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【新教材】人音版(2024)一年級上冊第六單元《春節(jié)序曲》(聆聽)教案(聆聽)

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  1. 二一教育資源

【新教材】人音版(2024)一年級上冊第六單元《春節(jié)序曲》(聆聽)教案(聆聽)

資源簡介

《春節(jié)序曲》教學設計
課型:聆聽
設計者:
一、目標確定的依據
1.課程標準的相關要求
學習任務2:聆聽音樂
·聆聽或表現音樂的過程中,能根據音樂的情緒自然流露出相應的表情或做出體態(tài)反應,說出音樂情緒的相同與不同,簡要描述音樂表現的形象與內容。
·在聆聽音樂時能保持安靜,注意力集中,參與音樂活動時能專注于音樂,不干擾他人。
學習任務3:情景表演
·能根據音樂特點進行動作創(chuàng)編或即興表演,與同伴一起體驗表現造型、扮演角色的樂趣,表達自己的情緒和情感。
2.教材分析
《 春節(jié)序曲》是由我國著名作曲家 李煥之創(chuàng)作的管弦樂作品,創(chuàng)作于20世紀50年代。這首樂曲以 陜北民間秧歌的音調和節(jié)奏為素材,旋律明快、節(jié)奏鮮明,生動地表現了 中國人民在春節(jié)期間熱鬧歡騰、喜氣洋洋的場面。樂曲的結構為帶再現的復三部曲式,全曲從快速的引子開始,通過熱烈的快板、抒情的中板和重復的引子后半部分,展現了春節(jié)期間人們扭秧歌的情景。李煥之在延安時期的生活體驗為這首樂曲的創(chuàng)作提供了靈感,使得樂曲充滿了濃厚的民族風格和地方特色。1989年,《春節(jié)序曲》獲得了 中國唱片總公司頒發(fā)的“ 金唱片獎”。
3.學情分析
聽,對于一年級的小朋友來說,是極難的教學活動,學生怎么聽,聽完了又該怎么說,怎么表現針對這種現象,我根據低段學生的心理特點,創(chuàng)設與教學相關的情境,利用色彩鮮艷的圖片吸引學生的注意力,通過模仿與表演,充分調動學生學習音樂的情趣,使學生集中注意,去感受音樂、表現音樂。通過以趣引人,以情動人,以美育人的教學手段來完成教學。
二、學習目標
1.能夠仔細聆聽音樂,感受音樂的情緒,聽辨B段的樂器音色,悉B樂段的旋律。
2.學習漢族秧歌舞的基本動作,積極參與到音樂實踐活動。
3.為小樂器設計演奏節(jié)奏,并為樂曲伴奏。
三、學習重難點
學習重點:能夠仔細聆聽音樂,感受音樂的情緒,聽辨B段的樂器音色,悉B樂段的旋律。
學習難點:為小樂器設計演奏杰作,并為樂器伴奏。
四、教學設計
學習 目標 學習流程 學習活動 評價要點
學生活動 教師活動
激趣導入 導入部分 1.吃餃子、放煙花、貼對聯…… 2.認真觀看里聆聽。 1.馬上就要過中國年了,過年的時候你都會做些什么事情呢? 2.對,同學們說的是我們的中國年,那世界上其他國家的人是怎么過年的呢?(播放視頻,以春節(jié)序曲的完整音樂為背景。) 今天我們就來聆聽音樂《春節(jié)序曲》 認真聆聽,積極回答問題。
1.能夠仔細聆聽音樂,感受音樂的情緒,聽辨B段的樂器音色,悉B樂段的旋律。 2.學習漢族秧歌舞的基本動作,積極參與到音樂實踐活動。 3.為小樂器設計演奏節(jié)奏,并為樂曲伴奏。 新知新學 活動一:初步感受 1.認真聆聽思考回憶 2聆聽,思考回答B(yǎng)部分。 活動二:深度感知 1慢速,旋律抒情如歌、親切動人,表達出人們對美好生活的憧憬。 2分別用“l(fā)u”和“l(fā)a”跟琴哼唱主題旋律。 3聆聽,兩次。 4聆聽,做出選擇 第一次雙簧管,第二次大提琴。 5再次聆聽,隨音樂變換樂器的演奏姿勢。 活動三:舞蹈表現 1跳舞 2秧歌舞 3 跟隨老師學習動作。 4隨音樂跳一跳,按照要求變換動作。 活動四:樂器伴奏 1.按照老師的分組為不同的樂器設計節(jié)奏進行練習演奏。 2.分小組為音樂伴奏 3集體伴奏。 活動五:唱、奏、演、舞 1按照老師的分工集體表演 2.交換項目再次表演。 活動一:初步感受 1師:同學們,其實我們剛才在觀看視頻的時候,就已經把這首音樂完整的聆聽了一遍。這首音樂的結構如下:引子+ A+B+A 2今天我們主要學習這段音樂的以部分,請同學們認真聆聽,并回憶,我們要學習的音樂是哪一部分? 活動二:深度感知 1B段樂曲的速度是怎樣的?帶給你怎樣的感受? 2這么優(yōu)美的音樂,請隨老師的琴來哼唱一下吧。 3再次聆聽,這段旋律共出現了幾次? 4聆聽,判斷一下每一次都是用什么樂器演奏的?課件出示樂器樂器雙簧管、大提琴。 5教授雙簧管和大提琴的演奏姿勢。 活動三:舞蹈表現 1.看課件上的小朋友再做什么? 2.誰知道他們跳的是什么舞? 3.有誰會跳,來教教大家。 教授基本舞步:十字步 教授手上動作:上下擺動,左右擺動、前后擺動。 4隨音樂跳一跳。音樂重復的時候請改變手上的動作。 活動四:樂器伴奏 1這么好聽的音樂怎么能少了樂器的伴奏呢?出示碰鐘、響板、雙響筒。我們能夠根據這些樂器來設計節(jié)奏為歌曲伴奏嗎?(把全班分成六個組,兩個組負責一件樂器的伴奏)小組合作時巡回指導。 2請同學們分別來演奏一下吧? 3你們能夠同時為樂曲伴奏么? 活動五:唱、奏、演、舞 1.這段音樂我們分別學會用不同的形式來展示,現在我將大家分成四個組,分別用哼唱旋律,跳舞、打擊樂演奏,樂器表演的方式來共同演繹一下吧。 2.交換項目再次表演。 注意力集中,回答問題有條理, 肢體動作協調自然。 節(jié)奏準確 積極合作大膽展示。
增長知識。 拓 展 部分 認真聆聽。 1作者簡介 李煥之(1919-2000),我國著名的作曲家、指揮家和音樂理論家。原籍福建晉江,生于香港。 2創(chuàng)作背景 《春節(jié)序曲》是《春節(jié)組曲》的第一樂章,創(chuàng)作于1956年。他以我國民間秧歌言調、節(jié)奏及陜北民歌為素材,表現陜北人民歡度春節(jié)的生動場面,將春節(jié)時人們載歌載舞熱烈歡騰的場面描繪得惟妙惟肖。《春節(jié)序曲》在這部組曲中,最具有概括意義,是形象最為鮮明的樂章,廣受人們的歡迎,是一部經典之作。 認真聆聽。
課堂小結 樂曲(《春節(jié)序曲》)運用中國民間音調,采用西洋作曲技法創(chuàng)作,說明音樂是無國界的,只有民族的才是世界的,我們要熱愛民族音樂,使她屹立于世界音樂之林,我們還要熱愛我們的祖國,讓我們的祖國更加繁榮昌盛。
板書設計 春節(jié)序曲 引子 A B A’
作業(yè)設計 下課用你喜歡的方式表現這段音樂吧。
課后反思:

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