資源簡介

課 題 1.2種植鳳仙花
教學內容 （四年級） 課時安排 第 課時 （共 課時）
教學目標 科學觀念： 植物的生長是一個漫長的過程，鳳仙花的一生周期要經歷五個月左右的時間，這樣記錄就顯得至關重要。 科學思維 根據研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內容和方法。 基于種植活動和生活經驗預測種子萌發和植物生長需要的條件。 探究實踐： 1. 學習掌握種植的技能。 2. 在教師的指導下，設計適宜的實驗，觀察種子的萌發過程。 態度責任： 1. 樹立用事實闡述觀點的意識，即科學的實證思想。 2. 培養合作意識。 意識到植物與人類生活的關系，知道保護植物就是保護人類自己。
教學重點和難點 重點：掌握種植的技能。 難點：在教師指導下，設計適宜的實驗，觀察種子萌發的過程。
教具學具 各班班費準備小花盆，園藝土 小組實驗：透明塑料杯、種子、紙巾、綠豆種子、鳳仙花種子、園藝工具三件套、洗瓶、白色大塑料水槽
教 學 過 程 （板 書 設 計） 教 學 過 程 一、聚焦：（3分鐘） 師：上節課我們了解了種子的結構，這節課我們就來嘗試著種植一下。 師：我們種下一些種子，這些種子都能長成一株植物嗎？ 預設…… 師：種子萌發和植物生長需要什么條件？怎樣做才能更好地記錄植物一生的變化過程呢？ 預設：…… 師：今天這節課我們就來了解一下播種，《種植鳳仙花》。 （設計意圖：直接引入，學生能快速了解今天的學習內容，將注意力集中聚焦） 二、探索、研討：（25分鐘） 1.花盆種植 師：要用花盆種植植物，想要保證種子萌發，需要具備哪些條件？ 預設：完整的活著的種子、適合的水分、適合的溫度和空氣…… 師：同學們說的都很好，所以花盆播種的基本步驟：（ppt出示） ①挑選飽滿、沒有受過傷的種子（也可以在種植之前先將種子在水中浸泡1天） ②準備好花盆和土，先把一塊小石頭放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土 ③用手指在土中按2~3個洞，深度約1厘米，每個洞里放一顆種子，再用土蓋住洞口 ④往花盆中澆一些水，直到土壤濕潤，然后將它放在溫暖的地方。 預設：學生觀看ppt，學做，理解 師：為什么要選擇飽滿的，沒有受傷的種子播種？ 預設：這樣的種子容易長成完整的植物。 師：你覺得要提供什么條件，種子才能順利萌發？為什么這么覺得？ 預設：……言之有理即可 師：小結：植物種子萌發需要適合的溫度、適宜的水分和充足的空氣等條件。 師：種子萌發之后，需要哪些生長條件？ 預設：言之有理即可 師：小結：植物生長條件有：光照、適宜的溫度、適宜的水分和充足的空氣等條件。 師：以四位同學為一小組，開始種植種子吧，可以種植鳳仙花。 預設：學生種植 （設計意圖：將探索和研討放在一起，學生能夠在做完實驗之后馬上思考問題，及時拓展學生的思維） 2.種植杯種植 師：花盆中的種子發生了什么，我們能具體觀察到嗎？ 預設：不能 師：怎樣觀察種子在土壤中會發生什么變化？ 預設：要透明的花盆、要方便觀察…… 師：于是，我們等下可以在花盆中種植之后再用多余的種子做一個種植杯（ppt出示） ①準備完整的種子、一個塑料透明杯子、衛生紙 ②用衛生紙在杯壁上圍成一圈，在衛生紙里面倒上土 ③將種子放在衛生紙和透明杯子中間 ④澆適量的水，并將種植杯放在溫暖濕潤的地方。（注意不要讓水浸沒種子） 預設：學生學習制作種植杯的方法。 師：以4位同學為一個小組，開始種植杯的實驗吧 預設：學生完成種植杯實驗 3.制定觀察計劃 師：有了種植杯，我們就能更清楚地觀察到植物的生長變化了。那我們怎樣將這個生長變化記錄下來呢？需要記錄哪些信息？我們可以怎樣做？（小組討論） 預設：……言之有理即可 師：書本上有一個觀察計劃可以參考（ppt出示）。觀察一個植物的生長周期是一件長期的事情，在觀察的過程中，你的耐心和細心會隨著植物的成長一起成長。請同學們制定一下分工。學期結束之后，老師要看看，哪個小組最棒，記錄最完整。 預設：學生制定分工。 （設計意圖：重申在生物實驗中，觀察記錄的重要性，為接下來養成良好的實驗習慣打下基礎） 三、拓展：（2分鐘） 師：其實植物繁殖不僅僅有種子繁殖這種方式，還有其他的繁殖方式。 Ppt出示不同的繁殖方式。課外可以回家嘗試一下，選發芽的土豆塊、紅薯塊等種到花盆里，觀察它們的生長變化。 預設：學生理解 （設計意圖：激發學生了解植物除種子繁殖之外的其他繁殖方式的興趣） 四、完成課堂作業本：（5分鐘） 板書設計： 1.2種植鳳仙花 種子萌發條件：適宜的溫度、適宜的水分、充足的空氣…… 植物生長條件：光、適宜的溫度、適宜的水分、充足的空氣……
教 學 反 思 這節課的課堂紀律有點難以控制，主要是因為這節課是一節實驗課，以種植鳳仙花為主體，學生在家庭生活中體驗過少，所以在課堂過程中比較興奮。另外，這節課的課堂知識點較少，在課前的復習也消耗了學生一定的興趣。 下次爭取在課堂設計中更有意思，讓學生在可控的范圍內進行實驗。

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