資源簡(jiǎn)介

天上的街市
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．通過誦讀賞析詩歌，學(xué)習(xí)詩歌樸素的語言和和諧的節(jié)奏。
2．體會(huì)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。
3．體會(huì)作者向往、追求理想生活的思想感情。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1．反復(fù)朗讀，理解詩歌內(nèi)容并熟練背誦。
2．注意運(yùn)用聯(lián)想和想象體會(huì)詩的意境。
【學(xué)習(xí)過程】
一、獨(dú)學(xué)
1．走近作者：郭沫若（1892—1978），中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、著名的社會(huì)活動(dòng)家。四川樂山人。幼年受家塾教育，閱讀了大量古典文學(xué)作品。1919年五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，積極投身于反帝反封建的新文化運(yùn)動(dòng)。1919—1920 年之交，完成第一本詩集《女神》的創(chuàng)作，成為中國(guó)新詩的奠基人。一生主要文學(xué)著作有：世紀(jì)《女神》《星空》等；散文《我的幼年》《反正前后》《創(chuàng)造十年》等；戲劇《三個(gè)叛徒的女性》《屈原》《虎符》《棠棣之花》等；另有《沫若詩詞選》及翻譯歌德的《浮士德》等。
2．了解背景：這首詩寫于上世紀(jì)20年代初期，此時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來，半殖民地半封建的中國(guó)，依舊被帝國(guó)主義列強(qiáng)和各派軍閥勢(shì)力統(tǒng)治窒息著。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。
3．課后“讀一讀，寫一寫”：
（1）注音：
縹緲（ ） 閑游（ ） 隔（ ） 甚（ ）
（2）釋義：
縹緲：
陳列：
珍奇：
閑游：
二、質(zhì)疑
1．研讀第一節(jié)詩：
（1）詩人遠(yuǎn)望，望到了什么？想到了什么？詩人仰望，望到了什么？想到了什么？
（2）這節(jié)詩中有兩處運(yùn)用了聯(lián)想，請(qǐng)同學(xué)們來說說。
（3）在第一節(jié)詩中運(yùn)用了哪些動(dòng)詞？這些動(dòng)詞用得如何？請(qǐng)仔細(xì)揣摩。
2．研讀二、三、四節(jié)詩：
（1）一個(gè)“想”字總領(lǐng)第二、三、四節(jié)詩，詩人想到了什么？
（2）請(qǐng)同學(xué)分辨這是聯(lián)想還是想象。
（3）天上是如此的美好，牛郎織女的生活是如此幸福，流露出詩人怎樣的情緒？（請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景理解，歸納主題）
三、點(diǎn)撥
作者這樣想象合理嗎？為什么這樣改造？學(xué)了本文，你從中獲得了哪些有益的啟示？
四、拓展
你知道關(guān)于月亮的哪些傳說？試展開想象：將來的某一天，假如你成了中國(guó)的宇航員，也登上了月球，見到了傳說中的吳剛、嫦娥，將會(huì)……。
要求：發(fā)揮想象和聯(lián)想完成故事創(chuàng)作。
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