資源簡介 (共20張PPT)第一部分第二部分第一部分音樂有什么特點？重音記號：>重音也稱強音，用記號“>”標記在單個音符的上方，如“5”。標有重音記號的音符在唱奏時要加強其力度。第二部分音樂有什么特點？556歐迎求到音匠課堂《南灣》子943年制作子延安，由馮可作曲、發數之博閔。1942年辰，中共中尖提蟲了“發層經濟，保障倍給”的方針，號召解放區軍民牙層一場轟轟烈裂的火生產選動。南泊灣在當李是一片蕪山野嶺，被當地老百姓稱之湯“爛記灣”。在黨中夾的親自領母下，根據地軍民發揚自力更生、奮發圖粥的情神，經過3年備城，抱“爛陽灣”變成了“陜好江南”。南泥灣@1=D是中速活躍地駕酸音閨5556 i3.216222351.651631.花籃的花兒香，聽我來唱唱，唱（呀）2.往年的南泥灣處處是荒山，沒（呀）人3.陜北的好江南，鮮花開滿山，開（呀）滿25556 i3.2162223595唱；來到了南泥灣，南泥灣好地方，煙：如今的南泥灣與往年不般，山：學習那南泥灣，處處是江南，231955532235532119556好地(呀)方。好地方（來）好風光，好地方（來）不一(呀)般。如（呀）今的南泥灣，與（呀）往年是江(呀)南。又學習來又生產，三五九旅1165116132366535150好風光，到處是莊稼，遍地是牛不一般，再不是舊模樣，是陜北的好江南。是模范，咱們走向前，鮮花送模范。1.2(56532.312165119132.36653515)113132.36653516咱們走向前，鮮花送模范。同學引節課現見/ 讓教學更有效 精品 | 音樂學科南泥灣教材分析《南泥灣》于1943年創作于延安，由馬可作曲、賀敬之填詞。1942年底，中共中央提出了“發展經濟，保障供給”的方針，號召解放區軍民開展一場轟轟烈烈的大生產運動。南泥灣在當年是一片荒山野嶺，被當地老百姓稱之為“爛泥灣”。在黨中央的親自領導下，根據地軍民發揚自力更生、奮發圖強的精神，經過3年奮戰，把“爛泥灣”變成了“陜北好江南”。全曲由具有對比性的兩個部分組成。前半部分曲調柔美委婉，以“花籃的花兒香”起興，歌唱了南泥灣由荒涼變成“江南”的美景和自豪的心情；后半部分歡快跳躍，熱情歌唱了開荒生產建立功勛的八路軍戰士，最后采用五度上行的甩腔手法結束全曲。歌曲中強烈的情感色彩和演唱者高亢豪邁的藝術表達，起到了歌頌戰斗英雄、鼓舞革命斗志的作用。學情分析七年級學生具備積極的學習態度和較強的接受能力，對音樂有濃厚興趣，但在深入理解歌曲背景、分析歌曲表現以及通過肢體語言創新性地表現歌曲方面尚顯不足，需要通過多種教學手段加以引導和提升。教學目標審美感知：通過《南泥灣》的學習，學生能夠感知并欣賞歌曲中蘊含的勞動美與自然美，提升音樂審美能力。藝術表現：學生能夠準確演唱《南泥灣》，運用適當的音色和情緒表達歌曲的情感，展現良好的藝術表現力。創意實踐：鼓勵學生嘗試改編歌詞或編排簡單的舞蹈動作，將個人創意融入《南泥灣》的表演中，增強創意實踐能力。文化理解：通過《南泥灣》的背景介紹，學生能夠理解歌曲背后的歷史意義和文化價值，加深對中華民族勤勞勇敢精神的理解。教學重難點掌握歌曲的旋律、節奏及情感表達，能夠完整、準確地演唱《南泥灣》。歌曲中的節奏變化、旋律跳躍以及如何通過舞蹈和樂器伴奏等形式來表現歌曲的情緒。教學過程視頻導入欣賞郭蘭英版本《南泥灣》想想你看到了什么？簡介歌曲背景《南泥灣》于1943年創作于延安，由馬可作曲、賀敬之填詞。1942年底，中共中央提出了“發展經濟，保障供給”的方針，號召解放區軍民開展一場轟轟烈烈的大生產運動。南泥灣在當年是一片荒山野嶺，被當地老百姓稱之為“爛泥灣”。在黨中央的親自領導下，根據地軍民發揚自力更生、奮發圖強的精神，經過3年奮戰，把“爛泥灣”變成了“陜北好江南”。再次聆聽《南泥灣》關注歌曲調式關注樂句分段演唱歌曲分為兩部分，分段演唱樂譜，感受音樂特點第二部分演唱樂譜關注音樂記號重音記號：> 重音也稱強音，用記號“>”標記在單個音符的上方，如“5”。標有重音記號的音符在唱奏時要加強其力度。全曲跟原唱對嘴唱，再次聆聽熟悉歌曲全曲隨伴奏唱詞拓展聆聽合唱版本《南泥灣》再次演唱作品拓展聆聽：舞蹈版《南泥灣》感受南泥灣精神教學總結通過本節課的學習，學生們不僅掌握了《南泥灣》這首經典民歌的旋律與歌詞，還深入了解了其背后的歷史背景，體會到了歌曲所傳達的自力更生、艱苦奮斗的精神，有效提升了學生的音樂鑒賞能力和愛國情懷。21世紀教育網(www.21cnjy.com) 展開更多...... 收起↑ 資源列表 11.南泥灣（演唱）.mp3 12.南泥灣（伴奏）.mp3 《南泥灣》第十三屆荷花獎古典舞~1.mp4 【時代經典】國家大劇院合唱團演繹《南泥灣》~1.mp4 南泥灣.docx 南泥灣.pptx 這才是真正《南泥灣》原唱完整版，郭蘭英老師歌聲清澈，百聽不厭.mp4 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
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