資源簡介

珠江三角洲區域的外向型經濟
【教學目標】
知識與能力
1．了解珠江三角洲區域的地理位置、范圍、地形和氣候，感悟其地理位置的優越性。
2．了解珠江三角洲區域對外開放的有利條件。
3．通過有關地圖和材料，培養學生的歸納概括能力、辯證思維能力、比較能力及相互協作等能力。
過程與方法
1．通過有關地圖和材料，培養學生的歸納概括能力、辯證思維能力、比較能力及相互協作等能力。
2．了解珠江三角洲區域優越的地理位置，進一步強化學生對分析與評價區域地理位置方法的掌握。
情感態度與價值觀。
激發學生對愛國華僑的敬佩之情和身為中華民族大家庭一員的自豪感。
【教學重點】
1．珠江三角洲作為祖國的“南大門”特殊的地理位置。
2．珠江三角洲區域對外開放的有利條件。
【教學難點】
1．珠江三角洲作為祖國的“南大門”特殊的地理位置。
2．珠江三角洲區域對外開放的有利條件。
【教學過程】
一、創設情境 導入新課
播放幾個城市的圖片，教師提問它們連接起來將構成怎樣的幾何圖形？你了解這個地方嗎？我們這節課就來學習它。
學生聽、回答
二、提出問題學生學習
（一）優越的地理位置
學生自主學習課本的內容，回答下列問題
1．珠江三角洲位于中國南部沿海地區，是由_______及其支流沖積而成的三角洲，與_______隔海相望，地理位置優越，海陸交通便利，是中國的“_______”。
2．珠江三角洲地形以_______為主，氣候類型____________，發展農業的有利條件__________________________________________
3．珠江三角洲區域：以___________為核心發展起來的，是由珠江沿岸的_____、_____、佛山、_____、東莞、中山、惠州、江門、肇慶9個城市所組成的，是中國改革開放的_______。它的范圍比珠江三角洲 。
學生小組探究
1．多媒體展示“珠江三角洲”位置圖，讓學生讀圖獨立思考，用搶答的方式說出珠江三角洲地區的緯度位置和海陸位置、范圍，教師總結并指出最早回答的同學給予掌聲鼓勵。
2．多媒體展示“珠江三角洲”地形圖引導學生認識本地區的“地形特征”。
3．多媒體展示“珠江三角洲”地形圖和交通圖引導學生
（1）從哪些方面來說明珠江三角洲區域地理位置的重要性？（交通位置和相鄰位置）
（2）珠江三角洲區域有哪些交通運輸方式？根據圖中信息，請用一句話歸納出該區域的交通運輸特點。（公路、水運、鐵路、航空等運輸方式俱全；交通便利）
（3）說一說珠江三角洲區域交通運輸分布與哪些自然條件相關。（平原地形為主，河網稠密，港灣眾多）
4．珠江三角洲區域是中國的“南大門”，請學生以分組討論的形式運用地圖說明地理位置的重要性！
教師總結歸納，并對總結的好的小組給予掌聲鼓勵。
5．引導學生以小組為單位討論本節重點珠江三角洲區域實行對外開放的有利因素？（或者完成活動題）
（1）區位因素：
（2）人文因素：
（3）政策因素：
最后總結歸納。
教師指導 補充
三、反思體驗
珠江三角洲地區正是具備了天時（政策因素）、地利（區位因素）、人和（人文因素）三大有利因素，才成為我國最早開放的地區——“對外開放的前沿”。
四、課堂測驗
1．珠江三角洲區域位于（ ）
A．廣東省 B．廣西壯族自治區C．云南省 D．福建省
2．我國的“南大門”指的是（ ）
A．香港 B．澳門 C．長江三角洲 D．珠江三角洲
3．珠江三角洲瀕臨（　?。?br/>A．南海 B．黃海 C．渤海 D．東海
4．下列鐵路線不通過珠江三角洲的是（　?。?br/>A．京廣線 B．京九線 C．廣九線 D．京滬線
5．位于珠江三角洲的經濟特區是（　　）
A．深圳和珠海 B．汕頭和海南 C．珠海和廈門 D．廈門和深圳
6．華僑人數居全國各城市之首的是（　?。?br/>A．深圳 B．上海 C．廣州 D．廈門

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