資源簡介

(共32張PPT)
歡迎來到科學課堂
小
朋
友
們
魚竿靠什么才能吸引住小魚？
聚 焦
生活中哪些物體上有磁鐵？
門吸
冰
箱
貼
吸扣
黑
板
擦
文具盒
cí tiě
玩具
磁
鐵
世
界
N
S
N
S
tiáo xíng cí tiě
我叫 條 形 磁 鐵。
我是 蹄 形 磁 鐵。
tí xíng cí tiě
我是 環 形 磁 鐵。
huán xíng cí tiě
磁鐵能吸引什么？
科
學
課
堂
塑料尺
回
形
針
鉛筆
易拉罐
鐵釘
石頭
螺絲釘
玻璃珠
長尾夾
銅線
積木
橡皮
猜一猜
誰是磁鐵的好朋友？
注意事項：
按編號測試，記錄員及時記錄
找呀找呀找朋友
每種物品重復檢測3次
3
磁鐵是易碎品，輕拿輕放
4
實驗時輕言細語，實驗后整理材料
1
2
資料卡
易拉罐
鋁
易拉罐
鐵
資料卡
天然磁鐵又叫磁石。
磁石吸鐵就像慈母擁抱
自己的孩子，因此，磁
石原寫作“慈石”。
注意：
不能吸引插座、手機、電腦、手表等。
找一找，教室里哪些物體是用鐵做的。
zhǎo yī zhǎo jiào shì lǐ nǎ xiē wù tǐ shì yòng tiě zuò de
教 室 大 尋 寶
硬幣家族
1角硬幣
1角硬幣
5角硬幣
1元硬幣
5角硬幣
1號
2號
3號
4號
5號
不銹鋼
（主要成分是鐵）
鋼芯鍍銅
（主要成分是鐵）
鋁鋅合金
銅鋅合金
鋼芯鍍鎳
（主要成分是鐵）
哪些硬幣是我的好朋友？
拓 展
科學家研究磁鐵時，測試過很多材料。他們
發現磁鐵不但能吸鐵，還能吸鎳和鈷。
niè
gǔ
鎳
niè
鈷
gǔ
拓 展
科
學
小
實
驗
課后作業
選擇一個小實驗，回家和爸爸媽媽
一起動手試一試。
再 見 ！
小
朋
友
們
教科版二年級下冊第一單元
磁鐵能吸引什么
說 課 提 綱
學習目標
3
教法學法選擇
4
教學過程闡釋
5
學情分析
2
教材分析
1
一、教 材 分 析
起始課
一、教 材 分 析
認識各種形狀的磁鐵
經歷“磁鐵能吸引什么
樣的物體”的探究活動，
知道磁鐵能吸引鐵一類的
物體。
利用磁鐵辨認有鐵的物質。
本課具備“概念清晰、關注學生本質、趣味性強”的特點。
二、學 情 分 析
對象：
二年級學生
個性特點：
興趣濃厚、想象力豐富，喜歡動手操作。
知識基礎：
多數學生有玩過磁鐵的經驗，
知道“磁鐵能吸引鐵”，但
對“磁鐵是否能吸引含鐵一
類的物質”并不清楚。
三、學 習 目 標
1. 知道磁鐵的形狀有條形、蹄形、環形等。 知道磁鐵能夠吸引鐵一類的物體。
2.能根據已有的經驗，對“磁鐵能吸引什么樣 的物體”做出猜想和預測。并能用實驗獲得 證據，從而檢驗自己的猜測，會與同學交 流探究的過程與結論。
3.糾正學生錯誤概念“磁鐵能吸引所有金
屬”。
4. 通過重復實驗的方法，利用磁鐵鑒別物體 是否含有鐵。
學習重點
學習難點
四、教 法 學 法 選 擇
《義務教育小學科學課程標準（2022年版）》指出，以培養小學生科學素養為宗旨，讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養學生的好奇心和探究欲，發展學生對科學本質的理解，學會探究解決問題的策略，為學生的終身學習和生活打好基礎。
四、教 法 學 法 選 擇
教法
知識點播
任務
引領
探究
實驗
學法
討論法
觀察
法
對比
法
在做中學
在學中做
四、教 學 過 程
磁鐵能
吸引什么
1
激趣引入，聚焦核心
2
3
實驗對比，總結結論
遷移應用，拓展延伸
四、教 學 過 程
1
玩具導入，故事引導
設計意圖
玩具激發學生學習興趣，初步感知磁鐵在日常生活中的存在；故事引導學生思考本節課的核心問題：磁鐵能吸引什么？鼓勵學生大膽猜測。
激趣引入，聚焦核心
四、教 學 過 程
2
出示實驗材料，大膽猜想。
實驗對比，總結結論
設計意圖
學生從生活經驗出發，大膽猜想哪些材料能被磁鐵吸引；由“銅線和易拉罐等材料能否被磁鐵吸引”引發爭議，使學生順理成章的想到用磁鐵驗證。推動課堂發展，促進課堂生成。
磁鐵
四、教 學 過 程
2
歸納梳理，概念生成。
實驗對比，總結結論
設計意圖
學生通過交流實驗結果，破解了“磁鐵能吸引金屬”這一錯誤的前概念。使學生真正理解“磁鐵能吸引鐵一類的物質”這一科學概念。
突破重難點
四、教 學 過 程
3
設計意圖
科學源于生活，又應用于生活。幫助學生對所學知識進行遷移
和應用；同時鼓勵學生課后了
解更多磁鐵的奧秘，在學生心
中種下科學的種子。
概念應用，回歸生活
應用一：
利用磁鐵鑒別物
體是否含有鐵。
應用二：
知道磁鐵還可以吸引
鎳和鈷一類的物體。
拓展：
板 書 設 計
學習之后的梳理總結也至關重要，最后我借助板書引導學生整體回顧本節課的學習要點，加深學生對本節課知識點的印象。
教 學 設 計 反 思
整節課，我引導學生通過發現問題、大膽猜測、實驗驗證、交流討論得出結論的科學學習過程，培養了學生良好的科學思維和科學品質。
謝謝大家！

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