資源簡介

(共24張PPT)
1.1 長度和時間的測量
第2課時　時間的測量 誤差 長度的特殊測量
1.會使用適當的工具測量時間，能完成用表測量誤差的實驗。（重點）
2.體會古人在測量時間方面的智慧。
3.知道測量有誤差，知道誤差和錯誤的區別。有減小實驗誤差的意識。（難點）
我們在日常生活、生產及科學研究中經常要比較時間的長短。時間的長短會改變嗎？
一、時間的單位及測量
國際單位：秒（s）
常用單位：時（h）、分（min）等
1h＝60min
1min＝60s
1. 時間的單位
單位換算
2. 測量時間的工具
　　鐘、表，在運動場和實驗室經常用秒表。
日晷 石英鐘 電子秒表 機械秒表
秒表的讀數方法
長針為秒針，短針為分針
先讀分針，看其是否過半
再讀秒針，過半讀30以上，
沒過半讀 30以下，不估讀
0
31
2
33
4
35
6
37
8
39
41
10
43
12
14
45
16
47
18
49
20
51
22
53
24
26
55
57
28
59
0
1
2
6
7
8
9
10
11
3
4
5
12
13
14
如果分針未超過半分鐘時，秒鐘按0～30s讀數。若分鐘數已過半刻度線，秒鐘按30～60s讀數
讀數：小盤分鐘數+大盤秒鐘數
（整數） （不估讀）
3×60s+37.5s=217.5s
分鐘數
秒數
二、誤差
1．誤差:測量值和真實值之間的差異。
2．減小誤差的辦法：
A．多次測量取平均值
B．改進測量方法
C．選用精度高的測量工具
3.誤差的來源(測量工具、測量方法、測量者）
測量時，要估讀到分度值的下一位，就不可能非常準確；
儀器本身精度不夠高 、環境溫度、濕度變化；
測量方法不合理。
　　注意：誤差是客觀存在的，不可避免的，不可能消除，只能盡量的減小。
4.誤差不是錯誤
錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規則，或讀取、記錄測量結果時粗心等原因造成的。錯誤是可以避免的
用刻度尺測量物理課本的長度，下列哪些是誤差，哪些是錯誤？
A. 刻度尺沒有跟課本的長邊平行；
B. 刻度尺沒有緊貼課本；
C. 讀數時，最小刻度的下一位數值估計不準確；
D. 觀察刻度尺時，視線沒有跟刻度尺尺面垂直。
誤差
錯誤
錯誤
錯誤
三、長度的特殊測量
如何測量鐵絲的直徑，一張紙的厚度？
a.測多算少法（累積法）
測銅線直徑：

b.相互配合法（卡測法）
（適于測圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高）
c.化曲為直法（等效替代法）
測較短的曲線，例如地圖冊上的鐵路線長
d.化直為曲法（等效替代法）
例如用已知周常的自行車輪測量馬路的長度
適于測較長的曲線長度，例如運動場的跑道。
e.滾輪法

時間的測量
誤差
單位:s、h、min等
測量工具：停表、鐘、表等
誤差與錯誤的區別：錯誤可以避免，誤差不可以避免，只能減小
減小誤差的方法：多次測量取平均值
1.時間的估測
（1）正常人呼吸一次所用時間________；
（2）正常人脈搏一分鐘跳動 ;
（3）正常人走100米用 ;
（4）百米運動員完成百米賽跑 ；
（5）正常人眨眼一次 ；
3s
60-70次 一次約0.9s
100s
10s
0.3s
2.如下圖中用三角板測量一圓柱體的直徑，其中正確的是( )
B
3. 關于誤差，下列說法中錯誤的是 （ ）
A．誤差的產生與測量工具有關
B．誤差可以盡量減小，但不可避免
C．測量值和真實值之間永遠存在差異
D．誤差太大就成了錯誤，所以有時誤差其實就是錯誤
D
4. 停表大表盤的分度值是______，小表盤的分度值是______________，停表的讀數是___________________。
0.1s
0.5min（或30s）
5min38.5s（或338.5s）
注：算平均值一定要四舍五入，保留相同的分度值
5.某同學先后4次測量一木塊的長度，記錄數據分別為：1.41cm、1.41cm、1.42cm、1.43cm，該木塊的長度應記為 cm。
6.某同學用同一把刻度尺對同一物體的長度進行了4次測量，結果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.75cm，則該物體的長度應記為 cm。
注：求平均值時，需要先刪去錯誤數據
1.42
12.35
7.由于銅的熱脹冷縮，因此用同一把銅刻度尺去測量同一塊玻璃的長度，冬天比夏天的測量結果（此處忽略玻璃的尺寸變化） （選填“長”“短”或“一樣”）
長
8. 某同學測得一本書的厚度是8.0毫米，他數了一下，封面和插頁共為5張紙，正文部分沒有數。他翻到最后看了一下，正文共150頁。這本書的每張紙的平均厚度為______毫米，相當于______微米。
0.1
100
完成一本練習冊6-7頁。
謝謝觀看

展開更多......

收起↑