資源簡介

八年級 年級 物理 學科導學任務單(19)
課題10.2功率
【學習目標】
1. 知道比較物體做功快慢的方法。
2. 知道功率的定義、公式、單位。
【探究活動】
任務一：復習回憶
復習回顧第二章第三節“快與慢”，簡要記在下面.
1.要比較運動的快慢,可以采用的方法有:
⑴
⑵
2.寫出速度的定義、公式及單位.
任務二：怎樣比較做功的快慢
活動1：仔細觀察教材第199頁圖10–29和圖10–30，思考討論：圖10–29的
兩幅圖中，誰做功快？圖10–30的兩幅圖中，誰做功快？與同學相互交流你們
的判斷方法.
思考:要比較做功的快慢,需要考慮哪些因素 如果做功的多少和所用的時間都不
相同，怎樣比較做功的快慢呢？（大家交流、合作，看哪個小組說得好）
任務三：功率與測算功率的方法
活動2：閱讀教材第199頁最后一個自然段至200頁內容.
思考:教材對功率的定義采用的是比較做功快慢方法中的哪一種
填一填
（1）功率的定義：
（2） 功率的公式：
（3） 功率的單位：
活動3:閱讀教材第200頁表格中一些動物和交通工具的功率,回答下列問題:
1.明確這些功率所表示的含義.
馬拉車長時間的功率約為450W,表示馬每秒做功約為 J.
2.載重汽車的功率約為125Kw, 馬拉車的功率約為450W，二者的功率哪個大？請說出你的比較方法？
活動4：怎樣測算人上樓時的功率
小明和小馬想比一比誰上樓的功率大？實驗原理？需用到哪些物理器材？需要測量哪些物理量？功率的表達式？
實驗原理：
物理器材：
物理量：
表達式：
【學以致用】
活動5：汽車爬坡換擋的學問
如果你有機會乘車并恰好做在司機的旁邊，你會看到下面的情景：每當汽車爬坡時，司機總是換用低速檔行駛，而在平坦的公路上又改用高速檔行駛.為什么要這么做呢
根據功率的定義式P=W/t,可以推出功率的另一公式：P=Fv，同學們交流合作，試著寫出推到過程.
【當堂檢測】
1.物體甲在5s時間內被做了100J的功，則做功的功率是_______， 這表示________________________ 。
2．關于力、距離、功與功率的關系，下列說法正確的是（ ）
A.力越大，功率越大 B．距離越長，功率越大
C.做功越多，功率越大 D．做功越快，功率越大。
3.舉重運動員在3 s內把1500 N的杠鈴舉高到1.8 m，他對杠鈴做了_____J的功，功率是_____W，若舉在空中停了3 s，則這個過程做了_____J的功，功率是_____W。

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