和比賽中承擔各自的角色和任務，學會對自己的部分負責，確保整體表演的順利進行，培養(yǎng)了責任感和擔當精神。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 播放視頻：中國鼓片段同學們， 你是否被鼓聲的魅力所震撼？ 今天，我們也快了、來組隊排練，參加比賽。 出示課題。 欣賞視頻 將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 一、組隊排練1.和同學一起組隊，選擇一首大家都喜歡的樂曲，設計好每個節(jié)拍的鼓聲，再進行排練吧！ 2.通常，鼓手打鼓時會敲擊鼓面。但為了在同一個鼓中敲出不同的聲音，他們還會敲擊鼓邊、鼓身來豐富表演。除了使用鼓槌敲鼓，鼓手也會使用手來敲打鼓。敲鼓時力度不同，就會產生不同的鼓聲。學生1：這首歌的節(jié)奏感很強，我們可以按照1—2—3—4的節(jié)拍進行設計。學生2：1的時候，我們可以一起敲擊自己的鼓面。學生3：4的時候，你們停下，我來敲擊自己的鼓邊。學生4：排練的時候，我們要錄音。這樣才知道演奏出來好不好聽。學生5：選擇的樂曲應考慮到團隊成員的打擊樂水平，既要有挑戰(zhàn)性，又要確保每個人都能參與進來。學生6：根據每個人的特長和興趣分配樂器角色。也可以嘗試輪換，讓每個人都能體驗不同的樂器。學生7：排練過程中，相互給予積極的反饋，并根據實際情況進行必要的調整。學生8：在排練成熟后，選擇一個合適的場合進行表演，如班級活動、學校音樂節(jié)等。二、鼓手比賽鼓手比賽要開始啦！老師和每組的組長是評委，在每組表演后打分。評分去掉一個最高分和一個最低分，所得平均分為該組的最后得分。若小組的得分相同，則由評委商議后另行投票決定。比賽成績記錄單小組第一小組樂曲粉刷匠評分9.38.99.59.09.29.59.19.3最終得分9.23小組第二小組樂曲歌聲與微笑評分9.48.99.39.49.59.29.49.2最終得分9.32小組第三小組樂曲小小少年評分9.29.19.39.49.19.29.79.3最終得分9.08小組第四小組樂曲上學歌評分9.39.49.19.49.59.49.59.1最終得分9.4三、頒獎典禮和同學分享排練和比賽過程中遇到的問題和你的發(fā)現，并請老師為優(yōu)勝者頒獎。學生1：我們每一次排練的表現都不太穩(wěn)定，成員間的配合還不夠默契。學生2：我們最開始選擇的樂曲太柔和了，加入鼓聲后，與樂曲的曲調很不協(xié)調； 可以嘗試不同的鼓聲效果，比如調整音量、節(jié)奏、音色等，以找到與樂曲風格更為匹配的演奏方式。學生3：在排練過程中，我發(fā)現大家的節(jié)奏感有時候不太一致，尤其是在快速轉換鼓點時，容易出現錯亂，這導致整體演奏聽起來不夠流暢 。 學生4：我注意到，雖然我們都對樂曲充滿熱情，但在表演時，有時候會因為緊張而忘記一些細節(jié)，比如某個特定的鼓點或者節(jié)奏變化。這提醒我們，除了技術上的練習，還需要加強心理素質的培養(yǎng)，學會如何在壓力下保持冷靜和專注。四、匯報交流在本次活動中，你一定有不少收獲吧！讓我們一起來說一說吧?。?）技藝精進：通過反復地練習和比賽，在敲鼓的基本功上得到了顯著的提高。學會了如何更準確地控制鼓點、節(jié)奏和力度，使演奏更加流暢和富有表現力。這種技藝的精進不僅增強了我的自信心。 （2）團隊合作：在準備比賽的過程中，需要相互協(xié)作，共同完成任務。我學會了傾聽他人的意見，尊重彼此的差異，并在團隊中發(fā)揮自己的長處。這種團隊合作的經驗不僅有助于他們在比賽中取得好成績，更將對他們未來的學習和生活產生積極的影響。（3）自我挑戰(zhàn)：參加這樣的比賽對我來說是一次自我挑戰(zhàn)的機會。需要克服緊張、焦慮等情緒，勇敢地站在舞臺上展示自己的才華。這種經歷讓他們學會了如何面對挑戰(zhàn)，如何在壓力下保持冷靜和自信。這種自我挑戰(zhàn)的精神將激勵他們在未來的道路上不斷前行。 （4）藝術鑒賞能力：在比賽中，有機會欣賞到其他參賽者的精彩表演。這不僅拓寬了他們的視野，也提高了我的藝術鑒賞能力。 （5）社交能力：比賽期間，我們還會與其他參賽者、評委以及觀眾進行交流和互動。這種社交經歷讓我學會了如何與人相處，如何表達自己的觀點和想法。五、自評與互評在本次活動中，你能得幾顆☆呢？讓我們來評一評吧！ 評價內容自評同學平教師評了解了鼓發(fā)聲的原理☆☆☆☆☆☆☆☆☆能夠設計、制作一面鼓☆☆☆☆☆☆☆☆☆自制的鼓很結實☆☆☆☆☆☆☆☆☆自制鼓的鼓聲很響亮☆☆☆☆☆☆☆☆☆能與同學合作排練，并一起參加小鼓手比賽☆☆☆☆☆☆☆☆☆五、知識拓展1.提高敲鼓技藝的方法有哪些？（1）持續(xù)練習：通過大量的練習來鞏固基礎技能，提高熟練度和準確性。 （2）觀摩學習：觀看優(yōu)秀鼓手的表演視頻或現場演出，學習他們的技巧、節(jié)奏感和表現力。 （3）多樣化練習：嘗試不同類型的鼓曲和節(jié)奏，拓寬自己的演奏風格，增強適應性和創(chuàng)新能力。 2.說一說，鼓手在比賽中如何調整自己的心態(tài)以應對緊張情緒？鼓手在比賽中面臨緊張情緒時，可以通過以下幾種方式調整心態(tài)：首先，進行深呼吸，放松身體，緩解緊張感；其次，回憶之前的成功經歷，增強自信心；再者，將注意力集中在演奏本身，專注于每一個鼓點和節(jié)奏，減少對外界干擾的關注；最后，保持積極的心態(tài)，相信自己的準備和努力，將比賽視為一次展示自我的機會。七、 課堂練習1.填空題（1）敲鼓技藝大比拼的評分體系中，通常會去掉一個______分和一個______分，以確保評分的公正性。 （2）在排練過程中，使用______可以幫助團隊記錄并分析演奏效果，以便進行針對性地改進。 2.選擇題（1）下列哪項不是評價鼓手表演好壞的標準之一？ A. 節(jié)奏感 B. 音色控制 C. 服裝華麗程度 D. 技巧難度與完成度 在“敲鼓技藝大比拼”中，以下哪種方式可以幫助提升團隊合作效率？A. 各自為政，互不干擾 B. 頻繁更換演奏曲目 C. 定期召開團隊會議，討論進度與問題 D. 忽略反饋，堅持自我 實踐、組隊排練。實踐、比賽。 交流、分享。實踐、匯報、交流。自評、互評。學習知識拓展進行課后練習。 引導學生分享排練時的要點。 引導學生了解比賽時的打分情況。 引導學生了解排練和比賽過程中遇到的問題和發(fā)現。引導學生分享在活動中的收獲。通過自評與互評，引導學生了解在實踐增長的本領。拓展學生知識面，引導學生了解提高敲鼓技藝的方法；鼓手在比賽中如何調整自己的心態(tài) ， 培養(yǎng)學生的舞臺表演能力。鞏固本節(jié)課所學的知識。
課堂小結 本節(jié)課，你學習的收獲是什么？ （1） 了解了組隊排練、參加比賽（2）了解了排練和比賽過程中遇到的問題和發(fā)現（3）進行匯報收獲、自評與互評 總結回顧 對本節(jié)課內容進行總結概括。
課后作業(yè) 整理今天所學到的知識內容，精進自己的敲鼓技藝 ！ 布置作業(yè) 拓展學生的學習能力
課堂板書 活動三 敲鼓技藝大比拼組隊排練 鼓手比賽 頒獎典禮匯報交流自評與互評相關知識拓展 觀看板書 強調教學重點內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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