資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《語(yǔ)文園地》學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo)累積對(duì)于愛(ài)國(guó)情懷的古詩(shī)文名句（文化自信）領(lǐng)會(huì)句子中頻頻使用的字詞的表達(dá)成效和學(xué)習(xí)不用“說(shuō)”字來(lái)描繪人物的語(yǔ)言。（語(yǔ)言運(yùn)用）場(chǎng)面描繪的特色、寫(xiě)法，并會(huì)溝通、會(huì)運(yùn)用（思維能力）培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。（審美創(chuàng)造）
任務(wù)一（預(yù)習(xí)）
課前任務(wù)：（布置預(yù)習(xí)內(nèi)容）找出課內(nèi)的點(diǎn)面描寫(xiě)的句段進(jìn)行賞析。
任務(wù)二：
活動(dòng)一：交流平臺(tái)1.回顧本單元語(yǔ)文要素：場(chǎng)面描寫(xiě)中的點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)法。2.出示本單元中的場(chǎng)面描寫(xiě)典型段落，分別找出“點(diǎn)”與“面”，再次體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。《狼牙山五壯士》片段：為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。……胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。好處：__________________________________________________________________(點(diǎn)面結(jié)合，既寫(xiě)出了五位戰(zhàn)士作戰(zhàn)的的共同特點(diǎn)——勇敢，又寫(xiě)出了每個(gè)戰(zhàn)士作戰(zhàn)時(shí)的不同特點(diǎn)——班長(zhǎng)的沉著、副班長(zhǎng)的憤怒、葛振林的老練、兩個(gè)小戰(zhàn)士的專(zhuān)注。)《開(kāi)國(guó)大典》片段：……受檢閱的部隊(duì)就由聶將軍率領(lǐng)，在《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》的樂(lè)曲聲中，由東往西，緩緩進(jìn)場(chǎng)。開(kāi)頭是海軍兩個(gè)排，雪白的帽子，跟海洋一個(gè)顏色的藍(lán)制服。……當(dāng)戰(zhàn)車(chē)部隊(duì)經(jīng)過(guò)的時(shí)候，人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成人字形，飛過(guò)天空。好處：__________________________________________________________________（點(diǎn)面結(jié)合，既寫(xiě)出了受閱部隊(duì)的共同特點(diǎn)——整齊劃一又從不同方面寫(xiě)出了每個(gè)方陣的不同特點(diǎn)，比如海軍的服裝、炮兵的裝備、騎兵連的馬匹等。）總結(jié)點(diǎn)面結(jié)合的表達(dá)效果——_________________________________________(既能表現(xiàn)場(chǎng)面的整體面貌、群體特點(diǎn)又能表現(xiàn)場(chǎng)面的局部細(xì)節(jié)、個(gè)體特點(diǎn)從而給讀者留下深刻印象)活動(dòng)二：詞句段運(yùn)用1體會(huì)反復(fù)的寫(xiě)法1）讀例句，思考：兩個(gè)例句中加點(diǎn)的部分有什么特點(diǎn)？______________________________________________________________________（兩個(gè)句子都運(yùn)用了反復(fù)的手法。）2）出示對(duì)比句，朗讀體會(huì)這樣寫(xiě)的好處：第一組：①起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。好處：__________________________________________________________________（運(yùn)用反復(fù)手法，強(qiáng)調(diào)了全場(chǎng)的肅靜，更好地表達(dá)了人們的崇敬之情）②那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣清鮮，天空明朗，是我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。好處：__________________________________________________________________（運(yùn)用反復(fù)手法，強(qiáng)調(diào)了天空的可愛(ài)，更充分地表達(dá)了作者的贊美之情。）3）讓學(xué)生從第一、二單元課文中再找出運(yùn)用反復(fù)的例子，朗讀交流體會(huì)。如：《草原》：汽車(chē)走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。_______________________________________________________________________(強(qiáng)調(diào)了草原的遼闊，表達(dá)了作者的驚奇。)奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤(pán)腿坐下，誰(shuí)都有禮貌，誰(shuí)都又那么熱情。_______________________________________________________________________(強(qiáng)調(diào)了草原人民的熱情好客)《狼牙山五壯士》：頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。_______________________________________________________________________(強(qiáng)調(diào)了五壯士戰(zhàn)斗的決心和對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨，感情更加強(qiáng)烈.)《開(kāi)國(guó)大典》：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一起歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一起歡躍起來(lái)。________________________________________________________________________(強(qiáng)調(diào)了宣告的莊嚴(yán)和聲音的雄偉，感情更加強(qiáng)烈，更有感染力。)2.學(xué)習(xí)用多種形式來(lái)替代“說(shuō)”，把對(duì)話提示語(yǔ)寫(xiě)生動(dòng)1）讀一讀三個(gè)例句，結(jié)合泡泡想一想：這幾個(gè)句子是怎樣表達(dá)“說(shuō)”這個(gè)意思的？①“我還有作業(yè)沒(méi)有完成，不能和你一起去玩了。”我婉言謝絕了伙伴的邀請(qǐng)。②“既然這樣，你以后再也不要找我借書(shū)了!”話一出口，我就后悔了。③媽媽俯下身盯著我的眼睛，一臉焦急:“你的眼睛怎么腫了？“________________________________________________________________________(有的句子是用其他與說(shuō)有關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)“說(shuō)”的意思，有的句子不用這樣的詞語(yǔ)，也能表達(dá)“說(shuō)”的意思。)2）組織學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)有的句子是用其他與說(shuō)有關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)“說(shuō)”的意思，有的句子不用這樣的詞語(yǔ)，也能表達(dá)“說(shuō)”的意思。3）學(xué)生試著運(yùn)用這樣的方法修改下面的表達(dá)：①試著改改四個(gè)例句。②試著改改下面的句子。這幅畫(huà)構(gòu)圖精巧，用色精美，他說(shuō)：“實(shí)在太好了!”（贊嘆道） ________________________________________________________________________爸爸又要出差了，他難過(guò)極了，傷心地說(shuō)：“爸爸，我盼著您早點(diǎn)回家。”（他一臉難過(guò)，輕聲嘟囔）________________________________________________________________________林林又遇上大麻煩了，這回她也不知道如何處理，于是無(wú)可奈何地說(shuō)：“這該怎么辦呢？”（一副無(wú)可奈何的樣子）________________________________________________________________________4）拿出自己的作文本，找一找其中寫(xiě)人物對(duì)話的部分，運(yùn)用今天學(xué)到的方法，進(jìn)行修改。活動(dòng)三：日積月累捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。 ——曹植意思：___________________________________________________________________祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。 ——李綱意思：___________________________________________________________________位卑未敢忘憂國(guó)。 ——陸游意思：___________________________________________________________________
任務(wù)三（課后練習(xí)）
1.根據(jù)語(yǔ)境，填一填。(1)當(dāng)疫情肆虐中華天地時(shí)，醫(yī)務(wù)工作者冒著生命危險(xiǎn)奔赴災(zāi)區(qū)，用實(shí)際行動(dòng)告訴我們什么叫“ ____________________________”(2)印度軍隊(duì)不斷在我西藏邊境挑釁，解放軍嚴(yán)陣以待，誓死保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土和主權(quán)，正所謂“_________________________________________________”(3)”________________________”,我們每一個(gè)普通公民，都應(yīng)為國(guó)出力，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的重任。參考答案：捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。 祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。 位卑未敢忘憂國(guó)。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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