資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
8.2 文化交流與文化交融 教學設計
一、【核心素養】
1.政治認同:認同各國各民族文化多樣性，加強相互交流、相互學習、相互借鑒。
2.科學精神:科學把握文化交流與文化交融的意義，認識到文化不僅是民族的，也是世界的。
3.公共參與:堅持人類命運共同體理念，樹立國際眼光，促進國家間文化交流與文化交。
二、【重難點】
教學重點：
文化交流、文化交融的作用。
教學難點：
如何推動文化交流與文化交融？ 文化交流與文化交融的區別
三、【學習方法】
1、合作探究法
2、講授分析法
四、講授新課
1、導入新課
悠悠絲路—文化交流發展之路，結合現實思考， 從古絲綢之路到今天的“一帶一路”， “絲綢之路”為何能穿越千年？
2、【學習過程】
總議題：“絲綢之路”為何能穿越千年？
議題一：思路綿綿，交流借鑒——文化交流與文化發展
探究與分享：
2023年是共建“一帶一路”倡議提出十周年。共建“一帶一路”倡議，是探索遠親近鄰共同發展的新辦法，是造福各國、惠及世界的“幸福路”。十年來，無數人的生活與命運，因“一帶一路”而改變，老撾人民的鐵路夢成為現實，希臘比雷埃夫斯港重煥生機，風電場助力哈薩克斯坦向低碳轉型，非洲偏遠村莊接入了衛星電視信號，安哥拉干旱地區民眾在家門口就能享用干凈的飲用水……一個個幸福的故事，一幕幕感人的場景，在共建“一帶一路”國家不斷涌現。
古絲綢之路不僅是一條通商易貨之道，更是一條知識交流之路。沿著古絲綢之路，中國將絲綢、瓷器、漆器、鐵器傳到西方，也為中國帶來了胡椒、亞麻、香料、葡萄、石榴等。沿著古絲綢之路，阿拉伯的天文、歷法、醫藥傳入中國，中國的四大發明、養蠶技術也由此傳向世界。更為重要的是，商品和知識交流帶來了觀念創新。
結合視頻和教材探究：
1、什么是文化交流？有哪些途徑？
2、今天的一帶一路有什么文化意義？
交流展示：合作探究后，學生交流并回答。
對我國:文化交流有利于學習借鑒、博采眾長，推動中華文化創新，促進本民族文化的發展;傳播中華文化，提高中華文化影響力和競爭力。
對世界:文化交流有利于尊重世界文化的多樣性，促進世界文化的繁榮與發展，增進世界各國的友誼和相互了解，促進世界和平與發展。
教師點撥：
一、文化交流與文化發展
1、文化交流的重要途徑：商業貿易、人口遷徙、教育
2、文化為什么需要交流？
文化具有多樣性，文化在交流中傳播，文化因交流而多彩
3、文化交流的意義
(1)文化交流構成了文化發展的重要動力。
(2)各民族文化之間的差異和交流不僅不會成為文化發展和創新的障礙,反而會
對不同民族文化的發展和創新產生重要的推動作用
人類文化發展的歷史就是一幅不同文化交流、交融的宏偉畫卷。
4.如何促進文化交流
(1)堅持原則
堅持求同存異、取長補短的原則,積極推進不同民族文化的交流,推動人類文化的發展。
(2)三個相互
維護各國各民族文明多樣性,加強相互交流、相互學習、相互借鑒,而不應該相互隔膜、相互排斥、相互取代。
知識小結：
板書：“一、文化交流與文化發展”……
議題二：國禮沈繡，走出國門——文化交融與文化發展
探究與分享：
觀看視頻《國禮沈繡》結合教材探究：
1、什么是文化交融？
2、“國禮沈繡”為何能走出國門？
3、文化交融如何促進世界文化的豐富與發展的？
探究提示：
1、沈繡比較典型地體現了東西方藝術的結合,常以西洋油畫的人物肖像、風景等為繡稿，吸收了西洋油畫藝術的用光用色，結合中國傳統刺繡技藝，使得作品立體感強、物像生動逼真。創造出獨特的藝術效果與特征。——文化交融推動文化發展。
2、沈繡是中國人民勞動智慧的結晶，也融入了其他民族文化的有益成果，為世界文化繁榮發展作出了貢獻。
——文化既是民族的又是世界的。不僅豐富了本民族的文化，也促進了世界文化的繁榮。
交流展示：合作探究后，學生交流并回答。
教師點撥：
二、文化交融與文化發展
1、文化交融的原因
一個民族的文化成就，既是本民族人民勞動智慧的結晶，也融入了其他民族文化的有益成果；它不僅屬于這個民族，而且屬于整個世界。
2、文化交融的含義
文化交融是指推出融匯多種文化特質的新文化的過程，強調的是不同文化相互借鑒,既豐富本民族文化也能繁榮世界文化。
不能說成文化趨同或逐漸統一。
3、文化交融的意義
①文化交融推動文化的發展。文化因交流而多彩，文化因交融而豐富。
②對民族文化：人類正是通過文化交融，積極借鑒別國別民族思想文化的長處和精華，才為本國本民族文化的發展汲取豐富營養，增強本國本民族文化的自尊、自信、自立。
③對世界文化：為世界文化發展繁榮作出了貢獻，有利于維護世界文化的多樣性。推進人類文化交融，是讓世界變得更加美麗、各國人民生活得更加美好的必由之路。
4、文化交融的要求
①積極借鑒別國別民族思想文化的長處和精華，才為本國本民族文化的豐富發展汲取豐富營養，增強本國本民族文化的自尊、自信、自立。
②堅持以我為主，為我所用的原則。
③對待文化多樣性的態度：既要認同本民族的文化，又要尊重其他民族文化，相互借鑒，求同存異，共同促進人類文明的繁榮進步。
3、知識小結：
板書：“二、文化交融與文化發展”……
【課堂小結】
【課堂練習】
1.【2020年課標Ⅲ】2019年4月，世界著名文化遺產巴黎圣母院因火災受損。11月，中法雙方簽署文件，決定就巴黎圣母院修復等開展合作。雙方商定在2020年確定巴黎圣母院保護修復合作的主題、模式及中方專家人選，同時明確雙方將就陜西秦始皇陵兵馬俑保護開展技術與科學交流及培訓項目。中法開展文化遺產修復和保護合作旨在（ ）
①豐富世界文化的多樣性
②促進中法文化交流互鑒
③賦予中法傳統文化新的時代內涵
④推動中法文化在取長補短中共同發展
A. ①② B. ①③ C. ②④ D.③④
2．杭州2022年亞運會、亞殘運會重要標志組合使用及拓展設計秉持“中國特色、浙江風采、杭州韻味、精彩紛呈”的目標，緊扣當今國際設計流行趨勢，展示了杭州亞運會、亞殘運會重要視覺標志所蘊含的城市特色、亞運風采、國家風格、國際視野。該設計（ ）
①體現了文化是民族的又是世界的
②以文化創新為基礎，繼承中華優秀文化
③詮釋了文化交融推動文化發展
④表明只有博采眾長，才能夯實發展根本
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3.敦煌莫高窟里的壁畫“飛天”，是印度文化、西域文化、中原文化共同孕育而成的中華文化奇葩。那曼妙的舞姿、空靈的飄帶躍動著中華民族的思想意蘊、審美情趣和風土人情，給人以無窮的精神享受。據此可知，敦煌飛天
①既是民族文化，又是外來文化
②既是傳統文化，又是當代文化
③是融匯多種文化的新文化
④是滋養心靈的重要食糧
A.①② 　　　B.①③ 　　　 C.②④　　　 D.③④
【參考答案】CBD
【布置作業】
（一）必做：
1、整理本節課知識，并理解記憶。
2、完成分層作業第一部分：基礎檢測10個小題.
（二）選做：
結合所學知識并搜索資源，以“悠悠絲路—文化交流發展之路”為題寫一篇述評。要求：①圍繞主題，觀點明確；②論證充分，邏輯清晰；③學科術語使用規范；④總字數在200字左右。
【教后反思】
（略）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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