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第五課
正確運用判斷
第一框 判斷的概述
第二框 正確運用簡單判斷
2.2 知道判斷的基本特征；了解形成恰當判斷的條件；學會正確運用判斷；結合具體的判斷活動，區(qū)分判斷的不同類型
第三框 正確運用復合判斷
雖然概念能反映認識對象的本質屬性，但僅憑概念還不能明確地表達思 想。人們要進行思想交流，需要將概念結合起來，形成判斷。只有判斷才能表達某種確定的思想。那么，判斷是怎么構成的，有怎樣的邏輯特征，又有哪些類型？判斷的類型是依據(jù)怎樣的標準劃分的？如何才能正確運用不同類型的判斷？通過本課的學習，我們將了解判斷的特征和結構，理解判斷類型 的劃分依據(jù)，掌握正確運用簡單判斷和復合判斷的方法。
既然判斷是對認識對象情況的斷定，判斷就有與認識對象實際情況是否符合的問題
一、判斷的含義與特征
含義 特征（共性）
真假檢驗標準 表達形式： 語句 類型 判斷就是對認識對象有所斷定的思維形式。
①對認識對象有所斷定；
(肯定判斷與否定判斷)
看到某個小鎮(zhèn)山清水秀，
小李問道：“你們有何感想？”
小張說：“這里的人有環(huán)境保護意識。”
小趙說：“這里沒有污染環(huán)境的企業(yè)。”
②判斷有真假之分。
(真判斷與假判斷)
既然判斷是對認識對象情況的斷定，判斷就有與認識對象實際情況是否符合的問題
社會實踐
①要有真假斷定:不作斷定、沒有真假的語句并不表達判斷；一般來說，肯定句、反問句表達判斷，疑問句（只是提出一種疑問）、祈使句（提出愿望和請求）、感嘆句（抒發(fā)情感的語句）不表達判斷。
②要排除語句歧義:對于含義不明確的語句，我們需要依據(jù)語言的具體情況排除歧義，才能準確把握這些語句與其所表達的判斷之間的關系。
簡單判斷（只有一個判斷）、復合判斷（包含其他判斷，即兩個及以上）
了解形成恰當判斷的條件：首先要對客觀事物的情況（如事物的性質、范圍以及事物之間的各種關系等）有正確的認識。其次用內涵明確、外延確定的概念構成判斷。此外，在概念之間的搭配、不同關系的確認等方面也需恰當。
①簡單判斷：指直接由概念構成而不包含其他判斷的判斷。 簡單判斷包括性質判斷和關系判斷。
②復合判斷：本身包含其他判斷的判斷叫作復合判斷。復合判斷包括聯(lián)言判斷、選言判斷和假言判斷。
判斷的類型：
【思考】（1）下述語句是判斷嗎？（2）它們之間有什么不同？
（1）他是中學校長。
（2）張華認識雷鋒。
（3）中國共產黨是為中國人民謀幸福的政黨,也是為人類進步事業(yè)而奮斗的政黨。
（4）如果某個數(shù)不能被2整除，它就不是偶數(shù)。
（5）不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。
簡單判斷——性質判斷
簡單判斷——關系判斷
復合判斷——聯(lián)言判斷
復合判斷——假言判斷
復合判斷—選言判斷
性質判斷（直言判斷） 關系判斷
區(qū)別 含義 　 　
構成 　 　
規(guī)則 　 　
聯(lián)系 　 斷定認識對象具有或者不具有某種性質的簡單判斷。
所有的 馬克思主義者 都是 唯物主義者。
量項
主項
聯(lián)項
謂項
①不能缺少主項和謂項，否則判斷就不完整；
例：所有的人都認同（缺謂項）
通過學習進步很快（缺主項）
②避免主項與謂項配合不當；例：學生是人生的重要階段.（主謂配合不當）
③要準確地使用量項和聯(lián)項。例：所有的金屬都是固體（斷定過量）
④避免誤用多重否定。例：沒有誰不愿意看到自己的國家不安定。
有的 被告 反控 某些 原告。
量項
第一關系者項
關系項
量項
第二關系者項
①對于不同關系者項來說，誰在前、誰在后，會影響關系判斷的性質
斷定認識對象之間關系的判斷
②關系的性質:可分為對稱性關系和傳遞性關系
①都屬于簡單判斷，都直接由概念構成；
②把握事物性質是弄清事物間關系的基礎，理清事物間關系有助于深化對事物性質的認識。
點撥：事物的性質和關系統(tǒng)稱為屬性。人們在認識客觀事物的過程中，既要認識事物的性質，也要認識事物之間的關系。只有既弄清對象的性質，又了解對象之間的關系，才能對對象有較為全面的把握。
認識不是從天上掉下來的，也不是人們頭腦中固有的，它來源于實踐。下列關于該聯(lián)言判斷的邏輯判斷正確的是( )。
A.該聯(lián)言判斷是真的 B.該聯(lián)言判斷是假的
C.該聯(lián)言判斷只有一個聯(lián)言支是真的 D.無法判斷
A
[解析] 在聯(lián)言判斷中，當且僅當，組成它的各個聯(lián)言支都是真的，這個聯(lián)言判斷才是真的。關于認識的來源問題，材料中的各個聯(lián)言支都是正確的，故選A。
為什么？
復合判斷
幾種情況同時成立，全真才真（同時存在）
充分條件、必要條件、充分必要條件
不相容選言判斷：有且只有一真才真
相容選言判斷：一真即可為真
聯(lián)言判斷
選言判斷
假言判斷
①簡單判斷：指直接由概念構成而不包含其他判斷的判斷。 簡單判斷包括性質判斷和關系判斷。
②復合判斷：本身包含其他判斷的判斷叫作復合判斷。復合判斷包括聯(lián)言判斷、選言判斷和假言判斷。
劃分標準：根據(jù)斷定情況的不同。
判斷的類型：
1.含義
2.構成
3.意義
　是斷定對象的幾種情況同時存在的判斷。
　聯(lián)言判斷由聯(lián)言支和聯(lián)結項兩個部分組成。
(1)聯(lián)結項:用來聯(lián)結聯(lián)言支的詞項，叫作聯(lián)言判斷的聯(lián)結項；
①常用聯(lián)結項：“并且”、“既…又…”、“一方面…另一方面…” （并列式）、“不但…而且…”（遞進式）、“然而”、“雖然…但是…”（轉折式）、等；
②選用恰當?shù)穆?lián)結項。例如，“他雖然滿頭銀發(fā)，而且精神矍鑠”，這個是轉折聯(lián)言判斷，用錯了聯(lián)結項。
③在日常語言表達中，聯(lián)言判斷的聯(lián)結項有時可以省略。例:此商品價廉物美。
(2)聯(lián)言支:組成聯(lián)言判斷的支判斷叫作聯(lián)言支。一個聯(lián)言判斷至少有兩個聯(lián)言支。
①當聯(lián)言支的主項或謂項相同時，聯(lián)言判斷也可以用單句表示。
②聯(lián)言支必須同真。
③注意聯(lián)言支之間的意義聯(lián)系和先后次序。
魯迅　不僅　是偉大的文學家，而且　是一位偉大的思想家。
聯(lián)結項
聯(lián)言支
聯(lián)結項
聯(lián)言支
正確運用聯(lián)言判斷
　有助于人們將認識對象的多種情況綜合起來進行考慮，多方面地分析和把握事物的情況，從而使思考更加周密、判斷更為恰當。
4.正確運用聯(lián)言判斷的意義
5.正確運用聯(lián)言判斷應注意的問題
核心考點三:正確運用復合判斷
二、正確運用聯(lián)言判斷
　有助于人們將認識對象的多種情況綜合起來進行考慮，多方面地分析和把握事物的情況，從而使思考更加周密、判斷更為恰當。
(1)聯(lián)言支必須同真。聯(lián)言判斷所斷定的幾種事物情況必須是同時存在的，否則不能用聯(lián)言判斷。例如，一所學校大門口貼了一則告示：“出入校門者，請出示工作證和學生證。”兩個支判斷是無法同真的。因為對于每一個出入校門者來說，或者有工作證，或者有學生證，僅有其一。這則告示改用選言判斷就恰當了。
(2)注意聯(lián)言支之間的意義聯(lián)系和先后次序。在具體運用聯(lián)言判斷時，不但要注意其邏輯值，而且要注意其支判斷的意義聯(lián)系。例如，“此案雖查無實據(jù)，但事出有因”與“此案雖事出有因，但查無實據(jù)”，這兩個聯(lián)言判斷邏輯值是相同的，但從聯(lián)結項的實際含義看，強調的內容不同，表達意義差別極大。這是顛倒聯(lián)言支意義差別很大的聯(lián)言判斷，還有的聯(lián)言判斷根本不能顛倒聯(lián)言支，例如“雨停了，天晴了，太陽出來了”。
(3)選用恰當?shù)穆?lián)結項。例如，“他雖然滿頭銀發(fā)，而且精神矍鑠”，這個是轉折聯(lián)言判斷，用錯了聯(lián)結項。
聯(lián)言判斷的真假：取決于聯(lián)言支的真假。
聯(lián)言判斷中，當且僅當，組成它的各個聯(lián)言支都是真的，這個聯(lián)言判斷才是真的。
要求各個聯(lián)言支的斷定都要與實際相符合。如果有一個聯(lián)言支是假的，這個聯(lián)言判斷就是假的。
p q P并且q
真 真
真 假
假 真
假 假
真
假
假
假
聯(lián)言判斷與聯(lián)言支的真值關系的真值表
總結：都真才真，一假就假
西紅柿既是水果（p），又是蔬菜（q）
西紅柿是水果（p），但不是蔬菜（q）
西紅柿不是水果（p），而是蔬菜（q）
西紅柿不是水果（p），也不是蔬菜（q）
【注意】 聯(lián)言判斷不僅要求聯(lián)言支同真，而且要求聯(lián)言支之間有聯(lián)系、不能割裂，否則，就無實際意義。
例：孔子是春秋時代人，并且光沿直線傳播。
典例精練
10.（2023·湖北高考真題，21）閱讀材料,回答問題。
2017年，方某在電梯內勸阻一位老人吸煙，兩人發(fā)生爭執(zhí)，老人因為情緒激動誘發(fā)心臟病，倒地死亡。視頻記錄顯示，兩人并未發(fā)生肢體沖突，老人也一直沒有熄滅手里的煙。事后老人家屬與方某在派出所就賠償金額未能達成協(xié)議，于是到法院起訴方某，索賠40萬元。一審法院認為，方某的行為與老人死亡并無必然因果關系，但考慮“公平原則”，判決方某補償老人家屬1.5萬元。
一審判決后，當?shù)孛襟w對案件進行了報道，隨后事件發(fā)酵，擴散到全國，引起熱議。網(wǎng)民甲說：“人死比天大，家屬應該直接找當事人鬧的，肯定賠的比法院判的多。”法科生乙說：“就我所學的民法知識，我覺得一分錢都不應該賠。”控煙專家丙對記者說：“這個判決讓我很擔心，將對熱心勸阻吸煙者造成巨大沖擊，會嚴重阻礙中國控煙的進程。”丁對戊說：“我覺得方某的行為不但沒有錯，而且應該鼓勵。”戊說：“我不同意你的觀點，方某的行為沒錯我不反對，但鼓勵我認為談不上。”丁反駁說：“你既然不同意我的觀點，卻又承認方某沒錯，這不是自相矛盾嗎？”
老人家屬認為一審法院判賠金額太少，依法提起上訴。二審法院最終撤銷了一審判決，改判方某不承擔侵權責任。事后方某接受記者采訪時說：“以后遇到在公共場所的抽煙者，我還是會理性勸阻的。”
(2)運用《邏輯與思維》知識，判斷丁戊的對話中誰的話不合邏輯并說明理由。（4分）
典例精練
【參考答案】
　　丁反駁的話，不合邏輯。（1分）丁對戊說：“我覺得方某的行為不但沒有錯，而且應該鼓勵。”，這是一個聯(lián)言判斷，（1分）戊不同意丁的觀點，戊認為這個聯(lián)言判斷是假的，在聯(lián)言判斷中，當且僅當組成它的各個聯(lián)言支都是真的，這個聯(lián)言判斷才是真的，（1分）如果有一個聯(lián)言支是假的，這個聯(lián)言判斷就是假的，戊否定了要鼓勵，即認為聯(lián)言判斷有的聯(lián)言支不真，并沒有與承認方某沒錯產生自相矛盾。（1分）
1.含義
2.構成
3.意義
　斷定對象的可能情況的判斷。
　聯(lián)言判斷由選言支（至少兩個）和聯(lián)結項兩個部分組成。
(1)聯(lián)結項
①常用聯(lián)結項：“或者…或者…”“是…還是…”（相容～）、“也許…也許…”“要么…要么…”“不是…就是…”（不相容～） 等 ；
②在日常語言表達中，選言判斷的聯(lián)結項一般不可以省略。
（2）注意：①要根據(jù)認識對象的實際情況，確定應該使用相容還是不相容選言判斷，不能誤用；
②要根據(jù)實際問題的需要，盡量把對象的可能情況都揭示出來，不要遺漏有選擇價值的可能情況。 （選言支窮盡）
正確運用選言判斷
　正確運用選言判斷，不僅有助于我們準確地表達關于對象的各種可能的情況，而且能夠明確解決問題的范圍和途徑。
相容的選言判斷 不相容的選言判斷
判斷依據(jù) 選言支所斷定的情況可以同時并存 （相容的選言支） 　選言支所斷定的情況只能有一種存在，
不能有兩種和兩種以上的情況并存
（不相容的選言支）
聯(lián)結項 “或者…或者…”“也許…也許…”“是…還是…”“或者” “要么…要么…”“不是…就是…”
(二者不可兼得）
舉例 他或者懂英語，或者懂法語 你的成績，要么及格，要么不及格
種類：
選言判斷種類：
成立條件 真 至少有一個選言支是真的 選言支中有而且只能有一個是真的
假 沒有選言支是真的 如果有兩個或兩個以上的選言支是真的， 或者沒有選言支是真的
邏輯性質（真假值）
(1)相容選言判斷:或者…或者…
①要求它的選言支中至少有一個是真的，也可
以都是真的。
②如果沒有選言支是真的，這個判斷就是假的。
他現(xiàn)在不在，你或者等他，或者明天再來。
今晚我或者去看籃球比賽，或者在家看電視。
p q p或者q
真 真 真
真 假 真
假 真 真
假 假 假
(2)不相容選言的判斷:要么…要么…
①要求它的選言支中有且只有一個是真的。
②如果有兩個或兩個以上的選言支是真的，或者沒有選言支是真的，這個判斷就是假的。
面對強敵，要么戰(zhàn)斗到底，要么坐以待斃。
看天氣,今天下午要么是陰天,要么是小雨。
p q 要么p要么q
真 真 假
真 假 真
假 真 真
假 假 假
總結：一真即真，全假則假
總結：有且只有一真為真，同真同假皆為假
甲：我認為，這次被選派出國的，要么是張三，要么是李四。
乙：我看并非如此。
乙的意思相當于( )。
A.張三和李四或者都被選派出國，或者都不被選派出國
B.選派張三出國，不選派李四出國
C.張三和李四都不被選派出國
D.張三和李四都被選派出國
A
[解析] 本題考查不相容選言判斷的知識。不相容選言判斷的負判斷，并非要么P，要么Q＝（P并且Q）或者（非P并且非Q）。故選A。
不相容的選言判斷
成立條件 真 選言支中有而且只能有一個是真的
假 如果有兩個或兩個以上的選言支是真的， 或者沒有選言支是真的
學校要開運動會了,程明和方毅去報名,方毅在長跑項目上拿不定主意。最后,程明說,“要么報名1000米,要么報名3000米。”如果程明的上述斷定為假,則方毅的選擇是他（ ）
①放棄3000米,報名了1000米
②最后只報名了50米
③不愿意報1000米,堅持報名了3000米
④既報名了1000米,又報名了3000米
A.①或② B.①或③ C.②或④ D.③或④
C
典例精練
1.含義
2.構成
3.前提
4.種類
　是斷定事物某種情況存在（或不存在）是另一種情況存在（或不存在）的條件的判斷。假言判斷又叫條件判斷。--假言判斷是有條件地斷定某個事物情況的存在。
正確運用假言判斷
掌握假言判斷前件和后件所揭示的事物情況之間的條件關系，是我們正確運用假言判斷的前提。
結構：前件、后件和假言聯(lián)結項;
一個假言判斷由表示條件關系的兩個判斷組成。
①前件：表示條件的判斷叫作假言判斷的前件，
②后件：表示依賴這一條件而成立的判斷叫作假言判斷的后件。
充分條件假言判斷、必要條件假言判斷、充分必要條件假言判斷
假言判斷的真假：假言判斷的真假不取決于前件、后件本身的真假，而取決于判斷所揭示的事物之間的條件關系能否成立。
（1）充分條件假言判斷：
①含義：充分條件假言判斷是反映事物情況之間充分條件的判斷。
②邏輯性質:如果有前一種事物情況就必有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的充分條件。
③邏輯形式：如果p，那么q。（p→q）
④常用聯(lián)結項:“如果……那么……” “倘若……則……” “只要……就……” “一旦……就……” “當……便……” “要是……就……” “假使……那么……”
如果天下雨，地就會濕。
如果太陽不復存在,那么地球上所有的生命都無法存活下去。
充分條件假言判斷真假值口訣：
有前必有后，無后必無前；無前后不定
有之必然
假言判斷的真假：假言判斷的真假不取決于前件、后件本身的真假，而取決于判斷所揭示的事物之間的條件關系能否成立。
（1）必要條件假言判斷：
①含義：充分條件假言判斷是反映事物情況之間必要條件的判斷。
②邏輯性質:必要條件是產生某種事物情況所不可缺少的條件。如果沒有前一種事物情況就一定沒有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的必要條件。。
③邏輯形式：只有p，才q。（p←q）
④常用聯(lián)結項:只有p，才q。“只有……才……” “必須……才……” “除非……否則……” “……才……” “沒有……就沒有……”
只有年滿十八周歲，才有選舉權。
必要條件假言判斷真假值口訣：
無前必無后，有后必有前；有前后不定；
無之必不然
9.【2023.3愛思原創(chuàng)卷三.28】小王對小李說:“除非你在今天之內按照合同要求發(fā)貨,否則我們法庭上見”。以下判斷的含義與上述判斷不相同的是
A.只有小李今天按照合同的要求發(fā)貨,小王才不會將他告上法庭
B.如果小李今天按照合同的要求發(fā)貨,那么小王不會將他告上法庭
C.如果小李今天不按照合同的要求發(fā)貨,那么小王就會將他告上法庭
D.如果小王沒有將小李告上法庭,那么小李今天按照合同的要求發(fā)了貨
B
假言判斷的真假：假言判斷的真假不取決于前件、后件本身的真假，而取決于判斷所揭示的事物之間的條件關系能否成立。
（1）充分必要條件假言判斷：
①含義：充分必要條件假言判斷是反映事物情況之間充分必要條件的判斷，是同時斷定充分和必要兩種條件的假言判斷。
②邏輯性質:有了這種情況，必將產生某種情況；沒有這種情況，必不產生該種情況。這種條件關系就是充分必要條件關系。
③邏輯形式：p當且僅當q或者當且僅當p，則q。（p q）
④常用聯(lián)結項:…當且僅當…才…；只有并且只有…才…；…當且僅當…；如果…就…并且如果不…就不…
當且僅當某個數(shù)為偶數(shù)，才能被2整除
充分必要條件假言判斷真假值口訣：
有前必有后，無前必無后
有之必然，無之必不然
肯定 前件式 否定 前件式 肯定 后件式 否定
后件式
充分條件 假言推理
必要條件 假言推理
充分必要條件假言推理
假言推理的正確推理結構
√
√
√
√
√
√
√
√
典例精練
1.（2024·湖北襄陽高三調研測試）只有判斷才能表達某種確定的思想。下列判斷理解正確的是（ ）
①甲是關系判斷，“友好的同學情誼”關系是對稱關系
②乙是選言判斷，“完成作業(yè)”和“完不成作業(yè)”可以同真
③丙是假言判斷，前件和后件可以同真或同假
④丁是真的聯(lián)言判斷，兩個聯(lián)言支只有一真
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】①:小紅與小明之間有友好的同學情誼，是關系判斷，“同學”關系是對稱關系，①說法正確。②:要么完成作業(yè)，要么完不成作業(yè)，是不相容選言判斷，“完成作業(yè)”和“完不成作業(yè)”不可能同時為真，②排除。③:如果你現(xiàn)在不努力，將來就不會成功，是充分條件假言判斷，其有效式是肯定前件式（有前必有后）和否定后件式（無后必無前），前件和后件可以同真或同假，③說法正確。④:在聯(lián)言判斷中，當且僅當，各個聯(lián)言支都是真的，聯(lián)言判斷才是真的，④排除。故本題選B。
B
甲：小紅與小明之間有友好的同學情誼。
乙：今天要么完成作業(yè)，要么完不成作業(yè)。
丙：如果你現(xiàn)在不努力，將來就不會成功。
丁：他是科學家，也是戰(zhàn)斗英雄。
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2.（2023·山東高考真題，12）我們遭遇的風險挑戰(zhàn)風高浪急，這些風險挑戰(zhàn)既有國內的，也有國際的;既有傳統(tǒng)的，也有非傳統(tǒng)的。“非弘不能勝其重，非毅無以致其遠”，面對風險挑戰(zhàn)，唯有頑強拼搏，堅決斗爭，才能贏得尊嚴、求得發(fā)展。據(jù)材料，下列判斷或推理正確的是
①弘則能勝其重，毅則能致其遠
②我們要贏得尊嚴、求得發(fā)展，就必須堅決斗爭
③以“有些風險挑戰(zhàn)是國內的”為前提，不能進行換質位推理
④“有些風險挑戰(zhàn)是傳統(tǒng)的”通過換質推理可得出“有些風險挑戰(zhàn)不是現(xiàn)代的”
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】①:依據(jù)材料，弘毅是勝其重、致其遠必要條件，而不是充分條件。應為只有弘大剛強才能承擔重任，只有強毅忍耐才能使道路走的更遠，①排除。②:頑強拼搏，堅決斗爭是才能贏得尊嚴、求得發(fā)展的必要條件。其有效式是肯定后件就可以肯定前件，我們要贏得尊嚴、求得發(fā)展，就必須堅決斗爭，②正確。③:“有些風險挑戰(zhàn)是國內的”，換質后為“有些風險挑戰(zhàn)不是非國內的”。這是一個特稱否定判斷，特稱否定判斷不能進行換位推理，③正確。④:換質推理要把聯(lián)項“是”改為“不是”，謂項改為與其相矛盾的概念。傳統(tǒng)的風險挑戰(zhàn)，其矛盾的概念應為非傳統(tǒng)，故④錯誤。故本題選C。
C
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3.（2023·全國新課標Ⅱ卷，23）無農不穩(wěn)，無糧則亂。無論社會現(xiàn)代化程度有多高，14億多人口的糧食和重要農產品穩(wěn)定供給始終是頭等大事。“只有把牢糧食安全主動權，才能把穩(wěn)強國復興主動權。”以引文中的判斷為前提，可必然推出的結論是（ ）
①如果把牢了糧食安全主動權，則把穩(wěn)了強國復興主動權
②如果不能把牢糧食安全主動權，則不能把穩(wěn)強國復興主動權
③如果把穩(wěn)了強國復興主動權，則把牢了糧食安全主動權
④如果不能把穩(wěn)強國復興主動權，則不能把牢糧食安全主動權
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【解析】“只有把牢糧食安全主動權，才能把穩(wěn)強國復興主動權。”是一個必要條件假言判斷，以該判斷作為前提的推理屬于必要條件假言推理。必要條件假言推理有兩種有效式：否定前件式和肯定后件式。①:該結論中，肯定了前件“把牢糧食安全主動權”，不能必然肯定后件“把穩(wěn)強國復興主動權”，屬于必要條件假言推理的無效式，推理結構錯誤，①不符合題意。②:該結論的推出使用了否定前件式，否定了前件“把牢糧食安全主動權”，一定能夠否定后件“把穩(wěn)強國復興主動權”，屬于必要條件假言推理的有效式，推理結構有效，結論正確，②符合題意。③:該結論的推出使用了肯定后件式，肯定了后件“把穩(wěn)強國復興主動權”，一定能夠肯定前件“把牢糧食安全主動權”，屬于必要條件假言推理的有效式，推理結構有效，結論正確，③符合題意。④:該結論中，否定了后件“把穩(wěn)強國復興主動權”，不能必然否定前件“把牢糧食安全主動權”，屬于必要條件假言推理的無效式，推理結構錯誤，④不符合題意。
C
典例精練
4.（2023·遼寧高考真題，15）霧凇俗稱樹掛，玉樹瓊花，宛若仙境。其形成條件嚴苛，需要獨特的氣象條件與自然要素。不同地區(qū)形成霧凇的條件存在一定差異，但濕度大、風力小、氣溫日較差大是形成霧凇的共同條件。以下選項一定為真的是（ ）
①濕度大、風力小、氣溫日較差大，所以霧凇產生了
②霧凇產生了，所以濕度大、風力小、氣溫日較差大
③濕度小或風力大或氣溫日較差小，所以霧凇沒產生
④霧凇沒產生，所以并非濕度大、風力小、氣溫日較差大
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【解析】①:不同地區(qū)形成霧凇的條件存在一定差異，但濕度大、風力小、氣溫日較差大是形成霧凇的共同條件，從題干可以看出濕度大、風力小、氣溫日較差大是形成霧凇的必要條件，必要條件的假言判斷正確的結構是肯后肯前式或者否前否后式。濕度大、風力小、氣溫日較差大，所以霧凇產生了，這是肯前肯后式得不出必然結論，①不符合題意。②③:濕度大、風力小、氣溫日較差大是形成霧凇的必要條件，必要條件的假言判斷正確的結構是肯后肯前式或者否前否后式。霧凇產生了，所以濕度大、風力小、氣溫日較差大這是肯后肯前式。濕度小或風力大或氣溫日較差小，所以霧凇沒產生，這是否前否后式，②③符合題意。④:霧凇沒產生，所以并非濕度大、風力小、氣溫日較差大，這是否后否前式得不出必然結論，④不符合題意。故本題選C。
C
典例精練
5.（2022·海南高考真題，20）當“如果沉迷于手機，學習成績肯定會下降”為真，則下列邏輯判斷必為假的是（ ）
A.沒有沉迷于手機，學習成績卻下降了
B.沒有沉迷于手機，學習成績就不會下降
C.沉迷于手機，學習成績卻沒下降
D.不是只有沉迷于手機，學習成績才會下降
【解析】“如果沉迷于手機，學習成績肯定會下降”為真，這是充分條件假言判斷，其有效式是肯定前件式和否定后件式。肯定前件式即前件真，則后件必真，有前必有后。否定后件式即后件假，則前件必假，無后必無前。AB：沉迷于手機，是學習成績肯定會下降的充分條件，不是必要條件。根據(jù)充分條件假言判斷的真值表，無前未必無后。因此，”沒有沉迷于手機”，“學習成績可能下降了，也可能不會下降”。因此這兩個選項的判斷可能為真，不能判斷必為假，AB排除。C：根據(jù)充分條件假言判斷的真值表，如果前件真，后件假，則判斷一定為假。沉迷于手機，學習成績卻沒下降，該選項前件真，后件假，因此該判斷一定為假，C符合題意。D：沉迷于手機，是學習成績肯定會下降的充分條件，不是必要條件，所以不是只有沉迷于手機，學習成績才會下降，該選項可以為真，D排除。故本題選C。
C
劃分標準 種類 判斷的質 判斷的量
質與量的結合 肯定判斷和否定判斷
全稱判斷
特稱判斷
單稱判斷
斷定的對象是某類事物的全部
斷定的對象是某類事物的部分
主項反映的是單個對象(不需要量項）
六種基本判斷形式
全稱肯定判斷、全稱否定判斷，
特稱肯定判斷、特稱否定判斷，
單稱肯定判斷、單稱否定判斷。
性質判斷的類型:
1.小華在作文中寫道:“中學生是我們學習的重要階段，我不能辜負這段美好時光。“
2.小明告訴爺爺:“公園里有一種叫仙人掌的東西，既不像花草，也不是植物，樣子長得很特別。”
3.一位讀者致函某報社，批評該報:“有些又長又臭的文章是不應該在報上發(fā)表的。“
（1）材料中引號內的語句，作為判斷的表述分別有什么問題？
（2）正確使用性質判斷應注意哪些問題？
主項與謂項搭配不當。中學生是人，學習的重要階段是時間，兩個概念不能這樣搭配，應該說“中學階段是我們學習的重要階段”。
【探究與分享：P33頁】
聯(lián)項使用不當。仙人掌是植物，不能用“不是”這個表示概念之間不相容關系的聯(lián)結詞，這是把概念的種屬關系誤作為全異關系，可以改為“公園里有一種叫仙人掌的東西，既不像花草，也不是樹木，樣子長得很特別”。
量項使用不當。即誤用了量項“有些”，可以改為“所有又長又臭的文章是不應該在報上發(fā)表的”。
對稱關系（反過來也對） 含義 指當A與B具有某種關系時，B與A也具有這種關系
舉例 ①一小時等于六十分鐘；②小花和小娜是雙胞胎
常見詞語 “朋友”、“同學”、“交叉”、“對立”等
反對稱關系（反過來一定不對） 含義 指當A與B具有某種關系時，B與A必不具有這種關系
舉例 ①地球大于月球；（則就不可能月球大于地球）
常見詞語 “大于”、“晚于”、“多于”、“高于”、“在……之上”等
非對稱關系（反過來可能對，可能不對） 含義 指當A與B具有某種關系時，B與A可能具有這種關系，也可能不具有這種關系
舉例 ①張三佩服李四。（當張三佩服李四時，李四可能佩服張三，也可能不佩服。）
常見詞語 “認識”、“尊重”、“重視”、“喜歡”、“信任”、“幫助”等
關系判斷的種類：兩事物之間
關系判斷的種類：三事物之間
傳遞關系（跳過b也對） 含義 指如果A與B具有某種關系時，且B與C也具有這種關系時，A與C也必具有這種關系。
舉例 甲比乙長得高，乙比丙長得高。
（這里“……比……長的高”關系是傳遞關系，甲一定比丙長得高。）
反傳遞關系（跳過b不對） 含義 指如果A與B具有某種關系時，且B與C也具有這種關系時，A與C必不具有這種關系。
舉例 甲是乙的兒子，乙是丙的兒子。
（這里的“……是……的兒子”關系是反傳遞關系，甲必不是丙的兒子）
偶傳遞關系（非傳遞關系）（跳過b可能對，可能不對） 含義 指如果A與B具有某種關系時，且B與C也具有這種關系時，A與C可能具有這種關系，也可能不具有這種關系。
舉例 甲認識乙，乙認識丙。
（這里的“認識”關系是非傳遞關系，甲不一定認識丙。）
對稱性關系
事物的
多樣關系
傳遞性關系
對稱關系
反對稱關系
非對稱關系
傳遞關系
反傳遞關系
非傳遞關系
a b
有關系
也有關系
a b
有關系
無關系
a b
有關系
可有可無
a b
有
有
有
c
a b
有
有
無
c
a b
有
有
可有可無
c
1.在某校高二年級男籃對抗賽中，紅隊戰(zhàn)勝了黃隊，黃隊又戰(zhàn)勝了藍隊。小明高興地說:“紅隊必然會戰(zhàn)勝藍隊。““小新?lián)u搖頭說:“不一定。“下列對兩人的對話分析正確的是
A.小明說的對。因為這里的“戰(zhàn)勝“關系是傳遞關系
B.小明說的不對。因為這里的“戰(zhàn)勝“關系是反傳遞關系
C.小新說的對。因為這里的“戰(zhàn)勝“關系是非傳遞關系
D.小新說的不對。因為這里的“戰(zhàn)勝“關系是傳遞關系
2.對以下表述及其對應的邏輯思維規(guī)則的理解正確的是
①甲比乙大兩歲，乙比丙大兩歲——這個關系判斷為傳遞關系
②我很相信一位哲人的名言：世界上沒有任何東西是可信的——該觀點違反了矛盾律
③我國全過程人民民主是全鏈條、全方位、全覆蓋的民主——該性質判斷主項周延，謂項周延
④“真正的共產黨人是全心全意為人民服務的，孔繁森是全心全意為人民服務的，所以孔繁森是真正的共產黨人”——該推理無效。
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
解析：題中“戰(zhàn)勝”關系是非傳遞關系。紅隊可能會也可能不會戰(zhàn)勝藍隊，因此小新說的是對的。
典例精練
C
拓展深化:聯(lián)言判斷與關系判斷
　當聯(lián)言支的主項或謂項相同時，聯(lián)言判斷也可以用單句表示。
當聯(lián)言判斷用單句表達時，在形式上與關系判斷容易混淆。
【區(qū)分方法】將單句變成復句看是否成立，聯(lián)言判斷變成復句后，每個分句都成立；關系判斷變成復句后，兩個分句都不成立。
①變成“劉明是大學生，趙靖也是大學生”，句子成立。
②變成“劉明是同學，趙靖也是同學”，句子不成立。
主項相同：
“莫扎特是作曲家，莫扎特是指揮家”。
→“莫扎特是作曲家、指揮家。”
謂項相同：
“劉明是大學生，趙靖是大學生。”
→“劉明和趙靖是大學生。”
劉明和趙靖是大學生。
劉明和趙靖是同學。
聯(lián)言判斷
關系判斷

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