資源簡介

第18章 生態系統的穩定
第1節綠色植物與生物圈的水循環
【教學目標】
1.描述綠色植物的蒸騰作用的概念。
2.描述氣孔的組成及開閉原理。
3.描述綠色植物的蒸騰作用對植物的作用。
【教學重難點】
制作并觀察葉表皮的臨時裝片；描述氣孔的組成及開閉原理；氣孔的開閉與蒸騰作用的關系，蒸騰作用的概念及意義。
【教學方法】
創設情境法、啟發探究法。
【學習方法】
觀察實驗法、自主合作學習法、交流表達法。
【教學過程】
教學環節 教師活動 學生活動
一、導入新課 情境導入：展示裝有青菜的塑料袋，請同學們觀察塑料袋內壁上有什么現象？并猜測產生現象的原因？ 學生產生疑問，激發學生求知探索的欲望。
二構建新知 活動一： 測定植物的蒸騰作用 1.指導學生認真閱讀課本P75頁內容，思考問題。教師展示植物蒸騰作用的實驗，引導學生分析討論： （1）該實驗中加食用油的目的是什么？（2）該實驗中的變量是什么？ （3）該實驗中發生了哪些實驗現象？ （4）根據實驗現象，能得出哪些結論？ 結合課本內容對實驗現象進行分析，討論交流，得出植物的蒸騰作用的概念以及蒸騰作用的主要器官。
活動二： 觀察植物葉表皮的氣孔 提出問題：水分是由葉片上的什么結構出來的？ 觀察葉表皮的氣孔 1.制作臨時裝片 2.觀察 3.結合課本圖形辨認葉表皮的結構 指導探究，鼓勵學生大膽質疑，提出問題： “氣孔是怎樣構成的？為什么氣孔可以張開和閉合？是誰來調節的？是否與葉片所含水分的多少有關？ 分組實驗 認識氣孔的結構，觀察氣孔的張開和閉合情況以及氣孔張開和閉合的原理。
活動三： 蒸騰作用的意義 分析問題： 植物體內水分為什么能向上運輸？ 炎熱的夏天大樹底下為什么特別涼快？ 走進生活： 春季植樹時，高大的樹木為什么要剪去一些枝葉？ 炎熱的夏天，森林里的空氣為什么特別清新、濕潤、涼爽？ 討論交流、歸納出綠色植物蒸騰作用的意義。同時利用蒸騰作用原理解釋一些生活現象，激發學生愛護綠色保護綠色，建設美麗中國的情感。
三、總結回顧 1.即時鞏固：要求學生對本堂課所學內容進行歸納性記憶。 分享本節課的收獲與體會，引導學生學會觀察生活，向生活學習。
2.拓展與延伸

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