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第16課 《活動(dòng)一 泡泡是怎么產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 活動(dòng)一 泡泡是怎么產(chǎn)生的 單元 第6單元 學(xué)科 綜合實(shí)踐活動(dòng) 年級(jí) 二年級(jí)
核心素養(yǎng)目標(biāo) 價(jià)值體認(rèn)：通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和觀察泡泡的形成與變化，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。責(zé)任擔(dān)當(dāng)：面對(duì)泡泡水配制過(guò)程中遇到的問(wèn)題（如泡泡易破、數(shù)量不多等），鼓勵(lì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，積極尋找解決方案。問(wèn)題解決：通過(guò)細(xì)致觀察泡泡的形態(tài)、顏色等特征，以及分析不同配方對(duì)泡泡效果的影響，培養(yǎng)觀察力和分析能力。創(chuàng)意物化：將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，通過(guò)不斷調(diào)整和優(yōu)化配方，最終制作出能夠吹出又大又多泡泡的泡泡水，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和觀察泡泡的形成與變化，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和觀察泡泡的形成與變化，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 播放歌曲：吹泡泡同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪锌吹竭^(guò)泡泡嗎？ 你們知道泡泡是如何產(chǎn)生的嗎？ 今天，我們學(xué)習(xí)《泡泡是怎么產(chǎn)生的》 從中尋找答案吧！出示課題。 欣賞歌曲 將學(xué)生的注意吸引到課堂。
講授新課 一、討論交流與同伴相互交流，說(shuō)一說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)泡泡？它是什么樣的？學(xué)生1：媽媽在洗碗的時(shí)候，水槽里面會(huì)出現(xiàn)泡泡。學(xué)生2：我用沐浴露洗澡的時(shí)候，身上會(huì)出現(xiàn)泡泡。學(xué)生3：泡泡是圓的。學(xué)生4：泡泡是五顏六色的，很漂亮學(xué)生5：我在公園里看到小朋友們吹泡泡機(jī)，那些泡泡飄在空中，輕輕一碰就破了，它們有大有小，陽(yáng)光下閃耀著七彩的光芒，非常夢(mèng)幻。 學(xué)生6：記得上次去海邊玩，海浪拍打岸邊時(shí)，偶爾也會(huì)形成一些小泡泡，雖然很快就消失了，但那些瞬間也很美麗，泡泡就像是大海的呼吸，帶著海水的清新。 二、實(shí)踐體驗(yàn)1.讓我們?cè)囍党雠菖莅?！利用下面的材料，?dòng)手配制泡泡水，看看能不能吹出泡泡。材料：勺子 洗手液 水 量杯 吸管 白糖次數(shù)水/份數(shù)洗手液/份數(shù)能吹出泡泡嗎效果141能☆☆☆221能☆☆☆311能☆☆☆432能☆☆☆2.與同伴討論，泡泡水的配方與吹出的泡泡的大小、 數(shù)量有關(guān)嗎？泡泡水的配方與吹出的泡泡的大小、數(shù)量確實(shí)存在關(guān)聯(lián)： 水與洗手液的比例：從實(shí)驗(yàn)中可以看出，改變水和洗手液的比例（如實(shí)驗(yàn)1、2、3）并沒(méi)有顯著改變泡泡的數(shù)量或大小。這可能是因?yàn)樵谶@個(gè)范圍內(nèi)，洗手液作為表面活性劑已經(jīng)足夠形成泡泡，而水的增加只是稀釋了溶液，對(duì)泡泡的生成和穩(wěn)定性影響有限。但是，如果洗手液的比例過(guò)高，可能會(huì)導(dǎo)致溶液過(guò)于黏稠，反而影響泡泡的生成。 洗手液與白糖的聯(lián)合作用：雖然實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有直接對(duì)比添加白糖與未添加白糖的效果，但根據(jù)常識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，白糖作為穩(wěn)泡劑，能夠增加泡泡膜的厚度和彈性，從而可能使得泡泡更加穩(wěn)定且不易破裂。然而，在本次實(shí)驗(yàn)中，由于白糖的添加量可能相對(duì)固定（或未明確提及具體添加量），因此其對(duì)泡泡大小和數(shù)量的直接影響可能不太明顯。 泡泡大小和數(shù)量的其他影響因素：除了配方本身外，吹泡泡的技巧（如吹氣的力度、速度、連續(xù)性等）和環(huán)境條件（如風(fēng)力、濕度、溫度等）也會(huì)對(duì)泡泡的大小和數(shù)量產(chǎn)生顯著影響。例如，吹氣力度過(guò)大可能導(dǎo)致泡泡破裂或過(guò)??；風(fēng)力過(guò)大會(huì)吹散泡泡或使其變形。我的發(fā)現(xiàn)：泡泡水的配方中，水和洗手液的比例以及是否添加穩(wěn)泡劑（如白糖）都會(huì)影響泡泡的穩(wěn)定性和持久性，但可能對(duì)泡泡的大小和數(shù)量的直接影響有限。 泡泡的大小和數(shù)量更多地受到吹泡泡的技巧和環(huán)境條件的影響。 為了吹出又大又多的泡泡，可以嘗試在配方中加入適量的穩(wěn)泡劑，并掌握好吹泡泡的技巧，同時(shí)選擇適宜的環(huán)境條件進(jìn)行嘗試。三、展示分享你吹出來(lái)的泡泡多嗎？有什么特點(diǎn)？你覺(jué)得該如何配制泡泡水才能吹出又大又多的泡泡？與其他同學(xué)分享你的發(fā)現(xiàn)吧！學(xué)生1：我覺(jué)得這樣配制的泡泡水效果更好，因?yàn)槲以谂浞街屑尤肓诉m量的甘油和白糖。甘油幫助泡泡膜保持濕潤(rùn)和彈性，使得泡泡更加穩(wěn)定不易破裂；而白糖則降低了水的表面張力，使得泡泡更容易形成且數(shù)量增多。同時(shí)，我也注意到了水和洗潔精的比例。學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)我的泡泡一吹出來(lái)就破了。是因?yàn)榕菖菟呐浞綄?duì)泡泡的數(shù)量、大小和穩(wěn)定性有著至關(guān)重要的影響。除了選擇合適的表面活性劑外，穩(wěn)泡劑的添加也是必不可少的。同時(shí)，吹泡泡的技巧和環(huán)境條件也會(huì)對(duì)結(jié)果產(chǎn)生影響。因此，在配制泡泡水時(shí)，我們需要綜合考慮各種因素，通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)和調(diào)整來(lái)找到最佳的配方和吹泡方式。此外，與其他同學(xué)的交流和分享也是非常重要的，我們可以從彼此的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)到更多有用的知識(shí)和技巧。知識(shí)拓展1.泡泡形成的原理是怎樣的？泡泡形成的原理主要基于水的表面張力和外部力的作用。具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)水分子受到表面活性劑（如肥皂、洗潔精等）的作用時(shí)，其表面張力顯著降低，使得水分子能夠更容易地形成一層穩(wěn)定的薄膜。當(dāng)我們對(duì)著這層薄膜吹氣時(shí)，空氣被灌入并膨脹形成球狀，同時(shí)泡泡內(nèi)部的空氣壓力與外界空氣壓力之間達(dá)到平衡，使得泡泡能夠穩(wěn)定存在。此外，泡泡的七彩現(xiàn)象是由于光的干涉現(xiàn)象造成的，當(dāng)光線穿過(guò)泡泡薄膜時(shí)，反射光相互干涉形成了我們所看到的七彩光芒。2.說(shuō)一說(shuō)，為什么洗手液和水混合后能吹出泡泡？ 洗手液中含有表面活性劑，這些物質(zhì)能夠降低水的表面張力，使得水分子在空氣中能夠形成一層穩(wěn)定的薄膜。當(dāng)我們吹氣時(shí)，這層薄膜被拉伸并包圍住氣體，從而形成泡泡。 3.除了洗手液和水，你還知道哪些日常用品可以用來(lái)制作泡泡水？ 肥皂水：肥皂中含有表面活性劑，與洗手液類似，能夠降低水的表面張力，形成泡泡。洗潔精：洗潔精同樣含有表面活性劑，具有良好的起泡和穩(wěn)泡性能，因此也是制作泡泡水的常用材料。六、 課堂練習(xí)在制作泡泡水時(shí)，我們通常會(huì)加入什么_來(lái)增加泡泡的穩(wěn)定性和持久性？表面活性劑（如洗潔精、肥皂液中的成分） 討論、交流，然后回答。實(shí)驗(yàn)、體驗(yàn)、交流，然后分享感受。 展示、分享。 學(xué)習(xí)知識(shí)拓展進(jìn)行課后練習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生了解泡泡的樣子。 引導(dǎo)學(xué)生了解配置泡泡水的過(guò)程。 引導(dǎo)學(xué)生分享如何配制泡泡水才能吹出又大又多的泡泡。 拓展學(xué)生知識(shí)面，了解泡泡形成的原理；洗手液和水混合后為什么能吹出泡泡；日常用品還有哪些可以用來(lái)制作泡泡，激發(fā) 學(xué)生對(duì)配制泡泡水的探究。鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
課堂小結(jié) 本節(jié)課，你學(xué)習(xí)的收獲是什么？ 了解泡泡的樣子實(shí)踐配制泡泡展示分享配制的泡泡水 總結(jié)回顧 對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。
課后作業(yè) 把你了解的配制泡泡水的方法，分享給身邊的人。 布置作業(yè) 拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
課堂板書(shū) 活動(dòng)一 泡泡是怎么產(chǎn)生的討論交流實(shí)踐體驗(yàn)展示分享相關(guān)知識(shí)拓展 觀看板書(shū) 強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。
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第十六課時(shí)
活動(dòng)一 泡泡是怎么產(chǎn)生的
（浙教版）二年級(jí)
上
01
學(xué)習(xí)目標(biāo)
內(nèi)容總覽
02
新知導(dǎo)入
03
探究新知
05
課堂練習(xí)
06
課堂總結(jié)
07
板書(shū)設(shè)計(jì)
04
知識(shí)拓展
課后作業(yè)
08
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和觀察泡泡的形成與變化，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。
01
02
面對(duì)泡泡水配制過(guò)程中遇到的問(wèn)題（如泡泡易破、數(shù)量不多等），主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，積極尋找解決方案。
03
通過(guò)細(xì)致觀察泡泡的形態(tài)、顏色等特征，以及分析不同配方對(duì)泡泡效果的影響，培養(yǎng)觀察力和分析能力。
04
責(zé)任擔(dān)當(dāng)
創(chuàng)意物化
問(wèn)題解決
價(jià)值體認(rèn)
將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，通過(guò)不斷調(diào)整和優(yōu)化配方，最終制作出能夠吹出又大又多泡泡的泡泡水，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。
新知導(dǎo)入
播放歌曲：吹泡泡
探究新知
討論交流
我用沐浴露洗澡的時(shí)候，身上會(huì)出現(xiàn)泡泡。
泡泡是圓的。
媽媽在洗碗的時(shí)候，水槽里面會(huì)出現(xiàn)泡泡。
與同伴相互交流，說(shuō)一說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)泡泡？它是什么樣的？
探究新知
討論交流
泡泡是五顏六色的，很漂亮。
我在公園里看到小朋友們吹泡泡機(jī)，那些泡泡飄在空中，輕輕一碰就破了，它們有大有小，陽(yáng)光下閃耀著七彩的光芒，非常夢(mèng)幻。
記得上次去海邊玩，海浪拍打岸邊時(shí)，偶爾也會(huì)形成一些小泡泡，雖然很快就消失了，但那些瞬間也很美麗，泡泡就像是大海的呼吸，帶著海水的清新。
探究新知
實(shí)踐體驗(yàn)
讓我們?cè)囍党雠菖莅?！利用下面的材料，?dòng)手配制泡泡水，看看能不能吹出泡泡。
材料：勺子 洗手液 水 量杯 吸管 白糖
探究新知
實(shí)踐體驗(yàn)
次數(shù) 水/份數(shù) 洗手液/份數(shù) 能吹出泡泡嗎 效果
1 4 1 能 ☆☆☆
2 2 1 能 ☆☆☆
3 1 1 能 ☆☆☆
4 3 2 能 ☆☆☆
探究新知
實(shí)踐體驗(yàn)
與同伴討論，泡泡水的配方與吹出的泡泡的大小、數(shù)量有關(guān)嗎？
泡泡水的配方與吹出的泡泡的大小、數(shù)量確實(shí)存在關(guān)聯(lián):
（1）水與洗手液的比例 。
（2）洗手液與白糖的聯(lián)合作用 。
(3) 泡泡大小和數(shù)量的其他影響因素。
探究新知
實(shí)踐體驗(yàn)
我的發(fā)現(xiàn)：
（1）泡泡水的配方中，水和洗手液的比例以及是否添加穩(wěn)泡劑（如白糖）都會(huì)影響泡泡的穩(wěn)定性和持久性，但可能對(duì)泡泡的大小和數(shù)量的直接影響有限。
（2）泡泡的大小和數(shù)量更多地受到吹泡泡的技巧和環(huán)境條件的影響。
（3）為了吹出又大又多的泡泡，可以嘗試在配方中加入適量的穩(wěn)泡劑，并掌握好吹泡泡的技巧，同時(shí)選擇適宜的環(huán)境條件進(jìn)行嘗試。
探究新知
展示分享
你吹出來(lái)的泡泡多嗎？有什么特點(diǎn)？你覺(jué)得該如何配制泡泡水才能吹出又大又多的泡泡？與其他同學(xué)分享你的發(fā)現(xiàn)吧！
探究新知
展示分享
我覺(jué)得這樣配制的泡泡水效果更好，因?yàn)槲以谂浞街屑尤肓诉m量的甘油和白糖。甘油幫助泡泡膜保持濕潤(rùn)和彈性，使得泡泡更加穩(wěn)定不易破裂；而白糖則降低了水的表面張力，使得泡泡更容易形成且數(shù)量增多。同時(shí)，我也注意到了水和洗潔精的比例。
探究新知
展示分享
我發(fā)現(xiàn)我的泡泡一吹出來(lái)就破了。
是因?yàn)榕菖菟呐浞綄?duì)泡泡的數(shù)量、大小和穩(wěn)定性有著至關(guān)重要的影響。除了選擇合適的表面活性劑外，穩(wěn)泡劑的添加也是必不可少的。同時(shí)，吹泡泡的技巧和環(huán)境條件也會(huì)對(duì)結(jié)果產(chǎn)生影響。因此，在配制泡泡水時(shí)，我們需要綜合考慮各種因素，通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)和調(diào)整來(lái)找到最佳的配方和吹泡方式。此外，與其他同學(xué)的交流和分享也是非常重要的，我們可以從彼此的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)到更多有用的知識(shí)和技巧。
知識(shí)拓展
泡泡形成的原理是怎樣的？
泡泡形成的原理主要基于水的表面張力和外部力的作用。具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)水分子受到表面活性劑（如肥皂、洗潔精等）的作用時(shí)，其表面張力顯著降低，使得水分子能夠更容易地形成一層穩(wěn)定的薄膜。當(dāng)我們對(duì)著這層薄膜吹氣時(shí)，空氣被灌入并膨脹形成球狀，同時(shí)泡泡內(nèi)部的空氣壓力與外界空氣壓力之間達(dá)到平衡，使得泡泡能夠穩(wěn)定存在。此外，泡泡的七彩現(xiàn)象是由于光的干涉現(xiàn)象造成的，當(dāng)光線穿過(guò)泡泡薄膜時(shí)，反射光相互干涉形成了我們所看到的七彩光芒。
知識(shí)拓展
說(shuō)一說(shuō)，為什么洗手液和水混合后能吹出泡泡？
洗手液中含有表面活性劑，這些物質(zhì)能夠降低水的表面張力，使得水分子在空氣中能夠形成一層穩(wěn)定的薄膜。當(dāng)我們吹氣時(shí)，這層薄膜被拉伸并包圍住氣體，從而形成泡泡。
知識(shí)拓展
除了洗手液和水，你還知道哪些日常用品可以用來(lái)制作泡泡水？
肥皂水 洗潔精
課堂練習(xí)
表面活性劑（如洗潔精、肥皂液中的成分。
在制作泡泡水時(shí)，我們通常會(huì)加入什么來(lái)增加泡泡的穩(wěn)定性和持久性？
課堂總結(jié)
本節(jié)課，你學(xué)習(xí)的收獲是什么？
1
了解泡泡的樣子
2
實(shí)踐配制泡泡
3
展示分享配制的泡泡水
板書(shū)設(shè)計(jì)
活動(dòng)一 泡泡是怎么產(chǎn)生的
討論交流
實(shí)踐體驗(yàn)
展示分享
相關(guān)知識(shí)拓展
課后作業(yè)
把你了解的配制泡泡水的方法，分享給身邊的人。
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