資源簡介

(共31張PPT)
歡迎來到科學課堂
小
朋
友
們
搶 沙 包
游 戲：
觀察我們的身體
二
上
科
學
用什么觀察我們的身體？
眼 睛
耳 朵
手
探究人體的外部結構
探究人體的外部結構
頭
頸
軀干
四肢
比較身體的左右兩部分
它們之間是怎樣的關系
左右對稱
探究人體的外部結構
活動：1、單手拉拉鏈和雙手拉拉鏈
討論：你認為人體為什么是左右對稱的？
運動的時候更加平衡。
從外形上看更加美觀；
活動的時候更加靈活；
2、單腳站立和雙腳站立
關心愛護殘疾人
只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間
探究人體的內部結構
人體的肌肉
探究人體的內部結構
人體的骨骼
探究人體的內部結構
顱（lú）骨
頸（jǐng）椎骨
肋（lèi）骨
腰骨
尾骨
鎖骨
肱（gōng）骨
尺骨
橈（ráo）骨
股骨
腓（féi）骨
脛（jìng）骨
指骨
趾（zhǐ）骨
人體的內臟
探究人體的內部結構
大腦
肋骨
左右兩肺
心臟
脾
肝
胃
大腸和小腸
子宮
膀胱
借助工具幫助我們觀察我們的身體：
總結全課 拓展延伸
保護好自己，不讓身體受傷
無論是學習還是運動，都要注意安全，不讓自己的身體受傷。
我們的身體是個寶，每個部分少不了。
多動腦筋思維快，多動四肢動作靈，
伸伸手，彎彎腰，抬抬腿，跑一跑。
天天鍛煉身體好！
愿同學們都有 一個健康的身體！
教科版二年級下冊
觀察我們的身體
說 課 提 綱
學習目標
3
教法學法選擇
4
教學過程闡釋
5
學情分析
2
教材分析
1
一、教 材 分 析
一、教 材 分 析
本課主要就是讓學生通過多種感官、多種方法探究自己的身體，培養學生觀察身體、研究自己身體的興趣，培養學生的觀察能力、分析概括能力與創新能力。
本課是這一單元的起始課，為后面學習《我們在生長》等課時的探究活動作好充分的準備。
二、學 情 分 析
對象：
二年級學生
個性特點：
興趣濃厚、具有較強的好奇心，但自制力和理解力相對較差。
知識基礎：
學生對自己的身體既熟悉又陌生。熟悉是因為身體就是自己，而陌生是因為學生還沒有正式對自己的身體開展有目的的觀察和認識。
1.能夠嘗試用不同的方法開展觀察活動，以證實自己的觀察結果。
2.能夠如實描述自己的觀察結果。
1.能夠觀察并描述身體的外部結構
2.能用摸、聽等方法，探知身體的內部的情況。
1.我們的身體基本結構分為頭、頸、軀干和四肢，身體外形具有左右對稱的特點。
2.身體內部還有很多我們看不到的結構，如骨骼、肌肉、心臟等。
三、學 習 目 標
科學知識
科學探究
科學態度
學習重點
學習難點
四、教 法 學 法 選 擇
新課程標準提出：教學中要注重對學生科學素養的培養，教學過程要體現以探究為核心、以學生為主體的基本理念；教學中重視對學生學習方法的研究引導學生通過觀察記錄等科學方法進行自主學習。
在做中學
在學中做
四、教 學 過 程
觀察我們的身體
1
2
3
游戲引入，聚焦核心
由淺入深，構建新知
總結全課 拓展延伸
四、教 學 過 程
1
設計意圖
用搶沙包游戲引入，激發學生興趣，并提出問題：“游戲中的指令和什么有關？”從而揭示課題，明確本課的研究主題，使學生快速進入學習狀態。
游戲引入，聚焦核心
四、教 學 過 程
2
由淺入深，構建新知
設計意圖
這一環節引導學生借助感覺器官眼、手、耳等，有序觀察我們的身體，得出人體外形的基本結構——包括頭、頸、軀干、四肢以及認識人體是左右對稱的結構。
四、教 學 過 程
2
設計意圖
本環節引導學生由外部向身體內部進行觀察，嘗試借助各種感官對看不到的肌肉、骨骼以及內部器官進行感知。并讓學生知道可以借助現代醫療器械幫助我們更好的了解我們的身體內部。
由淺入深，構建新知
四、教 學 過 程
3
設計意圖
此環節是對本課的一個總結，并引導學生關注自己的身體，堅持體育鍛煉，保持身體健康。
總結全課 拓展延伸
板 書 設 計
學習之后的梳理總結也至關重要，最后我借助板書引導學生整體回顧本節課的學習要點，加深學生對本節課知識點的印象。
教 學 設 計 反 思
總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學，在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。
同時，我很善于評價學生，增強了他們的自信心，使學生找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。
謝謝大家！

展開更多......

收起↑