資源簡介

(共46張PPT)
第1課時《我們多么幸福》
第7課《不同色調的音樂》
（花城版）五年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
學唱歌曲感受節奏歡快流暢自然的情緒。
藝術表現
能夠用歡快活潑的情緒演唱歌曲表現歌曲的意境
創意實踐
能用肢體語言或者樂器多種形式表現歌曲
文化理解
通過學唱這首歌曲，兒童能夠感受到幸福生活的來之不易，從而更加珍惜現在的學習和生活條件，努力學習科學文化知識，為將來報效祖國打下堅實的基礎。
新課導入
02
同學們，今天的生活讓你們感到幸福嗎？
新課導入
02
你們說一說今天的生活是怎樣得來的？
新課導入
02
歌曲
《我們多么幸福》
新知講解
03
聆聽歌曲:
感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？
新知講解
03
歌曲的節奏歡快，尤其是副歌部分，簡單易學。
整首歌曲流暢自然，在聽者沉浸其中時，旋律和歌詞相得益彰，具有感染力。此外，歌曲中切分音的使用以及強弱弱的節奏交替，為歌曲增添了薩拉班德舞曲中所具有的莊重嚴肅的特點，同時也不失朝鮮民族舞曲的風格。
再聆聽歌曲感受歌曲的拍子是什么樣的？
新知講解
03
歌曲是3/4拍
那你們知道3/4拍的強弱規律是什么？
新知講解
03
歌詞中充滿了感恩、溫馨、自信和樂觀的情感。
歌曲采用了明亮的C大調式旋律，句法規整，音域適中，音樂形象明朗、健康，富有朝氣。這種旋律設計非常適合表現少年兒童陽光、活潑的形象。
下面帶著節奏朗誦歌詞
新知講解
03
再次聆聽歌曲，下面邊聽音樂邊打節奏，聽聽歌曲思考歌曲由幾個部分組成？
新知講解
03
歌曲采用了單二部曲式的結構布局。第二樂句中，改變了切分節奏的用法，使得3拍子的舞蹈性特點更加明顯。第三樂句是第一樂句的變化再現，對第一樂句形成呼應。第二樂段是一個二部合唱部分，疊歌的形式使得歌曲更加豐滿、有層次感。
第一樂段由六個樂句組成，下面我們學唱第一個樂句簡譜
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱第二個樂句簡譜
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱第三個樂句簡譜
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱第四個樂句簡譜
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱第五個樂句簡譜
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱第六個樂句簡譜
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們整體演唱第一部分
新知講解
03
下面聆聽第二段:
1.判斷這段音樂有什么特點
2.表現了怎樣的畫面？
3.聽聽第二部分和第一部分的演唱形式有什么不同？
新知講解
03
副歌為二部合唱，旋律以級進為主，優美流暢。“哈哈”的旋律進行方法使笑聲既生動真實而又不失其音樂性，在歡笑聲中，人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。
第二部分由兩個樂句組成，下面我們學唱第一聲部第一個樂句簡譜
新知講解
03
注意附點節奏的演唱，下面請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱第一聲部第二個樂句簡譜
新知講解
03
注意附點節奏的演唱，下面請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱第二聲部第一個樂句簡譜
新知講解
03
注意附點節奏的演唱，下面請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱第二聲部第二個樂句簡譜
新知講解
03
注意附點節奏的演唱，下面請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
師生合作
新知講解
03
生生合作
新知講解
03
下面整體演唱
課堂展示
04
下面我們上臺利用肢體動作和課堂樂器表現歌曲
課堂拓展
05
下面我們欣賞一段視頻
課堂拓展
05
欣賞完視頻說說你的感受
課堂總結
06
《我們多么幸福》
1=bB 3/4 拍
稍快、活潑地
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課堂教學設計
【教學內容】
花城版五年級上冊第7課《不同色調的音樂》第1課時《我們多么幸福》。
【教材分析】
《我們多么幸福》是花城版五年級上冊第7課《不同色調的音樂》第1課時唱歌課，歌曲《我們多么幸福》是一首深受喜愛的兒童歌曲，創作于1955年，正值新中國成立后，社會面貌煥然一新，兒童的生活條件和學習環境得到極大改善。歌曲以歡快的旋律和溫馨的歌詞講述了新中國兒童在陽光下的幸福生活，以及他們對美好未來的向往和努力學習、報效祖國的遠大理想。
【學情分析】
五年級的學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
學唱歌曲感受節奏歡快流暢自然的情緒。
(二)藝術表現
能夠用歡快活潑的情緒演唱歌曲表現歌曲的意境
(三)創意實踐
能用肢體語言或者樂器多種形式表現歌曲
（四）文化理解
通過學唱這首歌曲，兒童能夠感受到幸福生活的來之不易，從而更加珍惜現在的學習和生活條件，努力學習科學文化知識，為將來報效祖國打下堅實的基礎。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.能夠用歡快活潑的情緒演唱歌曲表現歌曲的意境
(二)教學難點:
1.能用肢體語言或者樂器多種形式表現歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一、“提問導入
教師：同學們，今天的生活讓你們感到幸福嗎？
預設：回答問題
教師：你們說一說今天的生活是怎樣得來的？
預設：回答問題
教師：今天，那我們學習的這首歌曲名字叫作《我們多么幸福》（板書《我們多么幸福》）
【設計意圖：以提問的方式導入，通過提出問題調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的節奏歡快，尤其是副歌部分，簡單易學。整首歌曲流暢自然，在聽者沉浸其中時，旋律和歌詞相得益彰，具有感染力。此外，歌曲中切分音的使用以及強弱弱的節奏交替，為歌曲增添了薩拉班德舞曲中所具有的莊重嚴肅的特點，同時也不失朝鮮民族舞曲的風格。再聆聽歌曲感受歌曲的拍子是什么樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲是3/4拍，那你們知道3/4拍的強弱規律是什么？
預設：回答問題
教師：歌詞中充滿了感恩、溫馨、自信和樂觀的情感。歌曲采用了明亮的C大調式旋律，句法規整，音域適中，音樂形象明朗、健康，富有朝氣。這種旋律設計非常適合表現少年兒童陽光、活潑的形象。下面帶著節奏朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：再次聆聽歌曲，下面邊聽音樂邊打節奏，聽聽歌曲思考歌曲由幾個部分組成？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲采用了單二部曲式的結構布局。第二樂句中，改變了切分節奏的用法，使得3拍子的舞蹈性特點更加明顯。第三樂句是第一樂句的變化再現，對第一樂句形成呼應。第二樂段是一個二部合唱部分，疊歌的形式使得歌曲更加豐滿、有層次感。第一樂段由六個樂句組成，下面我們學唱第一個樂句簡譜
預設：學唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第二個樂句簡譜
預設：學唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第三個樂句簡譜
預設：學唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第四個樂句簡譜
預設：學唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第五個樂句簡譜
預設：學唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第六個樂句簡譜
預設：學唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們整體演唱第一部分
預設：演唱
教師：下面聆聽第二段，判斷這段音樂有什么特點 表現了怎樣的畫面？聽聽第二部分和第一部分的演唱形式有什么不同？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：副歌為二部合唱，旋律以級進為主，優美流暢。“哈哈”的旋律進行方法使笑聲既生動真實而又不失其音樂性，在歡笑聲中，人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。第二部分由兩個樂句組成，下面我們學唱第一聲部第一個樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意附點節奏的演唱，下面請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第一聲部第二個樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意附點節奏的演唱，下面請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第二聲部第一個樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意附點節奏的演唱，下面請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第二聲部第二個樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意附點節奏的演唱，下面請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面老師演唱一聲部，同學們演唱二聲部
預設：師生合作
教師：下面老師演唱二聲部，同學們演唱一聲部
預設：師生合作
教師：接下來我們全班分成兩組，一組演唱一聲部，二組演唱二聲部
預設：生生合作
教師：接下來，二組演唱一聲部，一組演唱二聲部
預設：生生合作
教師：下面整體演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們上臺利用肢體動作和課堂樂器表現歌曲（播放歌曲）
預設：整體表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻說說你的感受
預設：回答問題
【設計意圖：通過學唱這首歌曲，兒童能夠感受到幸福生活的來之不易，從而更加珍惜現在的學習和生活條件，努力學習科學文化知識，為將來報效祖國打下堅實的基礎。】
五、總結
同學們，今天學習的這首歌曲，表達了作者對祖國的熱愛之情，最后，讓我們懷著飽滿的情感，再來演唱一遍歌曲，來結束我們今天的音樂課。（師播放歌曲伴奏）
【板書設計】
《我們多么幸福》
1=bB 3/4 拍
稍快、活潑地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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