資源簡介

（6）聲音的特性—八年級物理人教版（2024）上冊課前導學
學習目標：
1.了解聲音的特性，能結合具體實例，區分音調與響度概念。
2.通過實驗探究，知道聲音的音調跟發聲體的頻率有關，響度跟發聲體的振幅有關。進一步了解學習控制變量法、轉換法等探究方法。
3.知道不同發聲體發出聲音的音色不同。
知識集錦：
★知識點1 音調和頻率
1.音調和頻率
（1）音調：人們把① 稱為音調。
（2）實驗：探究影響聲音高低的因素
實驗目的 探究影響聲音高低的因素
實驗過程 將一把鋼尺平放在桌面上，分別將鋼尺的約長伸出桌面，用力緊壓桌面上的部分，并用手指撥動伸出桌面的部分，聽聲音高低的變化，觀察鋼尺振動的快慢，實驗現象如表所示
實驗現象 鋼尺伸出桌面的比例振動的快慢聲音的高低快高較慢較低慢更低
歸納總結 比較三種情況下鋼尺振動的快慢和聲音的高低，鋼尺伸出桌面的長度越短，鋼尺振動越快，發出聲音的音調越高。音調的高低與發聲物體振動的快慢有關，振動② ，音調就③
（3）頻率：物體振動的④______與所用時間之比叫作頻率。用頻率來描述物體振動的⑤______，頻率越高表示物體振動得⑥______。
（4）頻率的單位：赫茲，簡稱赫，符號為⑦______。
（5）音調與聲源振動頻率的關系：⑧振動 ，頻率 ，音調 ，聽起來越清脆；
⑨振動 ，頻率 ，音調 ，聽起來越低沉。
2.聲音的分類
分類 頻率范圍
人耳能聽到的聲音 ⑩____________Hz
人耳聽不到的聲音 超聲波 高于 ______Hz
次聲波 低于 ______Hz
★知識點2 響度
（1）響度：物理學中，聲音的 叫做響度。
（2）振幅：物理學中，把振動的 叫做振幅。
（3）影響響度的因素：響度大小與發聲體的振幅有關，發聲體的振幅越大，響度 ______；振幅越小，響度 _______。
知識點3 音色
（1）概念：發聲體發生聲音的 ________（也叫音質和音品）。
（2）影響音色的因素：音色與發聲體 ________有關，即發聲體的 、 等因素。
答案：
①聲音的高低 ②越快 ③越高 ④次數 ⑤快慢 ⑥越快 ⑦Hz ⑧越快 越高 越高 ⑨越慢 越低 越低 ⑩20~20000 20000 20 強弱 幅度 越大 越小 特色 本身 材料 結構
自我檢測：
1.圖書館張貼有“請勿大聲喧嘩”的標示語，其中“大聲”是指聲音的( )
A.音調 B.音色 C.響度 D.頻率
2.用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個“樂器”，通過敲擊瓶子就可以演奏出優美動聽的樂曲。如圖所示，四個相同的玻璃瓶里裝有水，水面高度不同，敲擊玻璃瓶，則音調最高的玻璃瓶是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
3.如題圖所示，下列有關聲音的特性，說法正確的是( )
A.圖甲中，改變吉他弦的松緊程度可以改變聲音的音色
B.圖乙中，敲擊鼓面所用的力不同，發出的聲音的響度不同
C.圖丙中，鋼尺伸出桌面的長度越長，撥動它時發出的聲音的音調越高
D.圖丁中，用相同大小的力敲擊不同水量的杯子，發出的聲音的音色不同
4.如圖為錄制合成的聲音波形圖，由圖可知，甲和乙_______不相同，甲和丙_______不相同（均選填“音調”、“響度”或“音色”）。
5.小美買了一個金屬管風鈴，微風吹過，風鈴發出悅耳的聲音，小美想探究管子發出聲音的頻率與長度、直徑的關系，于是他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑不同的三根直管，先用同一刻度尺測出直管的長度和直徑，然后將它們懸掛起來敲擊發出聲音，利用儀器測出各自發出聲音的頻率，記錄數據如表所示：
編號 長度/cm 直徑/cm 頻率/Hz 聲強級/dB
1 20.50 1.50 2131 80
2 31.00 2.00 1284 100
3 48.50 2.50 656 90
（1）根據表中數據可知，小美所用刻度尺的分度值是________。
（2）三根管子中音調最低的是_______號。
（3）小美發現根據表中的數據無法總結出管子發出聲音的頻率與長度、直徑的關系，因為_________。
（4）要想完成實驗需要再增加一根材料與管壁厚度相同的________（選填“A”或“B”）直管來做實驗。
A.長度為20.50 cm，直徑為2.50 cm
B.長度為55.50cm，直徑為3.00 cm
答案以及解析
1.答案：C
解析：圖書館貼有“請勿大聲喧嘩”的標語，是在提醒我們要控制聲音的音量大小，即控制聲音的響度，其中“大聲”是指聲音的響度。故C符合題意，ABD不符合題意。
2.答案：C
解析：通過敲擊玻璃瓶來進行演奏，聲源是玻璃瓶和水。瓶中的水越少，越容易振動，其振動的頻率越高，音調越高。
3.答案：B
解析：A.圖甲中，改變吉他弦的松緊程度可以改變吉他弦振動的快慢，改變的是聲音的音調，故A錯誤；
B.乙圖中改變用力的大小敲擊鼓面可改變鼓面的振幅，從而改變聲音的響度，故B正確；
C.丁圖中鋼尺伸出桌面長度越長，振動時頻率越低，撥動它時發出聲音的音調越低，故C錯誤；
D.乙圖中用相同大小的力敲擊不同水量的杯子，由于水量不同，杯子和水振動的頻率不同，發出聲音的音調不同，故D錯誤；
4.答案：音色；響度
解析：由圖可知，甲和乙波形不同，因此甲和乙音色不相同。
由圖可知，甲和丙的波形偏離平衡位置的幅度不同，即甲和丙振幅不同，因此甲和丙響度不同。
5.答案：（1）1mm；（2）3；（3）沒有控制變量；（4）A
解析：（1）刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長度。由“20.50cm”知，刻度尺的分度值是：。
（2）音調跟頻率有關，頻率越大，音調越高；頻率越小，音調越低。由表格數據可知，3號管子的頻率最小，音調最低。
（3）探究頻率與管子長度、直徑的關系應采用控制變量法，由表中數據可知，沒有控制管子的長度相同而直徑不同、管子的長度不同而直徑相同，即沒有采用控制變量法，所以不能根據表中數據得出管子發出聲音的頻率與長度、直徑的關系。
（4）根據控制變量法，如果想得出管子發出聲音的頻率與長度、直徑的關系，則需再增加一根長度和直徑與表中相同的金屬管，表中長度有“20.50cm、直徑有2.50cm”，即要選A管，這樣可以控制直徑相同或長度相同。

展開更多......

收起↑