資源簡介

《大家來勞動》教學設計
課型：唱歌
設計者：
一、目標確定的依據
1.課程標準的相關要求
學習任務1：趣味唱游
能用正確的姿勢、自然的聲音，有感情的獨唱或齊唱，能在演唱中加入適當的動作進行表演。
能按照要求隨音樂進行動作模仿、音樂游戲、角色扮演和舞蹈表演等，用身體律動表現音樂的基本要素。
會演奏簡單的鑼鼓經片段或其他節奏型，能進行獨奏、合奏或為演唱和游戲伴奏。
能跟隨琴聲模唱簡單旋律，認識常用的音樂記號，能用線條、色塊、圖塊等表示所聽到的音樂。
2.教材分析
《大家來勞動》是一首描繪勞動生活的創作歌曲，2/4拍，五聲宮調式，四樂句一段體結構。歌曲的節奏整齊， 以四分音符、 八分音符為主，旋律鏗鏘有力，采用重復的手法模仿勞動好子的音調，生動形象地描繪了大家喊著號子齊心協力，努力勞動的情景。
3.學情分析
一年級學生從整體的水平看相差不是特別明顯。在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生會很多。他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但也還存在著個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規管理，對他們的音樂感受力、表現力也要有進一步加強訓練。
二、學習目標
1.能用輕而蘊含力量的聲音演唱歌曲。
2.通過聆聽《大家來勞動》，體驗齊心協力勞動的快樂。
3.能用動作和打擊樂器感受二拍子的強弱規律，體驗八分音符和二分音符的不同。
學習重難點
學習重點：能基本準確、均勻地用語言和身體動作，表現“X一”(走歐)、“X"(走)、“X X"(跑跑)三種節奏時值，并通過趣味節奏練習，加以鞏固，并融合到歌曲中。
學習難點：能理解、體會勞動的愉快，感受、表現歌曲堅定有力的音調。
教學設計
學習 目標 學習流程 學習活動 評價要點
學生活動 教師活動
能基本準確、均勻地用語言和身體動作，表現“X一”(走歐)、“X"(走)、“X X"(跑跑)三種節奏時值，并通過趣味節奏練習，加以鞏固，并融合到歌曲中。 導入部分 1.自由回答。 2.認真聆聽，回答問題。 3.學生模仿老師動作和聲音。 4.跟著老師模仿動作和聲音。 5.商量判斷做出選擇。 討論商量，確定擦黑板:chacha chacha 7.生跟隨老師享受快樂的勞動活動 8.生跟著老師邊念邊加上鋤地的動作 1師：早就聽說你們班同學都特別懂事、能干，今天劉老師就來采訪一下同學們，你們在家都會幫爸爸媽媽干什么活呢？ 2.師：同學們可真棒，我們小動物也不甘示弱，老師把它們都請來了，聽一聽，是誰在勤勞地工作？（播放錄音《勞動最光榮》） 3..師：大家說的好極了，這么熱鬧的勞動場面，同學們一起加入它們好嗎？咱們今天就在班上進行一個大掃除，我們先來檢查下桌椅有沒有松動的？ 那我們一起釘釘子吧。跟著老師模仿釘釘子的動作、聲音： X X | X X Ding dang ding dang （老師邊敲雙響筒邊帶大家念） 4師：|修好了嗎？我們再來把地掃干凈吧。跟著老師模仿掃地的動作、聲音： X — | X — Shua a shua a （老師邊敲碰鐘邊帶大家念） 5.出示節奏條，哪個節奏適合釘釘子的時長，哪個節奏適合掃地的時長。 6師：老師這兒還有一個節奏條，是之前學過的跑跑，速度比較快。請為它配上合適的勞動聲音。 XX XX | XX XX 7.師：現在老師來給大家分分工。第一大組釘釘子；第二大組掃地；第三大組檫黑板。我們一起來勞動吧！ 8師：同學們干得可真熱鬧，老師想用一句話給大家鼓鼓勁。（嘿喲加把勁喲，嘿喲加把勁喲。嘿喲里格嘿喲嗬嗬。）大家一起為自己加把勁吧。 9師：同學們都是熱愛勞動的好孩子，今天我們就來學習一首和勞動有關的歌曲，一起來聽聽吧。（播放音樂，出示歌譜） 注意力集中，回答問題積極，節奏準確。
1.能用輕而蘊含力量的聲音演唱歌曲。 2.通過聆聽《大家來勞動》，體驗齊心協力勞動的快樂。 3.能用動作和打擊樂器感受二拍子的強弱規律，體驗八分音符和二分音符的不同。 新知新學 活動一：聆聽有節奏朗讀歌詞。 1認真聆聽，思考回答老師問題。（有力的，兩拍子） 2回答第一拍強，第二拍弱，并隨音樂伴奏。 3跟隨老師有節奏的朗讀歌詞，并認識生字。 活動二：學唱歌曲 1.隨音樂輕聲哼唱 2默唱歌詞。 3.跟琴分句學唱。 4.齊唱、分男女生、分小組演唱 5分小組編創動作，并展示。 活動一：聆聽有節奏朗讀歌詞。 1.師：在聆聽歌曲的過程中老師希望同學們思考兩個問題，第一個問題歌曲的情緒是什么樣子的？第二個問題你能聽出四二拍的強弱音嗎？請同學們豎起小耳朵認真聽。（初聽歌曲） 2.師：同學們回答的很正確，歌曲是兩拍子的，我們用釘釘子的動作來為歌曲伴奏吧，注意兩拍子的強弱規律？ 3.師：同學們表演的很好，那個詞里都唱了什么呢，我們一起有節奏的來讀一讀吧。（解決不認識的生字） 活動二：學唱歌曲 1.師：同學們朗讀的特別好，下邊老師播放音樂，請同學們隨音樂輕聲哼唱一下。 2..默唱歌詞 師：下面，我們只張嘴不出聲的跟著歌曲中的小朋友唱出歌詞，小耳朵要聽好了，我們的口型要和他的口型要一致啊！（師可先示范） 3.學唱歌曲 老師隨琴范唱一遍 師一句生跟唱一句 針對重點節奏型進行主要學習 4.完整有感情地演唱 5師：好聽的歌曲我們學會了，那有沒有同學可以把自己喜歡的家務或者喜歡的體育活動創編到歌曲中呢？（評價） 聲音要有彈性，二拍子的強弱規律明顯，有節奏感，休止符能夠準確表達。
能用動作器感受二拍子的強弱規律，體驗八分音符和四分音符的不同。 拓 展 部分 分小組編創，表演。 編創勞動號子，和同學一起表演。 節奏型： 2/4 X XX | X X | 積極編創，具有節奏感。
課堂小結 通過這節課的學習，同學們體會勞動的快樂。希望同學們回家唱給爸爸媽媽聽，也在家中多幫家人干一些力所能及的家務和事情。
板書設計 大家來勞動 釘釘子 X X | X X Ding dang ding dang 掃地 X — | X — Shua a shua a 擦黑板 X X X X | X X X X Caca caca caca caca
作業設計 回家多幫爸爸媽媽勞動，邊勞動邊唱這首歌。
課后反思：

展開更多......

收起↑