資源簡介

課題 正確對待順境和逆境 課 型 新授課
核心 素養 【道德修養】培養良好的道德修養，健全人格，正確對待順境和逆境， 做到順境不驕，逆境不餒。 【健全人格】認識順境和逆境對人生的意義，學會用不同的心態去正 確對待。 【責任意識】樹立責任意識，積極進取，理解順境和逆境間的轉化， 將順境和逆境變成人生的階梯。 教材、課標、 多媒體課件
重點 難點 教學重點：聯系生活如何對待順境和逆境 教學難點：理解順境和逆境的轉化
教法 學法 誦讀法、討論法、探究式學習法。
教 學 設 計 與 過 程
教學 環節 教學設計及設計意圖 教學評價 二次備課動 態修改部分
新 課 引 入 導入：展示習近平和奧運健兒交流的細節： 射擊運動員盛李豪、黃雨 婷，為中國摘得奧運首金。 習近平總書記從他們身上 看到了青年一代的風貌： “心靜如水，有強大的心 理素質。” 中國乒乓球隊敢打敢拼、贏得漂亮。“打了四屆奧運會， 乒壇常青樹。”習近平總書記再次見到老將馬龍。面對 在賽場上頂住壓力、絕地反擊的樊振東，總書記贊許： “打得不錯。” 游泳運動員潘展樂最后一棒實現逆轉，比賽盡展志氣、 銳氣、底氣。總書記勉勵他：“創造了世界紀錄，希望 你再接再厲、再創佳績。”張雨罪胸前掛著一堆獎牌， 那是多少心血換來的，總書記笑問獎牌的分量。 引入：近日，巴黎奧運會迎來閉幕，中國奧運解鎖了“300 金”的輝煌里程碑。每一枚金牌的背后，有傷病纏身的老將 在堅守，有天賦異稟的新秀在崛起，有“大滿貫”的成就， 也有“意難平”的遺憾。請大家思考這些交流的細節，他們 體現了運動員的什么品質
教 學 過 程 教 學 過 程 總結：大家都說得很對，體育之美，不僅在于當下贏得 金牌，更在于一代代體育人在競技場上對待順境和逆境的心 態。 一、初探順境和逆境 過渡：那么體育場上的順境和逆境有哪些呢 我們來看一段 視頻。 播放馬龍的演講視頻 提問：馬龍的順境有哪些 逆境有哪些 他又是怎樣對待 的 總結：馬龍十八歲隨國家隊出征就獲得了自己的第一個世界 冠軍，有過天賦極佳的順境，讓他充滿信心，但也經歷過四 次被擋在決賽外的逆境，但仍然越挫越勇，日復一日訓練， 所以說順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無論順境 還是逆境，對人生的作用都是雙重的，關鍵是以何種態度對 待人生的境遇。 二、順境和逆境的智慧 過渡：順境逆境不僅是奧運賽場的常態，更是我們人生的常 態。那么我們該如何對待呢 (一)順境的智慧 播放鄭欽文奪冠后的采訪視頻1 提問：鄭欽文經過此次奪冠收獲了哪些 順境有哪些積極影 響 預設：比賽贏的關鍵因素，對自己體能有更清晰的了解，下 一次比賽的信心、網球的智慧 總結：可以看出鄭欽文身處比賽奪冠后這樣一種順境中，也 能靜下心來反思自己收獲了哪些寶貴的經驗，為下次比賽積 累經驗和信心。所以，順境中的有利因素，使我們更容易接 近和 實現目標。 過渡：鄭欽文奪冠后又有哪些打算呢 我們再來看看另一個 采訪視頻。 播放鄭欽文奪冠后的采訪視頻2 提問：請你描述一下鄭欽文奪冠后的規劃是怎樣的 總結：其中有一句話值得我們大家學習，“人生就是某一個 瞬間，你不可能永遠只活在某一個時刻，人都是要向前走的， 也包括這塊金牌總有落幕的時候，我永遠都有下一個旅途去 征戰。”鄭欽文就算奪冠后也時刻保持著謙虛心態和憂患意 識，同時也在抓住機遇，準備沖刺下一個冠軍，我們也應該 學習她的這種心態和動力。 課堂筆記：如何正確對待順境 順境不嬌。身處順境時，我們應珍惜美好時光，抓住機遇， 順勢而為；同時，我們要有憂患意識，警惕優越條件滋生的 驕傲、懈怠等不良心態，時刻保持謙虛謹慎的態度。 (二)逆境的智慧 過渡：順境不嬌展現冠軍氣魄，那么逆境之中，又該如何以
教 學 過程 堅韌姿態應對呢 呈現文字： 從2005年成為當時最年輕的世界冠軍時，馬龍就被寄 予了厚望。但是在此后10年間里，馬龍成為了“傷仲永”。 ◆世錦賽的三連敗 ◆ 2014年的世界杯，3比4輸給了張繼科； ◆全國錦標賽被17歲的新人樊振東打敗； 馬龍無數次將臉埋在毛巾里，質問自己：“這樣打球， 還有意思嗎 ”問完之后，他又問自己：“這樣放棄，甘心 嗎 ” 想要贏，就要改變。2015年蘇州世錦賽，馬龍盡可能 地去釋放自己。每一次出手，他都無比果斷。他的心中只有 一個目標：奪下單打冠軍，無論對手是誰!當決賽獲勝的 那一刻到來時，全場都為他歡呼。 小組討論：請大家結合之前馬龍的視頻和這段文字討論如何 應對逆境。 總結：馬龍外戰輸過、團體賽輸過、爆冷出局，經歷過各種 困難，但馬龍仍不想認輸，咬咬牙，鼓足勇氣，繼續迎難而 上。每一次的挫折都成為他成長路上的寶貴磨礪。正是這些 經歷，鑄就了他更加堅韌的冠軍之路 課堂筆記：如何正確對待逆境 逆境不餒。生活中難免會遇到各種各樣的困難。在逆境中前 行，需要鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時期經歷一些挫折 和考驗，有助于我們走好人生路。 三、順境和逆境變奏曲 過渡：我們探討了如何在順境中保持謙遜，在逆境中堅韌不 拔。然而，生活中的順境與逆境并非一成不變，它們之間往 往存在著微妙的轉化。我們來看一個視頻。 播放孫穎莎逆轉伊藤美誠的視頻 請結合視頻小組討論完成學習任務單，完成后派學生代表發
比賽初(順/逆) 比賽中期(順/逆) 如
孫穎莎
伊藤美誠
總結：通過同學們的學習任務單的填寫，可以看出孫穎莎逆 境轉順境的背后是敢于奮進，不言敗；伊藤美誠順境轉逆境 的背后有驕傲自滿的因素。所以說，順境和逆境在一定條件 下可以相互轉化。自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉化 為逆境；受磨難而奮進，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉 化為順境。 升 華 ：希望同學們無論身處何種境地，只要我們正確對待成 敗得失，處優而不養尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以 成為人生成長的階梯。
言
四、拓展延伸 引入：習近平總書記曾勉勵中國體育健兒，“我們不以 勝負論英雄，同時英雄就要敢于爭先、敢于爭第一”。如何 正確看待順境和逆境，不僅是運動員的必修課，也是作為觀 眾的我們需要面對的人生課題。正如那句名言所說，“態度 決定高度”。在成長的道路上，你還知道哪些擁有積極態度 的人物事例呢 對你又有什么啟示呢 請完成下表，課下與 同學們交流分享。
人物 主要事跡
作 業 一、限時練習 “事窮勢蹙之人，當原其初心；功成行滿之士，要觀其末路。”(摘自《菜根譚》)。這句話意 為，對于那些事業陷入困境的人，我們要探究他敢于拼搏的初心：對于事業成功而感到萬事 如意的人，要留意他是否能夠堅持下去，考慮其結局如何。這一名句告訴我們() ①人生只需要順境，不需要逆境 ②逆境和順境對人生都是不好的 ③成就事業需要堅持不懈地努力 ④面對逆境要鼓足勇氣，迎難而上 A.①②B.①③C.②④D.③④ 2.有人說，順境似一馬平川的坦途，逆境似崎嶇不平的山路。對于人生的順境與逆境，我們 青少年應持有的正確態度是() ①處優而不養尊，受挫而不短志 ②人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟 ③志不求易者成，事不避難者進 ④人生得意須盡歡，莫使金樽空對月 A.①②B.①③C.②④D.③④ 3.“不因幸運而故步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善于從順境中找到陰影，從 逆境中找到光亮，時刻校準自己前進的目標。”對此，下列理解正確的有()
A.人生逆境不可怕，依靠他人戰勝它B.人生難免有逆境，不必過于重視它 C.在順境謙虛謹慎，在逆境奮勇向前D.逆境好像當頭棒，學會躲避莫緊張 4.居里夫人的女兒伊倫娜在家庭濃郁的科學氛圍的熏陶下，走上了科學的康莊大道，并獲得 了諾貝爾化學獎。蘇軾、蘇轍出生在書香世家，自幼受到其父蘇洵的教育和影響，成為北宋 著名的詞人，后人稱頌為“門父子三詞客，千古文章四大家”。身處順境不因幸運而故步自 封，放慢自己行進的步伐，反而應該加快前進的腳步，向自己的目標全速前進。身處順境我 們要() ①春風得意，隨遇而安 ②警惕自鳴得意，避免陷入不利境地 ③珍惜美好時光，積極進取 ④心存感激，刻苦學習 A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④ 5.“愛你孤身走暗巷/愛你不跪的模樣/愛你對峙過絕望/不肯哭一場……”歌曲《孤勇者》 唱出了每個“小人物”的吶喊：不管是身處暗巷還是絕望，不管是逆風還是絕境，都能奮力 為自己而戰，為夢想而戰。這首歌啟示我們() A.生活中的挫折是可以避免的B.要正確對待挫折和逆境 C.只有身處逆境才能取得成功D.保持樂觀心態就不會遭遇逆境 二、材料分析題 永貞年間，劉禹錫被貶至安徽和州任通判。縣長對劉禹錫并不滿意，便將他安置在江邊 的一座普通小屋居住。從京城被貶到偏僻小鎮，住所偏僻，交通不便，任何人被發配到這樣 一個地方，心情都不會太好。但劉禹錫卻是個例外。他在日暮看晚霜落下，看白帆從眼前駛 過，寫下意境淡雅的詩句：“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯，”縣長聽聞后又氣又惱，又 差人通知劉禹錫搬家。 這一次，劉禹錫搬到城中一間破舊的小屋，遠離江河，屋里陳設簡單，只有一床一桌。 可是，一個內心有光的人，總能把日子過成詩。劉禹錫提筆寫下：“斯是陋室，惟吾德馨…… 談笑有鴻儒，往來無白丁……”不僅如此，他還請人將詩句刻在石碑上，立在門前，這便是 流傳千古的《陋室銘》。在劉禹錫看來，在哪里安家，都不會改變他內心的寧靜。被貶23年 中，逆境不但沒有打敗他，反而讓他修煉出安然若素的品行。 結合劉禹錫的故事回答：身處逆境，我們應該怎樣應對
板書 設計 一、初探順境和逆境 二、順境和逆境的智慧 (一)順境的智慧 如何正確對待順境 (二)逆境的智慧 如何正確對待逆境 三、順境和逆境變奏曲
教學 反思

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