資源簡介

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課堂教學設計
【教學內容】
花城版五年級上冊第11課《詠唱古詩詞》第1課時《春曉》。
【教材分析】
《春曉》是花城版五年級上冊第11課《詠唱古詩詞》時唱歌課，歌曲《春曉》是根據唐代詩人孟浩然的同名詩作所譜寫的兒童歌曲。孟浩然的原詩《春曉》以其簡潔明快的語言描繪了春天的美景和詩人的感受，為歌曲的創作提供了深厚的文化底蘊。作為一首兒童歌曲，它結合了古詩詞的文學美與現代音樂的旋律美，使得歌曲既具有古典韻味又不失現代感。歌曲《春曉》通常采用4/4拍，這種節拍使得歌曲旋律流暢自然，易于學生掌握和演唱。歌曲的節奏前后部分較為簡單，中間二聲部合唱部分則出現了切分音和附點節奏，為歌曲增添了變化性和層次感。歌曲的旋律簡潔、樸實、生動活潑、朗朗上口，猶如春的畫卷呈現眼前，到處充滿春天的氣息。歌詞則一字一音地與旋律結合，既保留了原詩的意境又便于學生理解和記憶。歌曲通過優美的旋律和生動的歌詞，表達了詩人對爛漫醉人春光的喜悅和對生機勃勃春意的熱愛之情，同時也激發了學生對大自然的熱愛和向往。
【學情分析】
五年級的學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
學唱歌曲感受春天的美好和生機盎然
(二)藝術表現
通過學習歌曲《春曉》，學生可以掌握歌曲的旋律和節奏特點，學會用和諧的聲音演唱歌曲的二聲部合唱部分，同時能夠理解和感受古詩詞與音樂相結合的魅力。
(三)創意實踐
能用肢體語言或者樂器多種形式表現歌曲
（四）文化理解
歌曲《春曉》不僅讓學生感受到了春天的美好和生機盎然，還激發了學生對大自然的熱愛和向往之情。通過學習歌曲，學生可以進一步了解我國古詩詞文化的博大精深，增強民族自豪感和文化自信。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.通過學習歌曲《春曉》，學生可以掌握歌曲的旋律和節奏特點，學會用和諧的聲音演唱歌曲的二聲部合唱部分，同時能夠理解和感受古詩詞與音樂相結合的魅力。
(二)教學難點:
1.能用肢體語言或者樂器多種形式表現歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一、“提問導入
教師：同學們，春天到了，大地有哪些變化？
預設：回答問題
教師：有哪些古詩描繪春天的？誰能背一背？
預設：回答問題
教師：今天，那我們學習的這首歌曲名字叫作《春曉》（板書《春曉》）
【設計意圖：以提問的方式導入，通過提出問題調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：下面我們帶著感情朗誦古詩《春曉》
預設：朗誦
教師：這首古詩描繪了怎樣的景色和感情？
預設：回答問題
教師：下面聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲表現了怎樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：《春曉》是根據唐代詩人孟浩然的同名詩作所譜寫的兒童歌曲。孟浩然的原詩《春曉》以其簡潔明快的語言描繪了春天的美景和詩人的感受，為歌曲的創作提供了深厚的文化底蘊。作為一首兒童歌曲，它結合了古詩詞的文學美與現代音樂的旋律美，使得歌曲既具有古典韻味又不失現代感。歌詞則一字一音地與旋律結合，既保留了原詩的意境又便于學生理解和記憶。歌曲通過優美的旋律和生動的歌詞，表達了詩人對爛漫醉人春光的喜悅和對生機勃勃春意的熱愛之情，同時也激發了學生對大自然的熱愛和向往。
下面帶著節奏朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：再次聆聽歌曲，下面邊聽音樂邊打節奏，聽聽歌曲思考歌曲由幾個部分組成？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲《春曉》通常采用4/4拍，這種節拍使得歌曲旋律流暢自然，易于學生掌握和演唱。歌曲的節奏前后部分較為簡單，中間二聲部合唱部分則出現了切分音和附點節奏，為歌曲增添了變化性和層次感。歌曲的旋律簡潔、樸實、生動活潑、朗朗上口，猶如春的畫卷呈現眼前，到處充滿春天的氣息。歌曲由七個樂句組成一段體。
下面我們一起來學唱一下第一個樂句簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：注意前倚音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱一下第二個樂句簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：注意前倚音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱一下第三個樂句。這一樂句有什么特點？
預設：回答問題
教師：第三、四樂句是合唱，下面跟琴演唱第三樂句的第一聲部簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：注意附點節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱一下第四個樂句的第一聲部。跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：注意同音高連音線、附點節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面跟琴演唱第三樂句的第二聲部簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：注意附點節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱一下第四個樂句的第二聲部簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：注意同音高連音線、附點節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面師生合作二聲部
預設：合作演唱
教師：下面生生合作二聲部
教師：合作演唱
教師：下面我們一起來學唱一下第五個樂句簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：注意前倚音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱一下第六個樂句簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：注意前倚音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱一下第七個樂句簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：注意前倚音、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面跟琴整體演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們用身邊的樂器+律動的方式上臺表演唱歌曲（播放歌曲）
預設：表演歌曲（教師引導）
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻說說你的感受
預設：回答問題
【設計意圖：歌曲《春曉》不僅讓學生感受到了春天的美好和生機盎然，還激發了學生對大自然的熱愛和向往之情。通過學習歌曲，學生可以進一步了解我國古詩詞文化的博大精深，增強民族自豪感和文化自信?！?br/>五、總結
【板書設計】
《春曉》
1=E 4/4拍 稍快、活潑地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共49張PPT)
第1課時《春曉》
第11課《詠唱古詩詞》
（花城版）五年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
學唱歌曲感受春天的美好和生機盎然
藝術表現
通過學習歌曲《春曉》，學生可以掌握歌曲的旋律和節奏特點，學會用和諧的聲音演唱歌曲的二聲部合唱部分，同時能夠理解和感受古詩詞與音樂相結合的魅力。
創意實踐
能用肢體語言或者樂器多種形式表現歌曲
文化理解
歌曲《春曉》不僅讓學生感受到了春天的美好和生機盎然，還激發了學生對大自然的熱愛和向往之情。通過學習歌曲，學生可以進一步了解我國古詩詞文化的博大精深，增強民族自豪感和文化自信。
新課導入
02
同學們，春天到了，大地有哪些變化？
新課導入
02
有哪些古詩描繪春天的？誰能背一背？
新課導入
02
歌曲
《春曉》
新知講解
03
下面我們帶著感情朗誦古詩《春曉》
新知講解
03
這首古詩描繪了怎樣的景色和感情？
新知講解
03
下面聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？
新知講解
03
歌曲表現了怎樣的畫面？
新知講解
03
《春曉》是根據唐代詩人孟浩然的同名詩作所譜寫的兒童歌曲。
孟浩然的原詩《春曉》以其簡潔明快的語言描繪了春天的美景和詩人的感受，為歌曲的創作提供了深厚的文化底蘊。
作為一首兒童歌曲，它結合了古詩詞的文學美與現代音樂的旋律美，使得歌曲既具有古典韻味又不失現代感。歌詞則一字一音地與旋律結合，既保留了原詩的意境又便于學生理解和記憶。
歌曲通過優美的旋律和生動的歌詞，表達了詩人對爛漫醉人春光的喜悅和對生機勃勃春意的熱愛之情，同時也激發了學生對大自然的熱愛和向往。
下面帶著節奏朗誦歌詞
新知講解
03
再次聆聽歌曲:
1.下面邊聽音樂邊打節奏
2.聽聽歌曲思考歌曲由幾個部分組成？
新知講解
03
歌曲《春曉》通常采用4/4拍，這種節拍使得歌曲旋律流暢自然，易于學生掌握和演唱。
歌曲的節奏前后部分較為簡單，中間二聲部合唱部分則出現了切分音和附點節奏，為歌曲增添了變化性和層次感。
歌曲的旋律簡潔、樸實、生動活潑、朗朗上口，猶如春的畫卷呈現眼前，到處充滿春天的氣息。歌曲由七個樂句組成一段體。
下面我們一起來學唱一下第一個樂句簡譜
新知講解
03
注意前倚音的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們一起來學唱一下第二個樂句簡譜
新知講解
03
注意前倚音的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們一起來學唱一下第三個樂句。
這一樂句有什么特點？
新知講解
03
第三、四樂句是合唱
下面跟琴演唱第三樂句的第一聲部簡譜
新知講解
03
注意附點節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們一起來學唱一下第四個樂句的第一聲部簡譜
新知講解
03
注意同音高連音線、附點節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面跟琴演唱第三樂句的第二聲部簡譜
新知講解
03
注意附點節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們一起來學唱一下第四個樂句的第二聲部簡譜
新知講解
03
注意同音高連音線、附點節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面師生合作二聲部
新知講解
03
下面生生合作二聲部
新知講解
03
下面我們一起來學唱一下第五個樂句簡譜
新知講解
03
注意前倚音的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們一起來學唱一下第六個樂句簡譜
新知講解
03
注意前倚音的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們一起來學唱一下第七個樂句簡譜
新知講解
03
注意前倚音、同音高連音線的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面跟琴
整體演唱
課堂展示
04
下面我們用身邊的樂器+律動的方式上臺表演唱歌曲
課堂拓展
05
下面我們欣賞一段視頻
課堂拓展
05
欣賞完視頻說說你的感受
課堂總結
06
《春曉》
1=E 4/4拍
稍快、活潑地
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