資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
3.1 世界是普遍聯系的 教學設計
一、【核心素養】
1、政治認同：通過對聯系的相關知識的學習，認同馬克思主義關于唯物辯證法的聯系觀。
2、科學精神：能夠對聯系的觀點進行分辯和比較。理解聯系的普遍性、客觀性、多樣性。
3、公共參與：在生活中能從事物固有的聯系中把握事物，善于分析和把握事物存在和發展的條件，堅持一切以時間地點條件為轉移。
二、【重難點】
教學重點：聯系的普遍性、客觀性與多樣性。
教學難點：掌握如何用聯系的觀點看問題。
三、【學習方法】
合作探究法與講授分析法相結合
四、講授新課
1、導入新課
同學們，“一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀，可以在兩周以后引起美國德克薩斯州的一場龍卷風。”你聽說過這個故事嗎？這個故事包含什么哲學道理？
2、【學習過程】
總議題：從“三孩政策”看世界是普遍聯系的
議題一：國家為什么實施“三孩政策”？
探究與分享：
2021年5月31日，中共中央政治局召開會議，會議指出，進一步優化生育政策，實施一對夫妻可以生育三個子女政策。
我國正處于人口大國向人力資本強國轉變的重大戰略機遇期，立足國情，遵循規律，實施一對夫妻可以生育三個子女政策，進一步優化生育政策，改善我國的人口結構，從而也可以落實積極應對人口老齡化。能夠最大限度發揮人口對經濟社會發展的能動作用，牢牢把握戰略主動權，積極應對生育水平持續走低的風險，統籌解決人口問題，為全面建成社會主義現代化強國創造良好的人口環境。
受“祖傳”潛意識影響，多數人喜歡子嗣興旺，很多家庭打算多生孩子，讓自己的家庭兒女雙全，多子多孫。
全面放開二孩只是緩解了出生人口的下降幅度，并未從根本上解決出生人口驟降的現象，所以生三胎或許能增加人口增長。
探究問題：
1、聯系的特征有哪些？
2、結合材料信息，運用聯系的特征分析“三孩政策”出臺的原因？
交流展示：合作探究后，學生交流并回答。
教師點撥：
聯系的含義、聯系普遍性
【世界觀】
聯系具有普遍性。任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯系；每一事物內部的各個部分、要素之間也是相互聯系的；世界是一個普遍聯系的有機整體，沒有一個事物是孤立存在的。
【方法論】
要求我們用聯系的觀點看問題，反對用孤立的觀點看問題。
聯系的客觀性
【世界觀】
聯系是客觀的。聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。
【方法論】
（1）要從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。
（2）人們可以根據事物固有的聯系，改變事物的狀態，調整原有聯系，建立新的（具體）聯系。
3、聯系的多樣性
【世界觀】
事物的聯系是多種多樣的。有直接聯系和間接聯系、內部聯系和外部聯系、本質聯系和非本質聯系、必然聯系和偶然聯系等。
【方法論】
①要善于分析和把握事物存在和發展的各種條件。既要注重客觀條件，又要恰當運用主觀條件；既要把握事物的內部條件，又要關注事物的外部條件；既要認識事物的有利條件，又要重視事物的不利條件。
②要一切以時間、地點和條件為轉移。
知識小結：
板書：“一、聯系的普遍性、客觀性與多樣性”……
細節提示：
①聯系具有普遍性，但并不意味著任何兩個事物都有聯系，因為任何兩個事物的聯系是具體的，有條件的。 ——聯系具有條件性
②人為事物的聯系只有通過實踐這一客觀的物質活動才能形成，形成之后便獨立于人的意識之外。
議題二：推進三孩政策應如何完善支持措施？
探究與分享：
【“三孩政策”實施難題】
首先就是教育經費問題。雖說是有九年義務教育，但學生似乎在教育上的花費比之前還要多。家長不想讓孩子輸在起跑線上，從孩子很小的時候，就報各種補習班。久而久之，學生和家長都會很累，學生可能會越來越不愛學習，家長的錢包越來越空。
其次是女性就業歧視問題?！叭ァ闭叻砰_后，學界與社會各界對女性就業問題的擔憂和考慮。女職工生育期間致使企業用工成本增加，因此在招聘時出現一些歧視性字眼，比如“男性優先”、“生育與否”、“準備要幾個孩子”等。甚至已婚已育女性優勢也不再，凡是婚育年齡的女性，用人單位都會考慮其存在生育兩個或者三個孩子的可能性，女性就業門檻被抬高……
此外還有帶孩子問題。隨著孩子的增多，家長為了給到孩子最好的教育資源，只有拼命賺錢，無暇顧及孩子成長。孩子誰去帶又是一個問題，隔輩人年紀較大，對孩子嬌生慣養，又不能跟上當今的教育形勢，對孩子的成長缺乏幫助。
探究問題：
1、如何學會用聯系的觀點看問題？
2、結合材料信息，運用世界是普遍聯系的知識分析如何提供配套措施助力“三孩政策”政策？
交流展示：合作探究后，學生交流并回答。
教師點撥：
整體與部分相互區別
2.相互聯系、密不可分
整體和部分相互依賴
①整體是由部分構成的，離開了部分，整體就不復存在；
②部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分（花在樹則生，離枝則死）。
（2）整體和部分相互影響
①整體的功能、狀態及其變化會影響部分（覆巢無完卵、國興則家昌,國破則家亡）；
②部分的功能及其變化會影響整體功能，關鍵部分的功能及變化甚至會對整體功能起決定作用（一著不慎，滿盤皆輸；一失足成千古恨；牽一發而動全身；細節決定成?。?br/>（3）整體和部分在一定條件下可以相互轉化（理解）
整體相對于比它更大的場合，它就成了部分；部分相對于比它更小的場合，它就成了整體。（廣州市→廣東省→中國→全世界）
整體與部分辯證關系：
【世界觀】
整體和部分是辯證統一的。（總說）
①整體處于主導地位，統率著部分，整體具有部分所不具備的功能，整體的功能及其變化會影響到部分；（強調整體）
②整體由部分構成,部分的功能及其變化會影響整體的功能，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。（強調部分）
【方法論】
①樹立全局觀念，立足整體，統籌全局,選擇最佳方案，實現整體的最優目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果。（強調整體）
②重視部分的作用，搞好局部，用局部的發展推動整體的發展。（強調部分）
4、系統與要素
①含義：整體和部分的關系，在一定意義上就是系統和要素的關系。
②基本特征：系統是由相互聯系和相互作用的諸要素構成的統一整體，具有整體性、有序性和內部結構的優化趨向的特征。
系統優化的方法
【世界觀】
整體和部分的關系，在一定意義上就是系統和要素的關系。系統是由相互聯系和相互作用的諸要素構成的統一整體，具有整體性、有序性和內部結構的優化趨向的特征。
【方法論】
（與“整體與部分的辯證關系”通用）
①要樹立全局觀念，掌握系統優化的方法，用綜合的思維方法認識事物。
②要立足整體，把各個部分、各個要素聯系起來考察，優化組合，選擇最佳方案，實現整體的最優目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果；
③同時必須重視部分的作用，用局部的發展推動整體的發展。
3、知識小結：
板書：“二、用聯系的觀點看問題”……
【課堂小結】
【課堂練習】
1.（2023·遼寧·統考高考真題）“春分之日，玄鳥至”(《逸周書·時訓解》)。在周代，古人就已經靠觀察燕子等候鳥春歸的時間來確定節氣、規劃農時。中原地區的燕子多是在春分前后飛回筑巢育雛，周天子便在春分之日祭祀神靈，祈求子孫繁茂。由此可見（ ）
①人能借觀察燕來與春到間的關系把握自然變化規律
②依據對規律的認識去規劃農時屬于實際的農耕活動
③將燕來與子孫繁茂相聯系是對客觀對象反映的結果
④把握燕來與人活動的聯系是為了實現人與自然和諧
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．（2023·北京·統考高考真題）“人見佳山水，輒曰‘如畫’，見善丹青，輒曰‘逼真’?！鼻宕嫾彝蹊b的這句話道出了人們對美好事物的審美體驗?？梢?，“如畫”與“逼真”（ ）
A．是對現實的描繪和升華，實現了思維和存在的同一
B．表明事物的存在受到主體認識和體驗的制約
C．說明觀念可以無限趨近于客觀現實
D．反映了山水與丹青的聯系具有“人化”特點
3．受俄烏沖突影響，歐洲能源市場遭遇了“前所未有的動蕩和波動”。英國國家電網表示，盡管英國對俄羅斯天然氣的依賴程度遠低于歐洲大陸，但仍可能受到歐洲大陸能源供應短缺的連鎖反應沖擊。這表明（ ）
①任何兩個事物之間都有聯系
②聯系是不以人的意志為轉移的
③世界是普遍聯系的有機整體
④人類通過實踐可改變普遍聯系
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．深入實施區域協調發展戰略、區域重大戰略，是黨的二十大報告的重要內容。2023年海南省政府工作報告明確指出，“加強與粵港澳大灣區等國家重大區域戰略緊密聯動”。作為重大國家戰略，海南自貿港主動對接粵港澳大灣區建設安排，在構建新發展格局中進一步深化合作，增強發展韌性、拓寬發展空間，為打造跨區域合作典范筑牢基礎。材料表明（ ）
①正確意識能夠指導人們科學認識客觀世界
②符合規律的意識才能有效發揮改造世界作用
③人們可以根據正確認識建立新的具體聯系
④聯系的普遍性要求我們用聯系的觀點看問題
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【參考答案】AACC
【布置作業】
（一）必做：
1、整理本節課知識，并理解記憶。
2、完成分層作業第一部分：基礎檢測10個小題.
（二）選做：
結合所學知識并搜索資源，以“我為三孩政策推行提建議”為題寫一篇述評。
要求：①圍繞主題，觀點明確；②論證充分，邏輯清晰；③學科術語使用規范；④總字數在150字左右。
【教后反思】
（略）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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