資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
6.1 價值與價值觀 教學設計
一、【核心素養】
政治認同：認同人的價值在于貢獻，認同社會主義核心價值觀。
科學精神：樹立社會主義核心價值觀，堅持正確價值觀的引領。
法治意識：明確法治是社會主義核心價值觀在社會層面的價值取向。
公共參與：積極投身為人民服務的實踐，作出自己應有的貢獻，實現美好人生。
二、【重難點】
教學重點：
價值觀的導向作用；培育和踐行社會主義核心價值觀。
教學難點：
理解價值觀的導向作用；解讀培育和踐行社會主義核心價值觀的原因及具體舉措。
三、【學習方法】
合作探究法與講授分析法相結合
四、講授新課
1、導入新課
觀看視頻《張桂梅》，你知道張桂梅嗎？你知道她都獲得了哪些榮譽嗎？她為什么會獲得這么多榮譽呢？
2、【學習過程】
總議題：從時代楷模張桂梅感悟價值與價值觀
議題一：素心托高潔——人的價值
探究與分享：
請觀看視頻《感動中國：中國夢頒獎詞》并思考：
1.什么是價值？
2.人的價值體現在哪里？
3. 如何評價一個人的價值？
交流展示：合作探究后，學生交流并回答。
探究提示：
扎根邊疆教育一線40余年，云南麗江華坪女子高級中學黨支部書記、校長張桂梅全身心投入民族地區教育事業和兒童福利事業，創辦了全國第一所全免費女子高中，是華坪兒童之家130多個孤兒的“媽媽”。她把所有財產和愛給了學生，她和同事們一起幫助1800多名女孩走出大山、走進大學，用教育阻斷貧困的代際傳遞。
張桂梅老師的先進事跡經宣傳報道后，在全社會引發熱烈反響，先后榮獲“全國先進工作者”“全國十佳師德標兵”“全國最美鄉村教師”等稱號；獲得“2020年感動中國十大人物”“時代楷模”等榮譽，近日，張老師的先進事跡更是被寫入中華人民共和國簡史。
教師點撥：
一、人的價值
1、哲學意義上的價值的含義
哲學上的價值是指客體對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性。
2、人的價值
(1)含義：就在于創造價值，在于對社會的責任和貢獻，即通過自己的活動滿足社會，他人以及自己的需要。
(2)內容:
①社會價值：個人對社會的責任和貢獻。（貢獻）—首要的
②自我價值：社會對個人的尊重和滿足。（索取或回報）
(3)評價標準：
對人的價值的評價主要看他的貢獻。最根本的是對社會發展和人類進步事業的貢獻。
3、知識小結：
板書：“一、人的價值”……
4、重點歸納：人的價值原理及方法論
原理：
①人的價值在于創造價值，在于對社會的責任和貢獻，人既是價值的創造者，又是價值的享受者。
②對一個人的價值的評價歸根到底是看他的貢獻，最根本的是對社會發展和人類進步事業的貢獻。
方法論：
要求我們把人的社會價值和自我價值統一起來，在對社會的貢獻中實現自身的價值。
議題二：人生有方向——價值觀及其導向作用
探究與分享：
請觀看視頻《道德模范——張桂梅》并思考：
1、價值觀在人的一生中發揮著什么作用呢？
2、張桂梅老師的事跡崇高的，她的價值觀是如何對人生發展起導向作用的？對我們來說有何啟示？
探究提示：
我們的初心是什么 就是通過教育改變大山女孩的命運，進而改變三代人的命運,改變一方水土貧窮落后的命運!
20年來,她每年都堅持家訪。家訪路上，她摔斷過肋骨,迷過路,發過高燒,險些掉下懸崖....但依靠這一份責任與堅持走遍了麗江市的一區四縣。
為了籌集辦學經費，張桂梅在街頭“乞討”。她對大街上來來往往的行人說:“我想辦一所學校，你能不能支持我五塊十塊 ”
她十幾年來一直住學生宿舍 , 64歲的她身患20多種疾病,但她仍咬牙堅持每天陪伴學生晨讀、上課、自習。
黨的十七大召開前夕,華坪縣委給張桂梅7000元錢制裝費,讓她買套像樣的西服上北京，但她卻用這筆錢為學校買了一臺電腦，供教師辦公，給學生學習。至目前，張桂梅沒有給自己留下一分錢,把全部獎金、捐款和大部分工資累計100萬元，全部捐給了山區的孩子們和教育事業。
交流展示：合作探究后，學生交流并回答。
教師點撥：
二、價值觀及其導向作用
1、價值觀的含義
人們在認識各種具體事物的價值的基礎上,形成的對事物價值的總的看法和根本觀點。
注意：①對于同一事物，人們的價值觀往往有差異。
②價值觀作為一種社會意識，由社會存在決定，同時對社會存在具有反作用。
③價值觀有正確與錯誤之分。
比較價值與價值觀
二、價值觀及其導向作用
2、價值觀的導向作用
(1)價值觀對人們認識和改造世界的活動有重要導向作用。
一方面， 價值觀影響人們對事物的認識和評價。價值觀不同，人們對事物的認識和評價就不同。（認識世界）
另一方面，價值觀影響人們改造世界的活動，影響人們的行為選擇。選擇正確，才能在改造世界的活動中取得成功;選擇錯誤，就會遭到失敗。（改造世界）
（2）價值觀是人生的重要向導
正確的價值觀(如崇高的理想)，會引導人們走美好的人生道路;錯誤的價值觀(如貪圖享樂)， 則會引導人們走向歧途。
3.價值觀的重要意義
①價值觀承載著一個民族和國家的精神追求，體現著一個社會評判是非曲直的標準。
②人類社會發展的歷史表明，對一個民族和國家來說，最持久、最深層的精神力量是全社會共同認可的核心價值觀
3、知識小結：
板書：“二、價值觀及其導向作用”……
原理歸納:價值觀的導向作用
[原理]
①價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有重大的反作用，具有驅動、制約和導向作用。
②價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用。
③價值觀是人生的重要向導，指引著人生道路和生活方式。
[方法論]樹立正確的價值觀。堅持社會主義核心價值觀和集體主義價值觀
議題三：內化于心 外化于行——社會主義核心價值觀
探究與分享：
請觀看視頻《時代楷模——張桂梅》并思考：
1、張桂梅的價值觀與社會主義核心價值觀有何相同點？
2、從張桂梅事跡中思考為何要培育社會主義核心價值觀 我們應如何培育和踐行社會主義核心價值觀？
小組合作探究：
交流展示：合作探究后，學生交流并回答。
教師點撥：
三、培育和踐行社會主義核心價值觀
1、社會主義核心價值觀的重要性
社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。
2、社會主義核心價值觀的基本內容
(1)基本內容:
①富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標;(建設什么樣的國家)
②自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向;(建設什么樣的社會)
③愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。(培育什么樣的公民)
(2)基本內容的意義: 為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。
3、社會主義核心價值觀的特點
①既體現了社會主主義本質要求，②繼承了中華優秀傳統文化，
③也吸收了世界文明有益成果，④體現了時代精神。
4、如何培育和踐行社會主義核心價值觀
①培育和踐行社會主義核心價值觀，要使社會主義核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有;（營造環境）②使社會主義核心價值觀與人們日常生活緊密聯系起來，在落細、落小、落實上下功夫;（日常生活）③使社會主義核心價值觀內化為人們的精神追求,外化為人們的自覺行動。（個人要求）
5、青年學生樹立和培育社會主義核心價值觀的要求
（1）要勤學，下得苦功夫，求得真學問。（2）要修德，加強道德修養，注重道德實踐。
（3）要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇。關鍵是要學會思考、善于分析、正確抉擇。
（4）要篤實，扎扎實實干事，踏踏實實做人。
本課小結：青春是用來奮斗的！奮斗是青春最亮麗的底色！民族復興的使命要靠奮斗來實現，人生理想的風帆要靠奮斗來揚起。讓我們一起在奮斗中去實現自己的人生價值。
3、板書：三、社會主義核心價值觀……
4、情感升華：
青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。
——2014年5月4日，習近平在北京大學師生座談會上的講話
【課堂小結】
【課堂練習】
1.（2023全國甲卷）在講究效率、與時間賽跑的時代，“治愈”“解壓”“詩和遠方”等網絡熱詞在青年群體中廣泛傳播，面對成長中的挑戰與困難不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主動營造“治愈瞬間”、仔細體味“幸福時刻”，讓人生充滿溫暖與亮色，成為青年人進行心理調適、積蓄昂揚斗志的新手段。這說明:
①價值觀正確與否取決于人們的價值評價
②價值觀是社會存在的反映并隨其發展而變化
③價值觀往往因人而異，都應當得到包容與認同
④價值觀對人生道路和生活方式的選擇有著重要影響
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.在講究效率、與時間賽跑的時代，“治愈”“解壓”“詩和遠方”等網絡熱詞在青年群體中廣泛傳播，面對成長中的挑戰與困難不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主動營造“治愈瞬間”、仔細體味“幸福時刻”，讓人生充滿溫暖與亮色，成為青年人進行心理調適、積蓄昂揚斗志的新手段。這說明:（ ）
①價值觀正確與否取決于人們的價值評價
②價值觀是社會存在的反映并隨其發展而變化
③價值觀往往因人而異，都應當得到包容與認同
④價值觀對人生道路和生活方式的選擇有著重要影響
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3、2022年6月4日下午，由江蘇省僑聯指導，南京市僑聯主辦的“致敬僑界最美逆行者”快閃活動在鼓樓醫院舉行，向“最美逆行者”致敬，并提供了慰問資金和產品福利包。“最美逆行者”的事跡反映了（ ）
①人既是價值的創造者，也是價值的享受者
②人的真正價值在于社會對個人的回報
③人的真正價值在于對社會的責任和貢獻
④人獲得社會的尊重和認可才能對社會做出貢獻
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
【參考答案】CCB
【布置作業】
（一）必做：
1、整理本節課知識，并理解記憶。
2、完成分層作業第一部分：基礎檢測10個小題.
（二）選做：
新學期開學典禮上，號召所有同學將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，你作為新生代表，結合所學知識并搜索資源，談一談作為一名當代高中生應如何踐行社會主義核心價值觀。以“我的責任擔當”為題撰寫發言稿。
要求：①圍繞主題，觀點明確；②論證充分，邏輯清晰；③學科術語使用規范；④總字數在150字左右。
【教后反思】
我們常說：“教無定法，重在得法，貴在用法”，現在教學理論認為，學生是學習的主體，教師是學生學習的組織者、引導者。根據這一教學理念，結合本節課的教學內容好學生的實際狀況將采用案例分析法、小組討論法進行教學。緊緊把握學生的“最近發展區”，配合情景設置問題，引導學生主動參與教學活動，以獨立思考和相互交流的形式，在教師的指導下采用交流合作學習、分析歸納式學習。進行學習，從真正意義上完成對知識自我建構。
本節課由兩部分構成，分別是價值與價值觀，分別通過第一部分航天事業發展中，做出不凡的人物事跡帶領學生感悟偉大航天事業中“物的價值”和“人的價值”以及價值觀的導向作用。采取一例貫穿的方式，用航天事業的優秀模范人物事例講解，通過3個問題的貫穿，層層推進講解，學生接受程度高，參與度也比較高。本節課本著“以生為本”教學理念。各環節設置都以學生為主，注重培養學生的的自主探究精神和合作精神，形成師生平等的課堂。學生個體具有差異性，因此，在實際教學過程中，我的教學預設和最后的生成可能會存在出入，知識點挖掘深度不夠，對學生的生成性資源不夠恰當運用。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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