資源簡介

欣賞《雪橇》教學設計
課時：1課時
教材分析
《雪橇》是人教版小學二年級上冊音樂教材中的一首欣賞曲目。這首作品以輕快歡樂的節奏和生動活潑的旋律，描繪了冬日里乘坐雪橇的歡快情景。音樂富有童趣，節奏鮮明，旋律優美，非常適合小學二年級學生的音樂欣賞學習。通過本課的學習，學生可以感受音樂的美，培養音樂審美能力，同時增強對冬季景色的感知和想象力。
學情分析
二年級的學生已經具備了基本的音樂欣賞能力，對音樂節奏和旋律有一定的感知能力。他們天性活潑，喜歡形象生動的事物，對新鮮事物充滿好奇。然而，部分學生可能缺乏對雪橇的實際體驗，對音樂表現的內容可能缺乏直觀認識。學生的節奏感和表現力還需要進一步培養和提升。本課設計將充分利用學生的這些特點，通過多種感官體驗和互動活動，激發學生的學習興趣，提升音樂欣賞能力。
教學目標
審美感知
學生能夠感受《雪橇》歡快、輕快的節奏和旋律，體會音樂所描繪的冬日雪景和乘坐雪橇的愉悅心情。
藝術表現
學生能夠用身體律動和簡單打擊樂器來表現音樂的節奏特點，初步掌握音樂表現的技能。
創意實踐
學生能夠根據音樂想象冬日雪景和乘坐雪橇的場景，用自己的方式創造性地表達音樂。
文化理解
學生能夠了解雪橇這種冬季交通工具，認識音樂與生活的聯系，培養對自然和文化的熱愛。
教學重點和難點
教學重點：感受音樂的歡快氣氛和節奏特點。
教學難點：用身體律動準確表現音樂的節奏。
教學方法：
欣賞法、討論法、演示法、實踐法、游戲法
教具準備：
多媒體設備、《雪橇》音頻、簡單打擊樂器（如響板、三角鐵等）、雪橇和雪景圖片、小雪橇模型
教學過程：
環節一：導入新課（5分鐘）
師：同學們，今天天氣真冷啊！你們覺得冬天最有趣的事情是什么呢？
生：（可能的回答）堆雪人、打雪仗、滑雪等。
師：太棒了！看來大家都很喜歡冬天。（展示雪景圖片）請看，這是一幅美麗的冬日雪景，你們能描述一下看到了什么嗎？
生：（描述雪景）白茫茫的雪地、樹枝上的積雪、天空中飄落的雪花等。
師：真是美麗的景色啊！在這樣的雪地上，你們猜人們會用什么交通工具呢？
生：（可能的回答）雪地摩托、滑雪板等。
師：都說得很好！今天我要介紹的是一種特別的交通工具——雪橇。（展示雪橇圖片或模型）你們見過雪橇嗎？
生：（分享經驗或猜測）
師：雪橇是一種在雪地上滑行的交通工具，坐在上面滑行一定很有趣。今天，我們就要欣賞一首描寫雪橇的音樂作品，它的名字就叫《雪橇》。讓我們一起來感受這首音樂帶來的快樂吧！
環節二：講授新課
感知（10分鐘）
師：現在，請大家閉上眼睛，仔細聽這首音樂，想象自己坐在雪橇上滑行的樣子。（播放《雪橇》音樂）
（音樂播放完畢）
師：睜開眼睛，誰能分享一下剛才聽到的感受和想象的畫面呢？
生1：我感覺音樂很歡快，好像雪橇在雪地上快速滑行。
生2：我想象到雪花在飄，周圍的景色飛快地向后退。
師：太棒了！你們的想象力真豐富。這首音樂確實描繪了一個歡樂的冬日場景。我們再來聽一遍，這次請大家注意音樂的節奏，試著用手輕輕拍打。
（再次播放音樂，學生跟隨節奏拍手）
師：大家做得很好！你們覺得這個節奏是什么感覺？
生：（可能的回答）輕快、歡快、跳躍等。
師：沒錯，這個節奏就像雪橇在雪地上歡快地滑行。
探究（15分鐘）
師：現在，讓我們用身體來表現這個歡快的節奏。看老師怎么做。（教師示范用身體律動表現音樂節奏）
師：大家站起來，跟著我一起做。（帶領學生練習身體律動）
師：做得真棒！現在我們來玩一個游戲。我會把大家分成兩組，一組繼續用身體律動，另一組用這些簡單的打擊樂器來伴奏。（介紹并示范如何使用響板、三角鐵等打擊樂器）
（將全班分為"身體律動組"和"樂器伴奏組"，指導兩組分別練習）
師：準備好了嗎？我們來配合音樂表演一次。音樂開始！
（播放音樂，兩組學生同時表演）
師：太精彩了！現在我們交換一下角色，再來一次。
（兩組交換角色，再次表演）
示范（10分鐘）
師：剛才大家表現得都很棒。現在，我想請幾位同學來展示一下你們的創意表演。誰想來試試？
（選擇3-4名學生上臺展示個人的創意表演）
師：（對每位表演的學生給予具體評價和鼓勵）真是太有創意了！大家看到了嗎？音樂可以激發我們的想象力，讓我們用不同的方式來表達。
環節三：鞏固延伸（5分鐘）
師：今天我們學習了《雪橇》這首歡快的音樂。讓我們再聽一遍，這次大家可以自由選擇用身體律動或打擊樂器來表現音樂。
（最后一次播放音樂，學生自由表現）
師：太棒了！你們都是音樂大師！
小結拓展、布置作業
小結：今天我們欣賞了《雪橇》這首音樂，感受了它歡快的節奏和美妙的旋律。通過身體律動和打擊樂器，我們學會了用不同的方式來表現音樂。音樂讓我們仿佛置身于美麗的冬日雪景中，體驗到了乘坐雪橇的快樂。
作業：
嘗試收集其他描寫冬天或雪景的音樂作品，下次課上與大家分享。
畫一幅你心中的冬日雪景圖，可以加入雪橇等元素，下次課帶來展示。
設計意圖
初步感知環節：通過圖片展示和音樂欣賞，激發學生的興趣和想象力，幫助學生建立對作品的初步印象。
探究音樂環節：通過身體律動和打擊樂器的實踐活動，加深學生對音樂節奏和情感的理解，培養學生的音樂表現能力。
鞏固延伸環節：通過創意表演和自由表現，鼓勵學生個性化地理解和表達音樂，提高學生的音樂審美能力和創造力。
板書設計
《雪橇》
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歡快的節奏
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美妙的旋律
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冬日的快樂
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身體律動 打擊樂器
教學反思
本節課的設計和實施整體上達到了預期的教學目標。學生們對《雪橇》這首音樂表現出了濃厚的興趣，積極參與各項活動。通過多種感官體驗和互動游戲，學生們不僅感受到了音樂的歡快氛圍，還學會了用身體律動和打擊樂器來表現音樂。然而，在引導學生進行創意表演時，部分學生還顯得有些靦腆，需要更多鼓勵和引導。今后的教學中，可以考慮增加更多的小組合作活動，以增強學生的自信心和表現欲。此外，可以進一步豐富音樂欣賞的方式，如加入繪畫等跨學科元素，幫助學生更全面地理解和表達音樂。總的來說，這節課不僅培養了學生的音樂欣賞能力，還激發了他們對冬季自然美的感知，達到了寓教于樂的效果。
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