資源簡介

《新年好》教學設計
課型：唱歌
設計者：
一、目標確定的依據
1.課程標準的相關要求
學習任務1：趣味唱游
能用正確的姿勢、自然的聲音，有感情的獨唱或齊唱，能在演唱中加入適當的動作進行表演。
能按照要求隨音樂進行動作模仿、音樂游戲、角色扮演和舞蹈表演等，用身體律動表現音樂的基本要素。
會演奏簡單的鑼鼓經片段或其他節奏型，能進行獨奏、合奏或為演唱和游戲伴奏。
能跟隨琴聲模唱簡單旋律，認識常用的音樂記號，能用線條、色塊、圖塊等表示所聽到的音樂。
2.教材分析
《新年好》是一首英國兒歌,3/4拍子,F大調,由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優美、流暢,表現了人們在新年來臨時歡欣鼓舞,互相祝福的心情。
3.學情分析
一年級小學生剛上小學，正處于轉折階段，針對一年級的學生有意注意的時間短的特點，發揮其、想象力豐富、模仿能力強的優點，通過動作、舞蹈把學生一步步引入課堂。
二、學習目標
1.用輕松愉快的情緒、柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。
2.能準確掌握歌曲節奏。
3.能為歌曲編創動作，邊唱邊表演。
學習重難點
學習重點：學習用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。
學習難點：能為歌曲編創動作，邊唱邊表演。
教學設計
學習 目標 學習流程 學習活動 評價要點
學生活動 教師活動
談話激趣導入 導入部分 1.聆聽并觀看。 學生回答：耍獅子、舞龍、扭秧歌…… 3.學生回答：可以放鞭炮、穿新衣服等。 1.師在《新年好》的音樂聲播放新年的圖片。
2.教師語：這么多圖片和音樂，讓你想到什么節日到了？剛才的錄像中最吸引你的是哪些民俗活動？
3.師：過年的時候你們都干什么？
4.師：的確是這樣，不同的國家和地區、不同的民族都有自己特殊的辭舊迎新的節日。幾天我們就來學習一首美國民歌《新年好》 認真聆聽，積極回答問題。迅速進入上課狀態。
1.用輕松愉快的情緒、柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。 2.能準確掌握歌曲節奏。 新知新學 活動一：聆聽歌曲 1.（中速；高興地） 2四三拍 有節奏的朗讀歌詞。 活動二：學唱歌曲 隨音樂畫旋律線。 隨音樂哼唱歌曲。 3.為老師的演唱伴奏。 4.聆聽，記憶歌詞。 5邊拍手邊演唱。 6.用準確的節奏隨伴奏演唱。 活動三：加入樂器 1.生：碰鈴、響板、木魚、三角鐵 2.選擇碰鈴為歌曲伴奏。 活動一：聆聽歌曲 1初。次聆聽 師：聆聽歌曲，你知道這首歌曲的情緒、速度是怎樣的嗎？ 2再次聆聽，老師提問學生： ①再次聆聽，你知道這首歌曲的拍子是幾幾拍的嗎？） ②介紹四三拍 表示以四分音符為一拍，每小節唱（奏）三拍。 3.讀歌詞 師：讓我們帶著高興的情緒讀一讀這首歌的歌詞吧！ 活動二：學唱歌曲 1.畫旋律線，整體感受歌曲節奏。 2.隨著歌曲唱一唱。 教師用多媒體播放歌曲《新年好》 3.師：這首歌好聽嗎？再聽老師演唱一遍，請同學們拍手為老師伴奏。 4.教師邊彈琴邊有感情地范唱歌曲。 5.播放歌曲《新年好》，學生拍手伴奏。強拍拍手，弱拍拍肩。 6.播放歌曲伴奏，學生根據伴奏演唱歌曲。（注意節奏要準確。） 唱完后，老師幫助學生糾正不準確的讀音。 活動三：加入樂器 1.師：你認識PPT上的這些樂器嗎？ 2.師：選擇一個樂器為歌曲伴奏。
3.能為歌曲編創動作，邊唱邊表演。 拓 展 部分 小學合作編創 分小組展示 集體唱、奏、舞 師：過年了，我們要載歌載舞，請同學么以小組為單位，為這首歌曲創編一段歡快的舞蹈把！ 教師指導評價
課堂小結 全體學生起立，邊跳邊演唱歌曲《新年好》。學生在音樂聲中結束本節課。
板書設計
作業設計 請同學們在家里用一些生活樂器（筷子、碗、奶粉筒等等）跟爸爸媽媽一起演奏歌曲。
課后反思：

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