資源簡介

《遵守規(guī)則》教案
一 、核心素養(yǎng)目標
政治認同：
1. 引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)則是社會秩序的保障，認同遵守規(guī)則對于維護社會穩(wěn)定和發(fā)展的重要 性，從而增強對社會制度和規(guī)范的認同感。
2. 通過了解規(guī)則的制定和改進過程，讓學(xué)生認識到規(guī)則是與時俱進的，與國家的發(fā)展和 進步緊密相關(guān)，進而培養(yǎng)學(xué)生對國家政策和法規(guī)的政治認同。
健全人格：
1.培養(yǎng)學(xué)生自律意識和自我約束能力，使學(xué)生能夠在沒有外部監(jiān)督的情況下自覺遵守規(guī) 則，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。
2. 幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，讓學(xué)生明白遵守規(guī)則是一種美德，是對他人和社會的尊 重，同時也能提高自己的社會聲譽和個人修養(yǎng)。
責任意識：
1. 使學(xué)生意識到自己作為社會成員，有責任遵守規(guī)則，維護社會秩序，為社會的和諧發(fā) 展貢獻自己的力量。
2.鼓勵學(xué)生積極參與規(guī)則的維護和改進，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和擔當精神，讓學(xué)生明 白自己的行為和決策會對社會產(chǎn)生影響。
二、教學(xué)重點難點
重點：
1. 幫助學(xué)生理解自由與規(guī)則的關(guān)系，讓學(xué)生明白自由是在規(guī)則約束下的自由，規(guī)則是保障自 由的前提。
2.引導(dǎo)學(xué)生掌握自覺遵守規(guī)則的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和敬畏規(guī)則的意識。 難點：
1. 讓學(xué)生理解規(guī)則的改進是必要的，以及如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與規(guī)則的改進過程。
2.如何培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中靈活運用規(guī)則維護社會秩序的能力，同時又能根據(jù)實際情 況合理地對規(guī)則進行調(diào)整和完善。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
1. 教師提問：同學(xué)們，在我們的日常生活中，有哪些地方是需要遵守規(guī)則的呢 請大家
舉例說明。
學(xué)生可能會回答：在學(xué)校要遵守課堂紀律，在馬路上要遵守交通規(guī)則，在圖書館要保持安靜等 等。
教師進一步引導(dǎo)：那如果沒有這些規(guī)則，我們的生活會變成什么樣呢
通過讓學(xué)生想象沒有規(guī)則的生活場景，如交通堵塞、課堂混亂、公共場所嘈雜等，讓學(xué)生初步 認識到規(guī)則的重要性。
2.教師講述一個小故事：有一個小村莊，村民們一直以來都過著平靜的生活。但是有一 天，村里的一口水井被污染了，村民們都很著急，因為這是他們唯一的水源。于是，大家決定 一起制定一些規(guī)則來保護水井，比如規(guī)定在水井周圍一定范圍內(nèi)不能傾倒垃圾，不能在水井里 洗衣服等等。從那以后，水井又恢復(fù)了清澈。
教師提問：從這個故事中，我們可以得到什么啟示呢
學(xué)生回答后教師總結(jié)：這個故事告訴我們，規(guī)則是為了保護我們的共同利益而制定的，它可以 幫助我們解決生活中遇到的問題，維護社會的和諧與穩(wěn)定。
(二)講授新課
1. 自由與規(guī)則的關(guān)系
(1)教師展示一些圖片或視頻，內(nèi)容包括在公共場所違反規(guī)則的行為，如在圖書館大聲喧嘩、 在馬路上闖紅燈等。
教師提問：這些行為對其他人有什么影響呢 為什么這些行為是不被允許的呢
學(xué)生可能會回答：這些行為會影響他人的學(xué)習(xí)和休息，會危及自己和他人的生命安全等。因為 這些行為違反了圖書館的規(guī)定和交通規(guī)則。
教師進一步引導(dǎo)：那我們的自由是不是就受到了限制呢 我們應(yīng)該如何看待自由和規(guī)則的關(guān)系 呢
教師講解：社會規(guī)則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受到道德、紀律、法律等社會 規(guī)則的約束。公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公 民的合法的自由和權(quán)利。例如，我們在馬路上有行走的自由，但我們必須遵守交通規(guī)則，不能 闖紅燈，因為闖紅燈會危及自己和他人的生命安全，同時也違反了法律規(guī)定。
(2)教師再展示一些圖片或視頻，內(nèi)容包括在規(guī)則保障下人們有序地進行各種活動的場景， 如在公園內(nèi)人們按照規(guī)定的路線散步、在學(xué)校里學(xué)生們遵守課堂紀律認真學(xué)習(xí)等。
教師提問：從這些場景中，我們可以看到規(guī)則對我們的自由有什么作用呢
學(xué)生回答后教師總結(jié)：社會規(guī)則是人們享有自由的保障。人們建立規(guī)則的目的不是限制自由， 而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。例如，在公園內(nèi)按照規(guī)定的路線散步， 我們可以更安全、更舒適地享受公園的美景，這就是規(guī)則保障了我們的自由。
2. 自覺遵守規(guī)則
(1)教師提問：既然我們知道了自由與規(guī)則的關(guān)系，那么我們應(yīng)該如何自覺遵守規(guī)則呢
教師講解：遵守社會規(guī)則需要他律和自律。他律是指監(jiān)督、提醒、獎懲等外在約束。例如，在 學(xué)校里，老師的監(jiān)督和同學(xué)的提醒就是他律。自律是指自我約束。例如，我們自己意識到在圖 書館應(yīng)該保持安靜，即使沒有老師和同學(xué)的監(jiān)督，也能自覺做到不喧嘩。
(2)教師進一步提問：那我們?nèi)绾巫龅阶月赡?
教師講解：要做到自律，我們需要嚴于律己，不斷自我反思，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良行為。例如， 我們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)自己在公共場所容易大聲喧嘩，我們就應(yīng)該時刻提醒自己要保持安靜，并且在每 次想要大聲喧嘩的時候，都要克制自己的行為。
(3)教師展示一些案例，內(nèi)容包括一些人在沒有外部監(jiān)督的情況下仍然自覺遵守規(guī)則的事例， 如一些志愿者在無人監(jiān)督的情況下仍然認真地進行志愿服務(wù)工作，一些道德模范在日常生活中 始終堅守道德底線等。
教師提問：從這些案例中，我們可以學(xué)到什么呢
學(xué)生回答后教師總結(jié)：這些案例告訴我們，自律是一種高尚的品質(zhì)，它可以讓我們在沒有外部 監(jiān)督的情況下仍然自覺遵守規(guī)則，成為一個有道德、有修養(yǎng)的人。
3. 維護規(guī)則
(1)教師提問：在我們的生活中，我們經(jīng)常會看到一些人違反規(guī)則的行為，那么我們應(yīng)該如 何維護規(guī)則呢
教師講解：首先，我們要從自己做起，以身作則，自覺遵守社會規(guī)則。例如，如果我們看到有 人在圖書館大聲喧嘩，我們自己就應(yīng)該保持安靜，用自己的行動來影響他人。其次，在保護自 身安全的前提下提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守社會規(guī)則。例如，我們可以友好地提醒在馬路上闖 紅燈的人要遵守交通規(guī)則，但要注意方式方法，不能引起沖突。
(2)教師進一步提問：那我們在維護規(guī)則的時候，應(yīng)該注意哪些技巧呢
教師講解：我們要做到“有禮”“有理”“有節(jié)”。“有禮”是指語言文明，態(tài)度和善；“有 理”是指要曉之以理，采取合理的方式；“有節(jié)”是指要注意適可而止。例如，我們在提醒 他人遵守規(guī)則的時候，如果對方不聽從，我們不能強行要求，而應(yīng)該適可而止。
4. 改進規(guī)則
(1)教師提問：規(guī)則是不是一成不變的呢 為什么我們要改進規(guī)則呢
教師講解：規(guī)則不是一成不變的。隨著社會的發(fā)展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規(guī)則， 需要制定；一些原有的規(guī)則失去了存在的合理性，需要廢除；一些原有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實 際生活的變化，需要加以調(diào)整和完善。例如，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們需要制定一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò) 安全和網(wǎng)絡(luò)文明的規(guī)則；隨著社會對環(huán)境保護的重視，一些不利于環(huán)境保護的舊規(guī)則需要廢除； 隨著人們生活水平的提高，一 些關(guān)于社會保障和福利的規(guī)則需要調(diào)整和完善。
(2)教師進一步提問：那我們?nèi)绾畏e極參與規(guī)則的改進過程呢
教師講解：我們要積極參與規(guī)則的改進和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規(guī) 則的形成建言獻策。例如，我們可以通過參加社區(qū)討論、提交建議信等方式，參與到規(guī)則的改 進過程中。
(三)課堂小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：
1. 自由與規(guī)則的關(guān)系：社會規(guī)則劃定了自由的邊界，同時也是人們享有自由的保障。
2. 自覺遵守規(guī)則：需要他律和自律，要做到自律需要嚴于律己，不斷自我反思，克服已 經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良行為。
3. 維護規(guī)則：要從自己做起，以身作則，自覺遵守社會規(guī)則，在保護自身安全的前提下 提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守社會規(guī)則，并且要做到“有禮”“有理”“有節(jié)”。
4.改進規(guī)則：規(guī)則不是一成不變的，隨著社會的發(fā)展和社會生活的變遷，需要制定、廢 除和調(diào)整完善一些規(guī)則，我們要積極參與規(guī)則的改進過程，善于與他人溝通交流、尋求共識， 積極為新規(guī)則的形成建言獻策。
(四)隨堂練習(xí) 1. 選擇題
(1)社會規(guī)則劃定了自由的邊界，這意味著() A. 自由是隨心所欲的
B. 自由受到道德、紀律、法律等社會規(guī)則的約束
C. 自由是不受任何限制的 D. 自由是只受法律約束的 答案 ：B
(2)遵守社會規(guī)則需要他律和自律，其中他律是指()
A. 自我約束
B. 監(jiān)督、提醒、獎懲等外在約束
C. 父母的監(jiān)督 D. 老師的監(jiān)督 答案：B
(3)在維護規(guī)則時，我們要做到“有禮”“有理”“有節(jié)”,其中“有禮”是指()
A. 語言文明，態(tài)度和善
B. 要曉之以理，采取合理的方式
C. 要注意適可而止 D. 以上都不是
答案：A
2. 簡答題
(1)請簡要說明自由與規(guī)則的關(guān)系。
社會規(guī)則劃定了自由的邊界，自由不是隨心所欲，它受到道德、紀律、法律等社會規(guī)則的約束。 公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán) 利。社會規(guī)則是人們享有自由的保障，人們建立規(guī)則的目的不是限制自由，而是保證每個人不 越過自由的邊界，促進社會有序運行。
(2)我們應(yīng)該如何自覺遵守規(guī)則
遵守社會規(guī)則需要他律和自律。他律是指監(jiān)督、提醒、獎懲等外在約束。自律是指自我約束。 要做到自律，需要嚴于律己，不斷自我反思，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良行為。
(3)我們應(yīng)該如何維護規(guī)則
首先，要從自己做起，以身作則，自覺遵守社會規(guī)則。其次，在保護自身安全的前提下提醒、 監(jiān)督、幫助他人遵守社會規(guī)則，并且要做到“有禮”“有理”“有節(jié)”。
(4)為什么要改進規(guī)則
規(guī)則不是一成不變的。隨著社會的發(fā)展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規(guī)則，需要制定； 一些原有的規(guī)則失去了存在的合理性，需要廢除；一些原有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實際生活的變 化，需要加以調(diào)整和完善。
(五)板書設(shè)計
1. 自由與規(guī)則 (1)關(guān)系
①劃定邊界
②保障自由
(2)自覺遵守 ①他 律
②自律
2. 維護規(guī)則
(1)從自己做起
(2)提醒他人
(3)有禮、有理、有節(jié)
3. 改進規(guī)則
(1)原因 ①制定
②廢除
③調(diào)整完善
(2)方法
①溝通交流
②建言獻策
(六)教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生思考、討論和分析各種案例和問題，學(xué)生對自由與規(guī)則的關(guān) 系、自覺遵守規(guī)則、維護規(guī)則和改進規(guī)則等內(nèi)容有了較為深刻的理解。在教學(xué)過程中，注重培 養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力和實踐操作能力，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際生活中。例如，在討 論如何維護規(guī)則時，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，提出一些切實可行的方法和技巧。然而， 在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解一些抽象概念時，如規(guī)則的改進過程，可能 部分學(xué)生理解起來有困難，需要在今后的教學(xué)中進一步優(yōu)化教學(xué)方法，采用更加直觀、形象的 教學(xué)手段，如使用更多的案例分析和視頻演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，在課 堂互動環(huán)節(jié)，雖然大部分學(xué)生能夠積極參與，但仍有部分學(xué)生參與度不夠，需要在今后的教學(xué) 中加強對這部分學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，鼓勵他們積極參與課堂討論和活動。

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