資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
5.2社會歷史的發展 教學設計
一、【核心素養】
1、政治認同：認同生產力與生產關系的矛盾運動推動人類社會的發展，改革是中國特色社會主義發展的動力。確信發展中國特色社會主義是國家富強、民族振興、人民幸福的根本保障；全面深化改革，實現中華民族偉大復興的中國夢。
2、科學精神：深刻理解社會發展的基本規律，科學認識社會主義的發展趨勢。
3、法治意識：明確法治在上層建筑中的地位，提高建設法治國家的自覺性。
二、【重難點】
教學重點：
理解社會的基本矛盾運動、改革是社會主義制度的自我完善和發展。
教學難點：
理解社會發展的總趨勢是前進的、上升的，發展的過程是曲折的。
三、【學習方法】
合作探究法與講授分析法相結合
四、講授新課
1、導入新課
觀看視頻《世界之窗，見證中國發展》，感受中國社會歷史的發展！
2、【學習過程】
總議題：從中國改革開放看社會歷史的發展
議題一：小崗村拉開中國農村經濟改革的序幕 ——社會歷史發展的規律
探究與分享1：
十一屆三中全會后，經濟體制改革逐步展開。經濟體制改革是在堅持社會主義制度的前提下，改革生產關系中不適應生產力發展的一系列環節，解放和發展社會生產力。
1978，全國還有一億農民沒有解決溫飽問題。安徽，四川首先實行“放寬政策，休養生息”的辦法，試行包產到組，包產到戶的農業生產責任制，取得了好的效果。不久，全國實行以“ 家庭聯產承包責任制 ”為主要形式的責任制，發展鄉鎮企業和非農產業，廢除了“一大二公”的人民公社舊體制。
家庭聯產承包責任制是特定社會經濟條件下的歷史選擇，該種農業生產組織形式與傳統的農業生產組織方式(大集體時期)相比具有較大的進步，在改變農村經濟格局的同時，奠定了經濟發展和后續改革的基礎，調動了農業生產者的積極性，為我國農民脫貧起到了重要作用。
探究問題：
從生產力與生產關系的關系看，家庭聯產承包責任制推廣的原因是什么？
交流展示：合作探究后，學生交流并回答。
教師點撥：
一、社會發展規律
1.物質生活資料的生產活動是人類社會存在和發展的基礎。
2.生產方式：生產力與生產關系的有機結合和統一構成社會的生產方式。
（1）生產力：人類改造自然使其適應社會需要的客觀物質力量。基本要素：包括勞動者、勞動對象和勞動資料
（2）生產關系：人們在物質資料生產過程中形成的不以人的意志為轉移的社會關系。包括：生產資料所有制關系、生產中人與人的關系和產品分配關系。
（3）生產力與生產關系的辯證關系
①生產力決定生產關系。生產力是生產方式中最革命、最活躍的因素。
②生產關系對生產力具有反作用。當生產關系適應生產力發展狀況時，它對生產力的發展起推動作用；當生產關系不適合生產力發展狀況時，它對生產力發展起阻礙作用。
探究與分享2：
【我國的土地制度要分分合合】
中華人民共和國成立后，中國的土地制度不斷變革,土地經歷了分分合合的過程:
1947-1952年。實行《土地法大綱》《中國土地法》，變封建土地所有制為農民所有制，分田到戶，解放農村生產力。
1953-1956年，發布《關于發展農業生產合作社的決議》，實行集體所有制，大家一起干。
1958-1980年，通過了《關于建立人民公社問題的決議》，人民公社吃大鍋飯，嚴重挫傷農民生產積極。
1980年，通過《責任制的幾個問題》和1980年《中央一號文件》，實施家庭聯產承包責任制，包產到戶，解放農村生產力。
2016年《關于穩步推進農村集體產權制度改革意見》和2021年《中央一號文件》，發展新型農村集體經濟，三權分置，促進農村振興。
結合材料和社會實際，觀看視頻《物權法“保障三權分置”》后探究以下問題：
1、什么是經濟基礎、上層建筑？
2、為什么要通過法律的編撰和修訂落實農村土地“三權分置”制度？
交流展示：合作探究后，學生交流并回答。
教師點撥：
（4）經濟基礎與上層建筑
①經濟基礎：是指由一定社會發展階段的生產力決定的占統治地位的生產關系的總和。
②上層建筑：是建立在一定經濟基礎之上的意識形態以及相應的制度、組織和設施。
（5）社會歷史發展的規律：
①生產關系一定要適合生產力狀況的規律。②上層建筑一定要適合經濟基礎狀況的規律。
（6）人類社會的基本矛盾：生產力與生產關系的矛盾；經濟基礎與上層建筑的矛盾
知識小結：
板書：“一、社會歷史發展的規律”……
細節提示：
注意：
1、與經濟有關的制度和政策，屬于經濟基礎
如：生產資料所有制、分配制度、市場經濟體制、財稅制度、土地“三權分置”制度等。
2、政治上層建筑：經濟基礎上的政治、法律制度，與之相應的軍隊、警察、法庭、監獄、政府部門、黨派等國家機器和政治組織。
3、觀念（思想）上層建筑：經濟基礎上的社會意識形態，包括政治/法律思想、道德、藝術、哲學、宗教、文化傳媒等。
議題二：深圳改革開放的燈塔未來更美好 ——社會歷史發展的總趨勢
探究與分享：
深圳以其年輕和富有創造力成為中國最具變革精神的科技搖籃城市。在按照“十三五”規劃綱要實施產業振興以來，已形成了“四大支柱、七大戰興、六大未來”為架構的產業格局，為此出臺了一系列政策。它年輕，有活力，致力創新，是大陸政策施行與經濟改革的排頭兵。深圳擁有著經濟高速發展的所需的眾多要素，這一切的相互作用，讓我們看到了今天的深圳。深圳改革開放四十多年的輝煌成就，證明了中國改革開放的巨大作用，請觀看視頻并結合教材，預測深圳的未來會怎樣？
交流展示：合作探究后，學生交流并回答。
教師點撥：
二、社會歷史發展的趨勢
1.社會發展的總趨勢和過程：社會發展的總趨勢是前進的、上升的，發展的過程是曲折的。
2.社會發展的實現途徑：社會基本矛盾的不斷產生、發展和解決中實現的。
（1）在階級社會，階級斗爭是推動階級社會發展的直接動力。
（2）社會主義社會的基本矛盾是通過社會主義的自我發展、自我完善加以解決。
a.改革：是社會主義制度的自我完善和發展，是社會主義社會發展的直接動力。
b.特點：社會主義社會的基本矛盾仍然是生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑之間的矛盾。但這一矛盾是非對抗性的矛盾。
c.改革的根本目的，就是使生產關系適應生產力的發展，使上層建筑適應經濟基礎的發展。
⑶社會主義社會是共產主義社會的初級階段。人類通過各種實踐活動不斷解決社會基本矛盾，推動社會由低級到高級發展。社會主義必然代替資本主義，走向共產主義，是社會歷史發展不可逆轉的總趨勢。
3、知識小結：
板書：“二、社會歷史發展的總趨勢”……
歸納總結：
一、生產力與生產關系辯證關系
原理：
①生產力決定生產關系。生產力的狀況決定生產關系的性質，生產力的變化、發展，遲早會引起生產關系的變革。
②生產關系對生產力具有反作用。當生產關系適合生產力發展狀況時，它對生產力的發展起到推動作用；當生產關系不適合生產力發展狀況時，它對生產力的發展起阻礙作用。
方法論：
尊重社會發展的客觀規律，大力發展生產力，要堅持全面深化改革，不斷調整生產關系，使生產關系適合生產力的狀況。
二、經濟基礎與上層建筑的辯證關系
原理：
（1）經濟基礎決定上層建筑；（2）上層建筑對經濟基礎具有反作用。
①當上層建筑適合經濟基礎狀況時，它促進經濟基礎的鞏固和完善；當它不適合
經濟基礎狀況時，會阻礙經濟基礎的發展和變革；
②當上層建筑為先進的經濟基礎服務時，它就促進生產力的發展，推動社會進步；
當它為落后的經濟基礎服務時，則束縛生產力的發展，阻礙社會前進。
方法論：
①尊重社會發展的客觀規律，調整上層建筑中不適應經濟基礎發展的方面和環節，使上層建筑適合先進的經濟基礎。
②要堅持全面深化改革。
【課堂小結】
【課堂練習】
1．（2024·浙江·高考真題）在“九山半水半分田”的貴州，落后的交通曾經是長期制約發展的突出瓶頸。而今，“萬橋架”突破山水阻隔，覆蓋于千溝萬壑上的“高速平原”持續鋪就，當地生產生活發生了巨大變化。由此可見（ ）
①地理環境是構成社會物質生活條件的基本要素之一
②生產力是生產方式中最革命、最活躍的因素
③實踐能創造出符合人的目的的客觀事物
④實踐能夠突破客觀事物及其運動規律的制約
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2. 某地作為全國33個農村土地改革試點地區之一，正在逐步完成從“確權到人”到“確權到戶”的制度轉變，從而更好地讓集體土地入市流轉，使農戶更好地分享工業化收益。這一做法表明 ( )
A. 生產關系的總和構成經濟基礎
B. 上層建筑必須適應經濟基礎的發展
C. 生產關系要適應生產力的發展狀況
D. 改革的目的是社會主義制度的自我完善
3.（2023春·浙江杭州·高二浙江大學附屬中學校考期中）2022年11月，全國37個城市開始實施個人養老金制度試點。個人養老金是指政府政策支持、個人自愿參加、市場化運營的補充養老保險制度。它適應中國城鎮化、人口老齡化、就業方式多樣化的現狀。推動個人養老金制度發展的依據是（ ）
A．生產關系的完善促進生產力的發展
B．真理在實踐中不斷發展超越自身
C．社會發展是在社會主要矛盾的產生、發展和解決中實現的
D．經濟基礎決定上層建筑，上層建筑一定要適應經濟基礎
【參考答案】BCA
【布置作業】
（一）必做：
1、整理本節課知識，并理解記憶。
2、完成分層作業第一部分：基礎檢測10個小題.
（二）選做：
（2021·湖南高考真題）閱讀材料，完成下列要求。
2021年是中國共產黨成立一百周年，黨的百年歷史既是一部順應時代潮流的歷史，也是一部奮發有為的歷史。
十月革命勝利，社會主義興起，中國共產黨從這個世界大勢中產生，走在了時代前列；抗日戰爭時期，黨從世界反法西斯戰爭和中國人民抗日救亡強烈愿望的大勢出發，團結帶領人民贏得了抗日戰爭偉大勝利；二戰后，世界社會主義發展壯大，亞非拉民族解放運動風起云涌，中華人民共和國的成立和鞏固正是順應這一時代大潮的產物。
基于對世界大勢和我國國情的深刻洞察，黨的十一屆三中全會作出黨和國家工作中心轉移的決策，一往無前拉開了改革開放的歷史大幕。十八大以來，黨胸懷中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，開創了中國特色社會主義事業的新時代，奮力開啟了全面建設社會主義現代化國家的新征程。
結合材料，運用社會歷史發展的總趨勢知識，以“中國共產黨在百年歷史中該如何順勢而為，推動中國社會進步發展”為主題寫一篇述評。要求：①圍繞主題，觀點明確；②論證充分，邏輯清晰；③學科術語使用規范；④總字數在200字左右。
【教后反思】
看了本課的知識框架，就會有一個直觀的感受，本課的原理不難講，內容也不多、較之前面的矛盾觀來說學生也比較好理解，但原理非常宏觀，要舉出合適的例子難度還是比較大。針對這樣的情況，我采取了適合本課的教學方法：
一是教學素材多樣化、比較豐富，代表性強，貼近學生實際。二是所選材料與社會生活密切聯系，選用的數據都是最新的，例子也是最新的，體現時代氣息。三是課堂氣氛活躍，師生共同學習，由老師引出材料，由學生共同解決問題，充分發揮了學生的主體性和創造性。但如何把“社會歷史的主體”這一宏觀內容具體化，再由具體上升到抽象概括的高度，過渡上欠自然，較為生硬。這可能是由于本人經驗不足，對課本的思考還不夠。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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