資源簡介

第一節(jié) 科學(xué)合理使用網(wǎng)絡(luò)
類別 新授課 講評課
核心素養(yǎng) 信息意識： 學(xué)生能夠認(rèn)識到信息的重要性，理解網(wǎng)絡(luò)是獲取信息的重要渠道。 能夠根據(jù)需要有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源。 信息社會責(zé)任： 學(xué)生應(yīng)具備良好的網(wǎng)絡(luò)道德，遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)和隱私。 能夠意識到網(wǎng)絡(luò)行為可能帶來的社會影響，并負(fù)責(zé)任地使用網(wǎng)絡(luò)。 計算思維： 學(xué)生能夠理解網(wǎng)絡(luò)的基本原理和結(jié)構(gòu)。 能夠運用基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技巧和策略來解決問題。
教學(xué)重難點 教學(xué)重點： 網(wǎng)絡(luò)的正面作用：強調(diào)網(wǎng)絡(luò)在交流、學(xué)習(xí)、娛樂等方面的積極作用。 網(wǎng)絡(luò)使用的規(guī)則和禮儀：教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)社交的基本規(guī)則，如尊重他人、文明用語。 個人信息保護：教授學(xué)生如何保護個人隱私，避免泄露個人信息。 健康上網(wǎng)習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生合理安排上網(wǎng)時間，避免過度依賴網(wǎng)絡(luò)。 網(wǎng)絡(luò)安全意識：教育學(xué)生識別網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險，提高網(wǎng)絡(luò)安全防護能力。 教學(xué)難點： 網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的理解與實踐：學(xué)生可能難以理解網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的重要性，并在實際操作中貫徹。 個人隱私保護的意識：在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生可能不自覺地泄露個人信息，需要加強這方面的意識。 健康上網(wǎng)習(xí)慣的培養(yǎng)：幫助學(xué)生克服網(wǎng)絡(luò)成癮，培養(yǎng)自律的上網(wǎng)習(xí)慣。 網(wǎng)絡(luò)安全防范技能：網(wǎng)絡(luò)安全知識較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以掌握有效的防范措施。 網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力：教育學(xué)生如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危苊馐艿教摷傩畔⒌恼`導(dǎo)。
學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)具備了一定的網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗，但他們對網(wǎng)絡(luò)的深度認(rèn)識和使用技巧可能不夠全面，特別是在網(wǎng)絡(luò)安全、信息篩選和個人隱私保護方面存在知識和技能上的不足。此外，學(xué)生可能對網(wǎng)絡(luò)成癮的危害認(rèn)識不足，需要引導(dǎo)他們建立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念和健康的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，教師應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合他們的興趣和需求，通過案例分析、互動討論等形式，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和安全意識。
教材分析 本節(jié)教材以引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理使用網(wǎng)絡(luò)為核心，內(nèi)容涵蓋了網(wǎng)絡(luò)的積極作用和潛在風(fēng)險，以及如何在實際生活中做到健康上網(wǎng)。教材通過生動的案例、實用的技巧和明確的指導(dǎo)原則，幫助學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的雙面性，并在此基礎(chǔ)上教授學(xué)生如何合理安排上網(wǎng)時間、如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)巍⑷绾伪Ｗo個人隱私等關(guān)鍵技能。教材內(nèi)容既貼近學(xué)生生活，又具有較強的實踐指導(dǎo)性，旨在通過系統(tǒng)的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自我保護能力。
教學(xué)過程 一、引入與激趣 環(huán)節(jié)設(shè)計： 故事導(dǎo)入：教師首先講述一個與網(wǎng)絡(luò)使用相關(guān)的小故事，比如一個初中生因為沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而忽視了學(xué)業(yè)，最終在家人和老師的幫助下逐漸戒除網(wǎng)癮，重回正軌的故事。故事應(yīng)具有趣味性、貼近學(xué)生生活，以便引發(fā)學(xué)生的共鳴和思考。 討論互動：故事講述完畢后，教師提出問題：“聽完這個故事，你有什么感受？你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中扮演了怎樣的角色？我們應(yīng)該如何正確對待它？”鼓勵學(xué)生舉手發(fā)言，分享自己的見解和想法。 揭示主題：在聽取了學(xué)生的發(fā)言后，教師進(jìn)行總結(jié)，指出網(wǎng)絡(luò)作為一把雙刃劍，既有利也有弊，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾慰茖W(xué)合理地使用它。從而自然而然地引入本節(jié)課的主題——科學(xué)合理使用網(wǎng)絡(luò)。 設(shè)計說明：通過故事導(dǎo)入的方式，既能吸引學(xué)生的注意力，又能激發(fā)他們對網(wǎng)絡(luò)使用問題的興趣，為后續(xù)的教學(xué)活動奠定良好的基礎(chǔ)。 二、新知講授 環(huán)節(jié)一：網(wǎng)絡(luò)的功能與特點 內(nèi)容講解：教師簡要介紹網(wǎng)絡(luò)的基本功能和特點，如信息傳遞、資源共享、在線交流等，同時強調(diào)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會中的重要地位。 舉例說明：為了讓學(xué)生更直觀地理解網(wǎng)絡(luò)的功能，教師可以舉出一些生活中的實例，比如網(wǎng)上購物、在線學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程辦公等，說明網(wǎng)絡(luò)如何改變了我們的生活方式。 環(huán)節(jié)二：媒介素養(yǎng)與“信息節(jié)食” 概念解釋：教師詳細(xì)解釋媒介素養(yǎng)和“信息節(jié)食”的概念，指出在信息爆炸的時代，我們需要具備篩選和辨別信息的能力，避免被海量信息所淹沒。 方法指導(dǎo)：介紹一些實用的方法來提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)，如設(shè)定閱讀時間限制、優(yōu)先關(guān)注可靠的信息源、學(xué)會提問和質(zhì)疑等。同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“信息節(jié)食”并不是要完全放棄獲取信息，而是要合理控制信息攝入量，避免過度消耗精力和時間。 環(huán)節(jié)三：網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與謠言辨別 規(guī)則介紹：闡述網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)則和法律規(guī)則的基本內(nèi)容，強調(diào)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的重要性。提醒學(xué)生尊重他人隱私、不傳播不良信息、不參與網(wǎng)絡(luò)暴力等。 謠言識別：通過實例分析，教會學(xué)生如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言。提醒學(xué)生注意信息的來源、內(nèi)容是否夸張或夸大其詞、是否有可靠證據(jù)支持等。同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的思維方式，不輕易相信未經(jīng)證實的信息。 設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)通過系統(tǒng)性的講授和實例分析，讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的功能、媒介素養(yǎng)、“信息節(jié)食”、網(wǎng)絡(luò)規(guī)則以及謠言辨別等方面有了全面的了解和認(rèn)識。通過逐步深入的教學(xué)方式，既保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又確保了他們能夠充分掌握相關(guān)知識和技能。 三、案例分析 環(huán)節(jié)設(shè)計： 案例呈現(xiàn)：教師展示一個青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的真實案例，包括沉迷的表現(xiàn)、影響以及最終的解決方法等。案例應(yīng)具有代表性和震撼力，以便引起學(xué)生的共鳴和警醒。 分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個代表發(fā)言。討論內(nèi)容包括：案例中的人物為何會沉迷網(wǎng)絡(luò)？沉迷網(wǎng)絡(luò)給他帶來了哪些危害？他是如何成功戒除網(wǎng)癮的？我們可以從中得到哪些啟示？ 匯報交流：各組代表分享討論結(jié)果，其他組員可補充或提問。教師及時總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)識和價值觀。 設(shè)計說明：通過案例分析的方式，讓學(xué)生深入了解青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害和解決方法。分組討論和匯報交流的活動形式培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識、表達(dá)能力和批判性思維。同時，也讓學(xué)生在思考和討論中形成了對網(wǎng)絡(luò)使用的正確認(rèn)識和態(tài)度。 四、總結(jié)歸納與課后拓展 環(huán)節(jié)一：總結(jié)歸納 教師總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，強調(diào)科學(xué)合理使用網(wǎng)絡(luò)的重要性。同時，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。 學(xué)生反饋：邀請幾位學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得和體會，讓他們表達(dá)自己對網(wǎng)絡(luò)使用的認(rèn)識和態(tài)度。 環(huán)節(jié)二：課后拓展 任務(wù)布置：要求學(xué)生利用課余時間觀察身邊的網(wǎng)絡(luò)使用情況，特別是關(guān)注家庭成員和同齡人的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。記錄觀察到的現(xiàn)象和問題，并嘗試提出一些解決方案或建議。 作業(yè)提交：下周課前將觀察記錄以書面形式提交給教師。教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行點評和反饋。 設(shè)計說明：通過總結(jié)歸納和課后拓展的環(huán)節(jié)設(shè)計，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和深化本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，也鼓勵他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去，形成積極健康的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。課后拓展的任務(wù)布置也有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

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