資源簡介

欣賞《士兵進行曲》教學設計
課時：1課時（40分鐘）
教材分析
《士兵進行曲》是舒伯特于1827年創作的經典之作，收錄于人教版小學音樂二年級上冊。這首曲子以其明快的節奏和優美的旋律，展現出陽剛之氣和昂揚向上的精神。作為進行曲的典范，它不僅是音樂欣賞教學的優質素材，更能幫助學生感受進行曲的特點，培養音樂感知能力，增強節奏感，并激發愛國主義情懷。
學情分析
二年級的小朋友已經具備了基本的音樂欣賞能力，他們能夠感受簡單的音樂情緒和節奏。這個年齡段的孩子天性活潑好動，喜歡通過肢體動作來表達自己的感受。但值得注意的是，他們的注意力持續時間較短，抽象思維能力還在發展中。針對這些特點，本節課的設計將采用生動有趣的形式，通過豐富的感官刺激和互動活動來吸引學生的注意力，幫助他們更好地理解和欣賞這首進行曲。
教學目標
審美感知
學生能感受《士兵進行曲》獨特的節奏特點和積極向上的音樂情緒。
學生能辨識進行曲的基本特征，如節奏明確、節拍感強等。
藝術表現
學生能隨音樂做出簡單而富有表現力的律動，如整齊的踏步、有力的敬禮等動作。
學生能用打擊樂器或拍手等方式準確表現出進行曲的節奏。
創意實踐
學生能用繪畫方式生動表達對《士兵進行曲》的理解和感受。
學生能嘗試用身邊的物品創造簡單而富有特色的節奏，模仿進行曲的特點。
文化理解
學生能了解《士兵進行曲》的創作背景和作曲家舒伯特的基本信息。
學生能認識進行曲在軍隊和日常生活中的廣泛應用。
教學重點和難點
教學重點：
引導學生深入感受《士兵進行曲》的節奏特點和昂揚向上的音樂情緒。
通過多樣化的方式（聆聽、律動、演奏）幫助學生全面體驗進行曲的特征。
教學難點：
幫助學生理解和準確表現進行曲的節奏特點，尤其是保持穩定的節奏。
引導學生將聽到的音樂與自身情感體驗相結合，并用多種創新方式表達出來。
教學方法：
情景導入法：通過模仿軍隊踏步等生動方式，創設具體情境，激發學生學習興趣。
欣賞法：引導學生多角度、多次聆聽音樂，深入感受音樂特點。
討論法：組織師生討論、小組討論等互動形式，深化對音樂的理解。
實踐法：設計律動、打擊樂演奏等實踐活動，加深學生對音樂的體驗。
創造法：鼓勵學生用繪畫、創作簡單節奏等方式，培養音樂創造力。
教具準備：
多媒體設備（配備高質量音響的電腦、清晰的投影儀）
精心選擇的《士兵進行曲》音頻和視頻資料
適合學生年齡的簡單打擊樂器（如小鼓、三角鐵、響板等）
豐富多彩的繪畫材料（各色彩筆、繪圖紙）
生動有趣的圖片資料（舒伯特肖像、軍隊閱兵圖片等）
教學過程：
環節一:導入新課(5分鐘):
師：親愛的小朋友們，大家好！（教師以整齊的踏步走進教室）看到老師這樣走進來，你們想到了什么呢？
生：（可能的回答）軍人叔叔、威風的閱兵、英勇的士兵等。
師：太棒了！你們的觀察真敏銳。你們想到的這些，都和今天我們要學習的一首非常特別的音樂有關哦。這首音樂就是著名的《士兵進行曲》。讓我們一起來認識它吧！
環節二:講授新課(30分鐘)
感知(10分鐘)
初次聆聽
師：現在，我們一起來聽這首音樂。小朋友們，請閉上眼睛，仔細聽，用心去感受這首曲子。（播放《士兵進行曲》）
（音樂結束后）
師：睜開眼睛吧。聽完這首音樂，你們有什么感受呢？這音樂是快還是慢？是歡快還是嚴肅呢？
生：（可能的回答）感覺很有力量、節奏感很強、像軍隊在行進、讓人覺得很精神等。
介紹背景
師：小朋友們聽得真仔細。這首《士兵進行曲》是由一位非常有名的音樂家創作的。（展示舒伯特肖像）這位音樂家叫舒伯特，他在1827年創作了這首曲子。這是一首非常典型的進行曲。
認識進行曲
師：那么，小朋友們知道什么是進行曲嗎？
生：（可能的回答）是用來行進的音樂。
師：說得對！進行曲有幾個很特別的地方：它的節奏很明確，節拍感很強，速度也很適合走路。人們常常在軍隊行進、運動會入場的時候用這種音樂呢。
探究(12分鐘)
節奏體驗
師：現在，讓我們一起來感受一下進行曲的節奏。我們用4/4拍來表示，就像數數一樣："1、2、3、4"。大家跟著老師一起拍手：1、2、3、4...
（帶領學生拍打基本節奏）
分組活動
師：太好了！現在我們來玩個游戲。我們分成兩組。A組繼續拍手，B組跟著節奟踏步。準備好了嗎？開始！
（指導兩組學生同時進行，體驗進行曲的節奏感）
再次聆聽與律動
師：小朋友們表現得真棒！現在我們再聽一遍《士兵進行曲》。這次我們站起來，跟著音樂動起來。你們可以學軍人走正步、敬禮，或者做一些你們覺得適合的動作。
（播放音樂，鼓勵學生自由律動）
示范(8分鐘)
音樂繪畫
師：小朋友們，你們知道嗎？音樂不僅可以聽，還可以"看"哦。現在，我們要用畫筆把音樂畫出來。
（發放繪畫材料）
師：老師再放一遍音樂，請你們用彩筆畫出你聽到的感覺。可以畫具體的東西，也可以畫抽象的線條和形狀。用你們的想象力，把音樂變成畫吧！
（播放音樂，學生進行繪畫）
作品分享
師：小朋友們畫得真認真！現在請幾位同學來分享一下你們的作品，告訴大家你畫的是什么，為什么要這樣畫呢？
（邀請3-4位學生展示并解釋自己的作品）
環節三:鞏固延伸(5分鐘)
小組創作
師：剛才我們用手拍出了進行曲的節奏，現在我們來玩個更有趣的游戲。請你們小組討論，看看教室里有什么東西可以當做"樂器"，創作一小段進行曲的節奟。
（給予學生2-3分鐘討論和嘗試）
師：時間到了！請每組展示一下你們的創意。
（各小組展示，全班欣賞）
生活中的進行曲
師：小朋友們，除了《士兵進行曲》，生活中還有很多進行曲呢。比如《運動員進行曲》《婚禮進行曲》等。你們還知道其他的進行曲嗎？
小結拓展、布置作業(5分鐘)
小結：
師：今天我們學習了《士兵進行曲》，認識了進行曲的特點：節奟明確、節拍感強、速度適中。我們通過聆聽、律動、創作等方式，深入感受了這首音樂。記住，音樂是可以聽、可以看、可以感受的藝術！每個人都能成為音樂的小小創作家哦。
作業：
在家里聽一聽其他的進行曲，比如《運動員進行曲》，想一想它們和《士兵進行曲》有什么相同和不同的地方。
用家里的物品（比如鍋碗瓢盆）創作一段簡單的進行曲節奟，下次上課時和大家一起分享你的創意。
設計意圖
初步感知環節:
這個環節通過生動的導入和多次聆聽，激發學生的興趣，培養他們的音樂感知能力。介紹背景知識，幫助學生建立對進行曲的初步認識，為后續學習奠定基礎。
探究音樂環節:
通過節奟體驗、分組活動和律動，讓學生深入體會進行曲的特點。音樂繪畫活動旨在培養學生將聽覺體驗轉化為視覺表達的能力，發展他們的創造力和藝術表現能力。
鞏固延伸環節:
通過小組創作和討論生活中的進行曲，鞏固所學知識，培養學生的創新能力和音樂應用意識，讓他們理解音樂與生活的密切聯系。
板書設計
欣賞《士兵進行曲》
進行曲特點
節奟明確
節拍感強
速度適中
舒伯特（1827年創作）
感受方式
聆聽
律動
創作
教學反思
本節課的教學效果整體令人滿意，學生們表現出了濃厚的興趣和積極的參與態度。通過多樣化的教學活動，如聆聽、律動、創作等，大多數學生都能夠感受到《士兵進行曲》的節奟特點和音樂情緒。特別是在音樂繪畫和小組創作環節，學生們展現出了令人驚喜的創造力。然而，在節奟訓練方面，部分學生還存在一些困難，尤其是在保持穩定節奟上需要更多練習。未來的教學中，我們可以考慮增加一些簡單而有趣的節奟訓練游戲，幫助學生更好地掌握進行曲的節奟特點。此外，我們還可以進一步拓展課程內容，引入更多不同風格的進行曲，豐富學生的音樂體驗。總的來說，本節課達到了預期的教學目標，為學生認識和欣賞進行曲奠定了良好的基礎，也激發了他們對音樂的熱愛和創造力。
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