資源簡介

(共16張PPT)
一個自助餐廳因顧客浪費嚴重而導致效益不好，于是餐廳規定：凡是浪費食物者罰款十元，結果生意一落千丈，后經人提點將售價提高十元，規定改為：凡沒有浪費食物者獎勵十元，結果生意火爆，且杜絕了浪費行為。該餐廳運用的是什么思維方法解決的難題？
課堂導入
上述材料體現了什么樣的思維方式？
第十二課 創新思維要多路探索
12.2 逆向思維的含義與作用
1. 逆向思維的客觀基礎和必要性
（1）客觀基礎
事物包含著矛盾，矛盾的雙方既對立又統一，因而事物具有復雜的相反相成的性質與功能，人們已經認識到的只是其中的一部分。
（2）必要性
為了認識事物可能具有的其他性質與功能，人們往往有意識地逆向地思考既有的認識，這就運用了逆向思維。
比如：夏日炎熱，人們需要涼風；而冬季嚴寒，人們期待溫暖。這是客觀存在的矛盾。
一、逆向思維的含義
2.逆向思維的含義和特點
（2）含義：一切與原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思維。在科學研究和技術發明中，逆向思維就是反向求索，或者稱為反向法。
（3）特點：逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構成要素的反面、功能結構的反面，去思考、去求索，以實現創新的目的。
示例：在學習、生活和工作中，我們可以變挫折、困境等“不利事”為“幸運事”;在科學技術領域，我們可以變廢鋼、廢氣為寶;在國家發展中遇到了危機， 我們也可以變“?！睘椤皺C”，將危局轉化為深化改革和創新發展的契機。
一、逆向思維的含義
(1)對事物結構順序的已有認識進行反向思考
對事物結構順序的已有認識進行反向思考,可以發現事物未被我們認識的新功用。
【例】：最初，人們設計電烤爐時按常規思路，熱源在下，食物在上。但肉類食物烤熟后，往下滴油，弄得電爐絲上油漬斑斑，電烤爐內煙霧滾滾。后來，人們打破這種常規的結構模式，將熱源設計在上面，食物放在下面，上述問題就解決了。
3、逆向思維的主要方法
一、逆向思維的含義
【相關鏈接】：將已有認識中的左右、上下、前后、正反、內外、大小、對稱與不對稱、平面與立體、方形與圈形等作交換性思考。
在人際管理中換位思考的管理方式，是將管理與被管理的關系相互顛倒。在游客與動物的關系中，將游客關在游覽車中讓野生動物自由游蕩，是一種約束與被約束關系的顛倒。
【例】材料一：看電影總是人靜坐、電影畫面滾動。有人逆向思維，讓人動起來，畫面靜下來。將一幅幅連續變化的圖畫掛在地鐵的墻壁上，乘客坐在列車里，向窗外望去，可以欣賞到引人入勝的動畫電影。
材料二：過去木匠用鋸和刨來加工木頭,木頭不動工具動,人們從工具不動木頭動的角度出發,設計發明了電刨。
(2)對已有的有關事物存在狀態的認識作轉換性思考
轉換認識的視角， 對事物存在狀態,如動與靜、冷與熱、甜與咸、吸引與排斥、模糊與精細等的認識可能發生相互轉化。
3、逆向思維的主要方法
一、逆向思維的含義
【例】材料一：垃圾是放錯了地方的資源，人們對垃圾進行分類、回收和利用，變廢為寶。
材料二：數千年來,人們一直習慣于用鍋炒菜,把生的食物放在熱鍋里炒，食物由生變熟。這種炒法只能提供熱食，不能滿足人們對冷食的需要。有人從加熱的反面設想，制造出“炒冰”的鍋。將一杯牛奶倒入這種鍋內，翻炒幾下就變成潔白細膩、清涼解暑的冰激凌。
(3)對已有的有關事物功能的認識作反向思考：
某種事物此時無用，彼時卻會有用；此地無用, 彼地卻會有用；對此人無用，對他人卻會有用。轉換場合或對象來認識事物功用，其缺點可能變為優點。
3、逆向思維的主要方法
一、逆向思維的含義
(4)對已有的有關事物之間因果關系的認識作交換性思考：
人們對事物因果關系的認識,可以由因到果,也可以由果溯因。
3、逆向思維的主要方法
奧斯特的電能生磁到法拉第的磁能生電，它們之間就有著因果逆向思維的聯系。
一、逆向思維的含義
核心歸納——逆向思維的主要方法（小結）
(1)對事物結構順序的已有認識進行反向思考：
對事物結構順序的已有認識進行反向思考,可以發現事物未被我們認識的新功用。
（2）對已有的有關事物存在狀態的認識作轉換性思考：
轉換認識的視角,對事物存在狀態,如動與靜、冷與熱、甜與咸、吸引與排斥、模糊與精細等的認識可能發生相互轉化。
(3)對已有的有關事物功能的認識作反向思考：
某種事物此時無用，彼時卻會有用；此地無用，彼地卻會有用；對此人無用，對他人卻會有用。轉換場合或對象來認識事物功用，其缺點可能變為優點。
(4)對已有的有關事物之間因果關系的認識作交換性思考：
人們對事物因果關系的認識,可以由因到果,也可以由果溯因。
有位牧民死后留下一群牛。他在遺書中寫道:妻子，分給全部牛的半數再加半頭;長子，分給剩下的牛的半數再加半頭，所得的牛是妻子得牛數量的一半;次子，分給還剩下牛的半數再加半頭，所得的牛是長子得牛數量的一半;長女，分給最后剩下的牛的半數再加半頭，所得的牛是次子得牛數量的一半。結果，一頭牛也沒有殺，正好全部分完。
這位牧民去世時留下幾頭牛？請用正向思維和逆向思維分別試解一下。
探究與分享
【正向思維的解法】設牛的總數是x
其妻子得牛數為: (0.5x+0.5);
長子得牛數為: 0.5x(0.5x+0.5);
次子得牛數為: 0.5x[ 0.5x(0.5x+0.5)];
長女得牛數為: 0.5x{0.5x[ 0.5x( 0.5x+0.5)])。
計算后，可以得知: x=15。
【逆向思維的解法】長女既然得到的是最后剩下的牛的“半數”再加“半頭”，結果1頭都沒殺，也沒有剩下，那么，她必然得到的是：1頭；次子：長女得到的牛是次子的一半，那么，次子得到的牛就是長女的2倍：2頭；長子：次子得到的牛是長子的一半，那么，長子得到的牛就是次子的2倍：4頭；妻子：長子得到的牛是妻子的一半，那么，妻子得到的牛就是長子的2倍：8頭；把4個人得到的牛的頭數相加：1+2+4+8=15，可見，農夫留下的牛是15頭。
(1)正向思維與逆向思維是客觀對象的內在矛盾在人們思維中的反映。
(2)逆向思維的反向是有合理性的思維反向。
(3)如果不顧客觀規律，盲目地“反向”，不僅難以實現創新思維的目的，而且可能付出慘重的代價。
1、逆向思維應當合“理”
【例】：現行的車輪幾乎全是圓形的，如果你運用逆向思維考慮這個問題，能不能把現行的車輪改成方形或三角形呢？
逆向思維不是什么事都“倒著來”、“對著干”的逆反心理。
逆向思維應當合“理”，必須遵循客觀規律
二、發揮思維正逆互補的作用
2. 正向思維為是逆向思維的基礎
(1)只有掌握了正向思維的“正”，才能夠合理有效地進行逆向思維的“逆”。不知道正向思維，就談不上逆向思維。
(2)創新思維中的逆向思維，往往是在運用正向思維未能獲得滿意結果的情況下才采用的。
二、發揮思維正逆互補的作用
3. 正向思維與逆向思維辯證互補的必要性
（1）正逆互補，攜手共進
逆向思維并非總比正向思維的效果好。究竟哪種思維的效果好，取決于具體情況，并不是時時處處都要逆向思考。
（2）有意識地將兩個或多個對立面聯系在一起思考，正反補充，可以打破單方面性質的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發現事物的新功能和新作用，產生創新性的成果。
鹽堿地作物種植：
正向思維：對鹽堿地長期排鹽，改良鹽堿地，使之逐步變成良田，從而可以種植水稻。
逆向思維：培育耐鹽堿作物，使之在比較接近海水的濃度（中）去生長，如高粱、棉花，本身抗鹽堿能力比較強，像典型的鹽角草、濕地堿蓬。
（1）創新思維是有方向的，是以問題為導向的：
人們運用發散思維與聚合思維、逆向思維與正向思維等多向的思維方法，目的在于從不同的方向和角度認識事物，以求獲得常規思路難以得到的新認識。
（2）不同方向的思維方法之間不是彼此孤立、相互排斥的，而是相輔相成、相得益彰的。
4、四種的思維的辯證關系
課堂小結
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