資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《我的戰友邱少云》學習任務單
學習目標
核心素養目標 1.學習邱少云為了戰友的安全，為了戰斗的勝利，自覺嚴格地遵守紀律的英雄獻身的偉大精神，和鋼鐵般的堅強意志（文化自信） 2.學習用簡單的語言描寫場面和人物心情。（語言運用）3.學生理解作者發現邱少云被烈火燒身后的內心活動的深切感受邱少云在烈火中所受到的煎熬。（思維能力） 4.培養學生的愛國主義精神和樂于奉獻的精神。（審美創造）
任務一（預習）
課前任務：（布置預習內容）1.讀課文，梳理課文內容 朗讀課文，把課文讀正確，讀流暢。借助表示時間的詞語，把握故事的主要內容。（ ） （ ） （ ） 2.聽動人歌聲，感受喜悅心情吳伯簫的《歌聲》，描寫了記憶中延安的歌聲。請重點閱讀冼星海同志指揮《生產大合唱》時的場面，感受根據地人民的喜悅與戰斗豪情。1)這部分場面描寫中，既有對“我”的描寫，也有對青年男女們的描寫，這種寫作手法就是導讀頁上所說的“ _____________________________________ ”。 2)透過文字，能捕捉到人物的心理。摘抄關鍵詞句，體會人民歌唱和聆聽報告時的心情。摘抄：_________________________________________________________________心情：_________________________________________________________________
任務二：
活動一：回顧預學1.讀課文，梳理課文內容 朗讀課文，把課文讀正確，讀流暢。借助表示時間的詞語，把握故事的主要內容。（山溝埋伏） （壯烈犧牲） （重逢報仇） 2.聽動人歌聲，感受喜悅心情吳伯簫的《歌聲》，描寫了記憶中延安的歌聲。請重點閱讀冼星海同志指揮《生產大合唱》時的場面，感受根據地人民的喜悅與戰斗豪情。1)這部分場面描寫中，既有對“我”的描寫，也有對青年男女們的描寫，這種寫作手法就是導讀頁上所說的“ _點面結合__ ”。 2)透過文字，能捕捉到人物的心理。摘抄關鍵詞句，體會人民歌唱和聆聽報告時的心情。摘抄：_隨著指揮棍的移動，上百人，不，上千人， 還不，仿佛全部到會的，上萬人，都一齊歌唱。心情：不計其數的青年人、中年人，做工的、務農的，都沉浸在大合唱中，振奮、激動，群情沸騰。 活動二：聆聽英雄故事，分享內心感受本文作者李元興是邱少云生前的戰友，他講述的故事里最令人揪心的是“烈火燒身”部分。讀一讀這部分文字，關注環境描寫和邱少云當時的表現，談談你的感受。火勢越來越大，火情越來越危急：____________________ ____________________ _______________烈火燒身的邱少云像_________________________，伏在那兒________________。我想：__________________________________________。 圈畫表示時間的詞語，抓住關鍵語句，提煉小標題，梳理事件的主要內容。_______________ _____________________ _____________________________(山溝潛伏 壯烈犧牲 沖鋒報仇 ) 2.分享交流助學單火勢越來越大，火情越來越危急：火苗子呼呼地蔓延著，燒得枯黃的茅草畢畢剝剝地響。火苗子一伸一伸的，燒得我臉上熱辣辣地疼。渾身火苗亂竄；趁著風勢，一團烈火把他整個包圍了。烈火燒身的邱少云像___千斤巨石___，伏在那兒__紋絲不動__。我想：烈火燒身的痛苦超乎想象，而邱少云卻能做到紋絲不動，那是怎樣驚人的毅力啊__。活動三：關注心理環境 體會內心煎熬李元興是戰爭的親歷者，讓我們透過他的眼睛看戰場，跟隨他的講述還原事件。關注他的心理活動和環境描寫，感受他內心的煎熬與當時危急的情況。朗讀第11、12自然段，想一想“我”心中的矛盾朗讀第3自然段，關注關聯詞，體會層層遞進的關系。小組討論：山溝環境與邱少云任憑烈火燒身紋絲不動之間有什么聯系？交流分享1.朗讀第11、12自然段，想一想“我”心中的矛盾2.結合環境，你知道邱少云為什么烈火燒身仍紋絲不動？戰友們為什么不去救他？如果這樣做，就會暴露整個后方潛伏部隊。如果這樣做，就會導致作戰失敗。如果這樣做，就會犧牲更多的戰士。3.自由分享交流感受活動四：探究精神內涵 致敬偉大戰士黃繼光用胸膛堵住瘋狂掃射的槍眼，羅盛教為救落水少年義無反顧，邱少云烈焰焚身紋絲不動……試著用一兩個詞語概括人物品質。黃繼光：________________________（英勇無畏，視死如歸） 羅盛教：________________________（舍己為人，英勇善良） 邱少云：________________________（意志堅定，嚴守紀律） 活動五;追隨璀璨星光，講述英雄故事抗美援朝志愿軍的故事久久傳揚，這些偉大的戰士身上閃耀著大無畏革命精神的璀璨星光。讓我們召開“致敬最可愛的人”故事分享會，講講他們的故事，唱響我們心中的英雄贊歌。致敬最可愛的人——抗美援朝志愿軍故事分享會①我講的是___________________的故事。②危險處境：__________________________________________________________ ③英雄選擇：__________________________________________________________ ④我理解的“最可愛的人”：______________________________________________ 事例： 致敬最可愛的人——抗美援朝志愿軍故事分享會①我講的是__伍先華____的故事。②危險處境：_伍先華所在班執行爆破任務， 然而被敵人火力壓制，不得前進。_ ③英雄選擇：伍先華抱起10公斤的火藥包炸毀敵人火力點，掃除我方部隊前進的障礙，壯烈犧牲。 ④我理解的“最可愛的人”：“最可愛的人”為了革命的勝利，可以隨時獻出自己寶貴的生命。 活動六：致敬革命先烈，制作英雄卡片 泱泱中華，經歷過災難，遭遇過浩劫，無數仁人志士用青春、用生命捍衛江河大地。他們的紅色血脈里流淌著永不褪色的赤誠，他們用螢螢之火燃成中華閃閃之光。讓我們讀紅色人物故事，制作紅色英雄卡片，感受綿長澎湃的愛國熱情，從小立志，追尋他們的足跡，捍衛盛世中華。 紅色英雄人物卡片任務身份名言（詩句）示例：紅色英雄人物卡片任務劉胡蘭身份100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物之一1932年10月8日，劉胡蘭出生在文水縣云周西村一個貧苦農民家里。1942年，劉胡蘭當上了兒童團長，她經常和小伙伴們站崗、放哨，掩護抗日干部。13歲的劉胡蘭參加了縣里舉辦的婦女訓練班。婦女訓練班結束以后，劉胡蘭回村里擔任了村婦女救國會秘書，積極組織婦女上冬學，宣傳革命道理，帶領婦女紡線織布、做軍鞋、看護傷員、學習軍事技術、參戰支前。1946年6月，只有14歲的劉胡蘭光榮地加入中國共產黨。1947年1月11日，由于叛徒的出賣，壯烈犧牲，時年15歲。名言（詩句）生的偉大，死的光榮。——毛澤東
任務三（課后練習）
1.照樣子，寫出能表現革命英雄氣概的四字詞語。 不屈不撓 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）參考答案：大義凜然 舍生取義 勇往直前 前仆后繼 同仇敵愾
拓展資源推薦
推薦閱讀《羅盛教》
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑