資源簡介

2.2《細胞是生命活動的單位》教學設計
一、教學目標
1、通過觀察草履蟲的攝食、運動等生命活動，說明細胞是生物體的基本結 構和功能單位。(生命觀念)
2、通過分析細胞的生命活動，說明細胞膜、線粒體、葉綠體和細胞核的功 能。(科學思維)
3、學會制作草履蟲臨時裝片的技能，提高觀察、描述、分析問題的能力。 (科學探究)
4、認同單細胞生物與人類之間的密切關系，形成嚴謹的科學態度和探索精 神。(社會責任)
二、教學重點和難點
重點：觀察草履蟲的實驗活動。
難點：細胞的生命活動。
三、教學過程
(一)新課導入
我們知道，動植物都是由細胞構成的，人體也不例外。那么細胞是怎樣生活 的呢 細胞的生命活動與生物體的生命活動又有什么關系
過渡：為了解答這個問題，我們先觀察生活在有機物含量較多的稻田或者水 溝中的單細胞生物——草履蟲，看它如何完成生命的各項活動的。
(二)新課教學
【活動——觀察草履蟲】 目的要求：
觀察草履蟲的形態結構、運動和應激性。 材料器具：
草履蟲培養液、棉花纖維、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、放大鏡、牙簽、 鹽粒、肉汁等等。
【播放實驗視頻】
1、觀察草履蟲的形態結構和運動
思考1:吸取草履蟲培養液時，應該吸取哪個地方的培養液 為什么
答：吸取草履蟲培養液的表層。因為表層的氧氣豐富，有利于草履蟲的呼吸。 思考2:為什么要在液滴上放一些棉花纖維
答：利用棉花纖維限制草履蟲的行動，便于觀察。 討論：
(1)草履蟲是否由一個細胞構成 依據是什么
草履蟲只有一個細胞。因為草履蟲的基本結構為細胞膜、細胞質和細胞核， 這是一個細胞的基本結構。
(2)草履蟲依靠哪些結構完成運動、呼吸、獲取營養物質、排出代謝廢物等功 能
【播放視頻】
仔細講解：草履蟲依靠纖毛的擺動在水中旋轉前進；通過表膜從水中獲得氧 氣并排出二氧化碳；利用口溝從水中攝取細菌、微小的浮游生物等；不能消化的 食物殘渣通過胞肛排出；隨著細胞質的流動，食物泡中的食物逐漸被消化；多余 的水分和代謝產生的廢物通過收集管和伸縮泡收集起來，排出體外。
【探究草履蟲的應激性】
提問：探究草履蟲的應激性時，草履蟲向不同方向移動的原因是什么 答：草履蟲能對外界的刺激作出反應，趨向有利刺激，躲避有害刺激。 草履蟲的生殖方式：分裂生殖。
一、細胞不斷與外界環境進行物質交換
草履蟲的正常生活，需要有相對穩定的內部環境。 細胞膜的作用：保護細胞，選擇透過性。
聯系生活：楊梅酒、海帶。
二、細胞的生命活動需要能量
細胞質是生命活動的場所。
提出問題：草履蟲的各種生命活動都需要能量，它是如何獲得能量的呢
草履蟲的食物中含有糖類、脂肪、蛋白質、水分、礦物質等多種營養。糖類、 脂肪、蛋白質是貯存著能量的有機物。線粒體可以將食物中的化學能轉化成你所 需要的能量，供給各種生命活動所需。
提出問題：植物的能量是從哪來的呢
葉綠體中的色素能吸收光能。葉綠體可將光能轉變成化學能，儲存在它所制
造的有機物中。
說明動物細胞有一種能量轉換器——線粒體，植物細胞有兩種——線粒體和 葉綠體。
三 、細胞核控制著生命活動
變形蟲細胞雖小，但生命活動卻很復雜，各項生命活動能有條不紊地進行， 是什么結構起著控制作用呢
【播放視頻】變形蟲切割實驗
在實驗一中，變形蟲被分割成了哪兩部分，這是不是對照實驗 變量是什么 答：是，變量是有無細胞核。
幾天之后這兩部分有什么變化 這樣的變化說明了什么 答：有核部分正常生活，無核部分死亡。
在無核部分中植入了一個新的細胞核，有了細胞核后會有什么變化 答：往無核部分植入新的細胞核，細胞存活。
得出結論：細胞核控制細胞的生命活動。
播放：單細胞生物與人類生活的關系(拓寬知識面)。
(三)本課小結
和學生一起總結本節課的內容。
(四)作業布置 做細胞模型。
四 、板 書 設 計
細胞是生命活動的單位
一 、草履蟲：單個細胞可以完成生命活動(細胞是生命活動的基本單位)
二、細胞膜的功能：
① 保護作用
②選擇透過性
三、細胞質：代謝場所
(
能量轉換器
)線粒體：分解有機物，釋放能量
葉綠體：合成有機物，儲存能量 四 、細胞核
控制細胞的生命活動；控制生物的遺傳(控制中心)

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