資源簡介

魯科版（五四學制）（2024）初中生物六年級上冊
《細胞的分裂和生長》教學設計
課題：《細胞的分裂和生長》
科目：初中生物學
年級：六年級上冊
版本：魯科版（五四學制）（2024）
一、課標引領
《義務教育生物學課程標準（2022年版）》要求學生能夠描述細胞分裂的過程，概述細胞分裂的意義；理解細胞生長的概念和特點；通過觀察和分析細胞分裂和生長的現象，培養學生的科學思維和探究能力。在教學過程中，注重引導學生形成結構與功能相適應的生命觀念，以及關注細胞生物學在生命科學領域的重要性和應用價值。
二、教材分析
（一）教材內容
《細胞的分裂和生長》是新教材魯科版（五四學制）（2024）初中生物六年級上冊第二單元《生物體的結構層次》第二章《從細胞到生物體》中的重要內容。教材首先以植物細胞和動物細胞為例，詳細闡述了細胞分裂的過程，包括細胞核的分裂和細胞質的分裂。對于植物細胞分裂，強調了在分裂末期會形成新的細胞膜和細胞壁；對于動物細胞分裂，則指出細胞膜會向內凹陷縊裂將細胞質分成兩份。
接著教材介紹了細胞分裂的意義，即細胞分裂使細胞數目增多，是生物體生長、發育和繁殖的基礎。然后講述了細胞生長的概念，細胞不斷從周圍環境中吸收營養物質，體積會由小變大。同時提到了細胞生長到一定大小后，會因為表面積與體積之比的限制而停止生長，或者進行細胞分裂。
教材中還配有豐富的插圖和直觀的示意圖，幫助學生理解細胞分裂和生長的抽象過程，如細胞分裂過程中染色體的變化示意圖等，為學生的學習提供了有力的支持。
（二）教材地位和作用
細胞的分裂和生長是細胞生命活動的重要表現，是理解生物體生長、發育和繁殖的基礎。學生通過學習這部分內容，能夠深入了解細胞是如何通過分裂和生長來實現生物體的生長和發育的，為后續學習生物體的結構層次和生命活動的規律奠定堅實的基礎。同時，這部分知識也有助于學生理解生命的本質和奧秘，培養學生的科學思維和探究能力，提高學生對生物學的學習興趣。
三、教學目標
（一）知識目標
1．描述植物細胞和動物細胞分裂的過程，說出細胞分裂過程中染色體的變化特點。
2．概述細胞分裂的意義。
3．理解細胞生長的概念，說明細胞生長與體積增大的關系。
4．了解細胞不能無限長大的原因。
（二）能力目標
1．通過觀察細胞分裂和生長的圖片、視頻等資料，提高觀察能力和分析能力。
2．嘗試繪制細胞分裂過程示意圖，培養繪圖能力和空間想象能力。
3．運用所學知識解釋生物體生長現象，培養知識遷移和應用能力。
（三）情感態度與價值觀目標
1．認同細胞分裂和生長是生物體生長發育的基礎，培養對生命奧秘的探索精神。
2．關注細胞生物學的發展，體會科學技術在生命科學研究中的重要作用。
四、教學重難點
（一）教學重點
1．細胞分裂的過程和意義。
2．細胞生長的概念和特點。
（二）教學難點
1．細胞分裂過程中染色體的變化及其意義。
2．理解細胞不能無限長大的原因。
五、教學輔助
1．多媒體課件，包含細胞分裂和生長的動畫、圖片、視頻等資料。
2．細胞分裂和生長的模型教具，如細胞分裂模型、不同大小的瓊脂塊等，用于演示和實驗。
3．制作細胞分裂示意圖的繪畫工具，如畫紙、彩筆等，供學生使用。
六、教學過程
（一）導入新課
1．展示生物體生長的圖片或視頻，如幼苗成長為大樹、嬰兒長大成人等，提問：“生物體是如何由小長大的呢？”引導學生思考生物體生長的原因。
設計意圖：通過展示直觀的生物體生長現象，引發學生的好奇心和求知欲，激發學生對本節課內容的興趣，自然地導入新課。
2．讓學生舉例說說自己身邊觀察到的生物體生長的實例，如家里養的植物長高了、寵物長大了等，然后引導學生思考這些生長現象與細胞有什么關系。
設計意圖：聯系學生的生活實際，讓學生感受到生物學知識就在身邊，增強學生對知識的親切感和認同感，同時也為后續學習細胞的分裂和生長做好鋪墊。
（二）細胞分裂
1．細胞分裂的概念
講解：細胞分裂是指一個細胞分成兩個細胞的過程。通過細胞
分裂，生物體的細胞數目會增加。
設計意圖：明確細胞分裂的概念，讓學生對細胞分裂有一個初步的認識，為后續學習細胞分裂的過程和意義奠定基礎。
2．植物細胞分裂的過程
（1）利用多媒體展示植物細胞分裂的動畫，逐步講解分裂過程：
細胞核先一分為二，染色體先進行復制加倍，然后均分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞核中。
細胞質分成兩份，在原來的細胞中央，形成新的細胞膜和新的細胞壁，一個植物細胞就分裂成為兩個新細胞。
（2）結合教材中的植物細胞分裂示意圖，讓學生對照圖片，再次詳細描述植物細胞分裂的過程，強調每個步驟的關鍵特征。
設計意圖：通過動畫和圖片相結合的方式，讓學生更清晰地觀察植物細胞分裂的過程，加深對知識的理解和記憶。同時，讓學生描述過程，培養學生的語言表達能力和對知識的歸納總結能力。
（3）師生互動：
教師提問：“在植物細胞分裂過程中，染色體的變化有什么重要意義？”
引導學生思考討論，鼓勵學生發表自己的觀點。
教師總結：染色體先復制加倍，再均分成兩份進入兩個新細胞，這樣可以保證新細胞與原細胞所含的遺傳物質相同，維持了生物體遺傳的穩定性。
設計意圖：通過提問和互動，引導學生深入思考細胞分裂過程
中染色體變化的意義，培養學生的科學思維能力和探究精神，讓學生理解細胞分裂過程的科學性和精確性。
3．動物細胞分裂的過程
（1）展示動物細胞分裂的動畫，講解分裂過程：
細胞核先一分為二，染色體復制加倍后均分成兩份，分別進入兩個新細胞核中。
細胞膜向內凹陷縊裂，將細胞質分成兩份，一個動物細胞就分裂成為兩個新細胞。
（2）比較植物細胞和動物細胞分裂過程的異同點，讓學生填寫表格進行總結。
比較項目 植物細胞分裂 動物細胞分裂
相同點 細胞核分裂方式相同，染色體先復制加倍，然后均分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞核中，保證遺傳物質的穩定性 細胞核分裂方式相同，染色體先復制加倍，然后均分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞核中，保證遺傳物質的穩定性
不同點 細胞質分裂時，在原來的細胞中央，形成新的細胞膜和新的細胞壁 細胞質分裂時，細胞膜向內凹陷縊裂
設計意圖：通過比較，讓學生更清楚地認識植物細胞和動物細胞分裂過程的區別和聯系，培養學生的比較分析能力和歸納總結能力，加深學生對細胞分裂過程的理解。
（3）讓學生用簡單的圖形和線條繪制植物細胞和動物細胞分裂過程的示意圖，同桌之間互相交流和評價。
設計意圖：通過繪制示意圖，讓學生進一步加深對細胞分裂過
程的理解和記憶，培養學生的繪圖能力和空間想象能力。同時，同桌之間的交流和評價可以促進學生之間的相互學習和提高。
4．細胞分裂的意義
（1）講解：細胞分裂使細胞數目增多，是生物體生長、發育和繁殖的基礎。對于單細胞生物來說，細胞分裂就是個體的繁殖；對于多細胞生物來說，細胞分裂則是生物體生長、發育的基礎。
（2）舉例說明細胞分裂在生物體生長、發育和繁殖中的重要作用，如人體的細胞不斷分裂更新，保證了身體的正常生長和發育；植物通過細胞分裂產生新的細胞，才能不斷生長和開花結果。
（3）組織學生討論：如果細胞不能進行分裂，生物體將會發生什么情況？
設計意圖：通過講解和舉例，讓學生理解細胞分裂的意義，認識到細胞分裂在生命活動中的重要性。組織學生討論，培養學生的批判性思維和想象力，加深學生對細胞分裂意義的理解。
（三）細胞生長
1．細胞生長的概念
講解：新產生的細胞體積都很小，需要不斷地從周圍環境中吸收營養物質，并且轉變成組成自身的物質，體積會由小變大，這就是細胞的生長。
設計意圖：明確細胞生長的概念，讓學生了解細胞生長的本質是細胞體積的增大，為后續學習細胞生長的特點和原因做好鋪墊。
2．細胞生長的過程
（1）展示細胞生長過程的動畫或圖片，讓學生觀察細胞在生長過程中的形態變化，如細胞體積逐漸增大，細胞質變得更加豐富等。
（2）講解：隨著細胞的生長，細胞核內的遺傳物質不會隨著細胞體積的增大而增加，細胞表面積與體積之比會逐漸減小。
設計意圖：通過直觀的動畫和圖片，讓學生觀察細胞生長的過程和形態變化，加深對細胞生長概念的理解。同時，講解細胞生長過程中表面積與體積之比的變化，為理解細胞不能無限長大的原因做鋪墊。
3．細胞不能無限長大的原因
（1）實驗演示：準備不同大小的瓊脂塊，將其分別放入含有酚酞的氫氧化鈉溶液中，一段時間后，觀察瓊脂塊變紅的深度。
講解：瓊脂塊模擬細胞，酚酞遇氫氧化鈉變紅，變紅的深度表示物質擴散進入瓊脂塊的深度。可以發現，較小的瓊脂塊變紅深度較大，說明物質擴散速度較快；較大的瓊脂塊變紅深度較小，說明物質擴散速度較慢。這就像細胞一樣，當細胞體積增大時，其相對表面積減小，物質運輸效率降低，導致細胞不能無限長大。
（2）師生互動：
教師提問：“除了物質運輸效率的限制，還有哪些因素可能影響細胞的大小？”
引導學生思考討論，如細胞核控制能力的限制等。
教師總結：細胞不能無限長大主要是受到表面積與體積之比的限制以及細胞核控制能力的限制。當細胞體積過大時，細胞核無法
有效地控制細胞的生命活動和代謝，細胞的生長就會受到影響。
設計意圖：通過實驗演示，讓學生直觀地感受細胞大小與物質運輸效率之間的關系，幫助學生理解細胞不能無限長大的原因，培養學生的觀察能力和實驗分析能力。師生互動環節可以激發學生的思維，培養學生的探究精神和綜合分析問題的能力。
4．細胞生長與生物體生長的關系
（1）講解：細胞生長是生物體生長的一個方面，細胞通過生長體積增大，使得生物體的體積也相應增大。但生物體的生長不僅僅依賴于細胞生長，還與細胞分裂密切相關。細胞分裂使細胞數目增多，細胞生長使細胞體積增大，兩者共同作用，推動生物體的生長和發育。
（2）舉例說明：如幼苗的生長，既需要細胞的分裂產生更多的細胞，也需要細胞的生長使細胞體積增大，從而使幼苗逐漸長大成為成熟的植株。
設計意圖：讓學生理解細胞生長與生物體生長之間的關系，認識到生物體的生長是一個復雜的過程，是細胞分裂和生長協同作用的結果，培養學生的整體思維和對生命現象的綜合理解能力。
（四）課堂小結
1．引導學生回顧本節課的主要內容，包括細胞分裂的過程（植物細胞和動物細胞分裂過程的異同點）、染色體的變化及其意義、細胞分裂的意義、細胞生長的概念和特點、細胞不能無限長大的原因以及細胞分裂和生長與生物體生長的關系。
設計意圖：幫助學生梳理知識框架，鞏固所學知識，加深對重點內容的記憶和理解。
2．請學生用自己的話總結本節課的收獲和體會，教師進行點評和補充，強調細胞的分裂和生長是生物體生長發育的基礎，鼓勵學生在今后的學習中繼續探索細胞的奧秘，關注生命科學的發展。
設計意圖：通過學生的總結發言，了解學生的學習效果和對知識的理解程度，同時培養學生的歸納總結能力和語言表達能力。激發學生對生物學的學習興趣和對生命科學的探索熱情。
（五）課堂練習
1．出示一些與細胞分裂和生長相關的練習題，包括選擇題、填空題和簡答題。
例如：
（1）選擇題：細胞分裂過程中，染色體的變化是（）。
A.先復制加倍再平均分配B.先平均分配再復制加倍C.不復制直接平均分配D.只復制不分配
（2）填空題：細胞分裂使細胞 增多，細胞生長使細胞 增大。
（3）簡答題：簡述植物細胞分裂的過程。
2．學生完成練習后，同桌之間相互批改，教師進行講解和總結，針對學生普遍存在的問題進行重點講解，鞏固學生所學知識。
設計意圖：通過課堂練習，及時檢測學生對本節課知識的掌握情況，發現學生的不足之處，進行有針對性的輔導和強化，確保學
生掌握細胞分裂和生長的基本概念和過程。同時，通過同桌互批，培養學生的合作學習和自我檢查能力。
七、板書設計
《細胞的分裂和生長》
細胞分裂
概念：一個細胞分成兩個細胞
植物細胞分裂過程
細胞核分裂（染色體復制加倍、均分）
細胞質分裂（形成新細胞膜和細胞壁）
動物細胞分裂過程
細胞核分裂（染色體復制加倍、均分）
細胞質分裂（細胞膜凹陷縊裂）
意義：細胞數目增多，生物體生長、發育、繁殖的基礎
細胞生長
概念：細胞體積由小變大
過程：吸收營養物質，轉變成自身物質
不能無限長大的原因
表面積與體積之比限制
細胞核控制能力限制
與生物體生長的關系：與細胞分裂共同推動生物體生長
設計意圖：主板書呈現本節課的核心知識框架，突出細胞分裂和生長的重點內容，包括過程、意義、特點和關系等，使學生對本節課的知識結構有清晰的認識。副板書用于記錄學生在討論過程中的要點和典型觀點，以及繪制簡單的示意圖輔助教學，同時記錄課堂練習中的易錯知識點，方便教師在講解過程中進行強調和補充，有助于學生更好地理解和掌握知識。

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