資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 中國歷史 年級 七年級 學期 秋季
課題 第二單元　夏商周時期：奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡 第7課　百家爭鳴
課標內容要求
知道老子、孔子的生平與思想；通過了解這一時期的生產力水平和社會關系的變化，初步理解“百家爭鳴”局面的產生。
教材分析
《百家爭鳴》是七年級上冊第二單元《夏商周時期：奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡》中的一課，主要涉及儒家、道家、墨家、法家、兵家等學派及其主張。百家爭鳴促進了思想文化的繁榮，成為我國古代第一次思想文化發展的高峰，為古代思想文化的發展奠定了基礎，對后世產生了十分重要而深遠的影響。 本課上承春秋戰國社會的變革，下啟秦統一六國。春秋戰國時期生產力的發展和社會的變化推動了百家爭鳴的出現，百家爭鳴為戰國時期諸侯國的變法提供了理論支持，為秦統一六國奠定了思想基礎。 本課內容主要有三個子目：老子和《道德經》、孔子和儒家學說、百家爭鳴。前兩個子目在邏輯上是并列關系，春秋時期的老子和孔子分別開創了道家學派和儒家學派，體現了不同學派思想在春秋時期的發端；第三子目與前兩個子目是遞進關系，春秋時期思想的發展為戰國時期百家爭鳴的出現奠定了基礎，百家爭鳴諸學派的思想為我國古代思想文化的發展奠定了基礎。
學情分析
七年級的學生對于百家爭鳴代表人物的事跡有所涉獵，通過前面教材的學習，對于春秋戰國這一轉型時期的政治、經濟狀況有了進一步的了解，但是對一些歷史概念缺乏深入了解，對于百家爭鳴出現的原因理解不透。由于古文功底有限，對于百家爭鳴代表人物的思想理解不深，這是學生的困惑，也是興趣點。教師需要用生動的歷史典故來激發學生興趣，精準解讀各學派的經典名言來幫助學生理解諸子百家的主要思想。學生在學習各學派思想的基礎上，能夠概括出百家爭鳴的焦點、理解百家爭鳴的歷史意義，進而理解一定時期的思想文化是當時政治經濟發展的產物。
教學目標
閱讀史料，觀察圖片，了解老子與孔子的生平、著作和主要思想主張，了解史料的多種類型，提高對史料的解讀能力。 列表歸納儒、墨、道、法、兵家等學派的代表人物、著作及主要主張；了解各派學說的異同以及相互辯論又相互影響的關系，理解百家爭鳴推動了中國古代思想文化的繁榮，對后世產生了深遠影響；結合社會背景，分析百家爭鳴作為社會思想與這一時期其他領域變動之間的關系。 多角度認識百家爭鳴的影響，感悟中華文化的博大精深，培養學生對中華優秀傳統文化的認同。
教學重點、難點
教學重點 孔子和儒家學說。 教學難點 百家爭鳴的深遠影響。
教學過程
新課導入
教師活動 學生活動 設計意圖
1．出示教材《孔子見老子東漢畫像石拓片（局部）》圖片，設問：通過此拓片，你還能從中獲取哪些信息？ 2．設問：老子和孔子有哪些思想主張？春秋戰國時期我國古代思想文化又出現了什么新氣象？ 觀察圖片，得出：儒家、道家創始人孔子和老子生活在一個時期，并有所交流。 1．了解歷史人物所處時代與彼此關系，學會從實物史料中獲取信息，培養史料實證素養。 2．問題導入，激發學生興趣。
新課學習
教師活動 學生活動 設計意圖
一、老子和《道德經》 學習任務一 了解老子的生平和成就。 活動1 指導學生閱讀教材，布置任務：為老子設計一張名片。 活動2 展示《道德經》中有關老子世界觀的史料，設問：老子如何看待宇宙萬物？ 活動3 布置任務：閱讀教材，指出老子的處世態度和政治思想。 閱讀教材，概括老子生平和主要成就，設計名片要素包括：姓李，名耳，字聃，春秋、楚國人、著作《道德經》、史官…… 根據史料回答：道生萬物；道法自然，即要遵循自然規律；宇宙萬物是相對立的而且是相互轉化的。 根據教材內容概括出：處世上提倡安于柔弱的地位，主張以退為進，以柔克剛； 政治上主張無為而治，追求“小國寡民”的理想社會。 理清老子的經歷和主要成就，加強對歷史人物的了解，提高材料概括能力。 分析史料，概括老子的世界觀，理解“道”的含義以及與自然的關系，為理解老子的處世態度和治國理念奠基。 閱讀史料，提取信息，理解“無為而治”這一治國理念的真正目的，增強對歷史概念的理解。
二、孔子和儒家學說 學習任務二 了解孔子的生平和成就。 活動1 布置任務：閱讀教材，梳理孔子生平、成就及相關著作。 活動2 展示《論語》中孔子回答弟子有關“仁”的材料，設問：孔子的思想核心“仁”的含義包括哪些內容？ 活動3 引導學生閱讀教材，設問：面對當時動蕩的社會，孔子提出了哪些政治主張？ 活動4 展示《論語》中有關治國理念的相關史料，設問：孔子提倡“為政以德”“道之以德，齊之以禮”有什么積極意義？ 活動5 布置任務：閱讀教材，概括孔子在教育上的成就。 活動6 出示《論語》中有關學習的史料，設問：說出下列孔子言論對我們今天的學習有什么指導意義。 閱讀教材，概括孔子生平：從小學習禮樂；中年短暫從政，周游列國；晚年主要從事教育。 歸納孔子成就：思想家、教育家，整理和編訂典籍，儒家學派創始人，《論語》。 閱讀材料得出：仁者愛人，即人要具有愛心和同情心；“己欲立而立人，己欲達而達人”，“仁”是處理人際關系的最高行為準則和道德規范。 閱讀教材得出：主張恢復西周的禮樂文明，按照西周的制度和文化來重建社會政治秩序；反對苛政，提出“為政以德”。 “為政以德”“道之以德，齊之以禮”即反對苛政，要求統治者愛護百姓，以道德教化天下。這體現了孔子的重民思想，有利于減輕壓迫，改善民生，緩和社會矛盾，營造和諧有序的社會環境。 閱讀教材，結合所學，概括出： 興辦私學，主張“有教無類”，打破了貴族壟斷教育的局面； 注重道德教育和文化知識教育，總結了一系列教育規律和方法，對后世產生了深遠影響。 閱讀史料，聯系現實，得出：誠實求學、虛心請教、學思結合、復習舊知。 閱讀教材，提取關鍵信息，以時間為線索概括孔子生平、成就，便于從宏觀上了解孔子的人生經歷和主要成就，培養時空觀。 分析材料，提取關鍵信息，理解“仁”的具體含義，進而提高獲取關鍵信息的能力。 分析材料，理解“仁”作為處理人際關系的最高行為準則和道德規范，為理解“為政以德”奠定基礎。 閱讀史料，概括提取信息，對比“為政以德”和“為政以刑”的區別，理解“為政以德”的意義。 提取教材主要內容，概括孔子在教育上的主要成就，提高歸納概括能力。 通過概括孔子在教育上的主要成就，理解孔子不僅是一個偉大的思想家也是一個偉大的教育家，對后世產生深遠影響，進而培養歷史解釋素養。 閱讀材料，從學習態度和方法上理解孔子教育思想的偉大，感受孔子的魅力。
三、百家爭鳴 學習任務三 了解百家爭鳴及其影響。 活動1 設問：閱讀教材，結合所學，談談百家爭鳴出現的原因。 活動2 出示百家爭鳴各學派主張和成就的表格，引導學生自主學習并完成，評價學生表現。 活動3 結合表格內容，設問：概括百家爭鳴各學派爭論的焦點。 活動4 展示春秋戰國時期兵家學派代表人物的成就，設問：結合所學，說出戰國時期兵家學派軍事理論進一步發展的原因。 活動5 結合表格內容，設問：概括百家爭鳴各學派之間的關系，并舉例說明。 活動6 探究百家爭鳴的影響。 總結所學，設問：為什么說百家爭鳴促進了思想文化的繁榮？ 展示秦始皇創立的制度以及漢高祖、漢武帝、唐太宗的統治政策，設問：為什么說百家爭鳴對后世影響深遠？ 閱讀教材，結合所學得出：舊制度瓦解，新制度逐步確立。諸侯兼并戰爭，王室衰微；鐵器使用、牛耕推廣推動了生產力發展；“學在官府”被打破，私學勃興。 社會的變化需要解決社會矛盾的新理論。 閱讀教材，完成表格，解讀百家爭鳴各學派的主要思想內涵。 對比各學派觀點，概括出焦點：治國策略、人際關系……。 結合所學回答：戰國時期，戰爭持續不斷，推動了軍事理論的進一步發展。 對比各學派觀點的異同，得出各學派之間相互批駁，相互影響的關系。 以孟子和墨子為例，兩者都具有一定的民本思想，但對于戰爭的態度不同。 以荀子和韓非為例，兩者在治國理念上存在著明顯的差異，法家反對儒家空談仁義，但是對于法的認識兩者卻有相同之處。 回顧百家爭鳴相關內容，得出：各學派人物聚眾講學，研討學術，著書立說，探討自然、社會和人性，提出各種治國策略，促成了思想的空前繁榮。 百家爭鳴中形成大膽思考、自由討論的風氣，也有力地促進了古代學術的發展，對后世產生了十分重要而且深遠的影響。 得出：百家爭鳴成為后世治國理政的思想基礎，對后世產生的影響十分深遠。 閱讀教材，結合所學知識，實現知識的有效回顧，有利于了解百家爭鳴產生的原因，進一步理解一定時期的思想文化是政治經濟變化的體現，培養唯物史觀。 閱讀教材，提取信息，完成表格，提升自主學習能力。 概括諸子百家的關注點，提高史料概括能力，培養史料實證素養，鍛煉交流表達能力。 梳理兵家學派的發展脈絡，進一步理解春秋戰國時期各學派思想的發展是社會領域變動的結果。 對比諸子百家學說的異同，概括出各學派之間的關系，有利于理解諸子百家共同推動了古代文化的繁榮。 通過歷史細節的解讀，提高歷史學習的興趣，培養史料實證素養。 回顧所學，總結、梳理百家爭鳴的過程和意義。 列舉史實，構建歷史時間線索，有利于理解百家爭鳴的歷史意義，培養學生歷史解釋素養。
小結
教師活動 學生活動 設計意圖
總結： 春秋戰國時期，社會處于大動蕩、大變革、大發展時期，推動思想界出現了百家爭鳴的局面。 設問：春秋時期出現了哪些著名的思想家，他們有哪些主要思想？ 戰國時期形成了百家爭鳴的局面。諸子百家的代表人物及其主張有哪些？產生了什么影響？ 回顧所學，回答： 老子、孔子、孫武的思想主張及成就。 回顧所學，回答： 諸子百家的思想主張和影響。 總結所學，歸納百家爭鳴出現的背景。 突出時間順序，培養時空觀念；聯系舊知，構建本課知識框架，實現教學評一體化。
板書設計
第7課 百家爭鳴
作業與評價
1．作業內容： 基礎作業：完成同步習題。 拓展作業：撰寫導游詞。 曲阜是孔子誕生地。作為學生研學團的負責人，請你為大家介紹一下孔子，要求如下： （1）講述孔子的生平與成就。 （2）知識性與趣味性相統一。 （3）語言流暢，文筆優美。 2．評價量規： 基礎作業：見答案（略） 拓展作業： 作業評價曲阜旅游導游詞 曲阜是孔子誕生地。作為學生研學團的負責人，請你為大家介紹一下孔子，要求如下： 1．講述孔子的生平與成就。 2．知識性與趣味性相統一。 3．語言流暢，文筆優美。孔子相關的經歷和成就詳實；史事正確，趣味性強；文筆優美，語言富有吸引力。A能夠從多個角度描述孔子成就，但不詳實；史事基本正確，趣味性不足，語言表述較為流暢。B孔子相關的經歷和成就較為單薄；缺乏趣味性，史事不正確，語言表述缺乏吸引力。C
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