資源簡介

《過新年》教學設計
課型：情景表演
設計者：
一、目標確定的依據
1.課程標準的相關要求
學習任務2：聆聽音樂
聆聽或表現音樂的過程中，能根據音樂的情緒自然流露出相應的表情或做出體態反應，說出音樂的情緒的相同于不同，簡要描述音樂表現的形象月內容。
在聆聽音樂時能保持安靜，注意力集中，參與音樂活動時能專注于音樂，不干擾他人。
學習任務3.情景表演
能根據音樂特點進行動作創編或者即興表演，于同伴一起體驗表現造型，扮演角色的樂趣，表達自己的情緒和情感。、
2.教材分析
《過新年》是2024人音版新教材第六單元過新年里的一節情景表演課。本節課中共設計了思想內容，分別是獅子龍燈舞起來、歡樂秧歌跳起來、煙花爆竹真熱鬧、家家歡樂團圓飯。分別要求同學們通過、奏、舞、演、畫等方式來表現過年時的歡樂氛圍。
3.學情分析
通過本單元前幾節課的學生，學生對過年的氛圍有了一定的認識。并且通過學習也掌握了表現信念氛圍的本領，如用鑼鼓镲演奏、秧歌舞、演唱等技能。為本節課的學習和表現掌握了儲備技能。但一年級的孩子有意注意時間短暫，還需要老師不斷引導，組織紀律，以便學生能夠在課堂上有序的完成合作表演。
二、學習目標
1.能夠根據圖片內容，選擇合適的音樂或者歌曲。
2.能用象聲詞模仿鞭炮的聲音，制造熱鬧的聲勢。
3.能夠積極和同學合作，進行編創，大膽表演。
學習重難點
學習重點：能夠積極和同學合作，進行編創，大膽表演。
學習難點：能用象聲詞模仿鞭炮的聲音，制造熱鬧的聲勢。
教學設計
學習 目標 學習流程 學習活動 評價要點
學生活動 教師活動
2.能用象聲詞模仿鞭炮的聲音，制造熱鬧的聲勢。 導入部分 1.放煙花 2.自由回答。 并根據老師的總結歸納有節奏的用象聲詞模仿。 3.分別嘗試用不同的順序來表現炮聲，最后一起響起來，表現煙花爆竹真熱鬧。 1.師:過新年舉國歡慶。前幾節課我們學習新年的歌曲，演奏了鑼鼓镲，跳了新年的舞蹈，除此以外，過年的時候我們中國人還會用什么方式來慶祝。 2.誰能模仿放煙花的聲音。 師帶領學生總結歸納： ①鞭炮聲：XX XX XX XX Pili pala pili pala ②二踢腳： X X X X Peng pa peng pa ③火箭炮：X—— X Jiu pa ④花炮： X——— X——— SI SI 3.請同學們按照不同的順序來表現。 積極是靠回答，節奏準確。
目標1 新知新學 活動一：為圖片選擇合適的音樂。 1.聆聽音樂，以小組為單位商量如何選配音樂。 每組選一名代表自由發言，并講出理由。 確認最總的選擇。 活動二：分組編創 老師的分組，小組合作編創自己的表現內容。 學生練習表演。 聆聽老師播放的音樂，酒精性分組展示。 活動三：集體表演 集體連貫表演 四個小組重新選擇表現內容，并合作編創。 3..再次進行全新的演繹。 活動一：為圖片選擇合適的音樂。 1同學么我們剛才已經為第三幅圖編配了合適的聲勢。剩下三幅圖，正好老師這里有三首音樂，我們聆聽一下，分別為這三幅圖選選音樂，看那個最合適。 （分別播放嚨咚嗆、春節序曲和新年好） 2.你們覺得如何分配音樂呢？ 3.引導學生做出最終的選擇。 獅子龍燈舞起來——嚨咚嗆 歡樂秧歌跳起來——春節序曲 家家歡樂團圓飯——新年好 活動二：分組編創 1師：同學們我們已經為每一幅圖選擇了合適的音樂，就請同學們根據圖片內容編配合適的表演吧。（把全班同學分成四組舞獅子、秧歌組、煙花組、團員組） 老師學會指導。 師：我剛看到同學們都準備的差不多了，現在老師來播放音樂，聽到師自己組的音樂就請站起啦表演。 活動三：集體表演 請同學們按照圖畫的順序來連貫的表演一下。 我們來小組交換一下表演內容，好看看大家有沒有不同的表現方式。 3.組織學生再次展示，并評價。 積極思考，主動合奏編創，并能夠大膽展示。
豐富知識。 拓 展 部分 觀看視頻，感受不用的文化氛圍。 視頻展示世界各地過新年的視頻。 認真觀看。
課堂小結 同學們今天，我們用唱、奏、舞、演等不同方式表現了快了的新年，當我們過年在家聚會的時候，把我們今天學習的本領為家人展示一下，為家人們帶去歡樂吧！
板書設計 ①鞭炮聲：XX XX XX XX Pili pala pili pala ②二踢腳： X X X X Peng pa peng pa ③火箭炮：X—— X Jiu pa ④花炮： X——— X——— SI SI
作業設計 回家后給家人表演一下。
課后反思：

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