資源簡介

《善用法律》教案
一 、核心素養目標
政治認同：
1.學生能夠理解法律是維護自身合法權益的有力武器，認同我國法律體系在保障公民權 利方面的重要作用，增強對法治社會的認同感。
2. 通過學習訴訟的相關知識，了解我國司法制度的公正性和權威性，從而堅定對我國法 治建設的信心。
健全人格：
1. 培養學生在面對非法侵害時，保持冷靜、理智的心態，避免因沖動而采取不當行為， 促進其心理健康發展。
2. 鼓勵學生積極維護自身合法權益，增強其自我保護意識和能力，塑造勇敢、堅強的人 格品質。
責任意識：
1. 讓學生明確同違法犯罪作斗爭是包括青少年在內的全體公民的責任，培養學生的社會 責任感。
2.引導學生在同違法犯罪作斗爭時，要善于運用法律武器，采取合理、有效的方法，做 到既保護自己又維護社會正義。
二、教學重點難點
重點：
1. 依法維護合法權益的途徑和方法：包括通過法律服務機構維權以及尋求國家法律救濟 的具體方式。
2. 訴訟的含義、地位和類型：使學生深刻理解訴訟是處理糾紛和應對侵害最正規、最權 威的手段，并能準確區分民事訴訟、行政訴訟和刑事訴訟。
3. 青少年如何同違法犯罪作斗爭：既要讓學生明白同違法犯罪作斗爭是責任，又要掌握 有勇有謀的斗爭方法。
難點：
1. 正確引導青少年在面對違法犯罪時的行為選擇：如何在鼓勵學生勇敢斗爭的同時，讓 他們明白自身的局限性，做到善于斗爭，避免受到傷害。
2.對不同訴訟類型的準確判斷：一些案例可能涉及多種法律關系，需要學生準確分析并
判斷屬于哪種訴訟類型。
三、教學過程
(一)導入新課
1. 講述一個案例：小明在學校被同學欺負，他的父母非常生氣，想要直接去找欺負小明 的同學算賬。提問學生：小明的父母這種做法是否正確 如果不正確，應該怎么做 引導學生 思考在遇到侵害時，正確的處理方式不是以暴制暴，而是要通過合法的途徑解決問題。
2. 展示一些社會熱點事件，如消費者在購買商品或服務時遇到欺詐行為，應該如何維權 等問題，引發學生的興趣和思考，從而引出本節課的主題——善用法律。
(二)講授新課
1. 遇到侵害，依法求助
展示案例：高三學生王某高考前夕，其弟被李某打傷，遂糾集幾個人將李某打成重傷，結 果王某因故意傷害罪受到法律的制裁；某村民因村干部想毀約，于是按照合同規定，同村干部 據理力爭，維護了自己的合法權益。提問學生：對比兩則案例維權方式的不同，你會怎么應對 引導學生討論并得出結論：要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。
講解當遇到法律問題或者權益受到侵害時，我們可以通過哪些途徑尋求法律幫助。介紹法 律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等法律服務機構的職能。例如，法律服務所提 供法律服務，如解釋法律問題，代寫法律文書，幫助出主意，甚至替我們去解決涉及法律的問 題；律師事務所的律師能回答法律問題，為我們出主意，當顧問，替我們處理涉及法律的事務， 還能受委托幫人打官司，當辯護人；公證處的公證員能夠依據法律和事實，證明合同、遺囑、 親屬關系、學歷等的真實性、有效性；法律援助中心則為有經濟困難，無力支付法律服務費用， 又需要打官司來討回公道的人提供援助。
講解受到非法侵害時，還可以尋求國家的法律救濟。我們可以依法到公安機關、人民法院 或人民檢察院中的任何一個機關控告、舉報，必要時可以直接向人民法院起訴。通過案例詳細 解釋控告和舉報的含義，如控告是指受犯罪行為侵害的受害人或其法定代理人、近親屬為了維 護被害人的利益，向公安司法機關指控犯罪人及其犯罪事實，請求追求其刑事責任的行為；舉 報是指與案件無直接利害關系的其他知情人向公安司法機關揭露犯罪事實或嫌疑人的行為。
2. 訴訟的含義、地位和類型
講解訴訟的含義：訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的 活動。通過實例說明，比如甲和乙因為合同糾紛，無法通過協商解決，最終向人民法院提起訴
訟，法院按照法律程序進行審理并作出判決。
強調訴訟的地位：訴訟是處理糾紛和應對侵害最正規、最權威的手段，是維護合法權益的 最后屏障。可以舉例說明一些糾紛如果不通過訴訟很難得到公正的解決，如復雜的財產繼承糾 紛等。
介紹訴訟的類型：
民事訴訟：人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理民事案件和解決民事 糾紛的活動。例如，財產分割、婚姻問題、債務糾紛等都屬于民事訴訟的范疇。通過具體案例 分析，如夫妻離婚時的財產分割問題，法院如何根據法律規定進行審理和判決。
行政訴訟：俗稱“民告官”,是指人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序 解決行政爭議案件的活動。如稅務局、公安局等政府部門或其工作人員的侵權等行為引發的訴 訟。可以列舉一些常見的行政訴訟案例，如某企業對環保局的行政處罰不服提起訴訟，法院如 何審理此類案件。
刑事訴訟：國家司法機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法查明犯罪事實、懲罰 犯罪分子、保障無罪的人不受刑事追究的活動。像殺人、放火、盜竊、搶劫等犯罪行為引發的 訴訟就屬于刑事訴訟。以一個盜竊案件為例，說明公安機關如何偵查、檢察院如何提起公訴、 法院如何審判。
3. 有勇有謀，應對違法犯罪
展示情景分析案例：小偉、小宇、小剛是七年級的學生，有一天，在放學回家的路上，他 看見兩個手持兇器的歹徒正在對一位同學搜身。小偉說：“別管這事，和我們沒關系。”小宇 說：“我們去和兩個歹徒拼了。”小剛說：“你倆盯住歹徒，我去報警。”提問學生：運用所學 知識，請你對上述三位同學的行為進行點評。引導學生討論并得出結論：同違法犯罪作斗爭， 是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任，但我們身為未成年人，體力不具優勢，心 智尚未成熟，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止違法犯罪，所以要善于斗爭。
講解青少年為什么要敢于善于同違法犯罪作斗爭。從法律角度，同違法犯罪作斗爭是全體 公民的責任；從道德角度，見義勇為是高尚的品質，歷來受到全社會的褒揚和敬佩；從自身特 點角度，未成年人體力不具優勢，心智尚未成熟，需要采取合理的方式斗爭。
介紹同違法犯罪作斗爭的常見方法。如及時撥打110報警電話或爭取其他成人的幫助； 虛張聲勢，與違法犯罪分子巧妙周旋；記住違法犯罪分子的體貌特征；了解犯罪分子的去向； 保護好作案現場等。通過案例分析這些方法的實際應用，比如在一個搶劫案件中，受害者如何
通過記住犯罪分子的體貌特征，為警方提供線索，最終幫助警方破案。
(三)課堂小結
1. 回顧遇到侵害時依法求助的途徑和方法，包括通過法律服務機構和尋求國家法律救濟。
2. 強調訴訟的重要性以及三種訴訟類型的特點和適用范圍。
3. 總結青少年同違法犯罪作斗爭的責任和有勇有謀的斗爭方法。
(四)隨堂練習
1. 小強是一名在校學生，一 天他騎著新買的自行車上街買文具，從商店出來后發現自行 車被盜了。這時小強應該()
A. 自己去偷一輛別人的車，以彌補自己的損失
B. 自認倒霉，回家去
C. 迅速報警，用法律武器來保護自己的合法權益
D. 為避免父母責罵，到同學家去
答案：C。當自己的合法權益受到侵害時，應該通過合法的途徑，即迅速報警，用法律武器來 保護自己的合法權益，而不是采取非法行為或自認倒霉。
2. 近來有花季少女慘遭歹徒殺害的報道，青少年要不斷提高自我保護的能力，當你意識 到牛高馬大的不法分子欲綁架你時，正確的做法是( )
①快速向人群奔跑并呼救
②與歹徒拼死搏斗
③在保證自身生命安全的前提下機智應對
④記住歹徒相貌特征，事后及時撥打110報警.
A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③
答案：B 。青少年面對不法分子時，體力和心智上不占優勢，不應該與歹徒拼死搏斗，而應該 在保證自身生命安全的前提下機智應對，包括快速向人群奔跑并呼救、記住歹徒相貌特征，事 后及時撥打110報警等。
3. 目前社會上還有極少數不法分子向未成年人出售不符合衛生要求的食品，售賣劣質商 品，網絡上也有不良信息和游戲對未成年人造成傷害。當自己的合法權益受到侵害時，我們的 正確做法應該是( )
A. 忍氣吞聲，息事寧人
B. 可以用非法手段報復
C. 敢于挺身而出，尋求法律保護，依靠法律阻止和制裁非法行為
D. 加大執法力度，堅決打擊違法犯罪活動
答案：C。當合法權益受到侵害時，應敢于挺身而出，尋求法律保護，依靠法律阻止和制裁非 法行為，而不是忍氣吞聲或采取非法手段報復，加大執法力度是相關部門的職責，不是個人的 做法。
4.八年級學生小強上完晚自習，在回家的途中被2名不法青年持刀搶劫，小強正確的做 法 有 ( )
①為維護自己的權利，勇于與犯罪分子作斗爭②留意觀察犯罪分子特征，便于事后報警
③機智靈活，尋找機會脫險④在確保自身安全的前提下，設法抓住歹徒
A.①③④B.②③④C.①②③D.① 華音]根據自身情況，小強應該留意觀察犯罪分子特征， 便于事后報警；機智靈活，尋找機會脫險；在確保自身安全的前提下，設法抓住歹徒。但未成 年人在與犯罪分子斗爭時，應避免盲目沖動，要先確保自身安全，所以①不正確，答案為 B。
5. 最近一段時間，多起校園欺凌和未成年人犯罪事件的發生，牽動著人們的神經。教育 部印發通知，將進行為期一周的安全教育活動。2024年要求各校組織的專題活動中，首先就 指出了“校園暴力和學生欺凌防治”的內容。遭遇校園欺凌正確的做法是()
①及時向公安機關報案
②敢于斗爭，拼死反抗
③尋求仲裁，依法維護自身合法權益
④尋找師長幫助，通過合法途徑解決
A.①②B.①④C.②③D.③④
答案：B 。遭遇校園欺凌時，應該及時向公安機關報案，尋找師長幫助，通過合法途徑解決， 而不是拼死反抗，校園欺凌不一定適合仲裁方式，所以②③不正確。
(五)板書設計
1. 遇到侵害，依法求助
法律服務機構 法律服務所 律師事務所
公證處
法律援助中心
國家法律救濟
控告
舉報
起訴
2. 訴訟 含義
地位
類型
民事訴訟
行政訴訟 刑事訴訟
3. 有勇有謀，應對違法犯罪 責任
方法
(六)教學反思
在本節課的教學過程中，通過案例分析、情景模擬、小組討論等多種教學方法，學生們對善用 法律的相關知識有了較好的理解和掌握。在導入新課環節，通過實際案例和社會熱點問題引起 了學生的興趣和思考，為后續的教學奠定了良好的基礎。在講授新課過程中，對重點內容進行 了詳細的講解和分析，如依法維護合法權益的途徑、訴訟的相關知識以及青少年同違法犯罪作 斗爭的方法等，通過案例和實例讓學生更加直觀地理解和掌握這些知識。在課堂小結環節，對 本節課的重點內容進行了回顧和總結，幫助學生進一步鞏固所學知識。在隨堂練習環節，通過 一些實際的練習題，檢驗了學生對知識的掌握程度，發現學生們對一些知識點，如在面對違法 犯罪時青少年的正確行為選擇和訴訟類型的判斷等方面，還存在一些不足，需要在今后的教學 中進一步加強練習和指導。同時，在教學過程中，還需要進一步鼓勵學生積極參與課堂討論， 提高學生的自主學習能力和思維能力。

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