資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
8.3正確對(duì)待外來(lái)文化 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、【核心素養(yǎng)】
1.政治認(rèn)同：認(rèn)同在發(fā)展中華文化中，要反對(duì)徹底拒斥外來(lái)文化的文化復(fù)古主義、盲目照搬西方文化的全盤(pán)西化論這兩種錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
2.科學(xué)精神：對(duì)待外來(lái)文化，要立足國(guó)情，加強(qiáng)交流借鑒，博采眾長(zhǎng)，堅(jiān)持以我為主，為我所用。
3.公共參與：堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，吸收外來(lái)有益文化，推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)文化發(fā)展。
二、【重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：
正確對(duì)待外來(lái)文化。
教學(xué)難點(diǎn)：
文化交流、借鑒和融合不會(huì)導(dǎo)致文化趨同。
三、【學(xué)習(xí)方法】
合作探究法與講授分析法相結(jié)合
四、講授新課
1、導(dǎo)入新課
近些年來(lái)，隨著時(shí)代變遷，越來(lái)越多的人都有“年味”變淡的感嘆，傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍感不強(qiáng)。與之相比，前些年，“洋節(jié)”來(lái)勢(shì)洶洶，令許多人憂(yōu)心忡忡。這些年，隨著越來(lái)越多的人對(duì)于西方節(jié)日的“文化滲透”保持警惕，陸續(xù)有地方和學(xué)校禁止宣傳“洋節(jié)”，西方節(jié)日在中國(guó)慢慢降溫。這節(jié)課我們就一起來(lái)“正視西方節(jié)日”學(xué)習(xí)如何“正確對(duì)待外來(lái)文化。”
2、【學(xué)習(xí)過(guò)程】
總議題：如何正確對(duì)待外來(lái)文化？
議題一：面向世界 博采眾長(zhǎng)
探究與分享：
關(guān)于節(jié)日的兩種爭(zhēng)論
（1）全面抵制西方節(jié)日：近年來(lái)，西方外來(lái)節(jié)日在商業(yè)力量的加持下，不斷影響著國(guó)人的節(jié)慶觀、消費(fèi)觀，已經(jīng)到了很?chē)?yán)重的程度，甚至有取代傳統(tǒng)節(jié)日的趨勢(shì)；
反觀傳統(tǒng)節(jié)日，城里鞭炮和煙花不讓放，弄成“燒紙”也不讓?zhuān)瑢?dǎo)致“年味”越來(lái)越淡，應(yīng)該禁止過(guò)外來(lái)節(jié)日，全面復(fù)興傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗。
（2）全面吸收西方節(jié)日：西方節(jié)日更能營(yíng)造節(jié)日氣氛，更符合當(dāng)下中國(guó)人的情感需求。傳統(tǒng)節(jié)日繁文縟節(jié)，規(guī)矩很多。比如，萬(wàn)圣節(jié)和重陽(yáng)節(jié)，哪一個(gè)更具娛樂(lè)性 答案似乎很明顯。
“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的問(wèn)題，根本就是整個(gè)文化的問(wèn)題”，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日要復(fù)興，要尋找出路，就是要中國(guó)文化徹底地吸收西方節(jié)日。
探究問(wèn)題：這兩種觀點(diǎn)正確嗎？為什么？
交流展示：合作探究后，學(xué)生交流并回答。
教師點(diǎn)撥：
一、面向世界 博采眾長(zhǎng)
1.兩種錯(cuò)誤觀點(diǎn)：（1）全盤(pán)西化論：全面否定傳統(tǒng)文化，盲目照搬西方文化。
（2）文化復(fù)古主 固守本民族的傳統(tǒng)文化，徹底排斥外來(lái)文化。史和實(shí)踐證明，這兩種觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。
2.保持開(kāi)放的心態(tài)----要求：學(xué)習(xí)借鑒：
一切有利于我國(guó)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念和運(yùn)行機(jī)制；
一切有利于我國(guó)社會(huì)主義文化建設(shè)的有益經(jīng)驗(yàn)；
一切有利于豐富我國(guó)人民文化生活的積極成果；
知識(shí)小結(jié)：
板書(shū)：“一、面向世界 博采眾長(zhǎng)”……
4、細(xì)節(jié)提示：
議題二：立足國(guó)情 交流互鑒
探究與分享：
中國(guó)人該不該過(guò)洋節(jié)？
有的人認(rèn)為應(yīng)該過(guò)，過(guò)洋節(jié)無(wú)可厚非。洋節(jié)，給中國(guó)帶來(lái)了人類(lèi)的另一種文明，它的浪漫詩(shī)意和溫馨人情，給世人增添了更多的喜氣。特別是父親節(jié)、母親節(jié)和感恩節(jié)，與我國(guó)本土傳統(tǒng)文化精神和民族道德情感不僅毫無(wú)沖突，反而特別吻合。我們?yōu)槭裁匆懻撛摬辉撨^(guò)呢？
而有的人又覺(jué)得不該過(guò)，認(rèn)為過(guò)洋節(jié)忘本。的確，過(guò)洋節(jié)給我們的民族文化安全帶來(lái)威脅，如果若干年后的中國(guó)人只知道洋節(jié)，而忘了自己的傳統(tǒng)，還需要到美國(guó)的唐人街去學(xué)習(xí)過(guò)春節(jié)過(guò)中秋就貽笑皆非了。這點(diǎn)本土為主，外來(lái)為輔的原則可不能改變。
探究問(wèn)題：你覺(jué)得傳統(tǒng)節(jié)日變淡了嗎？是何原因呢？節(jié)日最重要的是什么？你覺(jué)得應(yīng)該禁止過(guò)西方節(jié)日嗎，為什么？
探究提示：
一直以來(lái)文化的精髓，或者說(shuō)它發(fā)展的生命力，在于這個(gè)文化的包容性和開(kāi)放性。中國(guó)文化是一個(gè)開(kāi)放的文化系統(tǒng)，也正因其開(kāi)放，才更具有強(qiáng)大的生命力。盲目地排斥外來(lái)文化，是一種文化上的不自信。不自信的文化形態(tài)，往往是沒(méi)有生命力的。　　世界文明的發(fā)展，全球化的加速交流決定了各民族文化的融合，而不是互相抵制和歧視。文化發(fā)展的過(guò)程是一個(gè)揚(yáng)長(zhǎng)棄短的過(guò)程，一些洋節(jié)有引人向善的精神，同中國(guó)的道德體系有一致性，也是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)道德的補(bǔ)充與完善。吸取其精華，去其糟粕，對(duì)現(xiàn)時(shí)中國(guó)社會(huì)文化建設(shè)將大有裨益。　
總的來(lái)說(shuō)真的談不上“該不該”，現(xiàn)在也有很多老外喜歡過(guò)春節(jié)看耍獅吃餃子，中秋賞月吃月餅，端午節(jié)與我們一起看龍船比賽……　
專(zhuān)家解讀：
隨著生活水平的提高，沒(méi)有了兒時(shí)對(duì)穿新衣、點(diǎn)鞭炮、壓歲錢(qián)的特別渴求，也沒(méi)有了走親戚、坐禮席的禮儀講究，或許也沒(méi)有了敬神告天的祭祖……于是，很多人都有“年味”變淡的感喟。
西方圣誕節(jié)、情人節(jié)、感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等等，在商家的推動(dòng)下有些市場(chǎng)，但它們?cè)谥袊?guó)沒(méi)有根，沒(méi)有土壤。單從這一點(diǎn)來(lái)看，認(rèn)為“洋節(jié)”會(huì)取代傳統(tǒng)節(jié)日的想法有些杞人憂(yōu)天。就國(guó)際交往與文化傳播而言，我們當(dāng)然要尊重自身的傳統(tǒng)與文化，但也要尊重他人的習(xí)俗。
歸根結(jié)底，傳統(tǒng)節(jié)日文化是孝、親、慈、愛(ài)的文化，相關(guān)儀式活動(dòng)無(wú)不傳達(dá)和體驗(yàn)了對(duì)親情、友情、族情、鄉(xiāng)情的珍視。無(wú)論時(shí)代給傳統(tǒng)節(jié)日注入什么新內(nèi)容，其核心始終沒(méi)有偏離團(tuán)圓、和諧、吉祥、如意的中國(guó)傳統(tǒng)精神。
交流展示：合作探究后，學(xué)生交流并回答。
教師點(diǎn)撥：
二、立足國(guó)情交流互鑒
1、立足國(guó)情、交流互鑒的原因:
①古代的學(xué)問(wèn)不能直接解決今天的問(wèn)題。
②外來(lái)文化也不能直接解決中國(guó)的問(wèn)題，外來(lái)文化的有益成果只有與中國(guó)具體國(guó)情相結(jié)合；才能發(fā)揮積極作用。
③中國(guó)共產(chǎn)黨人把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化，推動(dòng)了中國(guó)革命、建設(shè)和改革的發(fā)展。
2、對(duì)待外來(lái)文化的要求
①立足中國(guó)國(guó)情，實(shí)現(xiàn)不同文化的交流互鑒，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“洋為中用”，堅(jiān)持以我為主，為我所用。
②堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，吸收外來(lái)有益文化，推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)文化發(fā)展。
歸納總結(jié)：如何正確對(duì)待外來(lái)文化？
①要在堅(jiān)持各民族平等的基礎(chǔ)上，尊重差異，理解個(gè)性。既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鑒，求同存異，共同促進(jìn)人類(lèi)文明繁榮進(jìn)步。（對(duì)待文化多樣性的正確態(tài)度）
②推動(dòng)文化交流與文化交融，學(xué)習(xí)借鑒外來(lái)文化的有益成果，增強(qiáng)本國(guó)本民族文化的自尊、自信、自立。（文化交流和文化交融角度）
③必須保持開(kāi)放的心態(tài)，面向世界，博采眾長(zhǎng)。我們要學(xué)習(xí)借鑒一切有利于加強(qiáng)我國(guó)社會(huì)主義文化建設(shè)的有益經(jīng)驗(yàn)、一切有利于豐富我國(guó)人民文化生活的積極成果、一切有利于發(fā)展我國(guó)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理理念和運(yùn)行機(jī)制，以發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化。（對(duì)待外來(lái)文化的正確態(tài)度）
④立足中國(guó)國(guó)情，實(shí)現(xiàn)不同文化的交流互鑒，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“洋為中用”，堅(jiān)持以我為主，為我所用，堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，吸收外來(lái)有益文化，推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)文化發(fā)展。（對(duì)待外來(lái)文化的要求、原則）
⑤要克服文化復(fù)古主義和全盤(pán)西化論兩種錯(cuò)誤的傾向，堅(jiān)持文化發(fā)展的正確方向。（反對(duì)兩種錯(cuò)誤傾向）
3、知識(shí)小結(jié)：
板書(shū)：“二、立足國(guó)情 交流互鑒”……
【課堂小結(jié)】
【課堂練習(xí)】
1、【2021年山東卷】從作為國(guó)家最高榮譽(yù)載體的勛章獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)，到作為國(guó)家名片的國(guó)際盛會(huì)標(biāo)志和吉祥物設(shè)計(jì)，新時(shí)代的中國(guó)設(shè)計(jì)正憑借其獨(dú)特的創(chuàng)新創(chuàng)造活力，成為國(guó)家形象的生動(dòng)表達(dá)。圖2是2021年全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)潞?022年北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”，獎(jiǎng)?wù)抡w以“齒輪”“書(shū)籍”“旗幟”“五星、天安門(mén)”“樣云”“麥穗”造型融合，“冰墩墩”的設(shè)計(jì)將熊貓形象與冰雪運(yùn)動(dòng)巧妙結(jié)合，材料啟示我們，以設(shè)計(jì)詮釋傳播國(guó)家形象時(shí)應(yīng)（ ）
①彰顯鮮明的時(shí)代精神，蘊(yùn)含豐富的育人價(jià)值
②堅(jiān)持國(guó)際創(chuàng)作導(dǎo)向，展現(xiàn)國(guó)際審美風(fēng)范
③融合中華文化元素，承載深遠(yuǎn)文化內(nèi)涵
④立足于中華美學(xué)精神，塑造文化感召力
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
2.習(xí)近平總書(shū)記指出，我們要堅(jiān)持不忘本來(lái)，吸收外來(lái)，面向未來(lái)。既向內(nèi)看，深入研究關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重大課題；又向外看，積極探索人類(lèi)前途命運(yùn)的重大問(wèn)題。下列屬于“不忘本來(lái)”的是（ ）
A．面向世界，博采眾長(zhǎng)，以我為主，為我所用
B．推動(dòng)文化復(fù)古和回歸，利用現(xiàn)代科技與文化因素讓古城重現(xiàn)生機(jī)與活力
C．記住鄉(xiāng)愁，保護(hù)文脈，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
D．發(fā)展素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展、均等化進(jìn)步
3.第19屆亞運(yùn)會(huì)于2023年9月23日至10月8日舉辦，其吉祥物“琮琮”的設(shè)計(jì)靈感源自世界遺產(chǎn)良渚古城遺址，名字源于良渚古城遺址出土的代表性文物玉琮。并結(jié)合奧林匹克精神，展現(xiàn)了不屈不撓的創(chuàng)業(yè)精神，鼓舞人們激發(fā)生命活力，創(chuàng)造美好生活。這啟示我們（ ）
①傳統(tǒng)文化是產(chǎn)生優(yōu)秀文化作品的源泉
②文化創(chuàng)作不能摒棄對(duì)傳統(tǒng)文化的批判性繼承
③文化創(chuàng)新面向世界、博采眾長(zhǎng)
④文化不忘本來(lái)、吸收外來(lái)就能充滿(mǎn)活力
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
【參考答案】BCB
【布置作業(yè)】
（一）必做：
1、整理本節(jié)課知識(shí)，并理解記憶。
2、完成分層作業(yè)第一部分：基礎(chǔ)檢測(cè)10個(gè)小題.
（二）選做：
結(jié)合所學(xué)知識(shí)并搜索資源，以“對(duì)待西醫(yī)應(yīng)堅(jiān)持什么樣的正確態(tài)度”為題寫(xiě)一篇述評(píng)。要求：①?lài)@主題，觀點(diǎn)明確；②論證充分，邏輯清晰；③學(xué)科術(shù)語(yǔ)使用規(guī)范；④總字?jǐn)?shù)在250字左右。
【教后反思】
本框以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持進(jìn)行馬克思主義基本原理教育，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量。文化是民族的血脈，是人民的精神家園。本單元以文化內(nèi)涵為邏輯起點(diǎn)，從一般意義上講述文化的有關(guān)專(zhuān)題，再到立足中國(guó)、繼承傳統(tǒng)、借鑒外來(lái)、著眼特色，從特殊意義上講述文化建設(shè)的有關(guān)專(zhuān)題。從內(nèi)容呈現(xiàn)的邏輯結(jié)構(gòu)上看，層次遞進(jìn)、橫向關(guān)聯(lián)、環(huán)環(huán)相扣、一脈相承，有利于幫助學(xué)生樹(shù)立馬克思主義文化觀，繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神，堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，立足當(dāng)代中國(guó)現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，提升參與中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的自覺(jué)性和能力。
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