資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
8.1 文化的民族性與多樣性 教學設計
一、【核心素養】
1.政治認同：描述民族文化的作用、體現形式，體會價值觀是民族文化的核心和靈魂，認同本民族文化，堅定文化自信。
2.科學精神：結合有關實例，闡釋文化具有多樣性，懂得只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機和活力。結合現實生活中的典型事例，分析說明如何面對文化的多樣性，感悟我們尊重差異，理解個性，促進人類文明繁榮進步的正確性。
3.公共參與：立足生活實踐踐行尊重文化多樣性要求。
二、【重難點】
教學重點：
民族文化的作用；
為什么要尊重文化多樣性。
教學難點：
尊重文化多樣性的正確態度。
文化多樣性的要求。
三、【學習方法】
合作探究法與講授分析法相結合
四、講授新課
1、導入新課
民族文化是一個民族區別其他民族的獨特標識，良渚古城遺址，三星堆文化……你還知道哪些優秀的中華文化呢？
2、【學習過程】
總議題：文化的民族性與多樣性
議題一：杭州亞運拉滿中國風——文化的民族性
探究與分享：
杭州亞運會開幕式聚焦了三組文化元素:秋分與桂花，水與潮，宋韻與詩詞。
　　1、秋分與桂花。9月23日是中國農歷二十四節氣之一的秋分。同時秋天這個季節桂花綻放，“桂花”是杭州的市花，又是秋日“百花之首”;“蟾官折桂”為中國典故，在古代比喻學業有成，現指在體育比賽中運動員摘得桂冠運動員入場時，“桂花鼓”激昂奏響歡迎儀式。
　　2、水與潮。杭州是一個因水而生，因水而繁榮的城市。迎賓表演的“水”展現著良渚文化五千年水利系統的中國智慧，尤其上篇的“水”是水墨入詩畫、煙雨染江南的唯美畫卷。
3、“宋韻”與“詩詞”。無論在“窗口”舞臺區域的文人雅集表演，還是10艘宋韻主題游船上的戲劇表演，我們都會看到書畫、茶道、香道、執傘、篆刻、瓷器、絲綢、對弈、舞劍、古箏、飲酒、繪畫、吟詩等等宋代生活元素，彰顯“風雅處處是平常”的江南生活美學。
探究問題：
結合材料、視頻和教材思考：
1、什么是民族文化？
2、民族文化的表現形式有哪些？
交流展示：合作探究后，學生交流并回答。
教師點撥：
一、文化的民族性
1、含義：民族文化是某一民族在長期共同生產生活實踐中產生和創造出來的能夠體現本民族特點的物質和精神財富總和。民族文化反映該民族歷史發展的水平，也是本民族賴以生存發展的文化根基。
2、民族文化的產生：每個民族的文化都是這個民族歷史發展的產物和人民智慧的結晶，同時，也都或多或少融合借鑒了其他民族的文化。
3、民族文化的作用
民族文化起著維系社會生活、維持社會穩定、激發民族創造力和凝聚力的重要作用。民族文化是一個民族生存與發展的精神根基。
4、民族文化的核心和靈魂：價值觀
對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層次的力量是全社會共同認可 的核心價值觀。
5、 民族文化的表現形式
知識小結：
板書：“一、文化的民族性”……
議題二：“一帶一路”多彩路——文化的多樣性
探究與分享：
國家主席習近平和夫人彭麗媛在北京人民大會堂舉行宴會，歡迎來華出席第三屆“一帶一路”國際合作高峰論壇的國際貴賓。
在國宴的主會場，有一張40米長、1.8米寬的長桌，從桌頭到桌尾復刻了一整條絲綢之路。這條長桌上擺放了各種各樣的餐具、飾品和食物，北京烤鴨、四川火鍋、廣東早茶……這些地道的中國美食不僅代表了中國的飲食文化，更是中國人民熱情好客的象征。除了中國的美食之外，還有其他沿線國家的佳肴亮,印度的咖喱、土耳其的烤肉、希臘的沙拉……從東到西，呈現出不同地域、民族和文化的特色。這是對古代絲綢之路上沿途各國風土人情的再現，也是對“一帶一路”沿線各國友好交流的贊頌。
探究問題：
1、 從文化的角度說明飲食文化豐富性的原因及意義。
2、民族文化除了民族美食還體現在哪些方面
探究提示：
交流展示：合作探究后，學生交流并回答。
教師點撥：
二、文化的多樣性
（1）世界文化多樣性的表現：民族節日和文化遺產是世界文化多樣性的表現。
（2）世界文化與民族文化的關系：文化是民族的，各民族都有自己的文化個性和特征;文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩，都有其共性和普遍規律。
（3）尊重文化多樣性的意義：文化多樣性是人類社會的基本特征，也是人類文明進步的重要動力。尊重文化多樣性是發展本民族文化的內在要求，是實現世界文化繁榮的必然要求。
（4）為什么要尊重文化多樣性？
①地位:文化多樣性表征文化存在的豐富程度。
②文化多樣性的意義:
A文化多樣性是發展本民族文化的內在要求,也是實現世界文化繁榮的必然要求。
B不論是中華文化,還是其他民族的文化,都是人類實踐創造的成果,都有其獨特魅力和價值。只有保持世界文化的多樣性,世界才更加豐富多彩,充滿生機與活力。
怎樣尊重文化的多樣性？
①首先要尊重自己民族的文化，培育好、發展好本民族文化。（各美其美）
②要在堅持各民族平等的基礎上，尊重差異，理解個性。（美人之美）
③既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。（美美與共）
④相互借鑒，求同存異，共同促進人類文明繁榮進步。（天下大同）
⑤反對“封閉主義”和“民族虛無主義”。
3、知識小結：
板書：“二、文化的多樣性”……
【課堂小結】
【課堂練習】
1. （2022湖南卷）千年陸路湘桂古道作為文化線路遺產，其主要構成是以沿途保存的遺址或遺存為主要對象。湖南廣西相關部門加大古道沿線的文物和遺址保護力度，做好古道文化游的整合、活化與利用工作。這有利于（ ）
①發揮自然遺產優勢，促進湘桂文化交融
②在求同存異中，彰顯中華文化的包容性
③保護文化傳承的載體，展現文化的多樣性
④整合利用文化資源，挖掘文化遺產的價值
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2.2023年9月19日上午，杭州亞運村開村儀式暨中國體育代表團歡迎儀式在杭州亞運村旗幟廣場舉行。運動員村文化屋位于村內的亞運河畔，運動員們可以體驗到二十余種浙江省非遺文化。文化屋為每個節氣精心選擇了特別的非遺產品。 這些作品（ ）
①既有民族性又有世界性
②既是傳統的又是時尚的
③是講好中國故事的有效載體
④是對優秀傳統文化的創造性轉化
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.茶起源于中國，盛行于世界。2020年5月21日是聯合國確定的首個“國際茶日”，我國農業農村部與聯合國糧農組織等國內外相關機構，圍繞“茶和世界·共品共享”這一主題，開展“全球相約‘共飲一杯茶””線上活動，讓人們從一“葉”間感受各國不同韻味的茶文化。這表明（　）
①“茶”中蘊含的人文精神是民族文化的集中表現
②文化多樣性是人類社會發展進步的根本動力
③互聯網是人們超越時空局限共享茶文化的重要手段
④各國文化都是世界文化中不可缺少的色彩
A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④
【參考答案】DBD
【布置作業】
（一）必做：
1、整理本節課知識，并理解記憶。
2、完成分層作業第一部分：基礎檢測10個小題.
（二）選做：
結合所學知識并搜索資源，以“文化越是民族的，越是世界的”為題寫一篇述評。要求：①圍繞主題，觀點明確；②論證充分，邏輯清晰；③學科術語使用規范；④總字數在200字左右。
【教后反思】
（略）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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