資源簡(jiǎn)介

教師姓名 單位名稱 填寫時(shí)間
學(xué)科 美術(shù) 年級(jí)/冊(cè) 二年級(jí)上冊(cè) 教材版本 人教版
課題名稱 流動(dòng)的顏色
難點(diǎn)名稱 進(jìn)一法、去尾法
難點(diǎn)分析 從知識(shí)角度分析為什么難 本課從表現(xiàn)的角度提供了運(yùn)用滴，吹，流等產(chǎn)生顏色變化的方法。并引導(dǎo)學(xué)生嘗試用低吹流的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
從學(xué)生角度分析為什么難 如何運(yùn)用滴、吹、流的產(chǎn)生顏色變化的方法，并在使用滴、吹、流的方法后如何對(duì)畫面進(jìn)行創(chuàng)意想象添畫對(duì)。
難點(diǎn)教學(xué)方法 通過(guò)學(xué)習(xí)滴、吹、流讓顏色相融的方法，大膽嘗試畫面的表現(xiàn)。通過(guò)感受顏色的豐富色彩，觀察色彩的有趣變化，激發(fā)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入 1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合，互相滲透，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的現(xiàn)象在小組中討論、交流。2、揭示課題：流動(dòng)的顏色。
知識(shí)講解（難點(diǎn)突破） 1、展示PPT圖片或繪本影像等方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化，把發(fā)現(xiàn)到的變化進(jìn)行分享，提問(wèn)：“紅+黃、紅+藍(lán)會(huì)發(fā)生什么變化 ”
學(xué)生積極回答，得出：
黃+藍(lán)=綠
紅+黃=橙 紅+藍(lán)=紫2、觀看微課視頻，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用滴、吹、流的方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。（1）需要準(zhǔn)備的材料有石材，顏料，畫筆，調(diào)色盤，吸管，小水桶，抹布或者紙巾，還有畫紙。（2）首先將顏料紙?jiān)谡{(diào)色盤里用毛筆蘸水加水滴在飲料上，注意鹽量與水的比例是1:1，因?yàn)轭伭咸蓵?huì)吹不開(kāi)顏色，顏料太稀，顏色會(huì)變得很淡，調(diào)整好比例后用毛筆攪拌均勻。（3）再將調(diào)好的不同顏色的顏料滴在紙上。根據(jù)自己需要的創(chuàng)作意圖進(jìn)行調(diào)試。需要注意的是，在更換飲料的時(shí)候，要將毛筆洗干凈，再換其他顏色，也可用嘴巴或者吸管吹開(kāi)，觀察顏色的變化。（4）在“滴”的時(shí)候可有意將顏色聚集在一起，然后在用吸管向外推開(kāi)，但他有更漂亮的形狀出現(xiàn)，還可傾斜畫面使顏色流淌。需要注意的是，一次不要加太多的飲料，在更換飲料時(shí)，同樣要將毛筆洗干凈后再更換。（5）觀察做好的畫面效果，同學(xué)們可以在進(jìn)一步發(fā)揮想象，對(duì)畫面進(jìn)行添畫，創(chuàng)作出更富有情趣的作品。可以直接使用顏料或者勾邊筆，水彩筆，馬克筆把你添加的地方刻畫完整，讓畫面變得更豐富漂亮。
課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固） 1、教師現(xiàn)場(chǎng)示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。教師提問(wèn)：“除了這些方法外，大家想想，還有沒(méi)有其他方法使色彩流動(dòng)？”強(qiáng)調(diào)在作業(yè)中要注意觀察色彩的融合，滲透時(shí)的美妙變化。2、布置課堂練習(xí)：動(dòng)用滴、吹、流的方法使顏色流動(dòng)起來(lái)，并觀察顏色融合時(shí)的美妙變化。根據(jù)吹畫的效果，展開(kāi)想象，進(jìn)行添畫，并比比誰(shuí)的畫添得巧。
小結(jié) 在《流動(dòng)的顏色》一課中，通過(guò)玩色彩游戲，用吸管來(lái)吹畫進(jìn)入課堂，因?yàn)橛螒蚧顒?dòng)對(duì)低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是必不可少的。它不僅能給課堂帶來(lái)生機(jī)，更能挖潛學(xué)生在課堂上的創(chuàng)造力。 孩子的天性是好動(dòng)、好玩，在玩中增長(zhǎng)知識(shí)，而新教材的確貼近了兒童心理特點(diǎn)，順應(yīng)了他們心理發(fā)展的需要。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了簡(jiǎn)單的色彩知識(shí)，可的設(shè)計(jì)我本著從學(xué)生的興趣出發(fā)，有目的地領(lǐng)著學(xué)生一起玩一玩、變變法戲，看看間色是怎么“變”出來(lái)的。把“玩”帶入到課堂中去，引起同學(xué)們的興趣，開(kāi)拓思維，使課堂氣氛活躍自然。我創(chuàng)設(shè)“吹一吹”、“看一看”、“想一想”的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)美術(shù)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、趣學(xué)。學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、直觀感受，印象很深刻，馬上學(xué)到了美術(shù)知識(shí)，而且能牢記在心，并舉一反三地靈活運(yùn)用。這一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生各自都有收獲，能根據(jù)自己吹出來(lái)的畫，憑感覺(jué)、聯(lián)想和想象進(jìn)行添加變化出有創(chuàng)意的作品，作品豐富多彩。 　　　　

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