資源簡介

歌唱《大風車》教學設計
課時：1課時（40分鐘）
教材分析
《大風車》是人教版二年級上冊音樂教材中的一首經典兒童歌曲。這首歌曲旋律簡單明快，節奏活潑，歌詞生動形象，貼近兒童生活。歌曲描繪了大風車在藍天白云下歡快轉動的場景，體現了孩子們對美好生活的向往和對大自然的熱愛。通過學習這首歌曲，可以培養學生的音樂興趣，提高其音樂表現能力，同時也能激發學生對大自然的熱愛之情。
學情分析
二年級的學生已經具備了基本的音樂學習能力，能夠跟隨簡單的旋律進行演唱。他們富有想象力和創造力，對新鮮事物充滿好奇。然而，他們的注意力持續時間較短，需要通過多樣化的教學活動來吸引他們的興趣。部分學生可能在音準和節奏把握上存在困難，需要教師耐心指導。此外，學生們對于歌曲背后的文化內涵理解可能還不夠深入，需要教師引導。
教學目標
審美感知
感受《大風車》歌曲歡快明朗的情緒和優美的旋律。
體會歌曲中描繪的大自然美景。
藝術表現
能夠準確把握歌曲的節奏和旋律，清晰準確地演唱歌曲。
能夠用恰當的表情和動作表現歌曲的歡快情緒。
創意實踐
嘗試根據歌曲內容創編簡單的舞蹈動作。
運用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。
文化理解
理解歌曲所表達的對大自然的熱愛之情。
認識風車在生活中的作用，培養環保意識。
教學重點和難點
教學重點：
準確把握歌曲的旋律和節奏。
理解歌詞內容，體會歌曲的情感。
教學難點：
準確把握歌曲的節奏變化。
用適當的情感表現歌曲。
教學方法：
多媒體教學法、示范法、討論法、游戲法、創造性教學法
教具準備：
多媒體設備（電腦、投影儀）、歌曲《大風車》的音頻和視頻資料、風車模型或圖片、簡單的打擊樂器（如小鼓、三角鐵等）、彩色卡片
教學過程：
環節一:導入新課（5分鐘）
師：同學們，今天老師帶來了一個有趣的東西，你們猜猜是什么？（展示風車模型或圖片）
生：是風車！
師：沒錯，這就是風車。你們見過真的風車嗎？它是怎么轉動的呢？
生：（自由回答）它靠風吹來轉動。
師：很好！風車確實是靠風力來轉動的。今天，我們就要學習一首關于風車的歌曲，它的名字叫《大風車》。
環節二:講授新課（25分鐘）
感知（8分鐘）
聆聽歌曲
師：現在，讓我們一起來聽聽這首《大風車》。（播放歌曲音頻）
師：聽完這首歌，你們有什么感覺？歌曲的速度快還是慢？
生：（自由回答）感覺很歡快，速度比較快。
師：沒錯，這首歌確實給人一種歡快明朗的感覺。
學習歌詞
師：下面我們來學習歌詞。（展示歌詞）我先讀一遍，大家仔細聽。（教師范讀歌詞）
師：現在請大家跟我一起讀歌詞。（帶領學生朗讀歌詞）
師：歌詞中有沒有不懂的詞語？
生：（如有，提出疑問）
師：（解釋難點詞語）現在讓我們來討論一下歌詞的內容。這首歌描繪了一幅怎樣的畫面？
生：（自由回答）描繪了大風車在藍天白云下轉動的畫面。
師：很好！這首歌確實描繪了一幅美麗的田園風光。
探究（10分鐘）
學唱歌曲
師：現在我們來學唱這首歌。我會分句示范，大家跟著我一起學習。
（教師分句示范，學生模仿。采用"讀詞 → 唱詞 → 唱曲"的方法逐句學習）
師：（糾正學生的發音和節奏問題）注意這里的節奏變化，我們再來唱一遍。
練習歌曲
師：很好！現在我們全班一起唱一遍。
（全班齊唱）
師：接下來，我們分組練習。男生組和女生組輪流演唱。
（分組練習）
師：讓我們加入一些簡單的動作，隨著節奏拍手或搖擺。
示范（7分鐘）
師：現在，我們來嘗試用不同的方式演唱這首歌。
我們把全班分成兩組，一組演唱，另一組用小鼓和三角鐵伴奏。
（分組表演）
現在我們交換角色再來一次。
（交換角色表演）
環節三:鞏固延伸（10分鐘）
師：同學們表現得很棒！現在我們來做一個有趣的活動。請大家根據歌曲的內容，設計一些簡單的舞蹈動作。
（給學生幾分鐘時間思考和練習）
師：誰愿意來展示一下自己創編的動作？
（選擇幾位學生展示，全班跟隨學習）
師：太棒了！大家的創意都很豐富。現在我們配合這些動作，再完整唱一遍歌曲。
小結拓展、布置作業
小結：
今天我們學習了《大風車》這首歌曲。這首歌旋律優美，節奏歡快，描繪了美麗的田園風光。通過學習，我們不僅學會了演唱，還感受到了大自然的美好。希望大家在生活中也能像歌中的大風車一樣，充滿活力，快樂成長。
作業：
在家練習演唱《大風車》。
畫一幅與歌曲相關的圖畫，下次上課帶來與大家分享。
觀察生活中的風車或風力發電機，思考它們的作用。
設計意圖
初步感知環節：通過展示風車模型或圖片，激發學生的學習興趣，為歌曲學習做鋪墊。利用多媒體播放歌曲，讓學生直觀感受歌曲的情感和風格。
探究音樂環節：采用分步驟、多方法的教學策略，幫助學生逐步掌握歌曲。通過分組練習和加入動作，增加學習的趣味性，加深對歌曲的理解和記憶。
鞏固延伸環節：通過創編舞蹈動作的活動，培養學生的創造力，同時加深對歌曲的理解和表現。
板書設計
[歌唱《大風車》]
|
|-1. 歌詞內容
|
|-2. 音樂特點：歡快、明朗
|
|-3. 表現方法：清晰演唱、情感表達
|
|-4. 創意表現：舞蹈動作、樂器伴奏
教學反思
在本節課的教學中，學生們對《大風車》這首歌曲表現出了濃厚的興趣，積極參與各項活動。通過多媒體教學和實物展示，有效地調動了學生的學習積極性。分步驟的教學方法幫助學生較好地掌握了歌曲的旋律和節奏。然而，在節奏變化的把握上，部分學生還存在一些困難，今后可以考慮增加一些針對性的節奏訓練。創編舞蹈動作的環節激發了學生的創造力，但由于時間限制，沒能讓更多學生展示，這一點在今后的教學中可以改進。此外，對于歌曲所蘊含的文化內涵和環保意識的引導還可以進一步加強。總的來說，本節課達到了預期的教學目標，學生們不僅學會了演唱，還在音樂審美和創造性表達方面有所提高。在今后的教學中，我將進一步優化教學設計，更好地培養學生的音樂素養和創新能力。
—1—
—1—

展開更多......

收起↑