資源簡介

標題 2024-2025學年統編版八年級上冊道德與法治《尊重他人》教學設計
核心 素養 目標 1.政治認同:鼓勵學生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養道德修 養。 2.道德修養:知道禮是什么，文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人。 3.法治觀念:懂得文明有禮對個人、對社會、對國家的重要性。 4.健全人格:培養學生的文明有禮意識。 5.責任意識:培養學生的文明有禮意識，鼓勵學生檢省自己的言行、舉止和儀表,提高自己的駄爃砋普敵厰嗡線明禮儀素養。
教學 重點 在實踐中做一個文明有禮的人。
教學 難點 在實踐中做一個文明有禮的人。
教學過程
導入 已故美國總統林肯有一次外出，路邊有一個身穿破衣爛衫的黑人老乞丐對其行鞠躬禮。林肯總統一絲不茍地脫帽對其回禮。隨員對總統的舉止表示不解。林肯總統說：“即使是一個乞丐，我也不愿意他認為我是一個不懂禮貌的人。” 思考：林肯的做法啟示我們什么？ 提示：我們要積極關注、重視他人。
授新課 探究一：尊重是交往的起點 情境創設： 一穿白色襯衣的女子在烈日下沖著20多位環衛工大聲吼叫，其中還夾雜著“做著這份工作，要有責任心，粗口，不要(臟話)一天到晚跟我耍脾氣……而對面的環衛工年齡普遍比較大，大多在五六十歲，他們低著頭，認真聆聽的樣子，引發了眾多網友的同情，而氣勢洶洶的白衣女子遭到了一致譴責。 思考：你如何評價女子的行為 提示：這位白衣女子的行為是不尊重他人、缺乏同理心、溝通方式不當、社會影響負面且缺乏自我反思的。我們應該倡導尊重每一份工作和每一位勞動者，以更加包容和理解的態度來面對社會中的不同群體。 筆記：尊重就是尊敬和重視他人。 社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等。 圖片展示： 思考：圖片中主人公的行為你認可嗎？ 提示：尊重是交往的起點，尊重他人是一個人內在修養的外在表現。 新聞鏈接： 2024年某大一新生在淘寶上辱罵客服 2024年9月，山西大同大學一名大一新生在淘寶平臺上購買了一包價值12.99元的紅棗。收貨后，該生以包裝有瑕疵為由申請僅退款8元，但被客服拒絕，要求退貨。隨后，該生對客服進行了長達一個小時的辱罵，言辭惡劣，包括質疑客服的收入、學歷，甚至進行人身攻擊。 此事被商家曝光后，引發了廣泛的社會關注。商家表示，已準備好相關證據，希望該生能道歉。而山西大同大學對此事回應稱，會對學生進行一定的批評教育，并已經聯系了學生處理此事。 思考：該克服為什么要求該女生進行道歉？你怎樣看待這位大一新生的言行？ 提示：每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。 ①受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。 ②如果得不到他人的尊重與認可，往往會產生自卑感、挫敗感等。 故事： 一天，德國大詩人歌德在公園里散步，在一條狹窄的小路上碰上了一位反對他的批評家。 那位批評家傲慢無禮地對歌德說：“你知道嗎，我這個人是從來不給傻瓜讓路的。”歌德機敏地答道：“而我恰恰相反。”說完就側身讓批評家過去。” 思考：1、你支持德國大詩人歌德的做法嗎？ 2、故事告訴我們什么道理？ 提示：尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。 筆記：為什么要尊重他人？ ①（尊重是交往的起點。）尊重他人是一個人內在修養的外在表現。 ②每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。 ③尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。 情境創設：當小東準備去參觀美術館時，同學小萌拿著數學試卷過來向他請教一個問題。 思考：他該怎么做？ 提示：小東應該先幫助小萌解答數學問題，再去美術館。因為我們要考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注，而不冷落、忽視他人。對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。 筆記：積極關注、重視他人。 ①給予他人應有的、適當的關注，而不冷落、忽視他人。 ②對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。 放學路上，小鄭和幾個同學一起討論“什么樣的人值得尊重？” 思考：（1）你贊同幾位同學的觀點嗎？理由。 （2）你還有哪些看法？ 提示：尊重他人我們需要平等對待他人。 （1）原因：我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。 （2）做法：①發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。 ②社會生活中，我們不能以家境、身體等方面的原因而輕視、歧視他人。 情境創設：一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關在同一個畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽豬大聲號叫，強烈地反抗。 綿羊和奶牛討厭它的號叫，于是抱怨道：“我們經常被牧人捉去，都沒像你這樣大呼小叫的。” 豬聽了回應道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命啊！” 思考：故事告訴我們什么道理？ 提示：尊重他人要學會換位思考 ①我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人； ②應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。 鳥兒的故事： 一群鳥兒在評說，說什么呢？ 麻雀說燕子：是個怕冷的懦夫。 燕子說黃鸝：徒有一身美麗的裝束。黃鸝說百靈：聲音悅耳動機不純。 百靈說鸚鵡：最無原則的要算那鸚鵡。 鸚鵡說喜鵲：生就一副奴顏媚骨。 喜鵲說蒼鷹：好高騖遠。 蒼鷹說麻雀：鼠目寸光。 思考：故事告訴我們應怎樣尊重他人？ 提示：我們要學會欣賞他人。 ①善于發現他人的潛質和特長 ②真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點 ③給予他人積極的評價
板書 設計
課堂 檢測 1. 生活中，每個人的生活方式、思維方式、行為習慣、個性特點都不同。為此，我們在與人交往時應該（ ） A. 真誠坦率，善于聆聽B. 樂觀幽默，熱情大方 C. 尊重差異，平等待人D. 恃才傲物，目空一切 2．“一個永遠不欣賞別人的人，也就是一個永遠也不被別人欣賞的人。”這告訴我們在交往中要(　　) ①學會欣賞、贊美他人　②學會寬容他人　 ③善于發現他人身上的閃光點　④學會欣賞自己獨特的美 A．①② B．③④ C．②③ D．①③ 3. 社會上，司機開“斗氣車”現象屢禁不止，釀成車禍的也不少。針對開“斗氣車”的現象，下列勸解最恰當的是（ ） A. 禮貌是尊重、文明的具體表現，有了禮貌就不會有矛盾 B. 寬容是一種美德，是一種境界，善于寬容，忍讓一切 C. 情緒猶如雙刃劍，我們要懂得調控自己的不良情緒 D. 尊重他人是獲得尊重的前提，要學會尊重他人 4.一名失去雙手的顧客前往餐廳就餐，他請求餐廳服務生給予幫助，一名年輕男服務生立即坐到他的對面，面帶微笑地細心喂食，全程逾半小時。這一善舉被一名顧客用手機拍攝下來，并上傳至網絡，獲得眾多網友的贊賞。這件事告訴我們（ ） ①人與人之間需要相互關愛，我們應該伸出熱情的手，主動幫助和關心他人 ②要平等待人，不歧視他人 ③尊重他人，能贏得他人的尊重和贊美 ④盡管我們在社會生活中扮演著不同的角色，但要承擔的責任卻是相同的 A.②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①③④ 5．憲法規定，我國公民的人格尊嚴不受侵犯。下列有利于保護公民的人格尊嚴的是(　　) A．小田見到來自農村的小敏同學土里土氣，總是不理他 B．班長不允許成績差的小凱同學參加社團活動 C．胡老師悉心幫助學習成績掉隊的同學 D．小浩發現有的同學給他人起不雅的外號，主動勸阻

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