資源簡介

【課題與課時】
第一單元步入化學殿堂 第一節 化學真奇妙 第 1 課時
【課標要求】
1.認識化學科學、技術、社會、環境的相互關系，了解化學科學對社會發展和人類文明進步的重要價值。
2.知道物質是在不斷變化的，物質變化分為物理變化和化學變化；認識物質的變化過程伴隨著能量變化，在一定條件下通過化學反應可以實現物質轉化。
3.了解物質性質包括物理性質和化學性質。
【學習目標】
1.通過小組討論，了解化學在促進社會進步、提高生活質量等方面的作用。
2.通過實驗探究，理解物理變化與化學變化，了解物理性質與化學性質。
【評價任務】
1.完成學習任務一，檢測目標1。
2.完成學習任務二，檢測目標2。
【學習過程】
資源與建議
（1）本節課是九年級化學的第一課，也是整個化學學習的啟蒙課。因此，在整個教材中占有特殊的地位。通過本節課的學習讓學生一開始就喜歡上化學，認識化學的特殊價值，產生強烈的學習愿望和學習動機。課程標準的核心是提高學生科學素養。提高未來公民適應社會生活的能力，是新課程的培養目標之一。因而，本章節是初中化學教學必須處理好的重點章節之一。
（2）本節課的重點是激發對化學學習的興趣和求知欲，認識學習化學的價值。難點是對學生進行化學學習情感價值觀等方面的熏陶和培養，形成可持續的化學學習興趣。
（3）教學的一條重要原則是：教要耦合于學。用探究和交流討論的方法，更有利于本課的學習。
課前預習
收集有關化學的資料，談一談對化學的初步認識。
課中學習
觀看投影，交流課前預習(診斷認識水平）。
學習任務一 化學改變了世界
【觀察思考1-1】教室中物體原料的來源，感受人類日常生活離不開化學。
1.說一說哪些是由自然界中本來就有的物質制成的，哪些是由化學方法制成的。
我們教室內的物體， 、 等都是自然界中本來就有的物質， 、 等都是來自化學方法人工制造的物質。
2.假設周圍所有化學制品在一瞬間全部消失，我們的生活會變成什么樣子？
我們生活將 。
【多識一點】創造的化學，舉例說明化學對社會發展的作用？
。
【對點訓練1】在人類社會發展過程中，化學所起的作用越來越重要，下面四個同學的觀點中，你認為錯誤的是（　　）
A． B． C． D．
學習任務二 物質的變化與性質
閱讀P6教材，填空：
叫做化學變化，又叫 ， 叫做物理變化。
【觀察思考1-2】觀察化學變化的現象，填寫表格：
序號 實驗過程 實驗現象 實驗結論
實驗1 點燃鎂條 劇烈燃燒，發出 ，生成 ，放出大量的熱。 在化學變化中伴隨著 、 現象。
實驗2 向試管中加入少量氫氧化鈉溶液，再滴加幾滴無色酚酞試液 液體由無色變為______。 在化學變化中伴隨著 現象。
實驗3 將幾顆鋅粒放入試管中，再加入1-2mL稀鹽酸 金屬表面產生 ，用手觸摸試管外壁 。 在化學變化中伴隨著 現象。
實驗4 向試管中加入1-2mL硫酸銅溶液，再用滴管滴加4-5滴氫氧化鈉溶液 溶液中出現_________。 在化學變化中伴隨著 現象。
【方法導引】化學實驗中的觀察
【對點訓練2】能說明鎂條燃燒發生化學變化的實驗現象是（ ）
A. 發出白光 B. 放出大量熱 C. 產生白色固體 D. 生成氧化鎂
閱讀P8教材，找出并理解化學性質與物理性質，填寫下表：
化學性質 物理性質
概念 物質在_____中表現出來的性質 物質____發生化學反應就表現出來的性質
區別 是否需要通過____________才能表現出來
實例 、 、酸性、堿性、毒性、腐蝕性、氧化性、穩定性、金屬活動性、酸堿性、能與什么物質反應、能發生分解 如鐵會生銹、二氧化碳能使石灰水渾濁（XX能與YY反應）等 顏色、 、氣味 兩點（ 、 ） 兩度（ 、 ）延展性、導電性、導熱性、揮發性、溶解性、吸附性等
【思考】你認為“紙張燃燒”與“紙張能燃燒”這兩句話表達的意思一樣嗎？
_______________________________________________________________ 。
【小技巧】化學性質的描述一般會帶“能、會、可以、易、難”等文字，如：
(1)“木碳燃燒”是化學_______________，“木碳能燃燒”是化學___________。
(2)鐵生銹是化學_________，鐵（在潮濕的空氣里）易生銹是化學____________。
【檢測與作業】
1．（2024 寧夏）下列屬于化學研究領域的是（　　）
A．物體運動 B．研制化肥 C．植物分類 D．人體結構
2.（2024 青島）下列對酒精性質的描述，屬于化學性質的是（　　）
A．無色液體B．有特殊氣味C．易揮發D．能燃燒
3.（2024 宿遷）下列探月過程屬于化學變化的是（　　）
A．點火起航 B．箭器分離 C．月背著陸 D．采集月壤
4．（2024 自貢）詩詞凝聚中華傳統文化的精髓。下列詩句描寫場景中主要含化學變化的是（　　）
A.北國風光，千里冰封，萬里雪飄B．野火燒不盡，春風吹又生
C.八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅D．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天
5.認真觀察如圖，判斷下列過程中各發生了什么變化（物理變化或化學變化）。
（1）鎂是一種銀白色金屬，具有可燃性，取一段鎂帶點燃，如圖1所示，描述鎂帶燃燒的現象：　 　。鎂帶燃燒發生的變化是 　 　（填“物理變化”或“化學變化”），理由是 　 　。
（2）圖2中蠟燭燃燒屬于 　 　，蠟燭熔化屬于 　 　。
（3）圖3中發生的變化是 　 　，可見發光、放熱的變化 　 　（填“一定”或“不一定”）是化學變化。
（4）由此可以得出化學變化與物理變化的本質區別是 　 　。
【學后反思】 新物質
【課題與課時】
第一單元 步入化學殿堂 第一節 化學真奇妙 第 2 課時
【課標要求】
知道化學是研究物質的組成、結構、性質、轉化及應用的一門基礎學科,其特征是從分子層次認識物質,通過化學變化創造物質。
【學習目標】
1.知道物質是由分子、原子等微粒構成的。
2.了解化學的學習內容。
【評價任務】
1.完成學習任務一，檢測目標1。
2.完成學習任務二，檢測目標2。
【學習過程】
資源與建議
（1）初步建立宏觀與微觀相聯系的思維方式是本課時的關鍵。在本節課之前，對物質和變化的觀念和有待建立。因此，在教學過程中應當利用“先入為主”的心理特點，積極運用類比、模型化的方法，將不可見的、靜態的變為動態的，努力在學習化學之初就建立這種思維方式，學會從微觀和宏觀相結合的角度認識世界。
（2）本節課的重點是知道物質是由分子、原子等微觀粒子構成，難點是初步建立宏觀與微觀相聯系的思維方式。
（2）化學是一門以實驗為基礎的科學，只有通過直觀生動的實驗來學習，才能留下深刻的印象，學習中要注意分析問題情景，總結物質的組成特點，努力建立一個微觀世界。
課前預習
說出身邊常見的一些物質，并思考這些物質是由什么構成的？
課中學習
觀看投影，交流課前預習(診斷認識水平）。
學習任務一 物質的構成
自學課本，探究新知——水分子模型演示：
1.拿出一個水分子模型，讓學生觀看，說明水分子“H2O”的化學符號表示，同時也要說明H、O的意思。
2.取下水分子模型的三個小球，請學生回答現在還是不是水分子。
3.指出現在不再是水分子，現在得到的是三個原子，一個O原子，兩個H原子。
4.依次操作：將原子按原樣組合；將兩個H原子串聯組合再安在O原子上；只安裝一個H原子。
【點撥】
【對點訓練1】宏觀物質都是由____組成的，又是由極其微小的_____構成的；構成物質的粒子有_____、_______等；分子都是由______構成的。例如、我們熟悉的物質水就是由大量的_____聚集而成的。而每個水分子又是由兩個_____和一個_____構成的。自然界中的氫氣是由______構成的，氧氣是由_____構成的。每個氫分子又是由兩個_____構成的，每個氧分子又是由兩個_____構成的。
學習任務二 化學的學習內容
自學課本，找到化學的學習內容，想一想與其他學科的區別。
【點撥】我們一起來看看其他分子、原子的樣子，注意這些不是模型而是實實在在能觀察到的，我們借助掃描隧道顯微鏡觀測到原子和分子的時候，實際上已經進入了微觀世界，這是化學區別于其他學科的顯著特點。
【對點訓練2】2024年3月2日，神舟十七號航天員在空間站機械臂和地面科研人員的配合支持下，出艙完成了天和核心艙太陽翼維修工作，這是我國航天員首次完成在軌航天器艙外設施的維修任務。下列主要屬于化學研究領域的是（　　）
A．火箭控制系統的研發 B．航天員所穿航天服材料的研制
C．空間站軌道高度的設定D．長期失重對航天員健康的影響
【檢測與作業】
1．下列符號中，表示水分子的是（ ）
A．O2 B．O C．H2O D．H
2.下列能表示氧分子模型的是（ ）
3.從不同角度研究一塊大理石，下列不屬于化學研究領域的是（　　）
A．產地 B．成分和組成 C．性質和用途 D．微觀結構
4.1993年8月，我國科學家利用超高真空掃描隧道顯微鏡，在一塊晶體硅（Si）的表面通過探針的作用搬走原子，寫下了“中國”兩個字。下列說法中不正確的是（ ）
上述操作中發生了化學變化
上述操作中只發生了物理變化
這兩個漢字是當時世界上最小的漢字
D．這標志著我國科學已進入操縱原子的階段
【學后反思】

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